第一章 马克思主义中国化的历史进程
诞生于十九世纪四十年代欧洲的马克思主义，以与时俱进的伟大精神，继承人类优秀的文化成果，顺应时代发展的要求，创立了科学的世界观和方法论。为人类认识世界和改造世界提供了行动指南。
一、马克思主义中国化的提出
李大钊等人曾经提出过要把马克思主义列宁主义应用到中国的实践中去，但在党的幼年时期，对该问题还没有形成深刻、统一、完整地认识。
毛泽东1938年毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这一命题。
马克思主义中国化是中国革命发展的客观要求
自1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建的中国，成为世界上阶级矛盾和民族矛盾最激烈 的国家之一，社会经济关系和阶级关系错综复杂、瞬息万变。这些情况，尤其是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾极其尖锐，造成了日益发展的革命运动，引发了伟大的近代中国革命。中国人民为了反对帝国主义的侵略，推翻封建主 义的统治，进行了前仆后继、不屈不挠的英勇斗争。可是，无论是农民阶级领导的太平天国革命，还是资产阶级领导的辛亥革命，最终都以失败而告终。 以辛亥革命为例。辛亥革命是中国近代历史上比较完全意义上的资产阶级民主革命，它把旧民主主义革命推向高潮。它推翻了统 治中国几千年的封建君主专制制度，创立了中华民国，使民主共和的观念深入人心；它为中国的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来，因而成为20世纪中国的第一次历史性巨变。 但是，由于中国资产阶级的软弱性、妥协性，资产阶级革命派在领导革命的过程中不敢提出明确的反帝纲领；反封建也是不彻底的，仅满足于从封建帝制到资产阶级共和国这样一个政体的变化，而忽略了必须变封建地主阶级专政为资产阶级专政这样一个根 本的国体问题；也不敢放手发动以农民为主体的广大人民群众起来革命，主要依靠少数人的孤军奋战；在革命中也没有建立一支强大的革命武装作为夺取政权、巩固政权的坚强支柱。正因为如此，资产阶级革命派无法从根本上巩固和发展辛亥革命的成果， 革命的胜利果实最终为北洋军阀袁世凯所篡夺，南京临时政府不到百日便寿终正寝。辛亥革命未能改变近代中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨境遇。辛亥革命失败后，孙中山领导资产阶级革命派仍然继 续奋斗，先后进行了二次革命、护国战争、护法运动，但无不以失败而告终。所有这些表明，软弱的中国资产阶级没有能力领导中国反帝反封建的民主革命取得胜利，资产阶级共和国方案在中国行不通，资产阶级民主主义思想不能救中国。 从19世纪40年代到20世纪初期，先进的中国人历经千辛万苦向西方学习，探求救国出路，有温和的改良，也有热血革命，然而， “多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。怀疑产生了， 增长了，发展了。” 旧民主主义革命的失败表明，没有先进阶级的科学革命理论作指导，就不会有人民革命的最后胜利。 这样在无产阶级政党的领导下，以科学的革命理论作指导，彻底完成反帝反封建的革命任务，便成为时代发展的客观需要。中国化马克思主义就是应中国社会和革命运动发展的客观需要而产生的。
二、马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
v 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
v 马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
v 马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
三、历史进程
中国革命和建设时期的毛泽东思想——改革开放以来的邓小平理论——十三届四中全会以来的 “三个代表”重要思想——党的十六大以来的科学发展观
v 以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。
以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。
v 以江泽民为主要代表的中国共产党人，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进，从而进一步推进了马克思主义的中国化。
以胡锦涛为总书记的党中央，继续推进着马克思主义中国化的发展过程。
第一次历史性飞跃——毛泽东思想
（一）毛泽东思想产生的社会历史条件
不是臆造的，而是时代的产物，有历史的根据。
1、时代背景
20世纪前中期，世界各国政局和中国政局的变动。
时代的特点是什么？ 战争——经济危机——政治危机——革命。
20世纪前中期都发生了什么？
一战后，世界各国纷纷爆发革命。战争期间，俄国爆发十月革命，列宁带领工人阶级建立苏维埃政权，建立第一个社会主义国家，马克思主义在 世界范围内传播。
俄国革命期间，正值中国国内知识分子有感于辛亥革命失败，探求中国的发展道路之时，李大钊第一个在中国举起社会主义大旗。1920年第一个共产主义小组成立，各地纷纷宣传马克思主义思想。
2、物质基础
经济根源和阶级基础。
帝国主义与中国清政府签订很多的不平等条约。割地赔款——开采矿山、修铁路 、开办工厂。政协都需要工人 。
同时刺激中国资本主义工业的发展，帝国主义的气压导致传统行业的落后，出现大批在帝国主义和封建主义夹缝中的民族资本主义、官僚资本主义和大资本主义开办的工厂。
这些，都刺激了工人的成长和发展。
近代中国新的社会生产力指近代工业和代表先进生产力的中国工人阶级。
五四运动后，工人阶级独立的姿态走上了历史的舞台，成为革命的主力军、基本动力和领导阶级。
3、思想理论条件
马列主义和中国的优秀文化。
封建制度统治中国2000多年，封建等级思想严重影响中国人。
白丁——百姓。
孔孟之礼、三从四德、三纲五常。
国家落后、闭关锁国，国内的先进知识分子开始意识到，开始“西学”，新文化运动。知道思想 是民权、平等和达尔文的进化论。
新文化运动后期，俄国十月革命后，开始宣传无产阶级的革命思想。
4、实践基础
（1）毛泽东思想的萌芽。
党的创立和国民革命时期，是毛泽东思想的萌芽阶段。
（2）毛泽东思想的形成。
土地革命战争前中期，是毛泽东思想的形成时期。
（3）毛泽东思想的成熟。
土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到了系统总结和多方面展开而达到成熟，并被确立为党的指导思想。所谓毛泽东思想的成熟，既指毛泽东思想已经形成完整的、科学的理论体系，更主要是指以
毛泽东为代表的 中国共产党人已经能够自觉东在实践中坚持毛泽东思想，因而毛泽东思想在中共七大上被确立为党的指导思想。
（4）毛泽东思想的继续发展。
解放战争时期和中华人民共和国成立以后，毛泽东思想继续得到发展。这一时期，毛泽东思想继续发展，既有对已经形成的新民主主义的理论的丰富与完善，更有在新的实践基础上形成的关于社会主义革命和建设的理论创造和经验总结
社会主义制度在中国确立后，以毛泽东为代表的中国共产党人，努力遵循马克思主义原则，为寻找一条适合中国国情的社会主义建 设道路作了艰辛的探索，从而为毛泽东思想的科学体系增加了新的内容。
（二）科学含义
毛泽东思想的命名，主要是因为毛泽东是思想的主要创立者。
毛泽东的贡献很大，
毛泽东进行了大量的创造性的理论研究工作，撰写了《矛盾论》、《实践论》、《中国革命战争 的战略问题》、《论反对日本帝国主义策略》、《战争和战略问题》、《论持久战》、《抗日游击战争的战略问题》、《〈共产党 人〉发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《论联合政府》等文章，科学总结了中国革命正反两方面的经验， 进一步揭示了中国革命的规律。
但是，除毛以外，还有李大钊、瞿秋白、邓中夏；刘少奇、周恩来、朱德、陈云、邓小平等都做出贡献。
1、毛泽东思想的由来
1941张如心：毛泽东同志的思想；
1943刘少奇：毛泽东同志的思想体系； 过程中有人提出毛泽东主义
1943年王稼祥：明确提出毛泽东思想。
1945中共七大，把毛泽东思想写入党章。
2、科学含义
（1）是马列主义在中国的运用和发展
基本原理来源于马列主义，一脉相承。
中国化的马列主义，创造性的发展。
理论与实践相结合，反对教条、本本主义。
（2）是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
新民主主义革命的胜利、社会主义改造的完成，符合客观规律和真理。
错误的观点，不属于毛泽东思想，而是毛泽东个人的思想。
（3）是中国共产党集体智慧的结晶。
中国共产党领导全党和广大人民群众的经验（群众路线）
许多党的领导人，如朱德的军事战略战术；周恩来的统一战线观点；刘少奇的白区（国统区）工作和党的工作思想。
中共中央制定的正确的决议和文件。
（三）正确评价毛泽东和毛泽东思想的地位
1、毛泽东的成长经历
少年毛泽东
毛泽东的经历政治生涯
2、毛泽东思想的历史地位
（1） 马克思主义中国画的第一次历史性飞跃的林论成果
（2） 中国革命和建设的科学指南。
（3） 中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
第二次历史性飞跃——邓小平理论
伟大的马克思主义者，中国改革开放的总设计师邓小平说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
那么，什么是邓小平理论呢？ 邓小平理论科学地把握社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家，如何建设社会 主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。它是马克思列宁主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。
一、邓小平理论形成的社会历史条件
1、邓小平理论产生的时代背景
和平与发展成为时代的主题，是邓小平理论产生的时代根据之一。1985年，邓小平非常敏锐 地指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题，和平问题是东西 问题，发展问题是南北问题，概括起来是东西南北四个字。”这就深刻揭示了当今时代的主题 已经转向了和平与发展。
20世纪的百年历史，经历三个不同的时期。
1是头50年，爆发两次世界大战，出现民族解放运动，诞生一批社会主义国家，是战争和革命的年代。 2是50——80年代，以美国为首的资本主义国家和以原苏联为首的社会主义国家在政治、经济、文化、军事等各方面展开全面的竞争和对立，是冷战和对抗的年代。
3是后20年，国际形势发生了比较大的变化，时常有局部战争，但是世界局势趋于缓和，开始朝着和平和发展的方向演变。
突出表现在：
1是范围内制止战争爆发的因素在逐步增长
人民要求和平和反对战争的呼声强烈。拥有大量核武器的美国和苏联，相互间存在着核威慑。一旦爆发战争，造成两败俱伤和毁灭人类的结局。本来用于战争的武器，反倒成了制止战争爆发的武器。
2是发展问题成为世界各个国家最为关注的问题
无论是发达国家还是发展中国家，都从各自的历史中认识到，战争也好、和平也好、民族独立也好，最根本的还是取决于一个国家的经济力、政治力、文化力、科技力和综合国力。广大发展中国家在获得民族独立和解放后，加快经济发展，提高人民的生活水平，增强综合国力，已经成为它们的首要任务。世界经济的普遍发展是和平的有力保障。而各国间政治经济的不平衡才是战争爆发的根源。
案例：亚洲四小龙的发展——香港、新加坡、韩国、台湾。
3是世界开始了多极化格局的进程
东欧剧变、苏联解体，打破两极格局对立的局面，在资本主义国家中三足鼎立（美、日、西欧）局面的形成。
4是现代科学技术在社会经济发展中的作用越来越突出
随着滚滚而来的科技革命浪潮，生产力在全球范围内得到了突飞猛进的发展，一系列新兴工业的建立，极大地改变了人类的生产方式、生活方式、交往方式和思维方式。。
三次科技革命
（1）第一次工业革命：是工场手工业发展到机器大生产的一个飞跃。它不仅是一场生产技术上的革命，也是一次深刻的社会革命，引起了生产关系上的重大变革。
（2）第二次工业革命：19世纪，随着资本主义经济的发展，自然科学研究工作取得重大进展，1870年前后，由此产生的各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进经济的发展。
（3）第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命。
2、邓小平理论形成的历史根据
邓小平理论是在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上形成和发展起来的。
新中国成立后，中国共产党领导各族人民迅速医治战争创伤，经过了3年的国民经济恢复，又经过了4年的社会主义改造。在全面恢复国民经济的基础上，开始了大规模的国家社会主义工业化建设，同时成功地开辟了一条有中国特色的社会主义改造道路，顺利地完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。1956年底，随着社会主义改造任务的基本完成，社会主义基本制度在我国建立起来了。在像中国这样经济文化相当落后的国家，如何建设和发展社会主义，这是马克思主义发展史上的一个新问题。为了解决这个问题，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，领导全党和全国人民，进行了艰辛的探索。在1956年4月，毛泽东作了《论十大关系》的报告，1957年2月，作了《关于正确处理人民内部矛盾》的讲话，初步提出了工作重心转移、正确处理各种关系、正确处理人民内部矛盾等重要思想。
