赶圩归来啊哩哩教案
一、创设情境，激情导入
让我们先来看一段视频？这么多人在干什么？庆祝什么节日？你知道是哪个民族的吗？同学们的知识真丰富，这正是彝族传统的节日“火把节”。彝族是位于我国西南地区的一个少数民族，那里风景独特、景色怡人。看看他们的服饰有什么特点？他们衣服的颜色鲜艳、头饰很别致、五颜六色的长裙非常漂亮。噢！那里的人们不仅服饰好看，而且还能歌善舞，特别是姑娘们的歌声更动听，让我们一起来听听。（播放——视频范唱）
二．揭示课题，整体感知
同学们听得很专注，这首歌曲的名字就叫“赶圩归来啊哩哩”！“赶圩”是什么意思？
彝族人把赶集叫做赶圩，他们赶圩归来的心情非常愉快、高兴；好，跟老师一起加入到赶圩的队伍中来，（伴奏范唱师示意“拍手”）
同学们，歌曲中出现最多的是哪一个词？ 彝族人在开心快乐的时候就会情不自禁的唱起啊哩哩。这首歌曲分为两部分。
三、分段学唱、启发情感
1、学唱第一部分
(1) 聆听
我们先来听听第一部分出现了几个“啊哩哩”？（播放课件——第一乐段）出现了几个“啊哩哩”？ 它们在旋律上是一样的吗？让我们一起再来感受一下。（播放课件——第一乐段）（声势-拍手、拍腿、捻指）
四个“啊哩哩”在旋律上相同吗？
（2）学唱
它有高有低，有强有弱；（在课件上出现旋律线示意图）来，跟老师一起感受一下。（师带声放慢清唱并加声势，琴标音）
我们用不同的动作表现了旋律的高低，来，我们跟琴唱一唱（老师在琴上慢速弹奏歌曲旋律，在啊里里处加上形体语言提示）
同学们的声音还没有完全表现出欢快、热烈的心情，我们再来一遍
（3）处理
这一遍唱的真好，你们的歌声仿佛把老师带到彝家那迷人的景色中；夕阳西下了，人们在晚霞的映照下满载而归。让我们来看看彝家姑娘的歌里都唱了些什么？（播放——歌词）（师不读，有动作，带饰品） 花一样的彝家女，连鸟儿都伴着歌唱，多高兴啊！来，让我们跟着彝家姑娘一起去感受。我们接着唱2、3、4段的歌词。（出示——歌页 不拍手）
唱得不错，这里出现了一个音乐记号，你认识吗？像什么？
对，这是上波音，听老师唱一下，232 6 232…（ 教两遍旋律）回家去啰啊哩哩… 一起，记住它，再来一次。
上波音的加入使歌曲更加欢快、活泼了，如果同学们的声音再唱的轻巧些会 更好。试一试…（停)蜜一样的、好生活...该怎么唱？师示范：欢快、高兴） 嗯，这下有点彝族姑娘唱歌的味道了。
同学们的声音是越来越好听了，来，端正身体、眉毛挑一挑，用轻快、跳跃、有弹性的声音完整演唱第一部分。(同学们可以在啊哩哩处加入拍手、拍腿、捻指的动作)来，唱一唱（播放课件——第一部分）（教师弹奏伴奏时要引导学生愉快的表情）
2.学唱第二部分
(1)聆听
赶圩归来真高兴，生活在大山里的彝族人只有在特定的日子，才会走出大山到集贸市场去赶集，那里的人们啊把赶集也叫做“赶闹子”，由于大山特殊的地理位置，造就了姑娘们天生的好嗓音，在赶集回家的路上，她们高兴的唱了起来......（课件——图片、歌谱）
(2)学唱
这就是歌曲的第二部分，我们来唱一唱. 老师感觉同学们的声音还可以唱的再好一些，再来一遍这一部分反复出现“啊哩哩”，表现了他们怎样的心情？
该用什么样的声音来演唱？高亢、、明亮...你们对音乐的感悟非常准确，来我们跟琴再来唱一唱。（课件出示歌谱，老师弹奏旋律）
（3）处理
啊哩哩”的多次出表达了彝族人们幸福美好的生活。来，让我们把两个部分完整的演唱一下。
（曲谱——师完整弹奏整首歌曲前两乐段伴奏、后两段无旋律伴奏）
同学们能不能把赶集的场面表现的在热烈一些？好，我们分组唱一唱......(1组唱词；2组唱啊哩哩并尽可能的加入拍手、拍腿、捻指的动作，第二部分齐唱，第二段交换一下，看哪组表现的更好，伴奏师指挥）
四、创编拓展，深化主题
1.演唱形式
