中等职业高中学生的心理问题及其解决方法
中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,目的是在九年义务教育的基础上培养技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育是目前我国职业教育的主体,主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。中等职业学校的学生给社会的印象就是不爱学习,成绩差,违纪现象不是偶有发生,而是司空见惯,旷课,顶撞任课教师,上网,谈恋爱,打群架,素质低。这些职校生是一个特殊的群体,他们大多数在16岁左右。这个年龄段是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期。一些教育者和学生管理者没有把职高生日益增多的心理问题与思想品德问题加以区别,而是笼统地认为是学生的人品、道德和思想问题。了解这个时期学生的心理特点,采取有效的教学策略,有助于教师恰当解决中等职校生存在的诸多问题。1.对价值观以及是非观念的认识存在模糊性中职学生去扫墓时,满脸笑容,欢呼有机会游玩,意识不到是那些革命先烈的生命赋予他们今天的幸福生活。与他们讨文共
如何增强职业高中学生的自信心
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职业学校目前所面临的教育对象，基本上是初中阶段学习成绩偏差的学生，也就是说他们对初中课本中知识掌握(确切地说应该是记忆)得不是很好，因而在升学考试的层层遴选中被淘汰。于是，我们就接受了这群不够聪明、不够刻苦的差生;而作为他们已经承受了太多的考场失意的痛苦，于是产生了一种自卑心理;在这种心理认识的影响下，他们就抱着混一天算一天的想法。如何解决这一问题?怎样建立起学生学习的自信心?这是我们职业学校教师所面临的一个最重要的问题。一、教师的尊重和关爱是提高学生自信心的原动力由于学习成绩不好，他们早已成了班级的“弃儿”，所以关爱对他们来说太遥远了。于是带着落榜后的伤痛，自卑地来到职业学校。此时他们内心的思绪很复杂，教师的真诚关爱会把他们心灵深处的黑暗驱走，使他们重新燃起自信的火种，引发内心珍藏的天真和优良品质。教师只有热爱、信赖学生，才能赢得学生的爱戴与尊敬，学生才能消除各种心理障碍，才能“亲其师，
信其道”。二、教师自身的魅力是增强学生自信心的前提条件这种魅力包括教师的教学、技能、素质等。对于职业学校的教师来说，除了具备一定的教学能力外，还必须具有一定的实践技能。黄......(本文共计1页) [继续阅读本文]
当前职校生心理矛盾种种
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目前，我国职业高中学生的年龄大多数在十四五岁到十七八岁之间，正处于一生中心理变化最激烈时期，生理、心理发展的不平衡及生理、心理同道德或其他社会关系发展的不平衡，导致了心理过程的种种矛盾和冲突，表现在知、情、意、行的各个方面。据有关资料显示，早在８０年代末期，杭州市就曾有系统地进行了题为《大中小学生心理卫生问题和对策研究》的科研项目，研究结果表明：有１６．７％的学生存在着严重的心理卫生问题，其中初中生占１３．７６％，高中生占１８．７９％，大学生占２５．３９％。１９９７年有关新闻媒介也曾报导过，北京市的中学生中约有１／５以上的人存在各种各样的心理障碍，而且随年龄和年级的增高，心理问题越来越严重。职高学生中存在心理问题的人数也是不少的。职高学生中存在的心理与行为问题不仅很普遍，而且很复杂，其表现形式多种多样：厌学、逃学、自卑、孤独、冷漠、烦恼、逆反、说谎、吸烟、酗酒、早恋、各种神经症、早期性变态、性罪错、破坏行为、离家出走甚至自杀等等。例如，生理上的剧烈变化，带来所谓的“青春期骚动”，出现激烈的情绪反应和强烈的“性困扰”，导致心理疾病发生率逐年增高。这些问题不仅......(本文共计2页) [继续阅读本文]
计职业高中学生的心理误区及教育对策
一、职业高中学生的心理误区及成因 1.受挫折、冷遇而产生的自卑心理考人职中的学生受社会上鄙薄职教观念影响,有些学生中号失败,心理失去平衡.产生一种羞耻感,自卑感。另外,职业中学的部分教师对职业教育存有偏见,滋生出一种怨气.潜移默化地影响着学生,表现出缺乏责任心,缺乏爱心.这加深了学生的自卑感。同时,家长对学生的期望值过高.不能正确地看待这种“失败”。学生也深感内疚.这些都促使学生自卑感的形成。 2.群体厌学,x理从普通学校到职业学校,无论是学习内容,还屉教学形式都发生了很大变化,学生仍采用原来的方法学习,致使成绩连续下降,从而产生厌学心理。职中教师大部分惯用普通中学的教育教学方法柬救育和管理学生.不能适应不同基础的学生和专业特点的需要.学生由于缺乏新鲜感
而厌学。职业教育投入不足,使职业中学创业异常艰难,客观上影响了学生的学习兴趣。职业中学的毕业生不可能由国家包工作.只能按比例分给一定的指标,大部分学生耍自谋职业,学生感到学无归宿而厌学。 3.逆反心理 逆反情绪在学习的各个阶段都不同程度的存在.而在职业中学更加明显。因为他们在入学时就存在首对抗情绪,加之所遇.