在探索中，取得了许多重要成果，也经历了严重挫折，出现过重大失误。在探索中所形成的正确的理论观点、方针政策和实践经验，促进了我国社会主义经济、政治和文化的发展；而在探索中也形成了一些错误的理论观点、方针政策，主要是经济建设上急于求成，生产关系上盲目求大、求公、求纯，指导思想和政治路线上以阶级斗争为纲，结果先是搞了“大跃进”运动和人民公社化运动，后来则发动了“文化大革命”。新中国成立和社会主义制度建立以来的正反两方面的经验、特别是“文化大革命”的教训，促使中国共产党人重新思考“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，这正是邓小平理论形成的主要历史依据。 其他国家社会主义兴衰成败的历史经验，主要是指前苏联和东欧社会主义国家的经验。苏联模式是以高速度为经济发展的首要目标，以重工业为发展重点，以粗放经营为经济增长的主要手段，实行以单一公有制、忽视市场机制、高度集中统一为主特征的计划经济体制。苏联模式在战争与革命时代曾经发挥了巨大的积极作用。但在时代主题转换后，其固有的弊端，如管理高度统一，企业没有自主权、缺乏活力等，不能适应新技术革命的需要。
历史的经验应该认真总结，这种工作能使人们变得聪明起来。对我国社会主义建设道路探索中的正反两方面历史经验的总结，借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验，是邓小平理论形成的重要的历史根据。
3、邓小平理论形成的现实依据
邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中形成和发展起来的。
党在十一届三中全会以来，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使社会生产力获得了新的解放和巨大的发展。1978年12月， 党的十一届三中全会拨乱反正，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，果断地抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误方针，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，开始了改革开放的新时期。在1982年党的十二大开幕词中邓小平首次提出“建设有中国特色的社会主义”这一科学命题。1987年党的十三大第一次比较系统地提出和论述了社会主义初级阶段理论，明确了社会主义初级阶段的基本含义，论证了它的历史前提，阐明了它的基本特征及其长期性，揭示了它的主要矛盾及其解决途径，并明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。
1992年春邓小平在南方谈话中提出了社会主义市场经济理论、社会主义本质论和“三个有利于”标准，深刻回答长期束缚人们思想的许多重大认识问题。1992年党的十四大确立了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，并在十四大报告中使用了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”这一提法，第一次概括了这个理论体系的主要内容及其贡献。1997年，党的十五大把“邓小平理论”确立为党的指导思想，制定了党在社会主义初级阶段的经济、政治和文化纲领，并明确了社会主义初级阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。党的十一届三中全会以来，我们坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使生产力获得了新的解放和巨大发展，社会主义现代化建设步伐加快。邓小平理论正是对党的十一届三中全会以来我国社会主义建设的新鲜经验进行科学总结的成果。 创造性的探索农村家庭联产承包责任制、经济特区、乡镇企业、三资企业、证券市场、股份制等新鲜事物，综合国力提高。
亿万人民群众焕发出了极大的社会主义积极性，做出了许许多多生气勃勃的伟大创造。邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，他尊重群众的创造，领导我们党在马克思主义的指导下，从历史经验的总结中，又从现实经验的提炼中，发现并揭示了我国社会主义现代化建设的客观规律，使实践经验得到了升华，使集体智慧形成了结晶，这个结晶就是邓小平理论。
4、邓小平理论形成的理论基础
邓小平理论形成的理论基础是马克思主义、毛泽东思想。马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器，是指导中国革命和建设的行动指南。邓小平理论是马克思主义同中国实际结合的第二次历史性飞跃，其理论基础是马克思主义、毛泽东思想。
邓小平坚持和发展马克思主义，用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题和解决问题；用马克思主义的思想去克服各种错误思想；坚持完整地准确地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的科学体系；把马克思列宁主义的普遍真理与中国具体实际结合起来。第一次比较系统地回答了如何在一个经济文化落后的东方大国建设社会主义的一系列基本问题，在新的历史条件下，用新的思想观点发展马克思主义、毛泽东思想。
5、“三起三落”的 人生经历（主观条件）
与人生经历、知识结构、思维方式、精神品质、价值观念等主观条件相关。
系统的理论教育 独特的领导地位 传奇的个人经历
高尚的人格魅力 淳朴的语言表达
邓小平的传奇人生
1904年8月22日出生在四川广安
1920年夏赴法国勤工俭学
1924年加入中国共产党
1926年离开法国赴前苏联学习
1927年回国担任中共中央秘书长
1929年领导发动了百色起义
1938年担任八路军129师政委
1948年担任淮海战役总前委书记
1949年担任西南局第一书记
1956年担任总书记
政治生涯的“三落三起”
第一次“落”是发生在30年代。在领导红七军和担任江西会昌中心县委书记及江西省委宣传部长时，邓小平因坚决支持毛泽东 的军事主张，1933年被撤职，受到党内“最后严重警告”的处分，随后被派到江西乐安县南村当巡视员(实际是劳动改造)，后来在遵义会议确定了毛泽东的领导地位时，相应地第二次担任党中央秘书长。
第二次“落”是发生在“文革”期间的60年代到70年代。邓小平作为中国第二号“走资本主义道路的当权派”在1968年被撤消了党内外的一切职务，保留党籍。1973年3月10日党中央做出决定，恢复邓小平的党组织生活和国务院副总理的职务。在1975年1月四届人大一次会议闭幕后，邓小平身兼数职，出任国务院第一副总理、中共中央副主席、军委副主席兼中国人民解放军总参谋长，主持党中央和国务院的日常工作。
第三次“落”是发生在“文革”后期。1975年11月毛泽东病重期间，听信“四人帮”的诬告，年底毛泽东发动了“批邓、反击右倾翻案风”的运动，1976年4月7日，中央政治局召开会议做出决定，“撤消邓小平党内外一切职务，保留党籍，以观后效”，邓小平第三次被打倒。直到1977年7月十届三中全会决定恢复邓小平原来的所有职务。
二、邓小平理论形成和发展的过程
邓小平理论的形成和发展大体上经历了四个阶段：
第一阶段，从1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大，是提出理论命题阶段。这个阶段，邓小平提出了一些新的观 点。比如，关于解放思想，实事求是的观点，关于以经济建设为中心的观点，关于坚持四项基本原则的观点，关于改革开放的观 点，等等。党的十二大，邓小平第一次明确提出了“建设有中国特色社会主义”这一科学命题。
第二阶段，从1982年党的十二大到1987年党的十三大，是构建理论轮廓阶段。这个阶段，我们党提出了公有制基础上的有计 划的商品经济的思想，比较系统地论述了社会主义初级阶段理论，明确概括了“一个中心、两个基本点”为主要内容的基本路 线。党的十三大，第一次提出了“建设有中国特色社会主义理论”。并初步构建了这一理论的基本轮廓。
第三阶段，从1987年党的十三大到1992年党的十四大，是形成理论体系阶段。这个阶段，邓小平发表了南方谈话，鲜明地回 答了多年来束缚我们思想的许多重大认识问题，在概括社会主义本质、提出“三个有利于”标准、阐明社会主义市场经济等方 面，做出了新的贡献。以邓小平南方谈话为灵魂，召开了党的十四大。党的十四大，第一次使用了“邓小平同志建设有中国 特色社会主义理论”。同时，从9个方面系统、准确地概括了这一理论的基本内容，形成了比较完整的科学体系。
第四个阶段，从1992年党的十四大到1997年党的十五大以来，是丰富理论内容阶段。这个阶段，一个很重要的特点，是以江泽民 为核心的第三代中央领导集体提出了一系列治党、治国、治军的基本方针，从多方面丰富和发展了邓小平理论。党的十五大， 第一次将建设有中国特色社会主义的理论成果命名为“邓小平理论”。同时，正式把邓小平理论写入党章，随后又载入我国宪法。 从这四个阶段，可以清楚地看出邓小平理论形成和发展的历史轨迹。以上，是我们从邓小平理论的“产生条件”和“形成发展阶段” 两个方面讲解的第一个大问题。从中，不难得出结论：邓小平理论的创立，是划时代的伟大的成果。那么，邓小平理论在整个马 克思主义发展的历史进程中，到底处于什么样的历史地位呢？这就是我们要讲的第二个大问题。
三、邓小平理论的科学体系和主要内容
是马克思主义的第二次历史性飞跃。围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一首要的基本问题，比较系统地论述了中国社会主义发展的一系列问题。
内容：
社会主义本质、社会主义初级阶段、改革开放、社会主义市场经济等一系列问题。
四、邓小平理论的历史地位
（一）邓小平理论开拓了马克思主义的新境界
为什么说邓小平理论开拓了马克思主义的新境界，它新在哪儿呢？ 新境界，是侧重于思想路线上的新。它新就新在，邓小平理论阐明了实事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，丰富 和发展了“解放思想、实事求是”的思想路线。这条思想路线指引我们党在领导我国现代化建设事业的进程中，实现了三次思 想大解放。
（二）邓小平理论把对社会主义的认识提高到了新水平
为什么说邓小平理论把对社会主义的认识提高到了新水平，它新在哪儿呢？ 新水平，是侧重于理论内容上的新。它新就新在，邓小平以非凡的政治勇气、理论勇气和实践勇气，回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一基本理论问题，为马克思主义理论宝库增添了许多新内容，把对社会主义的认识提高到了一个新水平。
（三）邓小平理论对当今时代特征和国际形势做出了新判断
为什么说邓小平理论对当今时代特征和国际形势做出了新判断，它新在哪呢 新判断，是侧重于理论背景上的新。它新就新在，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机。正确分析时代特征和国际形势，是马克思主义政党制定战略和策略的依据，也是从事现代化建设不可回避的现实基础。进一步提出了“冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、善于藏拙、决不当头、有所作为”的28字外交战略指导方针。从而，对当今时代特征和国际形势做出了新判断。
（四）邓小平理论构建了中国特色社会主义理论的新体系
江泽民同志在谈到学习邓小平理论的时候，总是强调要“完整、准确地把握理论的科学体系，从总体上领会理论的基本观点和基本精神。”遵照江总书记这个指示精神，我们特地将“新体系”作为讲授“四新”的重点。 新体系，是侧重于理论框架上的新。它新就新在，邓小平理论在实践中，逐步形成了成熟的科学体系。
马克思主义中国化的最新理论成果——“三个代表”重要思想
一、“三个代表”重要思想产生的必然性
1、从国际范围看
1是世界多极化 20世纪末，国际局势最重大的变化是持续了近半个世纪的冷战结束，世界格局由两极转向多极。在战后形成的两极格局中，世界一直是美苏两个超级大国在其中起主导作用。从20世纪60年代末开始，世界出现多极化趋势。进入70年代这一趋势日益明显。美苏两国的国际地位和控制国际事务的能力明显下降。经济力量强大起来的西欧和日本，在世界经济和政治中发挥着日益显著的作用。中国的综合国力快速增长，第三世界中一些大国和地区集团随着经济和政治力量增强，在世界上影响逐步扩大。80年代末90年代初，苏联解体，两德统一，两霸争斗局面结束，世界多极化进程加快。世界多极化在曲折中发展，这是当今国际形势的一个突出特点。
东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动遭受重大挫折，陷入低潮。
和平与发展的时代主题确立之后，经受了国际风险的考验。大的风险有两次。
冷战后，霸权主义和强权政治有新的表现。
2是经济全球化 经济全球化是20世纪后半期开始的世界经济发展的趋势，是当今世界的一个基本特征。
在国际竞争日趋激烈、形势逼人、不进则退的情况下，如何利用科技革命创造的良好机遇，抢占新兴产业的制高点，加速我国经济结构、产业结构和产品结构的调整和换代升级，实现社会生产力的跨越式发展，迅速增强国家的综合国力，提高人民的生活水平，避免重蹈落后挨打的覆辙，是中国共产党不得不认真思考和着力解决的问题。
3是现代科学技术的飞速发展