同学们唱的真不错，在彝族，每逢赶集，姑娘们都会穿上五颜六色的衣服，盛装出行，至今她们还保留着这样传统的习俗。假如，你正在集市上，琳琅满目的物品近在眼前，你最想买什么？同学们想买的东西这么多，好，我们一起去赶集…… (师生互动，感受赶集的场面)现在，你们想要的东西全都买到了，高不高兴？请我们的彝族姑娘到前面来，你们领唱1、2段的歌词，同学们在“啊哩哩”处加入拍手并相互交流一下，师示范 剩下部分我们齐唱。准备好了吗？我们回家了......（播放——视频伴奏音乐，老师指挥）
2.彝族舞蹈
同学们唱得好极了，老师要和彝族姑娘跳起来了，来，拉起手，我们先往这边跳，先迈这边的脚，啊哩哩...... 同学们想不想一起跳？好，起立，我们一起学一下，先往这边，放慢速度跟老师的节拍跳 1、2、3、跳。（两次）把这个动作加入到歌曲的第二部分，准备，一起… 嗯，跳的很整齐， 在第一部分加入拍手的动作，并互相交流一下，试一试，接跳第二部分。下面跟着音乐边唱边跳。(前两乐段)
3.旋律创编
看到你们跳的这么尽兴，也激发了老师的创编灵感，现在请同学们也参与到老师的创编中来，在老师唱第一段抒情部分时请你们轻声伴唱，注意要轻声、放慢些，我们试一试..记住它，这是第一部分。在老师唱到第二部分欢快的四个“啊哩哩”处请你接唱并加入拍手动作；试一试,只有这四个乐句加入拍手，那刚才第一部分是轻声伴唱，第二部分接唱并加入拍手，剩下的部分由老师自己来完成。相信我们的合作一定非常默契!
4.歌曲拓展
非常感谢同学们的配合，我们今天学的这首歌曲是根据民歌“赶圩归来啊哩哩”改编的。中国的民歌是丰富多彩的，民歌的演唱形式也是各具特色，下面让我们再次来感受不同版本的“啊哩哩”。
五、课堂小结，情感升华
摇滚版、玖月奇迹版、这是马一鸣在维也纳金色大厅演唱的这首歌，同学们，彝族人民的歌声已经走上世界的舞台。希望通过这节课的学习，你们能够更加深入的了解、挖掘我们的民族音乐文化，将它继续传承和发扬!
赶圩归来啊哩哩教案
一、创设情境，激情导入
让我们先来看一段视频？这么多人在干什么？庆祝什么节日？你知道是哪个民族的吗？同学们的知识真丰富，这正是彝族传统的节日“火把节”。彝族是位于我国西南地区的一个少数民族，那里风景独特、景色怡人。看看他们的服饰有什么特点？他们衣服的颜色鲜艳、头饰很别致、五颜六色的长裙非常漂亮。噢！那里的人们不仅服饰好看，而且还能歌善舞，特别是姑娘们的歌声更动听，让我们一起来听听。（播放——视频范唱）
二．揭示课题，整体感知
同学们听得很专注，这首歌曲的名字就叫“赶圩归来啊哩哩”！“赶圩”是什么意思？
彝族人把赶集叫做赶圩，他们赶圩归来的心情非常愉快、高兴；好，跟老师一起加入到赶圩的队伍中来，（伴奏范唱师示意“拍手”）
同学们，歌曲中出现最多的是哪一个词？ 彝族人在开心快乐的时候就会情不自禁的唱起啊哩哩。这首歌曲分为两部分。
三、分段学唱、启发情感
1、学唱第一部分
(1) 聆听
我们先来听听第一部分出现了几个“啊哩哩”？（播放课件——第一乐段）出现了几个“啊哩哩”？ 它们在旋律上是一样的吗？让我们一起再来感受一下。（播放课件——第一乐段）（声势-拍手、拍腿、捻指）
四个“啊哩哩”在旋律上相同吗？
（2）学唱
它有高有低，有强有弱；（在课件上出现旋律线示意图）来，跟老师一起感受一下。（师带声放慢清唱并加声势，琴标音）
我们用不同的动作表现了旋律的高低，来，我们跟琴唱一唱（老师在琴上慢速弹奏歌曲旋律，在啊里里处加上形体语言提示）
同学们的声音还没有完全表现出欢快、热烈的心情，我们再来一遍
（3）处理
这一遍唱的真好，你们的歌声仿佛把老师带到彝家那迷人的景色中；夕阳西下了，人们在晚霞的映照下满载而归。让我们来看看彝家姑娘的歌里都唱了些什么？（播放——歌词）（师不读，有动作，带饰品） 花一样的彝家女，连鸟儿都伴着歌唱，多高兴啊！来，让我们跟着彝家姑娘一起去感受。我们接着唱2、3、4段的歌词。（出示——歌页 不拍手）