3页职业高中学生存在的心理问题及对策浅议
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我国的中等职业教育以培养熟练劳动者和一线操作人员为目标,其招生对象主要是具有初中文化程度的青少年。近年来,随着我国社会主义市场经济的不断发展和改革开放的不断深化,学校内外的环境也发生了很大变化,学生的思想、心理也呈现出新的特点。这些特点直接影响学生的生活、学习和就业。一、职业高中学生心理问题现状及特点中职学生正处于心理发展的少年期向青年初期过渡的重要阶段,心理发展趋于成熟,而又极不成熟的不稳定期。具体表现如下:1.学习缺乏兴趣,主动性差近年来,职业高中迫于招生的压力,不得不放宽招生条件,学生科学文化素质参差不齐。他们的基础知识薄弱,认知水平较低,接受能力差,自觉性较低。2.躁动不安,自制力较差随着社会信息化的程度不断提高,学生获得的信息也与日俱增,而他们没有足够的能力正确处理这些信息,反而受各种信息的影响,这就使他们的习得无助感增强。他们表现出来的就是烦躁,上课无法集中精神,甚至在教室随意走动。3.情绪激烈,行为走极端职业高中的学生正处于一个在心理学上被称作心理断乳期的阶段。他们渴望独立,但在他们的潜意识里,又希望受到他人的关注和呵护。在强烈的心理矛盾冲
) 论加强职业高中学生心理教育的方法
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1创设和谐情境,缩短心理距离1.1使用适度亲近的身体语言老师对于犯错误的学生,通常都是“收拾”的手段,于是,犯错误的学生就会习惯性的产生了畏惧的心理,不断的想老师会用什么手段来“收拾”他,为了少受处罚,学生总是会逃避自己的错误,因为这样会使自己少挨处罚,这样就会使师生之间产生隔阂,无法进行有效的沟通。如果这时老师用微笑面对学生,给学生以亲和沟通的态度,让学生认识到老师是帮忙解决困难的,这就会使师生之间的距离拉近,产生信赖感,这样会使师生之间的交往更加和谐,达到教育的效果。1.2选择良好的教育场合师
生之间的沟通要选择适合的场合,老师总是一味的在学生面前或者办公室的老师面前批评学生,这样会给学生相当大的压力。把思想教育变成一种日常的沟通模式,会有意想不到的效果。电影《不能说的秘密》里,老师对小雨进行教育的时候是把她叫到操场边的绿化带和休息区,这些地方都是人们聊天谈心的地方,这会无意中给学生一种朋友之间的沟通感觉,学生的心理自然而然的就会释放出来,把自己的内心用轻松的气氛表达出来,这种促膝长谈的情景模式对学生的心理教育也有很大的帮助。1.3讲究教育语言的艺术老师.