对当今世界影响最大的莫过于以信息技术为核心的高新技术的蓬勃发展。新技术革命使人类开始进入“知识经济时代”。知识经济是建立在信息化、数字化和全球知识共享之上的，它极大地改变了人们的生产、生活方式和国际经济、政治关系。当前，经济优先已成为世界潮流，对每个国家来说，悠悠万事，唯经济发展为大。由于科学技术特别是高新技术是综合国力最重要的基础，它可以在较短时间内促使国家实现实力的迅速变化。所以，任何一个国家在未来国际社会中的地位，很大程度上直接取决于它面对新技术革命所作出的反应和决策。目前，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈，越来越多的国家把发展高新技术列为国家发展战略的重点，作为增强综合国力的最重要措施。
4是各种思想文化的冲击
面向新世纪，文化越来越成为一个国家综合国力的重要组成部分，文化交流和传播越来越成为各国交往的重要内容，文化矛盾和冲突也越来越成为国际冲突的一个方面。如何巩固我们的思想文化阵地，在大力吸收先进文化的基础上，坚决抵制有害文化的侵蚀、污染，促进我国文化在21世纪的全面繁荣，需要高度重视和严肃对待。
2.从国内范围看 我们进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
社会经济体制的根本性变革，经济成分、组织形式、分配方式、就业岗位、利益关系、思想观念等的多样化以及这种变革和多样化的进一步发展，给我国社会生活各个方面带来了深刻影响，也给我们党继续执政提出了新的更高要求。
如何满足人民群众日益提高的多方面需要，改进党和国家的工作制度、领导方式，走制度化、规范化、程序化的建设道路，依法治国，发展社会主义政治文明，这些问题迫在眉睫。解决得不好，人民不满意，党就会失去人民的拥护和支持。
3.从党的建设看
党的历史方位：已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党成为一个领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已从一个在受到外部封锁、计划经济条件下领导国家建设的党成为在全面改革开放、社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。
党面临的两大历史性课题：提高执政能力和领导水平，提高拒腐防变和抵御风险能力
党面临的三大考验：面临执政的考验；面临改革开放和发展社会主义市场经济的考验；面临反对“和平演变”的考验。
党肩负的"三大历史任务"：继续推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与促进共同发展。 经过80多年的发展，我们党已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。党的队伍发生了重大变化，正进入整体性新老交替时期。特别是从现在起的十几年里，一大批年轻干部要走上领导岗位。党的干部队伍总体是好的，但在一部分人那里也存在着思想僵化、信念动摇、组织涣散、作风漂浮、生活腐败、官僚主义等现象。如何以改革的精神把我们党建设好，保持党的先进性，进一步提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，发挥党的领导核心作用，是中国共产党必须认真思考和着力解决的重大课题。
4.从历史发展看
在新世纪和新的发展阶段，我们在前进中还会遇到这样那样的新情况、新课题，还需要应对各种可以预料和难以预料的风险和挑战，如何从历史经验中获取良好的启示，坚持正确，纠正错误，把历史经验作为我们战胜困难，再创辉煌的起点，需要全党上下高度重视，认真总结。
反映时代变化，回答现实问题，总结实践经验，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论进行理论创新，永葆共产党的先进性和创造力，就成为以江泽民同志为代表的中国共产党人的神圣职责。“三个代表”重要思想，正是以江泽民同志为代表的中国共产党人以高度的责任心和使命感，依据国际国内形势变化发展提出的新情况、新问题和新要求，立足现实、总结历史、前瞻未来，坚持用马克思主义的宽广眼界观察当代世界和中国得出的科学结论，具有历史的必然性和合理性。
二、“三个代表”重要思想的形成和发展
1．“三个代表”重要思想的酝酿：1989年到1999年 江泽民同志提出“三个代表”重要思想最早在2000年2月。但提出这个问题，“是经过了长时期思考的”结果。“长期思考”的起点是1989年6月召开的党的十三届四中全会。
在1989年到1999年的十年中，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，从理论和实践两个方面为加强党的建设，改进党的领导作出了积极的理论探索和实践创新。逐步明确了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题是加强党的建设、改善党的领导的根本问题，并且清楚地认识到这一重大问题与邓小平提出的“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题相辅相成、不可分割。这一思想认识成果的获得为“三个代表”重要思想的提出做了充分的酝酿，奠定了坚实的基础。
2.“三个代表”重要思想的提出：2000年2月 2000年2月20日，江泽民同志来到广东省高州市进行考察。在对领导干部进行“三讲”教育讲话中，江泽民同志首先提出了两个代表，即始终代表最广大人民群众的利益，始终成为社会先进生产力的代表。随后几天，江泽民同志又考察了深圳、顺德和广州。25日，在听取了广东省委常委的工作汇报后，他发表了题为《在新的历史条件下，我们党如何做到“三个代
表”》的重要讲话，指出：“总结我们党70多年的历史，可以得出一个重要的结论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”认为“在新的历史条件下，我们党如何更好地做到这‘三个代表’，是一个需要全党同志特别是党的高级干部深刻思考的重大课题。”“三个代表”的概念由此被完整地提了出来。
3.“三个代表”重要思想的形成：2000年月——2002年5.31讲话 2000年5月14日，江泽民同志在视察了江苏、浙江、上海党建工作后，又一次提到“三个代表”。
2000年6月9日，在全国党校工作会议上、2000年6月20日，在西北五省区党建工作和西部开发座谈会上、2000年10月11日，在中共十五届五中全会上，江泽民同志又多次从不同角度论述“三个代表”重要思想。
2001年7月1日，在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中，江泽民同志对“三个代表”重要思想的基本内涵、内在联系、指导意义以及与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的关系等重大问题作了全面科学的阐述，要求全党要按照“三个代表”的要求，加强和改进党的建设。
2002年5月31日，在出席中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的讲话中，江泽民同志进一步阐述了贯彻“三个代表”要求的重要性，提出“贯彻‘三个代表’要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。”深刻揭示了“三个代表”重要思想的精神实质和内在逻辑。这两个讲话为党的十六大的召开作了充分的思想准备，标志着“三个代表”的形成。
4.“三个代表”重要思想的深化：十六大 2002年11月8日，党的十六大召开。这是我们党在新世纪召开的第一次党的全国代表大会，也是在我国进入全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化新的历史阶段召开的一次代表大会。
这次大会报告的主题就是“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面”。江泽民同志在报告中深刻总结了过去五年的成就和13年的基本经验，全面阐述了“三个代表”重要思想提出的时代背景、现实依据、理论基础、科学内涵、思想精髓、精神实质和重大意义，明确提出了我国未来20年的奋斗目标和推进各方面工作的方针政策。十六大的一个历史性贡献，就是把“三个代表”重要思想写入新修改的党章中，把它同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道作为我们党必须长期坚持的指导思想，强调要开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，切实把“三个代表”重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各个领域，体现在党的建设的各个方面，从而进一步丰富和发展了“三个代表”重要思想。
三、“三个代表”重要思想的基本内涵
“三个代表”重要思想是实践的产物，是在总结改革开放以来特别是十三届四中全会以来我们党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验，联系党成立以来的历史经验，探索共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律并不断深化认识的基础上形成的。
“三个代表”重要思想涵盖经济、政治、文化和党的建设各个领域，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的问题。学习贯彻“三个代表”重要思想，应当同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论结合起来，从党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的内在联系出发，加深对“三个代表”重要思想科学内涵的理解和认识。
1、必须代表先进生产力的发展要求
唯物史观认为，生产力和生产关系是社会生产方式不可分割的两个方面。其中，生产力是最活跃、最革命的因素，是推动社会发展的最终决定力量。生产关系一定要适应生产力发展的要求，上层建筑一定要适应经济基础的要求。代表先进生产力的发展要求，就是要使我们的理论、路线、纲领、方针、政策，符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其体现推动先进生产力发展的要求。我们党成立以来的一切奋斗，无论是革命、建设，还是改革，都是为了解放和发展生产力。
社会主义制度的建立，为我国生产力的迅速发展打开了广阔的通途。从我国社会生产力发展的实际状况看，必须坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，把发展作为执政兴国的第一要务。邓小平说得好，“改革是决定中国命运的一招”。要根据社会经济发展的要求，适时进行经济、政治、文化等方面体制的改革，积极调整生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的部分，不断完善社会主义的生产关系和上层建筑，这样才能不断促进先进生产力的发展。
需要指出的是，人是生产力中最具有决定性的力量。发展生产力，既要见物，又要见人，更要重视人的素质的提高。要坚持不断提高全体人民的思想道德素质和科学文化素质，不断提高他们的劳动技能和创造才能，充分激发人民群众的主动性和创造精神，集中全国人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
特别要看到，科学技术迅猛发展，对经济和社会发展的重要性从来没有像现在这样突出，越来越显示出作为第一生产力的巨大作用，成为先进生产力的集中体现和主要标志。这就要大力实施科教兴国战略，优先发展教育，构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，不断提高劳动者素质，用先进科技改造和提高国民经济，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新工业化路子，努力实现我国生产力发展的跨越。
2、 必须代表文化的前进方向
当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。特别是先进文化，作为民族的灵魂和血脉，从来就是团结人民共同奋斗的精神纽带。８０多年来，我们党高举中国先进文化的前进旗帜，努力建设和弘扬反映革命、建设和改革要求的新文化，荡涤旧社会遗留下来的和国外渗透进来的腐朽文化，从思想上精神上极大地解放和激励了广大群众，在全党和全国人民中形成了凝聚人心、统一意志的正确指导思想和共同思想基础。
在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。代表中国先进文化的前进方向，必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。要使党的理论、路线、纲领、方针、政策，更有利于建设社会主义精神文明，有利于促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高。
为了发展先进文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，弘扬主旋律，提倡多样化。坚持以科学理论武装人、以正确舆论引导人、以高尚精神塑造人、以优秀作品鼓舞人。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。坚持弘扬和培育民族精神，使爱国主义、集体主义、社会主义思想道德不断发扬光大，使崇尚科学知识、科学方法、科学思想、科学精神成为普遍的社会风气，使全体人民的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神不断增强。
