湖川小学学习《中小学教师职业道德规范》活动实施方案
为学习贯彻2008年9月新颁布的《中小学教师职业道德规范》，深化师德师风建设，弘扬高尚的师德情操，树立湖川小学教师的良好形象，根据县教育局文件精神，结合学校实际特制定《中小学教师职业道德规范》学习活动实施方案。
一、指导思想
师德建设是教师队伍建设的首位，以学习贯彻新《中小学教师职业道德规范》为载体，以创建和谐校园、做人民满意的教师为目标，引导教师进一步树立爱国守法、敬业奉献、教书育人、为人师表、关爱学生、终身学习的思想，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，为推动湖川小学教育上档次提供有力的保障。
二、主要工作要求
1、建立组织领导。
学校师德建设领导小组名单：
组 长：周祖南
副组长：陶军勇、陈颖
组 员：卢培南、宋乔盛、胡春琴、宋美娅、林顺
2、营造良好的师德教育氛围。
学校把开展师德教育贯穿到学校各项工作中，通过在学校门口大块布置新的中小学教师职业道德规范、宣传师德先进典型、教研组讨论、教师写师德在我心中的体会文章等形式，形成良好的师德氛围。
3、完善师德建设考核制度。
学校积极制定教师职业规范与考核制度，与师德师风建设考核细则相结合，把师德建设与教师的继续教育和校本培训有机地结合起来来衡量一位教师，与教师的职称评定、评优等相结合。实行师德“一票否决”制。
4、政教处负责对资料的 收集、整理、归档工作。
三、开展有效活动，建设高尚师德水平
1、拓展多样化学习渠道，提高师德认识水平。
（1）校长室利用周前会议时间，组织教师学习中小学教师职业道德规范以及其他教育法规。
（2）发挥教研组小组优势，积极组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，并结合教学和自身实际在组内进行交流研讨。
（3）向在5.12四川特大地震中英模教师学习，学习他们忠于职守，临危不惧的先进事迹和崇高情操。
（4）利用周前会议时间进行反例警示教育，让教师学习铭记在心，达到触动震撼心灵的效果。
2、搭建全方位宣传平台，营造育人良好氛围。
（1） 新的《中小学教师职业道德规范》在学校门口的墙上进行展示，让教师进出校门都能接受新的教师职业道德规范的教育，时时告诫自己的教学行为，做一个为人师表的优秀教师。
（2）把新《规范》的主要内容张贴在各个办公室，树教师正气，并接受互相监督。
（3）利用宣传栏，宣传地震灾区教师在抗震救灾中可歌可泣的英雄壮举和感动天地的崇高精神以及先进教师的事迹。正面引导充分发挥榜样的示范作用。
（4）校长室和政教处还要注重培育、宣传学校中教师的先进事例，以身边先进教师点滴言行启发教育其他教师。
3、以落实活动为载体，塑造教师崇高形象。
（1）开展学习新《中小学教师职业道德规范》大讨论活动。以教研组为单位，在民主、融洽的氛围中谈对新的规范学习的认识。
（2）以加强师德测评为保障机制，做好师德考核。校长室一是畅通社会认知的渠道，鼓励学生评教师、家长评教师和社会各方面积极参与评教师；二是畅通学校认知渠道，鼓励教师评议教师、教研组评议教师、学校领导评议教师等形式，使学校和社会形成合力，杜绝违反教师职业道德规范行为的发生。
（3）开展教师师德承诺制度。结合新的中小学教师职业道德规范的学习，明确师德要求，开展师德承诺书的签订。
（4）校长室组织教师开展以“师德在我心中”为主题的征文活动。寻找身边的师德楷模，树立良好的师德师风。
（5）针对当前社会热点的家教问题，校长室结合教育局关于教师带教的相关要求，在学校教师中进行自觉抵制有偿家教活动，校长室不定期对学生进行侧面了解，以便及时发现教师中有悖师德的事情发生。
（6）结合书香校园工程建设，教务处给每位教师指定读一本教育理论专著，在学习中提高自身的教育教学水平和文化素养。
（7）认真阅读新《中小学教师职业道德规范》内容，要求每位教师达到熟记程度。
（8）以德育导师制为载体，让一线的每位教师选择一位问题学生作为自己辅导的对象，在学习、思想、生活上进行指导和帮助，以践行敬业奉献、热爱学生的良好师德。
湖川小学