职业高中学生早恋的原因及解决策略
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在职业教育飞速发展的今天,职业高中学生的“早恋”现象是一个让家长和老师都十分棘手的问题。学生一旦陷入早恋围城,就会沉浸在爱情的泥沼中不能自拔,既荒废了学业,又制约了身心的发展,浪费了大好时光。针对职业高中生“学习基础差、性格多变”的性格特点,只有对症下药才能找到合适的途径,解决早恋现象问题。一、克服生理诱因,采取适当措施加以引导职业高中学生正处于青春期,性生理和心理发育日渐成熟,使他们对异性情不自禁地产生了好感甚至爱慕和追求。加之从男孩、女孩的发育历程上看,这两性之间经历了小时候的玩伴、男女同学分开界线、男女密切交往三个生理阶段,职高生正处在这第三个阶段,这是职高生“早恋”现象出现的客观生理基础。为克服生理诱因,就应根据职业学校学生生理发育特点,正确合理地引导他们正常交往。职业高中学生由于营养条件的提高和社会发展的影响要早于上一代人,他们已经发育到接近法定结婚的年龄,要想让他们正常交往,就必须把提高思想道德品质与提升学习成绩一起抓。我国古代人民笃实认为“君子之交淡如水,男女授受不亲”,但回避、压抑并不是解决问题的出路。一定要千方百计把他们剩余的精力用到文艺......(
论职业高中学生世界观的培养
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2009年至2010年寒假期间,沈阳市化工学校组织教师到沈阳化工集团、沈阳石油、沈阳石蜡化工集团、米其林沈阳轮胎公司、沈阳和平轮胎有限公司等20多家大中型企业进行调研。我们对调研情况进行了总结,发现我校80%的毕业生具有吃苦耐劳精神,遵守企业的规章制度,并提出了有利于企业发展的意见和建议。经过几年的锻炼,有的已经走上了领导岗
位。从这一点来看,我校的教育教学是成功的。但是,还有20%的毕业生不能适应社会以及企业的要求,如有的在试用期就讲待遇、提条件,向领班询问在这里工作两三年能不能买上房子;有的刚刚签订劳动合同就声称自己的能力非常强,希望到行政管理岗位上任职;有的抱怨所在的车间环境太差、工作太辛苦,要求调到环境好、工作比较轻松的车间;还有的在工作期间回到宿舍休息,影响了工作进程。此外,还有极少数人偷窃公司财物,影响非常恶劣。以上种种,反映了我校部分毕业生的世界观存在问题。在调研中,很多企业的负责人向我们介绍,企业需要的不是懂得很多专业理论的学生,因为现在企业已经把非常复杂的工作简单化。对于刚刚进入企业的职业高中毕业生而言,只需要经过短期培训就可胜任工作。因
职业高中学生的不良心理及其克服途径
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职业高中学生的不良心理及其克服途径徐玉英教育研讨职业高中的性质、课程设置和学生来源及就业去向等都有别于普通申学、中专和技工学校，职高学生存在的种种不良心理，会影响职校教育的发展。因此，剖析这些心理障碍并探讨其克服途径，无疑对推动职业技术教育具有积极意义。１、自卑心理。职校学生中有不少是经受中考挫折后迫不得已而入校的。原来的同学或考入中专在考入重点高中，相比之下，自己则觉低人一等，无脸见人，情绪低落，思想消沉。２、消极心理。由于入校带有一定的被动性，有相当数量的学生对学习的重要性认识不足。这些学生并不热爱自己所学的专业和所在学校。此外，由于他们在某种程度上比普通高中学生更接近社会，因而社会上的不良现象也反映到他们的头脑中来，“学习不如有靠山”、“读书无用”等成为他们的主导心理。还有些学生”学习动机不明确，他们到职校后较多地考虑的是就业而不是学习，认为“混张毕业证就可以找到工作”。３、苟且·ｏｔ．部分学生自觉性、自制力差，意志薄弱，兴趣淡漠，失掉了原先构想的宏伟抱太后，进而产生辽且心理，只国目前，得过且过，缺乏高标准、严要求的动力，从而诱发和强化了不求上进，自......(本文共计2页) [继续阅读本文]
对职业高中学生应多采用赏识教育