3、必须代表最广大人民的根本利益
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。当年，有个美国记者曾问毛泽东：“你们办事，是谁给的权力？”毛泽东回答：“人民给的。人民要解放，就把权力委托给能够代表他们，能够忠实为他们办事的人，这就是我们共产党人。我们当了人民的代表，必须代表得好。”邓小平则把人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应，作为我们制定一切政策的根本前提。江泽民同志反复强调，要立党为公，执政为民。他一再指出，党的一切工作，必须以最广大人民的根本利益为最高标准，在任何时候任何情况下，都要想人民之所想、急人民之所急、谋人民之所求、解人民之所忧，真正代表人民掌好权、用好权，努力实现好、维护好和发展好最广大人民的利益。
人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。在根本利益上，全国人民是一致的，各种具体的利益关系和内部矛盾可以在这个基础上进行调节。我们所有的政策措施和工作，都应该正确反映并有利于妥善处理各种利益关系，都应认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素，党的一切工作都
要以最广大人民群众的根本利益为最高标准，要把最大多数群众是否赞成、是否受益作为想问题、作决策、办事情的根本依据。
民主革命——改革开放——小康社会。
“三个代表”的辨证关系
代表中国社会先进生产力的发展要求是前提和基础。
代表中国先进文化的前进方向是发展先进生产力和实现最广大人民群众利益的重要条件。
代表中国最广大人民的根本利益是出发点和归宿。
三者有机统一，相互联系，相互促进。
四、“三个代表”重要思想的历史地位
1、 面向21世纪的当代的中国化的马克思主义。
2、 全面建设小康社会的根本方针。
3、 加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器。
马克思主义中国化的最新理论成果——科学发展观
一、背景
20世纪头20年，是我国经济建设发展的重要时期。综合国力竞争日趋激烈 ，外部环境日趋复杂多变，工业化和城镇化进程加快，经济结构调整加速，农村大量富余劳动力向非农领域转移，经济市场化迅速提高，深层次的矛盾逐渐暴露。
提出新的科学发展观，不是针对经济发展速度快不快、成绩大不大的问题，而是针对发展不全面、不协调和缺乏可持续性的问题。改革开放以来，发展中出现的问题很多，如：
一是发展的体制性障碍仍然严重存在。
二是"三农"问题仍很严重。
三是城市失业严重。
四是收入差距拉大。
五是社会保障体系薄弱。
六是县乡等地方财政困难。
七是金融风险依然存在。
八是生态环境恶化的趋势仍未得到遏制。
九是资源短缺。主要是水和石油。
二、科学发展观的核心——以人为本
发展的问题，多次提出。
发展是硬道理（邓小平在南巡讲话中提出），
是党执政兴国的第一要务（江泽民）。
在十六届三中全会制定构建完善市场经济体制的《决定》时，我们党提出“五个统筹、五个坚持”的方针时，就完整地概括了科学发展观。指出：科学发展观的核心是以人为本，它的要求是“全面、协调、可持续发展”。科学发展观是在党的十六届三中全会的决定中正式提出的。
一个核心：以人为本。
人在社会历史发展中的地位和作用越来越突出。农业时代：土地是根本。 工业时代：资金、设备、自然资源。知识经济时代：知识、智力、技能、创新人才，知识是经济增长的主导要素。人才结构、产业结构的变化可见蓝领在逐渐地下降，白领在不断地增多。
以人为本既是科学发展的出发点，也是科学发展的目的地。人本即民生。科学发展观体现的一切为了人，为了一切人，为了人的一切，从本质上代表了最广大人民群众的根本利益。
在发展的问题上，我们有过许多不科学之处，走过不少弯路。比如说，我们曾提出“以钢为纲”，“以粮为纲”，甚至“以阶级斗争为纲”，在这一时期，我们忽视了人与自然的和谐发展，过分地强调人对自
然的斗争、征服和改造，给生态环境造成了灾难性后果。而实践证明，对自然界的改造与征服，非但不是人们追求的目的，恰恰相反，是人类为了实现提高自身生活水平的目的而不得已付出的代价；人类非但不应追求对自然的征服与改造，恰恰相反，应当追求在尽可能少地改变自然的前提下提高人类生活水平。
三、科学发展观的基本要求——全面、协调、可持续发展。
（一）全面发展：我国社会主义现代化建设的总体布局，更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设的“三位一体”发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设的“四位一体”。
（二）协调发展；即五个统筹内容。
五个统筹：城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外发展。
1、统筹城乡发展
是从全局出发看“三农”，抓住了要害和关键，必将有利于逐步改变城乡二元经济社会结构。四农问题（农民工），四无农民（种地无地、上班无岗、经商无本、社保无份）。农村急需解决七大问题。
关注民生，解决农民最关心的问题。如：
农村家庭教育负担。
农民看病难、医疗保障程度低。
财政支农资金难以统筹使用。
城市对农民工"经济接纳，社会排斥"。
低价征地是当前损害农民利益的最突出问题。
农村金融机构难以满足农民的信贷需求。
市场谈判地位低，自我服务组织的发育缓慢。
2、统筹区域发展
逐步扭转地区差距扩大的趋势，是新阶段社会经济发展的需要，也是深化改革的内在要求。
东南部新飞跃，东北老工业基地的振兴，西部大开发，中部崛起。
但是地区发展中还存在着差距：东部沿海地区利用有利的地理环境，吸引外资，每年大学的毕业生多数集中在这些地区，人才结构、经济结构都存在着不平衡的现象。
3、统筹经济社会发展
切实关注和解决诸如失业、贫困等社会问题，才能保证经济持续健康发展，在经济发展的基础上实现社会全面进步。
解决下列问题：
经济增长与社会事业发展相对失衡。
经济增长与收入分配相对失衡。
经济增长与扩大就业相对失衡。
经济增长与人的全面发展相对失衡。
4、统筹人与自然和谐发展，是实现可持续发展的必要条件。
在字典里描述老虎：毛科、肉可食用、皮毛可做衣鞋、虎骨入药。
鱼：味道鲜美、营养价值丰富。
都是对自然的掠夺来满足人类的享受。
人与自然和谐相处。
事例：藏羚羊的故事
环境问题：
（一）全球气候变暖
（二）臭氧层的耗损与破坏
（三）生物多样性减少
（四）酸雨蔓延 （五）森林锐减 （六）土地荒漠化 （七）大气污染
（八）水污染 （九）海洋污染 （十）危险性废物越境转移 最近20多年，中国经济持
续以年平均9％的增长率高速增长，但是今后的发展也面临着许多巨大的障碍，除了技术进步之外，最大障碍就是资源和环境因素。环境污染、人口压力造成的过度开发和使用农牧业用地、土地荒漠化以及现代工业制造的污染，这样的经济发展是不可持续的。
新一代中国领导人已经认识到了转变经济增长方式的必要，自2003年以来提倡“科学的发展观”，不再单纯追求增大GDP。为了打破在资源和环境方面面临的困境，中国领导人提出要建设节约型的社会，发展循环经济。
这些政策的核心，是节约资源，保护环境，以便使中国的高速经济增长可持续。保护环境的关键是减少污染物质的排放，解决资源问题则主要应当靠提高资源的使用效率，相对于生产的总量节约资源。而发展循环经济，将生产和生活中的废弃物化作可再生利用的资源，一方面减少了废弃物的排放，另一方面增加了可以使用的资源，这是解决资源和环境问题的最好途径。
由于中国人均土地面积和资源储量都远远低于国际平均水平，中国要想使经济可持续发展，就必须像日本那样，采用最能保护环境的生产方法和有效利用资源较高的技术。
最近20年来，中国盛行“商人崇拜”和政策上的“向商人倾斜”，任何浪费污染环境的做法都可以借“发展经济”之名毫无阻碍地通行。错误的政绩观把“吸引外资”和“出口”当成了考核官员“政绩”的首要指标，出口污染环境的产品受到优惠的“出口退税”的公然鼓励，浪费资源、污染环境的外商投资企业被奉为上宾，并得到低税率的优惠。在这样的政策指导思想下，中国当然会面临生态环境急剧恶化的困境，高速的经济增长变为不可持续。
为此我们必须打破“招商引资第一”的观念，打破服从低技术的国际分工的观念，不允许其它国家向中国转移浪费资源、污染环境的项目，不再允许向外出口污染环境、浪费资源的产品。
政府大力资助发展环保产业、采用保护环境和节省资源的技术，同时严惩一切污染环境的行为，将中国变为一个保护环境、节省资源的循环经济的典范，变为真正的资源节约型、环境友好型社会。
5、统筹国内发展和对外开放
充分发挥比较优势，在积极参与经济全球化进程中趋利避害的客观需要。
统筹国内发展和对外开放，是解决经济社会发展中的突出矛盾，顺利实现全面建设小康社会目标的迫切需要。
统筹国内发展和对外开放应努力做到六个“更加注重”
国内发展是对外开放的坚实基础，对外开放是国内发展的强大动力。
更加注重统筹利用好两个市场，扩大国内外需求。
扩大内需的一个难点，就是我国广大农村消费能力低。
此外，要有序推进国内市场的对内对外开放，加快内外贸一体化进程；进一步规范市场，努力打破行业垄断和地区封锁，形成统一的国内大市场；制定《反垄断法》、《反不正当竞争法》和有关市场准入方面的标准体系，加快社会信用体系建设，保证市场竞争的公开、公正和公平。
在扩大内需的同时，我们要继续引导企业研究国际市场需求，提高应变能力，为企业扩大出口创造良好环境。
更加注重统筹利用好两种资源，缓解国内短缺资源约束。
更加注重人力资源能力建设，充分发挥我国自身比较优势。国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，能力的竞争。加强能力建设是充分发挥自身优势的前提，是在国际竞争中赢得主动的关键。
加强能力建设，关键在于抓好以下三方面的工作：一是把我国劳动力优势转化为国际竞争优势。劳动力成本低是我国最大的比较优势。因此，要加强对劳动者进行培训，提高劳动者的素质和生产效率，更多更好地发展外向型劳动密集型产业，增加社会就业。继续发展加工贸易，不断扩大机电、轻纺等优势产品出口，支持优势农产品出口，扩大对外劳务输出。二是提高吸纳新一轮国际产业转移能力。有针对性地培养更多的高素质科技和管理人才，为更好地吸纳新一轮以信息技术为代表的高科技产业转移，发展开放型
经济提供有力的人才支撑。三是优化创业环境，处理好利用内资与外资的关系。当前我国国内资金供给比较充裕，在积极合理有效利用外资的同时，要放宽市场准入条件，改善投资环境，形成内外资企业平等竞争的局面，提高利用内资的能力；鼓励国内企业为跨国公司提供配套服务，加强合资合作，支持有条件的内资企业包括民营企业做强做大，实现两种资金的相互补充。
更加注重以市场换技术，推动国内科技进步和产业升级。
更加注重推进区域经济合作和东中西部经济协调发展。
因此，我国各地应充分发挥自身优势，抓住用好参与国际区域经济合作的机遇。比如，广西、云南等西南省区可利用建立中国与东盟自由贸易区的契机，西北、东北地区可利用推进上海合作组织贸易投资便利化和中日韩经济合作的有利条件，加快发展。广东、广西及其他有条件的地区可以利用好《内地与香港（澳门）关于建立更紧密经贸关系的安排》（CEPA）的机遇，积极扩大内地与港澳的经贸合作。
目前，我国东中西部地区经济发展不平衡，一个重要原因就是对外开放水平和开放型经济发展的不平衡。因此，要统筹国内发展和对外开放，必须坚持以大开放促大开发的方针，实现东中西部互动和优势互补，力争再形成若干外资密集、内外结合、带动力强的经济增长带。加大中西部地区对内对外开放力度，提高开放型经济发展水平，以开放促进中西部地区加快发展和东北等老工业基地的振兴。
更加注重在开放中节约资源和保护生态环境。
（三）可持续发展
统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动社会走全面发展的道路。
新的科学发展观就是可持续发展，这问题已经成为当今国际社会普遍关注的焦点问题。实施可持续发展战略，是我国重要国策之一，它关系到国家和民族的长远发展。可持续发展战略，就是要有中国传统的“天地人合一”的观点，促进社会和自然的协调平衡发展。人类既要满足当前的需要，又要不危及后代生存和发展的利益。从汉字组成“可持续发展”，可以看出它包含着人口、土地、经济、军备、城市房屋建设诸问题。下面就从“可持续发展”这五个汉字来深刻理解：可持续发展战略方针；来深刻理解这新的科学发展观。
“可”字，是指人口问题。“可”字由“丁”字和“口”字组成。“丁口”就是“人口”。“口”原本指人用来说话和吃饭的那个器官，后来引伸为“人”，是指人类对“说话”和“吃饭”这两项“人权”特别重视。
老龄化社会现象
“持”字，是指土地问题。“持”字是由“手”旁和“土”、“寸”字组成。“持”字的核心是“土”，就是把持“土地”的分寸。
“续”字，是指经济问题。经济问题关键的是市场问题，市场又是由买卖来决定的。“续”字，由“丝”字旁，以及“买”、“卖”二字重叠而成。
“发”字的繁体为“發”，它由“癶”、“弓”、“殳”三字组成。它是指军备问题。“癶”字是指两足张而有所拨除也。把握好国防经费在财政支出中所占的比例，是国家能否安全发展的重要前提。 “展”字，它是指城市房屋建设问题。“展”字，由“屋”字头、“共”字心、“长”字脚构成。
如果我们不高度重视人口、土地、经济、军备、城市房屋建设诸问题，就不能算是实施“可持续发展”战略思想，就不是科学的发展，现代化就只能是一句空话。
课堂小结：理解马克思主义中国化产生的社会历史条件和现实意义，把握在中国的现代化建设中更好的发展马克思主义理论。
