三年级《科学》上册知识
第二单元：动 物
一、寻访小动物
1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2、在学校附近能观察到的小动物有：蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋蟀、蚂蚁等。
3、在观察活动中，我们应做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛
蜗牛的背上有一个 壳 ，会随身体长大而长大。身体软软的，头上有 2 对触角，第一对触角比较_长，顶端长有_眼睛, 第二对触角比较__短，下面有_口；用腹足爬行。蜗牛爬过的地方会留下白色的黏液。它用口吃食物，用气孔呼吸，用排泄孔_排泄。用铅笔轻轻触碰它的身体，它会缩进壳里。
蜗牛喜欢吃（至少3种）新鲜菜叶、苹果皮、面包，不喜欢吃（至少3种） 辣椒、肉、枯叶。蜗牛休眠了，我们可以用放入水中的方法唤醒它；蜗牛一般在夜间活动，所以给它喂食的时间一般在傍晚。
1、蜗牛是褐色的，身体分为头、腹、尾三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长触角的顶端长有眼睛。
2、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏 nian 液痕迹。蜗牛是用它的 腹部爬行 的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫 腹足。
3、蜗牛休眠了，放入温水中让蜗牛醒来。
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1、 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
4、蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后，总是留下一条清晰的痕迹，就是足腺分泌的黏液形成的。足腺分泌黏液，能使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。
5、当受到敌害侵扰时，它的身体便缩回壳内，并分泌出黏液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。
6、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。蜗牛用肛门排泄废物。
7、蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。
8、蜗牛的口在头部的腹面，口里有颚片和齿舌。颚片有咀嚼食物的作用。齿舌上生长着很多排列得很整齐的小齿，齿舌前端可以从口里伸出来，刮取食物。
9、蜗牛的特点是：生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。
10、对号入座
（1）蜗牛喜欢吃（ ）。
A 、苹果 B、饼干 C、糖
（2）蜗牛用（ ）呼吸。
A 、鼻 B、气孔 C、鳃
（3）蜗牛用（ A ）寻找食物。
A 、触角 B、眼 C、鼻子
⑷ 蜗牛的生存能力很强，可以忍受（ABC ） A.冷 B.热 C.饥饿
（5）蜗牛的（A ）有咀嚼食物的作用。 A、鳄片 B、腹 C、触角
g u āâj ǔj u ãn i án y âx i àn
1、 蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2、 蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
3、蚯蚓生活在花坛，草地、菜园、墙角的土壤中。
4、蚯蚓身体由许多环节构成，身体上有口、环带、肛门。蚯蚓的运动是爬行，身体是伸缩前进。
5、用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它的反应身体收缩。
6、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。如：夏天暴雨过后，蚯蚓会爬出地面。
7、蚯蚓用口进食、用肛门排泄。环带部分是蚯蚓的繁殖器官，
1、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。
2、蚂蚁适应在陆地上生活。 蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。
3、蚂蚁会到处乱爬，用什么东西把到处乱爬的蚂蚁围起来观察呢？在一个浅盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。
4、蚂蚁是群体生活的昆虫。蚂蚁常在地下或朽木内营巢，巢中有许多隧道，每个巢中常有三种蚂蚁：雌蚁、雄蚁和工蚁。
5、蚂蚁是如何过冬的呢? 聪明的蚂蚁在入冬之前就有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬。
6、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱跑。所以，我们不要随便干扰它们。
7、生物学家一直用画图的方式帮助他们观察动物或植物。一般先画出动物或植物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记。
8、蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。
1、金鱼用 鳍 qi 游泳，用 鳃 sai呼吸。
2、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
3、金鱼的进食方式是吞食。
4、给金鱼喂食应该注意什么？轻轻放入几颗鱼食或面包屑。鱼食不能喂得太多，给金鱼喂了过量的食物，会导致金鱼吃食太多而涨死。
4、金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？
不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
实验：把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。
结论：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
5、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物
6、金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。
7、蚂蚁和金鱼的相同点：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。
8、水中生活着很多小动物，鱼是最常见的一类。
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七、动物有哪些相同的特点
1、动物的个体形态不同，生活环境也不相同。
2、动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代，有从生到死的生命过程。 蜗 牛 蚯 蚓 蚂 蚁金 鱼 运动用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳
反应缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑游走
小虫等 食物菜叶等绿色植物枯叶、小虫 等甜食、小虫等
繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵
3、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
4、人与其他动物、植物的共同特点：生物都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。这就是生物的特点，也是生命体的基本特征。
资料库
1、地球上生活着一百五十多万种动物。动物的寿命不同：“朝生暮死”蜉蝣成虫一天、幼虫两三年。草履虫一昼夜。弹涂鱼不到一年。鲤鱼25年。鳗鱼50年。鲫鱼10年以上。金鱼30年。雄鹰、乌鸦、天鹅百岁左右。熊、虎40～50年。松鼠、野兔10年。猫、狗大约十几年。乌龟300岁。
2、昆虫是动物界最大的一个类群，有100多万种。昆虫是唯一长有三对足的动物，身体由头、胸、腹三部分组成，在胸部长着三对足，通常还有两对翅膀。昆虫用气管呼吸如：蚂蚁、蝗虫、螳螂、蝴蝶、蜜蜂、蚊子、苍蝇等。
3、雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸；最小的动物是蜂鸟；陆地上最大的动物是非洲象；世界上最高的动物是长颈鹿；丽鱼对后代关怀备至，小鱼以妈妈的口腔作为休息的场所。