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毋庸讳言,职业高中招收的学生成绩不好,甚至是那些学习成绩最差的学生,那些英语、数学、物理、化学只考了十几分的学生,那些连26个英文字母都不会默写的学生走进了职高学校,我认为这样为职业高中生源定位是明智的。为提高教育教学质量,我们要加强德育工作,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,推行工学结合、校企结合、顶岗实习的人才培养模式。同时,我们坚定地把生源定位在学习成绩不好的学生,对他们多采用赏识教育,帮助这些被“应试教育”遗弃的弱势群体打出一片新天地。美国著名心理学家威廉.詹姆士这样说到:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”我们很多教师在教育中最大的感受是:给学生以赏识,就等于给教育以希望。有一则《和蜗牛一起散步》的寓言故事:有一天,上帝给了我一个任务,牵蜗牛去散步。可是蜗牛爬的实在太慢了,于是我不断的催它,唬它,责备它。它却用抱歉的目光看着我,仿佛在说“:我已经尽力了。”我又气又急,就去拉它,扯它,甚至踢它,蜗牛受伤了,反而爬的更慢,我只好看着它干瞪眼。又一天,上帝又派我牵蜗牛去散步。这次看着它蜷缩着身体,惊恐的眼睛,我不忍再催它,逼它,任它慢慢......(本文共计1页)
捕捉职业高中学生的闪光点
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随着社会对技术型人才的需求,职业教育迎来了最好的发展机遇。从国家到地方都在大力发展职业教育,而且从2007年起国家对职业高中学生每年补助1500元。这足以彰显了职业教育对社会发展的重要性,及国家对发展职业教育的重视。作为职业高中的班主任,在学生管理中,应针对职业教育的特点及职高学生的特点,培养出适应经济社会发展需要的技术型人才。在职业高中的教育中,教师应发挥学生的特长,调动学生的学习积极性,使他们对所学专业产生兴趣并热爱这一专业,同时通过高中阶段的学习,提高学生的综合素质。就目前状况而言,职业高中学生和普通高中的学生还是有一定区别的,一般从中考成绩来看,要比普高学生差,这就使一部分学生经过中考后,从心理上产生一定的自卑感。针对这一现象,我认为作为班主任应不放弃任何一名学生,充分发现学生的优点,树立他们的自信心,让他们产生一定的成功感,是激发学生积极向上的成功秘诀。我在去年,新接了一个高二班,由于刚入高二新分了专业,所以每个班的学生都是重新组合的。每个学生对我来说都是新面孔,他们以前的一切我是不清楚的。但根据直觉能感觉到有几个学生比较“欢”,通过细心观察,
市职业高中学生人际间暴力的相关因素分析
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近年来,校园暴力事件的发生率呈上升趋势,许多事件性质严重,严重影响了学生的学习、生活以及身心健康;但长久以来却没有引起人们足够的关注。如何应对学生暴力问题已经成为当务之急[1]。为了解职业高中学生校园暴力的现状,探索其影响因素,以便为进一步采取防控措施提供依据。1对象与方法1.1对象采用整群抽样的方法抽取珠海市职业高中学生586名,其中男生240名(40.96%),女生346名(59.04%);平均年龄(17.32±0.97)岁。以匿名、自填方式进行问卷调查。1.2中学生人际间暴力的定义根据WHO对人际间暴力的定义,即不由社会组织或政治组织所操纵或参与的针对中学生的暴力行为,分为语言暴力、躯体暴力和性暴力[2]。本研究将凡遭遇过1次或1次以上暴力事件者定义为1例暴力事件的受害者,并据此计算发生率。1.3纳入与排除标准1.3.1纳入标准(1)职业高中学生所遭遇到的语言侵犯与威胁、身体伤害、性骚扰与性袭击;(2)发生在调查前的1 a之内。1.3.2排除标准(1)善意的玩笑言辞;(2)相互嬉闹的碰撞;(3)施暴者是非故意的。1.4统计处理采用SPSS 12.0软......(
职业高中学生吸烟状况调查
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青少年的吸烟问题越来越受到人们的关注。烟草控制的基本内容之一是保护儿童和青少年不再成为新的吸烟者[1]。近年来国内外有大量报道发展中国家的吸烟人数逐年增多,且吸烟年龄逐年下降,尤其是中学生吸烟人群成为新增烟民的重要组成部分[2]。为了解慈溪市职业高中学生吸烟状况及影响因素,为学校开展控烟健康教育和制订控烟措施提供依据,慈溪市疾病预防控制中心健康教育所于2011年5月对某职业高中学生吸烟状况进行抽样调查,现将结果报道如下。1对象与方法1.1对象某职业高中12个班级的562名学生。1.2方法采用分层整群随机抽样,按年级进行分层,每个年级随机抽取4个班,对抽取班级的学生进行整群调查。调查开始时向学生说明调查目的和意义,要求学生填写的内容必须真实、可靠,对学生的调查情况保密,以取得学生的信任和配合。在教室内统一发放问卷,集中填写,独立完成,当场回收,问卷采用无记名方式,调查时教师回避。调查内容包括吸烟的基本知识、学生吸烟情况、吸烟动机、香烟来源、对吸烟的态度及意向、劝阻吸烟情况以及希望学校采取哪些控烟措施等。1.3吸烟定义吸烟标准参照世界卫生组织推荐的关于未成年人