第一章 马克思主义中国化的历史进程
诞生于十九世纪四十年代欧洲的马克思主义，以与时俱进的伟大精神，继承人类优秀的文化成果，顺应时代发展的要求，创立了科学的世界观和方法论。为人类认识世界和改造世界提供了行动指南。
一、马克思主义中国化的提出
李大钊等人曾经提出过要把马克思主义列宁主义应用到中国的实践中去，但在党的幼年时期，对该问题还没有形成深刻、统一、完整地认识。
毛泽东1938年毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这一命题。
马克思主义中国化是中国革命发展的客观要求
自1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建的中国，成为世界上阶级矛盾和民族矛盾最激烈 的国家之一，社会经济关系和阶级关系错综复杂、瞬息万变。这些情况，尤其是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾极其尖锐，造成了日益发展的革命运动，引发了伟大的近代中国革命。中国人民为了反对帝国主义的侵略，推翻封建主 义的统治，进行了前仆后继、不屈不挠的英勇斗争。可是，无论是农民阶级领导的太平天国革命，还是资产阶级领导的辛亥革命，最终都以失败而告终。 以辛亥革命为例。辛亥革命是中国近代历史上比较完全意义上的资产阶级民主革命，它把旧民主主义革命推向高潮。它推翻了统 治中国几千年的封建君主专制制度，创立了中华民国，使民主共和的观念深入人心；它为中国的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来，因而成为20世纪中国的第一次历史性巨变。 但是，由于中国资产阶级的软弱性、妥协性，资产阶级革命派在领导革命的过程中不敢提出明确的反帝纲领；反封建也是不彻底的，仅满足于从封建帝制到资产阶级共和国这样一个政体的变化，而忽略了必须变封建地主阶级专政为资产阶级专政这样一个根 本的国体问题；也不敢放手发动以农民为主体的广大人民群众起来革命，主要依靠少数人的孤军奋战；在革命中也没有建立一支强大的革命武装作为夺取政权、巩固政权的坚强支柱。正因为如此，资产阶级革命派无法从根本上巩固和发展辛亥革命的成果， 革命的胜利果实最终为北洋军阀袁世凯所篡夺，南京临时政府不到百日便寿终正寝。辛亥革命未能改变近代中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨境遇。辛亥革命失败后，孙中山领导资产阶级革命派仍然继 续奋斗，先后进行了二次革命、护国战争、护法运动，但无不以失败而告终。所有这些表明，软弱的中国资产阶级没有能力领导中国反帝反封建的民主革命取得胜利，资产阶级共和国方案在中国行不通，资产阶级民主主义思想不能救中国。 从19世纪40年代到20世纪初期，先进的中国人历经千辛万苦向西方学习，探求救国出路，有温和的改良，也有热血革命，然而， “多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。怀疑产生了， 增长了，发展了。” 旧民主主义革命的失败表明，没有先进阶级的科学革命理论作指导，就不会有人民革命的最后胜利。 这样在无产阶级政党的领导下，以科学的革命理论作指导，彻底完成反帝反封建的革命任务，便成为时代发展的客观需要。中国化马克思主义就是应中国社会和革命运动发展的客观需要而产生的。
二、马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
v 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
v 马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
v 马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
三、历史进程
中国革命和建设时期的毛泽东思想——改革开放以来的邓小平理论——十三届四中全会以来的 “三个代表”重要思想——党的十六大以来的科学发展观
v 以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。
以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。
v 以江泽民为主要代表的中国共产党人，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进，从而进一步推进了马克思主义的中国化。
以胡锦涛为总书记的党中央，继续推进着马克思主义中国化的发展过程。
第一次历史性飞跃——毛泽东思想
（一）毛泽东思想产生的社会历史条件
不是臆造的，而是时代的产物，有历史的根据。
1、时代背景
20世纪前中期，世界各国政局和中国政局的变动。
时代的特点是什么？ 战争——经济危机——政治危机——革命。
20世纪前中期都发生了什么？
一战后，世界各国纷纷爆发革命。战争期间，俄国爆发十月革命，列宁带领工人阶级建立苏维埃政权，建立第一个社会主义国家，马克思主义在 世界范围内传播。
俄国革命期间，正值中国国内知识分子有感于辛亥革命失败，探求中国的发展道路之时，李大钊第一个在中国举起社会主义大旗。1920年第一个共产主义小组成立，各地纷纷宣传马克思主义思想。
2、物质基础
经济根源和阶级基础。
帝国主义与中国清政府签订很多的不平等条约。割地赔款——开采矿山、修铁路 、开办工厂。政协都需要工人 。
同时刺激中国资本主义工业的发展，帝国主义的气压导致传统行业的落后，出现大批在帝国主义和封建主义夹缝中的民族资本主义、官僚资本主义和大资本主义开办的工厂。
这些，都刺激了工人的成长和发展。
近代中国新的社会生产力指近代工业和代表先进生产力的中国工人阶级。
五四运动后，工人阶级独立的姿态走上了历史的舞台，成为革命的主力军、基本动力和领导阶级。
3、思想理论条件
马列主义和中国的优秀文化。
封建制度统治中国2000多年，封建等级思想严重影响中国人。
白丁——百姓。
孔孟之礼、三从四德、三纲五常。
国家落后、闭关锁国，国内的先进知识分子开始意识到，开始“西学”，新文化运动。知道思想 是民权、平等和达尔文的进化论。
新文化运动后期，俄国十月革命后，开始宣传无产阶级的革命思想。
4、实践基础
（1）毛泽东思想的萌芽。
党的创立和国民革命时期，是毛泽东思想的萌芽阶段。
（2）毛泽东思想的形成。
土地革命战争前中期，是毛泽东思想的形成时期。
（3）毛泽东思想的成熟。
土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到了系统总结和多方面展开而达到成熟，并被确立为党的指导思想。所谓毛泽东思想的成熟，既指毛泽东思想已经形成完整的、科学的理论体系，更主要是指以
毛泽东为代表的 中国共产党人已经能够自觉东在实践中坚持毛泽东思想，因而毛泽东思想在中共七大上被确立为党的指导思想。
（4）毛泽东思想的继续发展。
解放战争时期和中华人民共和国成立以后，毛泽东思想继续得到发展。这一时期，毛泽东思想继续发展，既有对已经形成的新民主主义的理论的丰富与完善，更有在新的实践基础上形成的关于社会主义革命和建设的理论创造和经验总结
社会主义制度在中国确立后，以毛泽东为代表的中国共产党人，努力遵循马克思主义原则，为寻找一条适合中国国情的社会主义建 设道路作了艰辛的探索，从而为毛泽东思想的科学体系增加了新的内容。
（二）科学含义
毛泽东思想的命名，主要是因为毛泽东是思想的主要创立者。
毛泽东的贡献很大，
毛泽东进行了大量的创造性的理论研究工作，撰写了《矛盾论》、《实践论》、《中国革命战争 的战略问题》、《论反对日本帝国主义策略》、《战争和战略问题》、《论持久战》、《抗日游击战争的战略问题》、《〈共产党 人〉发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《论联合政府》等文章，科学总结了中国革命正反两方面的经验， 进一步揭示了中国革命的规律。
但是，除毛以外，还有李大钊、瞿秋白、邓中夏；刘少奇、周恩来、朱德、陈云、邓小平等都做出贡献。
1、毛泽东思想的由来
1941张如心：毛泽东同志的思想；
1943刘少奇：毛泽东同志的思想体系； 过程中有人提出毛泽东主义
1943年王稼祥：明确提出毛泽东思想。
1945中共七大，把毛泽东思想写入党章。
2、科学含义
（1）是马列主义在中国的运用和发展
基本原理来源于马列主义，一脉相承。
中国化的马列主义，创造性的发展。
理论与实践相结合，反对教条、本本主义。
（2）是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
新民主主义革命的胜利、社会主义改造的完成，符合客观规律和真理。
错误的观点，不属于毛泽东思想，而是毛泽东个人的思想。
（3）是中国共产党集体智慧的结晶。
中国共产党领导全党和广大人民群众的经验（群众路线）
许多党的领导人，如朱德的军事战略战术；周恩来的统一战线观点；刘少奇的白区（国统区）工作和党的工作思想。
中共中央制定的正确的决议和文件。
（三）正确评价毛泽东和毛泽东思想的地位
1、毛泽东的成长经历
少年毛泽东
毛泽东的经历政治生涯
2、毛泽东思想的历史地位
（1） 马克思主义中国画的第一次历史性飞跃的林论成果
（2） 中国革命和建设的科学指南。
（3） 中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
第二次历史性飞跃——邓小平理论
伟大的马克思主义者，中国改革开放的总设计师邓小平说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
那么，什么是邓小平理论呢？ 邓小平理论科学地把握社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家，如何建设社会 主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。它是马克思列宁主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。
一、邓小平理论形成的社会历史条件
1、邓小平理论产生的时代背景
和平与发展成为时代的主题，是邓小平理论产生的时代根据之一。1985年，邓小平非常敏锐 地指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题，和平问题是东西 问题，发展问题是南北问题，概括起来是东西南北四个字。”这就深刻揭示了当今时代的主题 已经转向了和平与发展。
20世纪的百年历史，经历三个不同的时期。
1是头50年，爆发两次世界大战，出现民族解放运动，诞生一批社会主义国家，是战争和革命的年代。 2是50——80年代，以美国为首的资本主义国家和以原苏联为首的社会主义国家在政治、经济、文化、军事等各方面展开全面的竞争和对立，是冷战和对抗的年代。
3是后20年，国际形势发生了比较大的变化，时常有局部战争，但是世界局势趋于缓和，开始朝着和平和发展的方向演变。
突出表现在：
1是范围内制止战争爆发的因素在逐步增长
人民要求和平和反对战争的呼声强烈。拥有大量核武器的美国和苏联，相互间存在着核威慑。一旦爆发战争，造成两败俱伤和毁灭人类的结局。本来用于战争的武器，反倒成了制止战争爆发的武器。
2是发展问题成为世界各个国家最为关注的问题
无论是发达国家还是发展中国家，都从各自的历史中认识到，战争也好、和平也好、民族独立也好，最根本的还是取决于一个国家的经济力、政治力、文化力、科技力和综合国力。广大发展中国家在获得民族独立和解放后，加快经济发展，提高人民的生活水平，增强综合国力，已经成为它们的首要任务。世界经济的普遍发展是和平的有力保障。而各国间政治经济的不平衡才是战争爆发的根源。
案例：亚洲四小龙的发展——香港、新加坡、韩国、台湾。
3是世界开始了多极化格局的进程
东欧剧变、苏联解体，打破两极格局对立的局面，在资本主义国家中三足鼎立（美、日、西欧）局面的形成。
4是现代科学技术在社会经济发展中的作用越来越突出
随着滚滚而来的科技革命浪潮，生产力在全球范围内得到了突飞猛进的发展，一系列新兴工业的建立，极大地改变了人类的生产方式、生活方式、交往方式和思维方式。。
三次科技革命
（1）第一次工业革命：是工场手工业发展到机器大生产的一个飞跃。它不仅是一场生产技术上的革命，也是一次深刻的社会革命，引起了生产关系上的重大变革。
（2）第二次工业革命：19世纪，随着资本主义经济的发展，自然科学研究工作取得重大进展，1870年前后，由此产生的各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进经济的发展。
（3）第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命。
2、邓小平理论形成的历史根据
邓小平理论是在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上形成和发展起来的。
新中国成立后，中国共产党领导各族人民迅速医治战争创伤，经过了3年的国民经济恢复，又经过了4年的社会主义改造。在全面恢复国民经济的基础上，开始了大规模的国家社会主义工业化建设，同时成功地开辟了一条有中国特色的社会主义改造道路，顺利地完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。1956年底，随着社会主义改造任务的基本完成，社会主义基本制度在我国建立起来了。在像中国这样经济文化相当落后的国家，如何建设和发展社会主义，这是马克思主义发展史上的一个新问题。为了解决这个问题，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，领导全党和全国人民，进行了艰辛的探索。在1956年4月，毛泽东作了《论十大关系》的报告，1957年2月，作了《关于正确处理人民内部矛盾》的讲话，初步提出了工作重心转移、正确处理各种关系、正确处理人民内部矛盾等重要思想。
