信息化教学设计模板
作者信息
姓名 学科 邮件 单位 冯腾 音乐 [email protected] 汶上县康驿镇中心小学 电话 年级 [1**********] 四年级
教学设计
教学主题 一、教材分析 这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉 OK 大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意 的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓 尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4 拍，二段体结构。 第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符 极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子 们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了 4 小节衬词“啦啦啦” 是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段 在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结 束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。 二、学生分析 本课教学对象是四年级学生。他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础， 对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、 理解能力较强．但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉 比较枯燥。由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴 趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐 探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并 享受到成功的喜悦。对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习 主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的 创新能力。 三、教学目标 《童心是小鸟》
一、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。 二、能力目标：启 发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受 3/4 拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝 气的精神面貌。 三、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由 的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。 四、教学环境
□ 简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？
使用这些技术的预期效果是？）200 字
本课教学中我将使用 PPT 进行教学。在制作 PPT 之前，我将所需音乐运用 音频剪切软件将音乐进行剪切、 处理； 将所用图片下载并运用图片软件进行处理。 在本课的导入环节中运用 PPT 插入图片和音乐，创设情境导入新课教学，在此 环节中成功导入新内容。 教学环节中，运用 PPT 呈现乐谱，插入音频初听歌曲 感受歌曲的情绪情感，以引导学生运用正确的感情演唱歌曲。另外，将本课的重 难点依次运用 PPT 呈现，是学生更清晰掌握节奏音准，并加入钢琴弹唱、教学， 解决重难点。 最后，编创环节中，运用 PPT 再次呈现本课教学内容，学生通过 聆听、跟伴奏唱再次掌握歌曲，并对歌曲进行有意义地创编活动。
六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构） 通过课前欣赏老师难 忘的童年回忆， 随着媒 导入 体播放， 让学生视听结 合， 深入了解到老师的 童年 引起学生的共 鸣，创设出童年 欢乐、幸福的氛 围 教师活动 学生活动 信息技术支持（资 源、方法、手段等）
PPT、图片剪切 器、 音频剪切器
ppt 播放音乐
讲授
用钢琴弹唱教学
学唱、聆听
PPT 多媒体 钢琴
训练 探究
播放伴奏 引导学生创编歌曲舞 蹈
跟唱 学生自主创新
PPT 多媒体 PPT 多媒体
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活 力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。本堂课的设计以学 生为主体，面向全体学生，注重人人参与。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生 的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“童年”为主题，从学生的兴趣为出发点，创 设闯关游戏，寓教于乐，在游戏中解决了歌曲第一乐段的节奏难点，同时充分发挥评价的 积极作用，努力使每个学生具有自信心和表现音乐的能力。通过视、听、说、唱、演结合 的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，环环相扣、 层层深入、循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求努力努力构建一个自主、 民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
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姓名 学科 邮件 单位 冯腾 音乐 [email protected] 汶上县康驿镇中心小学 电话 年级 [1**********] 四年级
教学设计
教学主题 一、教材分析 这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉 OK 大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意 的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓 尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4 拍，二段体结构。 第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符 极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子 们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了 4 小节衬词“啦啦啦” 是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段 在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结 束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。 二、学生分析 本课教学对象是四年级学生。他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础， 对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、 理解能力较强．但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉 比较枯燥。由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴 趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐 探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并 享受到成功的喜悦。对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习 主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的 创新能力。 三、教学目标 《童心是小鸟》
一、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。 二、能力目标：启 发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受 3/4 拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝 气的精神面貌。 三、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由 的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。 四、教学环境
□ 简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？
使用这些技术的预期效果是？）200 字
本课教学中我将使用 PPT 进行教学。在制作 PPT 之前，我将所需音乐运用 音频剪切软件将音乐进行剪切、 处理； 将所用图片下载并运用图片软件进行处理。 在本课的导入环节中运用 PPT 插入图片和音乐，创设情境导入新课教学，在此 环节中成功导入新内容。 教学环节中，运用 PPT 呈现乐谱，插入音频初听歌曲 感受歌曲的情绪情感，以引导学生运用正确的感情演唱歌曲。另外，将本课的重 难点依次运用 PPT 呈现，是学生更清晰掌握节奏音准，并加入钢琴弹唱、教学， 解决重难点。 最后，编创环节中，运用 PPT 再次呈现本课教学内容，学生通过 聆听、跟伴奏唱再次掌握歌曲，并对歌曲进行有意义地创编活动。
六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构） 通过课前欣赏老师难 忘的童年回忆， 随着媒 导入 体播放， 让学生视听结 合， 深入了解到老师的 童年 引起学生的共 鸣，创设出童年 欢乐、幸福的氛 围 教师活动 学生活动 信息技术支持（资 源、方法、手段等）
PPT、图片剪切 器、 音频剪切器
ppt 播放音乐
讲授
用钢琴弹唱教学
学唱、聆听
PPT 多媒体 钢琴
训练 探究
播放伴奏 引导学生创编歌曲舞 蹈
跟唱 学生自主创新
PPT 多媒体 PPT 多媒体
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活 力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。本堂课的设计以学 生为主体，面向全体学生，注重人人参与。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生 的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“童年”为主题，从学生的兴趣为出发点，创 设闯关游戏，寓教于乐，在游戏中解决了歌曲第一乐段的节奏难点，同时充分发挥评价的 积极作用，努力使每个学生具有自信心和表现音乐的能力。通过视、听、说、唱、演结合 的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，环环相扣、 层层深入、循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求努力努力构建一个自主、 民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。