（二）、巧联妙对，对古联今——中考对联题题型类析
对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。随着新课程改革的不断深入，对联也成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能
力、分析能力。对联题的考查方式，常见的有以下这几种：
一、对联撰写这有两种情况，一是运用对联知识直接对出下联（或上联）；二是根据一 定的限制对出下联（或上联）
例1、对对联
上联：诚实守信立根本 下联： （2006年湖北荆门市中考题） 例2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。 [参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉„„ 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联： （2006年浙江温州市中考题）
解答此类题型，首先要清楚对联的知识。对联有五大特征：字数相等、词性相同、意义 相关、结构相近、情境相似。例1要分析上联的词性、结构，然后根据其意义对出下联。 例2也要运用对联知识对出下联，但内容受到了限制，必须是来自名著。
参考答案：例1：如廉洁奉公为百姓、勤政爱民得民心、贪污腐败失民心等。例2：如足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花等。
（三）、对联匹配即根据上联选出下联，或根据下联选出上联。
例
3、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（）（2006年福建福州市中考题）
A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
（四）、对联删改这有两种情况，一是改正对得不够工整的对联；二是改动散句，使之形成一副对联。
例4、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王 羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿„„小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处 不符合对联的要求，请你修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往
（2006年江苏南京市中考题）
例5、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联： （2006年浙江温州市非课改区中考题）
无论是何种类型，解答此类试题都要根据对联的知识，即上下联的字数要相等，词性要 相对，句法结构也要一致来进行删改。
参考答案：例4：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔；例5：心田似海，纳百川亦可容（他）。
（五）、对联链接即把对联与名句默写、文学常识、文化常识等结合起来加以考查。 例6、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。（2006年辽宁锦州市中考题）
(1)两表酬三顾，一对足千秋。赞颂的是_________相关的成语或诗句是_________
(2)酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。 赞颂的是_________
相关的成语或诗句是_________
(3)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 赞颂的是_________
相关的成语或诗句是_________
解答此类试题，要善于抓住对联中的重要词语，如“表”“对”“三顾”“酌酒花间”“磨针石” “正气”“丹心”等，再联系自己相关的知识积累来解答。
参考答案：（1）诸葛亮三顾茅庐（2）李白只要功夫深，铁杵磨成针（花间一壶酒，独酌无相亲）（3）文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（六）、对联品读即根据对联中的信息以及相关背景来解读对联中的内涵。
例7、品读对联，联系选文回答问题。 两表酬三顾，一对足千秋
①上联中的“酬”字体现了诸葛亮_______________的人格魅力，下联中的“_____”两 字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。
②请你思考一下，作为“一个人”，有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而“得到永恒”？（山东烟台市中考题）
解答此类试题，必须对对联中涉及的人物、事件等相关背景要有一定的了解。
参考答案：(1)知恩必报(或“士为知己者用”等)千秋。(2)可从个人品格、聪明才智、民族气节、历史成就等方面来回答。
（二）、巧联妙对，对古联今——中考对联题题型类析
对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。随着新课程改革的不断深入，对联也成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能
力、分析能力。对联题的考查方式，常见的有以下这几种：
一、对联撰写这有两种情况，一是运用对联知识直接对出下联（或上联）；二是根据一 定的限制对出下联（或上联）
例1、对对联
上联：诚实守信立根本 下联： （2006年湖北荆门市中考题） 例2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。 [参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉„„ 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联： （2006年浙江温州市中考题）
解答此类题型，首先要清楚对联的知识。对联有五大特征：字数相等、词性相同、意义 相关、结构相近、情境相似。例1要分析上联的词性、结构，然后根据其意义对出下联。 例2也要运用对联知识对出下联，但内容受到了限制，必须是来自名著。
参考答案：例1：如廉洁奉公为百姓、勤政爱民得民心、贪污腐败失民心等。例2：如足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花等。
（三）、对联匹配即根据上联选出下联，或根据下联选出上联。
例
3、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（）（2006年福建福州市中考题）
A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
（四）、对联删改这有两种情况，一是改正对得不够工整的对联；二是改动散句，使之形成一副对联。
例4、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王 羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿„„小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处 不符合对联的要求，请你修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往
（2006年江苏南京市中考题）
例5、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联： （2006年浙江温州市非课改区中考题）
无论是何种类型，解答此类试题都要根据对联的知识，即上下联的字数要相等，词性要 相对，句法结构也要一致来进行删改。
参考答案：例4：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔；例5：心田似海，纳百川亦可容（他）。
（五）、对联链接即把对联与名句默写、文学常识、文化常识等结合起来加以考查。 例6、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。（2006年辽宁锦州市中考题）
(1)两表酬三顾，一对足千秋。赞颂的是_________相关的成语或诗句是_________
(2)酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。 赞颂的是_________
相关的成语或诗句是_________
(3)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 赞颂的是_________
相关的成语或诗句是_________
解答此类试题，要善于抓住对联中的重要词语，如“表”“对”“三顾”“酌酒花间”“磨针石” “正气”“丹心”等，再联系自己相关的知识积累来解答。
参考答案：（1）诸葛亮三顾茅庐（2）李白只要功夫深，铁杵磨成针（花间一壶酒，独酌无相亲）（3）文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（六）、对联品读即根据对联中的信息以及相关背景来解读对联中的内涵。
例7、品读对联，联系选文回答问题。 两表酬三顾，一对足千秋
①上联中的“酬”字体现了诸葛亮_______________的人格魅力，下联中的“_____”两 字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。
②请你思考一下，作为“一个人”，有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而“得到永恒”？（山东烟台市中考题）
解答此类试题，必须对对联中涉及的人物、事件等相关背景要有一定的了解。
参考答案：(1)知恩必报(或“士为知己者用”等)千秋。(2)可从个人品格、聪明才智、民族气节、历史成就等方面来回答。