2014—2015学年第一学期高三生物备课组工作计划 根据学校工作的总体规划和本组工作的实际，本学期继续以课堂教学为突破口,进一步加强教研活动开展的力度，向教研要质量，努力提高生物教师的业务水平和教学能力,将新的理念和新的策略渗透在课堂教学中以提高课堂教学的效率，从而提高生物学科的教学质量，大面积提高学生成绩，特制定如下工作计划。
一、加强理论学习
利用备课组集体备课时间加强课改理论学习，每次由指定老师担任主讲人，主题突出，内容要充实，要有效果。通过学习使每位教师进一步理解并在课堂教学中落实课程改革的理念，一定要改变传统的的教学理念，采用新的教学方法，使学生参与到教学活动中。理论学习和教学实践相结合，围绕自己的研究课题，不断的总结经验，写出书面的总结报告，学期终交回教研室。在学习课改精神的同时每位教师还应加强教育学、心理学、教学法的学习，用理论指导教学，提高教学质量。
二、加强集体备课，加大课改力度
要将课堂教学改革放在首位，重点放在新教材知识结构的研究、新课标的落实上，研究实验探究课的教学模式，组织学生进行研究性学习，进一步修改完善各模块各小节复习课的课件，整理保存好复习课学案和作业设计。认真组织好每节公开课，承担上课的老师要精心准备，在备课组会上集体讨论，写好教学设计，给听课的老师每人一份，同时要交回教研室，备课组长收集整理各位教师的教学设计存档。所有教师都要自觉的去听课，听毕要进行评课，备课组长负责完成每次公开课的评课稿。公开课的研究主题是（1）如何体现学生的自主学习情况（2）如何体现学生的主体性（3）怎样调动学生的积极性（4）采用哪些方式让学生参与课堂教学活动（5）怎样使课堂教学生动活泼，提高效率。
三、注重培养年轻教师
本组以年轻教师为主，而且是第一次上高三，对教材的知识结构、教材的处理和使用都是要研究的问题，因此要继续做好新老教师接对工作，要求每位年轻教师每周听课不少于两节，备课组长听年轻
教师的课至少一节，并做好反馈工作，新老教师要经常在一起认真讨论，相互切磋，新教师做好学习笔记，写好教学反思，教学设计要适用且规范。要广泛的学习，特别要研究试题，多做题才能将知识灵活应用，才能站的高，处理问题才能得心应手，力争在短时间内提高教学水平。备课组长负责在各备课组内组织一至二节出色的课堂教学，以便在全组全校推广，示范。
四、狠抓常规教学
1、各位老师要在集体备课的基础上，再根据自己所教学生的实际情况认真研究，写出具有实用价值的教学设计，不能完全使用打印教案，避免下载教案，杜绝无准备、无教案进课堂上课，要求教师超备三天的课。
2、利用集体备课时间进行新教材培训，备课组长做好培训计划，一定要落到实处。此外要经常讨论解决教学中存在的问题和课堂教学的最佳方案，还有练习、作业、单元测试题、复习资料的编写等，确保课堂教学的顺利进行，使教学质量不断提高。
3、充分利用学校现有资源和网络资源，应用现代教育技术逐步改变教师的教学方式和学生的学习方式，引导学生利用网络查找资料，拓宽视野，把计算机作为一种学习的工具而不是玩耍的工具。
4、命制作业、练习题、月考试题要规范，不能出现错题、偏题，要有典型性，试题实行组长负责制，保证质量和效率。对作业、试卷要认真批改，做到有练必改，有改必评。
5、加强对中下等学生的辅导工作，科任教师全面了解任教班级学生的学习情况，落实好需帮生学生的辅导工作，根据学生的不同情况，制订计划，有目的地帮助学生查漏补缺，将部分学生推上一个台阶。
6、办好橱窗宣传栏，配合学校完成同课异授工作。
五、搞好课外活动
1、加强学法指导，组织好生物知识竞赛活动，设法培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，
2、开展生物标本制作、生物教具模型评比等活动，培养学生的动手能力。