在探索中，取得了许多重要成果，也经历了严重挫折，出现过重大失误。在探索中所形成的正确的理论观点、方针政策和实践经验，促进了我国社会主义经济、政治和文化的发展；而在探索中也形成了一些错误的理论观点、方针政策，主要是经济建设上急于求成，生产关系上盲目求大、求公、求纯，指导思想和政治路线上以阶级斗争为纲，结果先是搞了“大跃进”运动和人民公社化运动，后来则发动了“文化大革命”。新中国成立和社会主义制度建立以来的正反两方面的经验、特别是“文化大革命”的教训，促使中国共产党人重新思考“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，这正是邓小平理论形成的主要历史依据。 其他国家社会主义兴衰成败的历史经验，主要是指前苏联和东欧社会主义国家的经验。苏联模式是以高速度为经济发展的首要目标，以重工业为发展重点，以粗放经营为经济增长的主要手段，实行以单一公有制、忽视市场机制、高度集中统一为主特征的计划经济体制。苏联模式在战争与革命时代曾经发挥了巨大的积极作用。但在时代主题转换后，其固有的弊端，如管理高度统一，企业没有自主权、缺乏活力等，不能适应新技术革命的需要。
历史的经验应该认真总结，这种工作能使人们变得聪明起来。对我国社会主义建设道路探索中的正反两方面历史经验的总结，借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验，是邓小平理论形成的重要的历史根据。
3、邓小平理论形成的现实依据
邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中形成和发展起来的。
党在十一届三中全会以来，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使社会生产力获得了新的解放和巨大的发展。1978年12月， 党的十一届三中全会拨乱反正，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，果断地抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误方针，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，开始了改革开放的新时期。在1982年党的十二大开幕词中邓小平首次提出“建设有中国特色的社会主义”这一科学命题。1987年党的十三大第一次比较系统地提出和论述了社会主义初级阶段理论，明确了社会主义初级阶段的基本含义，论证了它的历史前提，阐明了它的基本特征及其长期性，揭示了它的主要矛盾及其解决途径，并明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。
1992年春邓小平在南方谈话中提出了社会主义市场经济理论、社会主义本质论和“三个有利于”标准，深刻回答长期束缚人们思想的许多重大认识问题。1992年党的十四大确立了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，并在十四大报告中使用了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”这一提法，第一次概括了这个理论体系的主要内容及其贡献。1997年，党的十五大把“邓小平理论”确立为党的指导思想，制定了党在社会主义初级阶段的经济、政治和文化纲领，并明确了社会主义初级阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。党的十一届三中全会以来，我们坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使生产力获得了新的解放和巨大发展，社会主义现代化建设步伐加快。邓小平理论正是对党的十一届三中全会以来我国社会主义建设的新鲜经验进行科学总结的成果。 创造性的探索农村家庭联产承包责任制、经济特区、乡镇企业、三资企业、证券市场、股份制等新鲜事物，综合国力提高。
亿万人民群众焕发出了极大的社会主义积极性，做出了许许多多生气勃勃的伟大创造。邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，他尊重群众的创造，领导我们党在马克思主义的指导下，从历史经验的总结中，又从现实经验的提炼中，发现并揭示了我国社会主义现代化建设的客观规律，使实践经验得到了升华，使集体智慧形成了结晶，这个结晶就是邓小平理论。
4、邓小平理论形成的理论基础
邓小平理论形成的理论基础是马克思主义、毛泽东思想。马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器，是指导中国革命和建设的行动指南。邓小平理论是马克思主义同中国实际结合的第二次历史性飞跃，其理论基础是马克思主义、毛泽东思想。
邓小平坚持和发展马克思主义，用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题和解决问题；用马克思主义的思想去克服各种错误思想；坚持完整地准确地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的科学体系；把马克思列宁主义的普遍真理与中国具体实际结合起来。第一次比较系统地回答了如何在一个经济文化落后的东方大国建设社会主义的一系列基本问题，在新的历史条件下，用新的思想观点发展马克思主义、毛泽东思想。
5、“三起三落”的 人生经历（主观条件）
与人生经历、知识结构、思维方式、精神品质、价值观念等主观条件相关。
系统的理论教育 独特的领导地位 传奇的个人经历
高尚的人格魅力 淳朴的语言表达
邓小平的传奇人生
1904年8月22日出生在四川广安
1920年夏赴法国勤工俭学
1924年加入中国共产党
1926年离开法国赴前苏联学习
1927年回国担任中共中央秘书长
1929年领导发动了百色起义
1938年担任八路军129师政委
1948年担任淮海战役总前委书记
1949年担任西南局第一书记
1956年担任总书记
政治生涯的“三落三起”
第一次“落”是发生在30年代。在领导红七军和担任江西会昌中心县委书记及江西省委宣传部长时，邓小平因坚决支持毛泽东 的军事主张，1933年被撤职，受到党内“最后严重警告”的处分，随后被派到江西乐安县南村当巡视员(实际是劳动改造)，后来在遵义会议确定了毛泽东的领导地位时，相应地第二次担任党中央秘书长。
第二次“落”是发生在“文革”期间的60年代到70年代。邓小平作为中国第二号“走资本主义道路的当权派”在1968年被撤消了党内外的一切职务，保留党籍。1973年3月10日党中央做出决定，恢复邓小平的党组织生活和国务院副总理的职务。在1975年1月四届人大一次会议闭幕后，邓小平身兼数职，出任国务院第一副总理、中共中央副主席、军委副主席兼中国人民解放军总参谋长，主持党中央和国务院的日常工作。
第三次“落”是发生在“文革”后期。1975年11月毛泽东病重期间，听信“四人帮”的诬告，年底毛泽东发动了“批邓、反击右倾翻案风”的运动，1976年4月7日，中央政治局召开会议做出决定，“撤消邓小平党内外一切职务，保留党籍，以观后效”，邓小平第三次被打倒。直到1977年7月十届三中全会决定恢复邓小平原来的所有职务。
二、邓小平理论形成和发展的过程
邓小平理论的形成和发展大体上经历了四个阶段：
第一阶段，从1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大，是提出理论命题阶段。这个阶段，邓小平提出了一些新的观 点。比如，关于解放思想，实事求是的观点，关于以经济建设为中心的观点，关于坚持四项基本原则的观点，关于改革开放的观 点，等等。党的十二大，邓小平第一次明确提出了“建设有中国特色社会主义”这一科学命题。
第二阶段，从1982年党的十二大到1987年党的十三大，是构建理论轮廓阶段。这个阶段，我们党提出了公有制基础上的有计 划的商品经济的思想，比较系统地论述了社会主义初级阶段理论，明确概括了“一个中心、两个基本点”为主要内容的基本路 线。党的十三大，第一次提出了“建设有中国特色社会主义理论”。并初步构建了这一理论的基本轮廓。
第三阶段，从1987年党的十三大到1992年党的十四大，是形成理论体系阶段。这个阶段，邓小平发表了南方谈话，鲜明地回 答了多年来束缚我们思想的许多重大认识问题，在概括社会主义本质、提出“三个有利于”标准、阐明社会主义市场经济等方 面，做出了新的贡献。以邓小平南方谈话为灵魂，召开了党的十四大。党的十四大，第一次使用了“邓小平同志建设有中国 特色社会主义理论”。同时，从9个方面系统、准确地概括了这一理论的基本内容，形成了比较完整的科学体系。
第四个阶段，从1992年党的十四大到1997年党的十五大以来，是丰富理论内容阶段。这个阶段，一个很重要的特点，是以江泽民 为核心的第三代中央领导集体提出了一系列治党、治国、治军的基本方针，从多方面丰富和发展了邓小平理论。党的十五大， 第一次将建设有中国特色社会主义的理论成果命名为“邓小平理论”。同时，正式把邓小平理论写入党章，随后又载入我国宪法。 从这四个阶段，可以清楚地看出邓小平理论形成和发展的历史轨迹。以上，是我们从邓小平理论的“产生条件”和“形成发展阶段” 两个方面讲解的第一个大问题。从中，不难得出结论：邓小平理论的创立，是划时代的伟大的成果。那么，邓小平理论在整个马 克思主义发展的历史进程中，到底处于什么样的历史地位呢？这就是我们要讲的第二个大问题。
三、邓小平理论的科学体系和主要内容
是马克思主义的第二次历史性飞跃。围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一首要的基本问题，比较系统地论述了中国社会主义发展的一系列问题。
内容：
社会主义本质、社会主义初级阶段、改革开放、社会主义市场经济等一系列问题。
四、邓小平理论的历史地位
（一）邓小平理论开拓了马克思主义的新境界
为什么说邓小平理论开拓了马克思主义的新境界，它新在哪儿呢？ 新境界，是侧重于思想路线上的新。它新就新在，邓小平理论阐明了实事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，丰富 和发展了“解放思想、实事求是”的思想路线。这条思想路线指引我们党在领导我国现代化建设事业的进程中，实现了三次思 想大解放。
（二）邓小平理论把对社会主义的认识提高到了新水平
为什么说邓小平理论把对社会主义的认识提高到了新水平，它新在哪儿呢？ 新水平，是侧重于理论内容上的新。它新就新在，邓小平以非凡的政治勇气、理论勇气和实践勇气，回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一基本理论问题，为马克思主义理论宝库增添了许多新内容，把对社会主义的认识提高到了一个新水平。
（三）邓小平理论对当今时代特征和国际形势做出了新判断
为什么说邓小平理论对当今时代特征和国际形势做出了新判断，它新在哪呢 新判断，是侧重于理论背景上的新。它新就新在，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机。正确分析时代特征和国际形势，是马克思主义政党制定战略和策略的依据，也是从事现代化建设不可回避的现实基础。进一步提出了“冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、善于藏拙、决不当头、有所作为”的28字外交战略指导方针。从而，对当今时代特征和国际形势做出了新判断。
（四）邓小平理论构建了中国特色社会主义理论的新体系
江泽民同志在谈到学习邓小平理论的时候，总是强调要“完整、准确地把握理论的科学体系，从总体上领会理论的基本观点和基本精神。”遵照江总书记这个指示精神，我们特地将“新体系”作为讲授“四新”的重点。 新体系，是侧重于理论框架上的新。它新就新在，邓小平理论在实践中，逐步形成了成熟的科学体系。
马克思主义中国化的最新理论成果——“三个代表”重要思想
一、“三个代表”重要思想产生的必然性
1、从国际范围看
1是世界多极化 20世纪末，国际局势最重大的变化是持续了近半个世纪的冷战结束，世界格局由两极转向多极。在战后形成的两极格局中，世界一直是美苏两个超级大国在其中起主导作用。从20世纪60年代末开始，世界出现多极化趋势。进入70年代这一趋势日益明显。美苏两国的国际地位和控制国际事务的能力明显下降。经济力量强大起来的西欧和日本，在世界经济和政治中发挥着日益显著的作用。中国的综合国力快速增长，第三世界中一些大国和地区集团随着经济和政治力量增强，在世界上影响逐步扩大。80年代末90年代初，苏联解体，两德统一，两霸争斗局面结束，世界多极化进程加快。世界多极化在曲折中发展，这是当今国际形势的一个突出特点。
东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动遭受重大挫折，陷入低潮。
和平与发展的时代主题确立之后，经受了国际风险的考验。大的风险有两次。
冷战后，霸权主义和强权政治有新的表现。
2是经济全球化 经济全球化是20世纪后半期开始的世界经济发展的趋势，是当今世界的一个基本特征。
在国际竞争日趋激烈、形势逼人、不进则退的情况下，如何利用科技革命创造的良好机遇，抢占新兴产业的制高点，加速我国经济结构、产业结构和产品结构的调整和换代升级，实现社会生产力的跨越式发展，迅速增强国家的综合国力，提高人民的生活水平，避免重蹈落后挨打的覆辙，是中国共产党不得不认真思考和着力解决的问题。
3是现代科学技术的飞速发展