唱得不错，这里出现了一个音乐记号，你认识吗？像什么？
对，这是上波音，听老师唱一下，232 6 232…（ 教两遍旋律）回家去啰啊哩哩… 一起，记住它，再来一次。
上波音的加入使歌曲更加欢快、活泼了，如果同学们的声音再唱的轻巧些会 更好。试一试…（停)蜜一样的、好生活...该怎么唱？师示范：欢快、高兴） 嗯，这下有点彝族姑娘唱歌的味道了。
同学们的声音是越来越好听了，来，端正身体、眉毛挑一挑，用轻快、跳跃、有弹性的声音完整演唱第一部分。(同学们可以在啊哩哩处加入拍手、拍腿、捻指的动作)来，唱一唱（播放课件——第一部分）（教师弹奏伴奏时要引导学生愉快的表情）
2.学唱第二部分
(1)聆听
赶圩归来真高兴，生活在大山里的彝族人只有在特定的日子，才会走出大山到集贸市场去赶集，那里的人们啊把赶集也叫做“赶闹子”，由于大山特殊的地理位置，造就了姑娘们天生的好嗓音，在赶集回家的路上，她们高兴的唱了起来......（课件——图片、歌谱）
(2)学唱
这就是歌曲的第二部分，我们来唱一唱. 老师感觉同学们的声音还可以唱的再好一些，再来一遍这一部分反复出现“啊哩哩”，表现了他们怎样的心情？
该用什么样的声音来演唱？高亢、、明亮...你们对音乐的感悟非常准确，来我们跟琴再来唱一唱。（课件出示歌谱，老师弹奏旋律）
（3）处理
啊哩哩”的多次出表达了彝族人们幸福美好的生活。来，让我们把两个部分完整的演唱一下。
（曲谱——师完整弹奏整首歌曲前两乐段伴奏、后两段无旋律伴奏）
同学们能不能把赶集的场面表现的在热烈一些？好，我们分组唱一唱......(1组唱词；2组唱啊哩哩并尽可能的加入拍手、拍腿、捻指的动作，第二部分齐唱，第二段交换一下，看哪组表现的更好，伴奏师指挥）
四、创编拓展，深化主题
1.演唱形式
同学们唱的真不错，在彝族，每逢赶集，姑娘们都会穿上五颜六色的衣服，盛装出行，至今她们还保留着这样传统的习俗。假如，你正在集市上，琳琅满目的物品近在眼前，你最想买什么？同学们想买的东西这么多，好，我们一起去赶集…… (师生互动，感受赶集的场面)现在，你们想要的东西全都买到了，高不高兴？请我们的彝族姑娘到前面来，你们领唱1、2段的歌词，同学们在“啊哩哩”处加入拍手并相互交流一下，师示范 剩下部分我们齐唱。准备好了吗？我们回家了......（播放——视频伴奏音乐，老师指挥）
2.彝族舞蹈
同学们唱得好极了，老师要和彝族姑娘跳起来了，来，拉起手，我们先往这边跳，先迈这边的脚，啊哩哩...... 同学们想不想一起跳？好，起立，我们一起学一下，先往这边，放慢速度跟老师的节拍跳 1、2、3、跳。（两次）把这个动作加入到歌曲的第二部分，准备，一起… 嗯，跳的很整齐， 在第一部分加入拍手的动作，并互相交流一下，试一试，接跳第二部分。下面跟着音乐边唱边跳。(前两乐段)
3.旋律创编
看到你们跳的这么尽兴，也激发了老师的创编灵感，现在请同学们也参与到老师的创编中来，在老师唱第一段抒情部分时请你们轻声伴唱，注意要轻声、放慢些，我们试一试..记住它，这是第一部分。在老师唱到第二部分欢快的四个“啊哩哩”处请你接唱并加入拍手动作；试一试,只有这四个乐句加入拍手，那刚才第一部分是轻声伴唱，第二部分接唱并加入拍手，剩下的部分由老师自己来完成。相信我们的合作一定非常默契!
4.歌曲拓展
非常感谢同学们的配合，我们今天学的这首歌曲是根据民歌“赶圩归来啊哩哩”改编的。中国的民歌是丰富多彩的，民歌的演唱形式也是各具特色，下面让我们再次来感受不同版本的“啊哩哩”。
五、课堂小结，情感升华
摇滚版、玖月奇迹版、这是马一鸣在维也纳金色大厅演唱的这首歌，同学们，彝族人民的歌声已经走上世界的舞台。希望通过这节课的学习，你们能够更加深入的了解、挖掘我们的民族音乐文化，将它继续传承和发扬!