2014—2015学年第一学期高三生物备课组工作计划 根据学校工作的总体规划和本组工作的实际，本学期继续以课堂教学为突破口,进一步加强教研活动开展的力度，向教研要质量，努力提高生物教师的业务水平和教学能力,将新的理念和新的策略渗透在课堂教学中以提高课堂教学的效率，从而提高生物学科的教学质量，大面积提高学生成绩，特制定如下工作计划。
一、加强理论学习
利用备课组集体备课时间加强课改理论学习，每次由指定老师担任主讲人，主题突出，内容要充实，要有效果。通过学习使每位教师进一步理解并在课堂教学中落实课程改革的理念，一定要改变传统的的教学理念，采用新的教学方法，使学生参与到教学活动中。理论学习和教学实践相结合，围绕自己的研究课题，不断的总结经验，写出书面的总结报告，学期终交回教研室。在学习课改精神的同时每位教师还应加强教育学、心理学、教学法的学习，用理论指导教学，提高教学质量。
二、加强集体备课，加大课改力度
要将课堂教学改革放在首位，重点放在新教材知识结构的研究、新课标的落实上，研究实验探究课的教学模式，组织学生进行研究性学习，进一步修改完善各模块各小节复习课的课件，整理保存好复习课学案和作业设计。认真组织好每节公开课，承担上课的老师要精心准备，在备课组会上集体讨论，写好教学设计，给听课的老师每人一份，同时要交回教研室，备课组长收集整理各位教师的教学设计存档。所有教师都要自觉的去听课，听毕要进行评课，备课组长负责完成每次公开课的评课稿。公开课的研究主题是（1）如何体现学生的自主学习情况（2）如何体现学生的主体性（3）怎样调动学生的积极性（4）采用哪些方式让学生参与课堂教学活动（5）怎样使课堂教学生动活泼，提高效率。
三、注重培养年轻教师
本组以年轻教师为主，而且是第一次上高三，对教材的知识结构、教材的处理和使用都是要研究的问题，因此要继续做好新老教师接对工作，要求每位年轻教师每周听课不少于两节，备课组长听年轻
教师的课至少一节，并做好反馈工作，新老教师要经常在一起认真讨论，相互切磋，新教师做好学习笔记，写好教学反思，教学设计要适用且规范。要广泛的学习，特别要研究试题，多做题才能将知识灵活应用，才能站的高，处理问题才能得心应手，力争在短时间内提高教学水平。备课组长负责在各备课组内组织一至二节出色的课堂教学，以便在全组全校推广，示范。
四、狠抓常规教学
1、各位老师要在集体备课的基础上，再根据自己所教学生的实际情况认真研究，写出具有实用价值的教学设计，不能完全使用打印教案，避免下载教案，杜绝无准备、无教案进课堂上课，要求教师超备三天的课。
2、利用集体备课时间进行新教材培训，备课组长做好培训计划，一定要落到实处。此外要经常讨论解决教学中存在的问题和课堂教学的最佳方案，还有练习、作业、单元测试题、复习资料的编写等，确保课堂教学的顺利进行，使教学质量不断提高。
3、充分利用学校现有资源和网络资源，应用现代教育技术逐步改变教师的教学方式和学生的学习方式，引导学生利用网络查找资料，拓宽视野，把计算机作为一种学习的工具而不是玩耍的工具。
4、命制作业、练习题、月考试题要规范，不能出现错题、偏题，要有典型性，试题实行组长负责制，保证质量和效率。对作业、试卷要认真批改，做到有练必改，有改必评。
5、加强对中下等学生的辅导工作，科任教师全面了解任教班级学生的学习情况，落实好需帮生学生的辅导工作，根据学生的不同情况，制订计划，有目的地帮助学生查漏补缺，将部分学生推上一个台阶。
6、办好橱窗宣传栏，配合学校完成同课异授工作。
五、搞好课外活动
1、加强学法指导，组织好生物知识竞赛活动，设法培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，
2、开展生物标本制作、生物教具模型评比等活动，培养学生的动手能力。