对当今世界影响最大的莫过于以信息技术为核心的高新技术的蓬勃发展。新技术革命使人类开始进入“知识经济时代”。知识经济是建立在信息化、数字化和全球知识共享之上的，它极大地改变了人们的生产、生活方式和国际经济、政治关系。当前，经济优先已成为世界潮流，对每个国家来说，悠悠万事，唯经济发展为大。由于科学技术特别是高新技术是综合国力最重要的基础，它可以在较短时间内促使国家实现实力的迅速变化。所以，任何一个国家在未来国际社会中的地位，很大程度上直接取决于它面对新技术革命所作出的反应和决策。目前，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈，越来越多的国家把发展高新技术列为国家发展战略的重点，作为增强综合国力的最重要措施。
4是各种思想文化的冲击
面向新世纪，文化越来越成为一个国家综合国力的重要组成部分，文化交流和传播越来越成为各国交往的重要内容，文化矛盾和冲突也越来越成为国际冲突的一个方面。如何巩固我们的思想文化阵地，在大力吸收先进文化的基础上，坚决抵制有害文化的侵蚀、污染，促进我国文化在21世纪的全面繁荣，需要高度重视和严肃对待。
2.从国内范围看 我们进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
社会经济体制的根本性变革，经济成分、组织形式、分配方式、就业岗位、利益关系、思想观念等的多样化以及这种变革和多样化的进一步发展，给我国社会生活各个方面带来了深刻影响，也给我们党继续执政提出了新的更高要求。
如何满足人民群众日益提高的多方面需要，改进党和国家的工作制度、领导方式，走制度化、规范化、程序化的建设道路，依法治国，发展社会主义政治文明，这些问题迫在眉睫。解决得不好，人民不满意，党就会失去人民的拥护和支持。
3.从党的建设看
党的历史方位：已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党成为一个领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已从一个在受到外部封锁、计划经济条件下领导国家建设的党成为在全面改革开放、社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。
党面临的两大历史性课题：提高执政能力和领导水平，提高拒腐防变和抵御风险能力
党面临的三大考验：面临执政的考验；面临改革开放和发展社会主义市场经济的考验；面临反对“和平演变”的考验。
党肩负的"三大历史任务"：继续推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与促进共同发展。 经过80多年的发展，我们党已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。党的队伍发生了重大变化，正进入整体性新老交替时期。特别是从现在起的十几年里，一大批年轻干部要走上领导岗位。党的干部队伍总体是好的，但在一部分人那里也存在着思想僵化、信念动摇、组织涣散、作风漂浮、生活腐败、官僚主义等现象。如何以改革的精神把我们党建设好，保持党的先进性，进一步提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，发挥党的领导核心作用，是中国共产党必须认真思考和着力解决的重大课题。
4.从历史发展看
在新世纪和新的发展阶段，我们在前进中还会遇到这样那样的新情况、新课题，还需要应对各种可以预料和难以预料的风险和挑战，如何从历史经验中获取良好的启示，坚持正确，纠正错误，把历史经验作为我们战胜困难，再创辉煌的起点，需要全党上下高度重视，认真总结。
反映时代变化，回答现实问题，总结实践经验，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论进行理论创新，永葆共产党的先进性和创造力，就成为以江泽民同志为代表的中国共产党人的神圣职责。“三个代表”重要思想，正是以江泽民同志为代表的中国共产党人以高度的责任心和使命感，依据国际国内形势变化发展提出的新情况、新问题和新要求，立足现实、总结历史、前瞻未来，坚持用马克思主义的宽广眼界观察当代世界和中国得出的科学结论，具有历史的必然性和合理性。
二、“三个代表”重要思想的形成和发展
1．“三个代表”重要思想的酝酿：1989年到1999年 江泽民同志提出“三个代表”重要思想最早在2000年2月。但提出这个问题，“是经过了长时期思考的”结果。“长期思考”的起点是1989年6月召开的党的十三届四中全会。
在1989年到1999年的十年中，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，从理论和实践两个方面为加强党的建设，改进党的领导作出了积极的理论探索和实践创新。逐步明确了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题是加强党的建设、改善党的领导的根本问题，并且清楚地认识到这一重大问题与邓小平提出的“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题相辅相成、不可分割。这一思想认识成果的获得为“三个代表”重要思想的提出做了充分的酝酿，奠定了坚实的基础。
2.“三个代表”重要思想的提出：2000年2月 2000年2月20日，江泽民同志来到广东省高州市进行考察。在对领导干部进行“三讲”教育讲话中，江泽民同志首先提出了两个代表，即始终代表最广大人民群众的利益，始终成为社会先进生产力的代表。随后几天，江泽民同志又考察了深圳、顺德和广州。25日，在听取了广东省委常委的工作汇报后，他发表了题为《在新的历史条件下，我们党如何做到“三个代
表”》的重要讲话，指出：“总结我们党70多年的历史，可以得出一个重要的结论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”认为“在新的历史条件下，我们党如何更好地做到这‘三个代表’，是一个需要全党同志特别是党的高级干部深刻思考的重大课题。”“三个代表”的概念由此被完整地提了出来。
3.“三个代表”重要思想的形成：2000年月——2002年5.31讲话 2000年5月14日，江泽民同志在视察了江苏、浙江、上海党建工作后，又一次提到“三个代表”。
2000年6月9日，在全国党校工作会议上、2000年6月20日，在西北五省区党建工作和西部开发座谈会上、2000年10月11日，在中共十五届五中全会上，江泽民同志又多次从不同角度论述“三个代表”重要思想。
2001年7月1日，在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中，江泽民同志对“三个代表”重要思想的基本内涵、内在联系、指导意义以及与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的关系等重大问题作了全面科学的阐述，要求全党要按照“三个代表”的要求，加强和改进党的建设。
2002年5月31日，在出席中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的讲话中，江泽民同志进一步阐述了贯彻“三个代表”要求的重要性，提出“贯彻‘三个代表’要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。”深刻揭示了“三个代表”重要思想的精神实质和内在逻辑。这两个讲话为党的十六大的召开作了充分的思想准备，标志着“三个代表”的形成。
4.“三个代表”重要思想的深化：十六大 2002年11月8日，党的十六大召开。这是我们党在新世纪召开的第一次党的全国代表大会，也是在我国进入全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化新的历史阶段召开的一次代表大会。
这次大会报告的主题就是“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面”。江泽民同志在报告中深刻总结了过去五年的成就和13年的基本经验，全面阐述了“三个代表”重要思想提出的时代背景、现实依据、理论基础、科学内涵、思想精髓、精神实质和重大意义，明确提出了我国未来20年的奋斗目标和推进各方面工作的方针政策。十六大的一个历史性贡献，就是把“三个代表”重要思想写入新修改的党章中，把它同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道作为我们党必须长期坚持的指导思想，强调要开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，切实把“三个代表”重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各个领域，体现在党的建设的各个方面，从而进一步丰富和发展了“三个代表”重要思想。
三、“三个代表”重要思想的基本内涵
“三个代表”重要思想是实践的产物，是在总结改革开放以来特别是十三届四中全会以来我们党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验，联系党成立以来的历史经验，探索共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律并不断深化认识的基础上形成的。
“三个代表”重要思想涵盖经济、政治、文化和党的建设各个领域，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的问题。学习贯彻“三个代表”重要思想，应当同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论结合起来，从党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的内在联系出发，加深对“三个代表”重要思想科学内涵的理解和认识。
1、必须代表先进生产力的发展要求
唯物史观认为，生产力和生产关系是社会生产方式不可分割的两个方面。其中，生产力是最活跃、最革命的因素，是推动社会发展的最终决定力量。生产关系一定要适应生产力发展的要求，上层建筑一定要适应经济基础的要求。代表先进生产力的发展要求，就是要使我们的理论、路线、纲领、方针、政策，符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其体现推动先进生产力发展的要求。我们党成立以来的一切奋斗，无论是革命、建设，还是改革，都是为了解放和发展生产力。
社会主义制度的建立，为我国生产力的迅速发展打开了广阔的通途。从我国社会生产力发展的实际状况看，必须坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，把发展作为执政兴国的第一要务。邓小平说得好，“改革是决定中国命运的一招”。要根据社会经济发展的要求，适时进行经济、政治、文化等方面体制的改革，积极调整生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的部分，不断完善社会主义的生产关系和上层建筑，这样才能不断促进先进生产力的发展。
需要指出的是，人是生产力中最具有决定性的力量。发展生产力，既要见物，又要见人，更要重视人的素质的提高。要坚持不断提高全体人民的思想道德素质和科学文化素质，不断提高他们的劳动技能和创造才能，充分激发人民群众的主动性和创造精神，集中全国人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
特别要看到，科学技术迅猛发展，对经济和社会发展的重要性从来没有像现在这样突出，越来越显示出作为第一生产力的巨大作用，成为先进生产力的集中体现和主要标志。这就要大力实施科教兴国战略，优先发展教育，构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，不断提高劳动者素质，用先进科技改造和提高国民经济，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新工业化路子，努力实现我国生产力发展的跨越。
2、 必须代表文化的前进方向
当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。特别是先进文化，作为民族的灵魂和血脉，从来就是团结人民共同奋斗的精神纽带。８０多年来，我们党高举中国先进文化的前进旗帜，努力建设和弘扬反映革命、建设和改革要求的新文化，荡涤旧社会遗留下来的和国外渗透进来的腐朽文化，从思想上精神上极大地解放和激励了广大群众，在全党和全国人民中形成了凝聚人心、统一意志的正确指导思想和共同思想基础。
在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。代表中国先进文化的前进方向，必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。要使党的理论、路线、纲领、方针、政策，更有利于建设社会主义精神文明，有利于促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高。
为了发展先进文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，弘扬主旋律，提倡多样化。坚持以科学理论武装人、以正确舆论引导人、以高尚精神塑造人、以优秀作品鼓舞人。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。坚持弘扬和培育民族精神，使爱国主义、集体主义、社会主义思想道德不断发扬光大，使崇尚科学知识、科学方法、科学思想、科学精神成为普遍的社会风气，使全体人民的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神不断增强。