湖川小学学习《中小学教师职业道德规范》活动实施方案
为学习贯彻2008年9月新颁布的《中小学教师职业道德规范》，深化师德师风建设，弘扬高尚的师德情操，树立湖川小学教师的良好形象，根据县教育局文件精神，结合学校实际特制定《中小学教师职业道德规范》学习活动实施方案。
一、指导思想
师德建设是教师队伍建设的首位，以学习贯彻新《中小学教师职业道德规范》为载体，以创建和谐校园、做人民满意的教师为目标，引导教师进一步树立爱国守法、敬业奉献、教书育人、为人师表、关爱学生、终身学习的思想，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，为推动湖川小学教育上档次提供有力的保障。
二、主要工作要求
1、建立组织领导。
学校师德建设领导小组名单：
组 长：周祖南
副组长：陶军勇、陈颖
组 员：卢培南、宋乔盛、胡春琴、宋美娅、林顺
2、营造良好的师德教育氛围。
学校把开展师德教育贯穿到学校各项工作中，通过在学校门口大块布置新的中小学教师职业道德规范、宣传师德先进典型、教研组讨论、教师写师德在我心中的体会文章等形式，形成良好的师德氛围。
3、完善师德建设考核制度。
学校积极制定教师职业规范与考核制度，与师德师风建设考核细则相结合，把师德建设与教师的继续教育和校本培训有机地结合起来来衡量一位教师，与教师的职称评定、评优等相结合。实行师德“一票否决”制。
4、政教处负责对资料的 收集、整理、归档工作。
三、开展有效活动，建设高尚师德水平
1、拓展多样化学习渠道，提高师德认识水平。
（1）校长室利用周前会议时间，组织教师学习中小学教师职业道德规范以及其他教育法规。
（2）发挥教研组小组优势，积极组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，并结合教学和自身实际在组内进行交流研讨。
（3）向在5.12四川特大地震中英模教师学习，学习他们忠于职守，临危不惧的先进事迹和崇高情操。
（4）利用周前会议时间进行反例警示教育，让教师学习铭记在心，达到触动震撼心灵的效果。
2、搭建全方位宣传平台，营造育人良好氛围。
（1） 新的《中小学教师职业道德规范》在学校门口的墙上进行展示，让教师进出校门都能接受新的教师职业道德规范的教育，时时告诫自己的教学行为，做一个为人师表的优秀教师。
（2）把新《规范》的主要内容张贴在各个办公室，树教师正气，并接受互相监督。
（3）利用宣传栏，宣传地震灾区教师在抗震救灾中可歌可泣的英雄壮举和感动天地的崇高精神以及先进教师的事迹。正面引导充分发挥榜样的示范作用。
（4）校长室和政教处还要注重培育、宣传学校中教师的先进事例，以身边先进教师点滴言行启发教育其他教师。
3、以落实活动为载体，塑造教师崇高形象。
（1）开展学习新《中小学教师职业道德规范》大讨论活动。以教研组为单位，在民主、融洽的氛围中谈对新的规范学习的认识。
（2）以加强师德测评为保障机制，做好师德考核。校长室一是畅通社会认知的渠道，鼓励学生评教师、家长评教师和社会各方面积极参与评教师；二是畅通学校认知渠道，鼓励教师评议教师、教研组评议教师、学校领导评议教师等形式，使学校和社会形成合力，杜绝违反教师职业道德规范行为的发生。
（3）开展教师师德承诺制度。结合新的中小学教师职业道德规范的学习，明确师德要求，开展师德承诺书的签订。
（4）校长室组织教师开展以“师德在我心中”为主题的征文活动。寻找身边的师德楷模，树立良好的师德师风。
（5）针对当前社会热点的家教问题，校长室结合教育局关于教师带教的相关要求，在学校教师中进行自觉抵制有偿家教活动，校长室不定期对学生进行侧面了解，以便及时发现教师中有悖师德的事情发生。
（6）结合书香校园工程建设，教务处给每位教师指定读一本教育理论专著，在学习中提高自身的教育教学水平和文化素养。
（7）认真阅读新《中小学教师职业道德规范》内容，要求每位教师达到熟记程度。
（8）以德育导师制为载体，让一线的每位教师选择一位问题学生作为自己辅导的对象，在学习、思想、生活上进行指导和帮助，以践行敬业奉献、热爱学生的良好师德。
湖川小学