三年级《科学》上册知识
第二单元：动 物
一、寻访小动物
1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2、在学校附近能观察到的小动物有：蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋蟀、蚂蚁等。
3、在观察活动中，我们应做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛
蜗牛的背上有一个 壳 ，会随身体长大而长大。身体软软的，头上有 2 对触角，第一对触角比较_长，顶端长有_眼睛, 第二对触角比较__短，下面有_口；用腹足爬行。蜗牛爬过的地方会留下白色的黏液。它用口吃食物，用气孔呼吸，用排泄孔_排泄。用铅笔轻轻触碰它的身体，它会缩进壳里。
蜗牛喜欢吃（至少3种）新鲜菜叶、苹果皮、面包，不喜欢吃（至少3种） 辣椒、肉、枯叶。蜗牛休眠了，我们可以用放入水中的方法唤醒它；蜗牛一般在夜间活动，所以给它喂食的时间一般在傍晚。
1、蜗牛是褐色的，身体分为头、腹、尾三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长触角的顶端长有眼睛。
2、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏 nian 液痕迹。蜗牛是用它的 腹部爬行 的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫 腹足。
3、蜗牛休眠了，放入温水中让蜗牛醒来。
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1、 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
4、蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后，总是留下一条清晰的痕迹，就是足腺分泌的黏液形成的。足腺分泌黏液，能使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。
5、当受到敌害侵扰时，它的身体便缩回壳内，并分泌出黏液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。
6、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。蜗牛用肛门排泄废物。
7、蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。
8、蜗牛的口在头部的腹面，口里有颚片和齿舌。颚片有咀嚼食物的作用。齿舌上生长着很多排列得很整齐的小齿，齿舌前端可以从口里伸出来，刮取食物。
9、蜗牛的特点是：生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。
10、对号入座
（1）蜗牛喜欢吃（ ）。
A 、苹果 B、饼干 C、糖
（2）蜗牛用（ ）呼吸。
A 、鼻 B、气孔 C、鳃
（3）蜗牛用（ A ）寻找食物。
A 、触角 B、眼 C、鼻子
⑷ 蜗牛的生存能力很强，可以忍受（ABC ） A.冷 B.热 C.饥饿
（5）蜗牛的（A ）有咀嚼食物的作用。 A、鳄片 B、腹 C、触角
g u āâj ǔj u ãn i án y âx i àn
1、 蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2、 蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
3、蚯蚓生活在花坛，草地、菜园、墙角的土壤中。
4、蚯蚓身体由许多环节构成，身体上有口、环带、肛门。蚯蚓的运动是爬行，身体是伸缩前进。
5、用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它的反应身体收缩。
6、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。如：夏天暴雨过后，蚯蚓会爬出地面。
7、蚯蚓用口进食、用肛门排泄。环带部分是蚯蚓的繁殖器官，
1、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。
2、蚂蚁适应在陆地上生活。 蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。
3、蚂蚁会到处乱爬，用什么东西把到处乱爬的蚂蚁围起来观察呢？在一个浅盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。
4、蚂蚁是群体生活的昆虫。蚂蚁常在地下或朽木内营巢，巢中有许多隧道，每个巢中常有三种蚂蚁：雌蚁、雄蚁和工蚁。
5、蚂蚁是如何过冬的呢? 聪明的蚂蚁在入冬之前就有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬。
6、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱跑。所以，我们不要随便干扰它们。
7、生物学家一直用画图的方式帮助他们观察动物或植物。一般先画出动物或植物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记。
8、蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。
1、金鱼用 鳍 qi 游泳，用 鳃 sai呼吸。
2、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
3、金鱼的进食方式是吞食。
4、给金鱼喂食应该注意什么？轻轻放入几颗鱼食或面包屑。鱼食不能喂得太多，给金鱼喂了过量的食物，会导致金鱼吃食太多而涨死。
4、金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？
不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
实验：把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。
结论：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
5、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物
6、金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。
7、蚂蚁和金鱼的相同点：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。
8、水中生活着很多小动物，鱼是最常见的一类。
q ís āi
七、动物有哪些相同的特点
1、动物的个体形态不同，生活环境也不相同。
2、动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代，有从生到死的生命过程。 蜗 牛 蚯 蚓 蚂 蚁金 鱼 运动用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳
反应缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑游走
小虫等 食物菜叶等绿色植物枯叶、小虫 等甜食、小虫等
繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵
3、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
4、人与其他动物、植物的共同特点：生物都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。这就是生物的特点，也是生命体的基本特征。
资料库
1、地球上生活着一百五十多万种动物。动物的寿命不同：“朝生暮死”蜉蝣成虫一天、幼虫两三年。草履虫一昼夜。弹涂鱼不到一年。鲤鱼25年。鳗鱼50年。鲫鱼10年以上。金鱼30年。雄鹰、乌鸦、天鹅百岁左右。熊、虎40～50年。松鼠、野兔10年。猫、狗大约十几年。乌龟300岁。
2、昆虫是动物界最大的一个类群，有100多万种。昆虫是唯一长有三对足的动物，身体由头、胸、腹三部分组成，在胸部长着三对足，通常还有两对翅膀。昆虫用气管呼吸如：蚂蚁、蝗虫、螳螂、蝴蝶、蜜蜂、蚊子、苍蝇等。
3、雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸；最小的动物是蜂鸟；陆地上最大的动物是非洲象；世界上最高的动物是长颈鹿；丽鱼对后代关怀备至，小鱼以妈妈的口腔作为休息的场所。