3、必须代表最广大人民的根本利益
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。当年，有个美国记者曾问毛泽东：“你们办事，是谁给的权力？”毛泽东回答：“人民给的。人民要解放，就把权力委托给能够代表他们，能够忠实为他们办事的人，这就是我们共产党人。我们当了人民的代表，必须代表得好。”邓小平则把人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应，作为我们制定一切政策的根本前提。江泽民同志反复强调，要立党为公，执政为民。他一再指出，党的一切工作，必须以最广大人民的根本利益为最高标准，在任何时候任何情况下，都要想人民之所想、急人民之所急、谋人民之所求、解人民之所忧，真正代表人民掌好权、用好权，努力实现好、维护好和发展好最广大人民的利益。
人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。在根本利益上，全国人民是一致的，各种具体的利益关系和内部矛盾可以在这个基础上进行调节。我们所有的政策措施和工作，都应该正确反映并有利于妥善处理各种利益关系，都应认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素，党的一切工作都
要以最广大人民群众的根本利益为最高标准，要把最大多数群众是否赞成、是否受益作为想问题、作决策、办事情的根本依据。
民主革命——改革开放——小康社会。
“三个代表”的辨证关系
代表中国社会先进生产力的发展要求是前提和基础。
代表中国先进文化的前进方向是发展先进生产力和实现最广大人民群众利益的重要条件。
代表中国最广大人民的根本利益是出发点和归宿。
三者有机统一，相互联系，相互促进。
四、“三个代表”重要思想的历史地位
1、 面向21世纪的当代的中国化的马克思主义。
2、 全面建设小康社会的根本方针。
3、 加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器。
马克思主义中国化的最新理论成果——科学发展观
一、背景
20世纪头20年，是我国经济建设发展的重要时期。综合国力竞争日趋激烈 ，外部环境日趋复杂多变，工业化和城镇化进程加快，经济结构调整加速，农村大量富余劳动力向非农领域转移，经济市场化迅速提高，深层次的矛盾逐渐暴露。
提出新的科学发展观，不是针对经济发展速度快不快、成绩大不大的问题，而是针对发展不全面、不协调和缺乏可持续性的问题。改革开放以来，发展中出现的问题很多，如：
一是发展的体制性障碍仍然严重存在。
二是"三农"问题仍很严重。
三是城市失业严重。
四是收入差距拉大。
五是社会保障体系薄弱。
六是县乡等地方财政困难。
七是金融风险依然存在。
八是生态环境恶化的趋势仍未得到遏制。
九是资源短缺。主要是水和石油。
二、科学发展观的核心——以人为本
发展的问题，多次提出。
发展是硬道理（邓小平在南巡讲话中提出），
是党执政兴国的第一要务（江泽民）。
在十六届三中全会制定构建完善市场经济体制的《决定》时，我们党提出“五个统筹、五个坚持”的方针时，就完整地概括了科学发展观。指出：科学发展观的核心是以人为本，它的要求是“全面、协调、可持续发展”。科学发展观是在党的十六届三中全会的决定中正式提出的。
一个核心：以人为本。
人在社会历史发展中的地位和作用越来越突出。农业时代：土地是根本。 工业时代：资金、设备、自然资源。知识经济时代：知识、智力、技能、创新人才，知识是经济增长的主导要素。人才结构、产业结构的变化可见蓝领在逐渐地下降，白领在不断地增多。
以人为本既是科学发展的出发点，也是科学发展的目的地。人本即民生。科学发展观体现的一切为了人，为了一切人，为了人的一切，从本质上代表了最广大人民群众的根本利益。
在发展的问题上，我们有过许多不科学之处，走过不少弯路。比如说，我们曾提出“以钢为纲”，“以粮为纲”，甚至“以阶级斗争为纲”，在这一时期，我们忽视了人与自然的和谐发展，过分地强调人对自
然的斗争、征服和改造，给生态环境造成了灾难性后果。而实践证明，对自然界的改造与征服，非但不是人们追求的目的，恰恰相反，是人类为了实现提高自身生活水平的目的而不得已付出的代价；人类非但不应追求对自然的征服与改造，恰恰相反，应当追求在尽可能少地改变自然的前提下提高人类生活水平。
三、科学发展观的基本要求——全面、协调、可持续发展。
（一）全面发展：我国社会主义现代化建设的总体布局，更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设的“三位一体”发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设的“四位一体”。
（二）协调发展；即五个统筹内容。
五个统筹：城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外发展。
1、统筹城乡发展
是从全局出发看“三农”，抓住了要害和关键，必将有利于逐步改变城乡二元经济社会结构。四农问题（农民工），四无农民（种地无地、上班无岗、经商无本、社保无份）。农村急需解决七大问题。
关注民生，解决农民最关心的问题。如：
农村家庭教育负担。
农民看病难、医疗保障程度低。
财政支农资金难以统筹使用。
城市对农民工"经济接纳，社会排斥"。
低价征地是当前损害农民利益的最突出问题。
农村金融机构难以满足农民的信贷需求。
市场谈判地位低，自我服务组织的发育缓慢。
2、统筹区域发展
逐步扭转地区差距扩大的趋势，是新阶段社会经济发展的需要，也是深化改革的内在要求。
东南部新飞跃，东北老工业基地的振兴，西部大开发，中部崛起。
但是地区发展中还存在着差距：东部沿海地区利用有利的地理环境，吸引外资，每年大学的毕业生多数集中在这些地区，人才结构、经济结构都存在着不平衡的现象。
3、统筹经济社会发展
切实关注和解决诸如失业、贫困等社会问题，才能保证经济持续健康发展，在经济发展的基础上实现社会全面进步。
解决下列问题：
经济增长与社会事业发展相对失衡。
经济增长与收入分配相对失衡。
经济增长与扩大就业相对失衡。
经济增长与人的全面发展相对失衡。
4、统筹人与自然和谐发展，是实现可持续发展的必要条件。
在字典里描述老虎：毛科、肉可食用、皮毛可做衣鞋、虎骨入药。
鱼：味道鲜美、营养价值丰富。
都是对自然的掠夺来满足人类的享受。
人与自然和谐相处。
事例：藏羚羊的故事
环境问题：
（一）全球气候变暖
（二）臭氧层的耗损与破坏
（三）生物多样性减少
（四）酸雨蔓延 （五）森林锐减 （六）土地荒漠化 （七）大气污染
（八）水污染 （九）海洋污染 （十）危险性废物越境转移 最近20多年，中国经济持
续以年平均9％的增长率高速增长，但是今后的发展也面临着许多巨大的障碍，除了技术进步之外，最大障碍就是资源和环境因素。环境污染、人口压力造成的过度开发和使用农牧业用地、土地荒漠化以及现代工业制造的污染，这样的经济发展是不可持续的。
新一代中国领导人已经认识到了转变经济增长方式的必要，自2003年以来提倡“科学的发展观”，不再单纯追求增大GDP。为了打破在资源和环境方面面临的困境，中国领导人提出要建设节约型的社会，发展循环经济。
这些政策的核心，是节约资源，保护环境，以便使中国的高速经济增长可持续。保护环境的关键是减少污染物质的排放，解决资源问题则主要应当靠提高资源的使用效率，相对于生产的总量节约资源。而发展循环经济，将生产和生活中的废弃物化作可再生利用的资源，一方面减少了废弃物的排放，另一方面增加了可以使用的资源，这是解决资源和环境问题的最好途径。
由于中国人均土地面积和资源储量都远远低于国际平均水平，中国要想使经济可持续发展，就必须像日本那样，采用最能保护环境的生产方法和有效利用资源较高的技术。
最近20年来，中国盛行“商人崇拜”和政策上的“向商人倾斜”，任何浪费污染环境的做法都可以借“发展经济”之名毫无阻碍地通行。错误的政绩观把“吸引外资”和“出口”当成了考核官员“政绩”的首要指标，出口污染环境的产品受到优惠的“出口退税”的公然鼓励，浪费资源、污染环境的外商投资企业被奉为上宾，并得到低税率的优惠。在这样的政策指导思想下，中国当然会面临生态环境急剧恶化的困境，高速的经济增长变为不可持续。
为此我们必须打破“招商引资第一”的观念，打破服从低技术的国际分工的观念，不允许其它国家向中国转移浪费资源、污染环境的项目，不再允许向外出口污染环境、浪费资源的产品。
政府大力资助发展环保产业、采用保护环境和节省资源的技术，同时严惩一切污染环境的行为，将中国变为一个保护环境、节省资源的循环经济的典范，变为真正的资源节约型、环境友好型社会。
5、统筹国内发展和对外开放
充分发挥比较优势，在积极参与经济全球化进程中趋利避害的客观需要。
统筹国内发展和对外开放，是解决经济社会发展中的突出矛盾，顺利实现全面建设小康社会目标的迫切需要。
统筹国内发展和对外开放应努力做到六个“更加注重”
国内发展是对外开放的坚实基础，对外开放是国内发展的强大动力。
更加注重统筹利用好两个市场，扩大国内外需求。
扩大内需的一个难点，就是我国广大农村消费能力低。
此外，要有序推进国内市场的对内对外开放，加快内外贸一体化进程；进一步规范市场，努力打破行业垄断和地区封锁，形成统一的国内大市场；制定《反垄断法》、《反不正当竞争法》和有关市场准入方面的标准体系，加快社会信用体系建设，保证市场竞争的公开、公正和公平。
在扩大内需的同时，我们要继续引导企业研究国际市场需求，提高应变能力，为企业扩大出口创造良好环境。
更加注重统筹利用好两种资源，缓解国内短缺资源约束。
更加注重人力资源能力建设，充分发挥我国自身比较优势。国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，能力的竞争。加强能力建设是充分发挥自身优势的前提，是在国际竞争中赢得主动的关键。
加强能力建设，关键在于抓好以下三方面的工作：一是把我国劳动力优势转化为国际竞争优势。劳动力成本低是我国最大的比较优势。因此，要加强对劳动者进行培训，提高劳动者的素质和生产效率，更多更好地发展外向型劳动密集型产业，增加社会就业。继续发展加工贸易，不断扩大机电、轻纺等优势产品出口，支持优势农产品出口，扩大对外劳务输出。二是提高吸纳新一轮国际产业转移能力。有针对性地培养更多的高素质科技和管理人才，为更好地吸纳新一轮以信息技术为代表的高科技产业转移，发展开放型
经济提供有力的人才支撑。三是优化创业环境，处理好利用内资与外资的关系。当前我国国内资金供给比较充裕，在积极合理有效利用外资的同时，要放宽市场准入条件，改善投资环境，形成内外资企业平等竞争的局面，提高利用内资的能力；鼓励国内企业为跨国公司提供配套服务，加强合资合作，支持有条件的内资企业包括民营企业做强做大，实现两种资金的相互补充。
更加注重以市场换技术，推动国内科技进步和产业升级。
更加注重推进区域经济合作和东中西部经济协调发展。
因此，我国各地应充分发挥自身优势，抓住用好参与国际区域经济合作的机遇。比如，广西、云南等西南省区可利用建立中国与东盟自由贸易区的契机，西北、东北地区可利用推进上海合作组织贸易投资便利化和中日韩经济合作的有利条件，加快发展。广东、广西及其他有条件的地区可以利用好《内地与香港（澳门）关于建立更紧密经贸关系的安排》（CEPA）的机遇，积极扩大内地与港澳的经贸合作。
目前，我国东中西部地区经济发展不平衡，一个重要原因就是对外开放水平和开放型经济发展的不平衡。因此，要统筹国内发展和对外开放，必须坚持以大开放促大开发的方针，实现东中西部互动和优势互补，力争再形成若干外资密集、内外结合、带动力强的经济增长带。加大中西部地区对内对外开放力度，提高开放型经济发展水平，以开放促进中西部地区加快发展和东北等老工业基地的振兴。
更加注重在开放中节约资源和保护生态环境。
（三）可持续发展
统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动社会走全面发展的道路。
新的科学发展观就是可持续发展，这问题已经成为当今国际社会普遍关注的焦点问题。实施可持续发展战略，是我国重要国策之一，它关系到国家和民族的长远发展。可持续发展战略，就是要有中国传统的“天地人合一”的观点，促进社会和自然的协调平衡发展。人类既要满足当前的需要，又要不危及后代生存和发展的利益。从汉字组成“可持续发展”，可以看出它包含着人口、土地、经济、军备、城市房屋建设诸问题。下面就从“可持续发展”这五个汉字来深刻理解：可持续发展战略方针；来深刻理解这新的科学发展观。
“可”字，是指人口问题。“可”字由“丁”字和“口”字组成。“丁口”就是“人口”。“口”原本指人用来说话和吃饭的那个器官，后来引伸为“人”，是指人类对“说话”和“吃饭”这两项“人权”特别重视。
老龄化社会现象
“持”字，是指土地问题。“持”字是由“手”旁和“土”、“寸”字组成。“持”字的核心是“土”，就是把持“土地”的分寸。
“续”字，是指经济问题。经济问题关键的是市场问题，市场又是由买卖来决定的。“续”字，由“丝”字旁，以及“买”、“卖”二字重叠而成。
“发”字的繁体为“發”，它由“癶”、“弓”、“殳”三字组成。它是指军备问题。“癶”字是指两足张而有所拨除也。把握好国防经费在财政支出中所占的比例，是国家能否安全发展的重要前提。 “展”字，它是指城市房屋建设问题。“展”字，由“屋”字头、“共”字心、“长”字脚构成。
如果我们不高度重视人口、土地、经济、军备、城市房屋建设诸问题，就不能算是实施“可持续发展”战略思想，就不是科学的发展，现代化就只能是一句空话。
课堂小结：理解马克思主义中国化产生的社会历史条件和现实意义，把握在中国的现代化建设中更好的发展马克思主义理论。