24.少年王冕
序 号： 上课时间：
教学内容：24.少年王冕
教学目标：
1．理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德，使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。
教学重点：
引导学生抓住语言文字，品悟人物性格特点。
教学难点：
感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。
教学准备：
制作课件，搜集资料。
教学过程：
第一课时
【学案】
１．朗读课文，读准字音，读通读顺课文，掌握本课生字新词。
2．收集关于王冕的资料，选取重要信息记录在笔记本上。
3．说说课文写了一件什么事？在文中作批注。
【教案】
一、导入新课，介绍背景
1．师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——（板课）：少年王冕
2．师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。
二、初读课文，检查预习
1．师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？
2．师生交流、解决预习中的困难。 出示生字、词语，检查预习情况。
3．指名分节朗读课文，相机正音。
4．自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？ 交流，疏通。
三、再读课文，理清层次
1．生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？
2．交流：
三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”
3．根据时间顺序进行分段，引导概括大意。
（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。
（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。
（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。
（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。
4．练习用段意串连法概括课文主要内容。
四、品读课文第一段
1．轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？
2．交流。
3．齐读课文。
五、学习生字词
1．练习书写生字
2．抄写生词
3．朗读课文
24.少年王冕
序 号： 上课时间：
教学内容：24.少年王冕
教学目标：
1．理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德，使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。
教学重点：
引导学生抓住语言文字，品悟人物性格特点。
教学难点：
感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。
教学准备：
制作课件，搜集资料。
教学过程：
第一课时
【学案】
１．朗读课文，读准字音，读通读顺课文，掌握本课生字新词。
2．收集关于王冕的资料，选取重要信息记录在笔记本上。
3．说说课文写了一件什么事？在文中作批注。
【教案】
一、导入新课，介绍背景
1．师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——（板课）：少年王冕
2．师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。
二、初读课文，检查预习
1．师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？
2．师生交流、解决预习中的困难。 出示生字、词语，检查预习情况。
3．指名分节朗读课文，相机正音。
4．自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？ 交流，疏通。
三、再读课文，理清层次
1．生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？
2．交流：
三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”
3．根据时间顺序进行分段，引导概括大意。
（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。
（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。
（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。
（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。
4．练习用段意串连法概括课文主要内容。
四、品读课文第一段
1．轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？
2．交流。
3．齐读课文。
五、学习生字词
1．练习书写生字
2．抄写生词
3．朗读课文