秋水
《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
【小题1】下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是( )（3分）
A．两涘渚崖之间，不辩牛马／数月之后，时时而间进
B．吾长见笑于大方之家／子曰：“苛政猛于虎也。”
C．秋水时至，百川灌河／谨食之，时而献焉
D．始吾弗信／小惠未遍，民弗从也
【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
吾非至于子之门，则殆矣。
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【小题3】下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（3分）
A．文中有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。
B．“以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。
C．“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。
D．文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。
【小题4】读了全文，你从中受到怎样的启发？（3分）
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阅读答案：
【小题1】D（3分）
【小题1】我（如果）不是到了你的门前，（那）就（非常）危险了。（3分）
【小题1】A（3分）
【小题1】略（只要言之有理，便可得分）（3分）
解析【小题1】D中二者都是“否定词，不”。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。这里应重点理解“子、殆”等词语。
【小题1】文中的两处“于是焉”，虽然都当“这时候”讲，都是指代，但其作用却不同：
第一个起承上启下的作用，第二个起转折的作用。
【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。如：个人的认识是有限的，经过比较就会显示出不足，如果骄傲自大就会贻笑大方。
秋水
《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
【小题1】下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是( )（3分）
A．两涘渚崖之间，不辩牛马／数月之后，时时而间进
B．吾长见笑于大方之家／子曰：“苛政猛于虎也。”
C．秋水时至，百川灌河／谨食之，时而献焉
D．始吾弗信／小惠未遍，民弗从也
【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
吾非至于子之门，则殆矣。
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【小题3】下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（3分）
A．文中有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。
B．“以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。
C．“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。
D．文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。
【小题4】读了全文，你从中受到怎样的启发？（3分）
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阅读答案：
【小题1】D（3分）
【小题1】我（如果）不是到了你的门前，（那）就（非常）危险了。（3分）
【小题1】A（3分）
【小题1】略（只要言之有理，便可得分）（3分）
解析【小题1】D中二者都是“否定词，不”。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。这里应重点理解“子、殆”等词语。
【小题1】文中的两处“于是焉”，虽然都当“这时候”讲，都是指代，但其作用却不同：
第一个起承上启下的作用，第二个起转折的作用。
【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。如：个人的认识是有限的，经过比较就会显示出不足，如果骄傲自大就会贻笑大方。