《学校教育研究方法》读后感
叶 澜
第七章 如何进行个案研究
一．个案研究的含义
个案研究是针对单一个体在某种情境下的特殊事件，广泛系统地收集相关资料，从而进行系统的分析、解释、推理的过程。
二．个案研究的特征
研究对象的单一性-----研究对象是单一个体或单一群体，通常把他们作为一个单位或某个问题看待。研究对象往往是那些具有特殊行为表现的个体或具有反常行为的个体。
研究方法的综合性------访谈法、调查法、观察法、实验法、文献法等。
研究内容的深入性------需要对个案进行连续的跟踪研究，不但要研究个案的现状，也要研究个案的过去，还要跟踪研究个案的发展。
三．个案研究的基本步骤
A．操作程序：
步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 步骤5 步骤6
六个步骤相互联系的整体，前一步是后一步骤的基础，一旦哪个
步骤出现问题，可以返回前一步骤，重新探究。
B．研究对象是学生，基本步骤：
1. 确定研究对象
2. 收集个案资料（包括个案的个人资料、学校有关记录、家庭和社会背景）
3. 诊断与假设（在收集资料的基础上，需要对相关问题作进一步测试，以诊断问题的症结所在，推论原因—主因、此因、远因、进因等，形成初步的假设）
4. 个案分析与指导（用逻辑思维的方式对相关资料进行理性加工，个案研究不仅仅要提出研究问题，还需要提出解决问题的策略和指导性意见）
5. 实施个案指导（通过跟踪、观察、记录等方式验证先前的诊断和假设）
6. 形成结论
7. 个案研究报告
8．个案研究的自我检测（对个案研究的每个过程自我检测，看是否达到了预先设定的目标）
第六章 访谈的程序与技巧
一．访谈前的准备（选择访谈对象、编制访谈问卷、制定访谈计划、培训访谈员）
二．进入访谈现场（访谈前的联系、初步接触、获准访谈）
三．提问与记录技术
提问技术：实质性问题（事实性问题、建议性问题、意向性问题） 辅助性问题（接触性问题、验证性问题、过滤性问题）
注意：（1）维持被访者的访谈动机（2）提问要清楚明确
（3）发问要自然流畅 （4）要耐心听取回答
（5）不要给予任何评价 （6）注意非语言交流
记录技术：纸笔记录的方法（速记、详记、简记、补记）
录音录像辅助的方法（必须征得被访者的同意，整个访谈
情境可以重复、再现，便于资料的分析整理）
访谈记录内容：被访者的回答、访谈人员的追问、访谈情境、访谈程
序、对被访者行为特征的描述和评注。
注意：（1）要忠实的记录，实事求是，不要以自己的话来转述被访
者的回答。
（2）访谈过程中要随问、随听、随记，以免遗漏相关信息。
（3）要逐字逐句记录，尽量记录被访者的原话，不要润色，
不要添油加醋。
（4）少作概括性的记录，不要对被访者的回答内容作摘要，
以免掺入主观成分。
（5）访谈记录表上要写明访谈人员的姓名、访谈日期、时间、
地点等资料，以便于分析查考。
（6）访谈记录中除了被访者的回答之外，追问、评注、解释，
访谈情境和特殊事件的描述等都需要加括号，以示区别。
第三章 如何提出研究假设
研究假设定义：研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预
先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的假设。
假设的类型：（1）条件式，即如果A成立，则B成立
（2）差异式，可以假设A>B,或A
（3）函数式，即如果X表示原因，Y表示结果，则Y
随X的变化而变化。
《学校教育研究方法》读后感
叶 澜
第七章 如何进行个案研究
一．个案研究的含义
个案研究是针对单一个体在某种情境下的特殊事件，广泛系统地收集相关资料，从而进行系统的分析、解释、推理的过程。
二．个案研究的特征
研究对象的单一性-----研究对象是单一个体或单一群体，通常把他们作为一个单位或某个问题看待。研究对象往往是那些具有特殊行为表现的个体或具有反常行为的个体。
研究方法的综合性------访谈法、调查法、观察法、实验法、文献法等。
研究内容的深入性------需要对个案进行连续的跟踪研究，不但要研究个案的现状，也要研究个案的过去，还要跟踪研究个案的发展。
三．个案研究的基本步骤
A．操作程序：
步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 步骤5 步骤6
六个步骤相互联系的整体，前一步是后一步骤的基础，一旦哪个
步骤出现问题，可以返回前一步骤，重新探究。
B．研究对象是学生，基本步骤：
1. 确定研究对象
2. 收集个案资料（包括个案的个人资料、学校有关记录、家庭和社会背景）
3. 诊断与假设（在收集资料的基础上，需要对相关问题作进一步测试，以诊断问题的症结所在，推论原因—主因、此因、远因、进因等，形成初步的假设）
4. 个案分析与指导（用逻辑思维的方式对相关资料进行理性加工，个案研究不仅仅要提出研究问题，还需要提出解决问题的策略和指导性意见）
5. 实施个案指导（通过跟踪、观察、记录等方式验证先前的诊断和假设）
6. 形成结论
7. 个案研究报告
8．个案研究的自我检测（对个案研究的每个过程自我检测，看是否达到了预先设定的目标）
第六章 访谈的程序与技巧
一．访谈前的准备（选择访谈对象、编制访谈问卷、制定访谈计划、培训访谈员）
二．进入访谈现场（访谈前的联系、初步接触、获准访谈）
三．提问与记录技术
提问技术：实质性问题（事实性问题、建议性问题、意向性问题） 辅助性问题（接触性问题、验证性问题、过滤性问题）
注意：（1）维持被访者的访谈动机（2）提问要清楚明确
（3）发问要自然流畅 （4）要耐心听取回答
（5）不要给予任何评价 （6）注意非语言交流
记录技术：纸笔记录的方法（速记、详记、简记、补记）
录音录像辅助的方法（必须征得被访者的同意，整个访谈
情境可以重复、再现，便于资料的分析整理）
访谈记录内容：被访者的回答、访谈人员的追问、访谈情境、访谈程
序、对被访者行为特征的描述和评注。
注意：（1）要忠实的记录，实事求是，不要以自己的话来转述被访
者的回答。
（2）访谈过程中要随问、随听、随记，以免遗漏相关信息。
（3）要逐字逐句记录，尽量记录被访者的原话，不要润色，
不要添油加醋。
（4）少作概括性的记录，不要对被访者的回答内容作摘要，
以免掺入主观成分。
（5）访谈记录表上要写明访谈人员的姓名、访谈日期、时间、
地点等资料，以便于分析查考。
（6）访谈记录中除了被访者的回答之外，追问、评注、解释，
访谈情境和特殊事件的描述等都需要加括号，以示区别。
第三章 如何提出研究假设
研究假设定义：研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预
先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的假设。
假设的类型：（1）条件式，即如果A成立，则B成立
（2）差异式，可以假设A>B,或A
（3）函数式，即如果X表示原因，Y表示结果，则Y
随X的变化而变化。