职业高中学生早恋的原因及解决策略
在职业教育飞速发展的今天,职业高中学生的“早恋”现象是一个让家长和老师都十分棘手的问题。学生一旦陷入早恋围城,就会沉浸在爱情的泥沼中不能自拔,既荒废了学业,又制约了身心的发展,浪费了大好时光。针对职业高中生“学习基础差、性格多变”的性格特点,只有对症下药才能找到合适的途径,解决早恋现象问题。一、克服生理诱因,采取适当措施加以引导职业高中学生正处于青春期,性生理和心理发育日渐成熟,使他们对异性情不自禁地产生了好感甚至爱慕和追求。加之从男孩、女孩的发育历程上看,这两性之间经历了小时候的玩伴、男女同学分开界线、男女密切交往三个生理阶段,职高生正处在这第三个阶段,这是职高生“早恋”现象出现的客观生理基础。为克服生理诱因,就应根据职业学校学生生理发育特点,正确合理地引导他们正常交往。职业高中学生由于营养条件的提高和社会发展的影响要早于上一代人,他们已经发育到接近法定结婚的年龄,要想让他们正常交往,就必须把提高思想道德品质与提升学习成绩一起抓。我国古代人民笃实认为“君子之交淡如水,男女授受不亲”,但回避、压抑并不是解决问题的出路。一定要千方百计把他们剩余的精力用到文艺......(本
宝鸡市新华职业中等专业学校学生会章程
发布时间：2011-12-20 阅读次数：1710
第一章 总 则
新华职业中专学生会是在学校政教处领导下，在政教处、团委指导下，健康向上的优秀学生群众组织，它代表并服务于全校同学，是全校同学开展群众性文化、科技、体育、文艺等活动的组织者和实施者，是学校联系全校学生的桥梁和纽带。
学生会要充分发挥学校联系广大青年学生的桥梁和纽带作用，在维护学校全局利益的同时代表和维护青年学生的利益，围绕学校的中心工作，开展适合青年学生特点的文化、科技、体育、文艺等类活动，拓展学生的素质，提高职业技能，关心青年学生的学习、工作和生活，切实为青年学生服务，向学校反映青年学生的意见和要求，同各种违纪现象作斗争，保护和促进青年学生的健康成长。
第二章 会员
第一条 凡具有本校学籍的学生均为本会会员，根据本章程会员均享有下列权利：
1、在本会内享有平等的选举权和被选举权；
2、有权通过正当的途径和方式对本会各级组织和干部及其工作进行监督、批评和提出建议；
3、参加学生会组织开展的各项活动，接受学生会的教育和培训；
4、会员对学生会的决议有保留和上诉的权利，但在决议生效期间必须坚决执行。
第二条 会员在行使本章程赋予的权利时，必须履行下列义务：
1、遵守国家宪法和法律、法规，遵守学校的规章制度和本会的章程，尊师爱校，团结同学，维护本会荣誉；
2、认真学习政治理论，努力学习专业知识，理论联系实际，提高自身素质；
3、宣传执行学校的各项方针政策，努力完成上级交给的各项任务，在日常学习和生活中起模范带头作用；
4、虚心学习，帮助和团结广大青年学生，及时反映他们的意见和要求；
5、以大局为重，不搞形式主义、个人主义和小团体主义，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，自觉维护学校广大同学的利益，同一切违法违纪现象作斗争；
6、学生会成员要注意自身形象，时刻牢记自己的职责和任务，真正代表广大同学，真正为广大同学服务。
第三章 组织机构
第一节 学生代表大会
第三条 学生代表大会是新华职业中专学生会的最高权力机构，对全体会员负责，接受全体会员监督。
第四条 学生代表大会每年召开一次，如遇特殊情况，报请学校批准，可提前或推迟召开。学生代表大会应有五分之四以上当选代表参加方可召开。
第五条 参加学生代表大会的代表由学校学生会按人数比例分配给各班委会，由各班全体同学民主选举产生。
第六条 学生代表大会的职能：
1、听取、审议学生会工作报告，审批大会形成的其他文件；
2、讨论和决策学生会有关重大问题；
3、审议、修改学生会章程；
4、选举新一届学生委员会；
5、收集、汇总并向学校提出合理建议和改革设想。
第二节 学生委员会
第七条 学生委员会是由学生代表大会民主选举产生的常设机构，对学生代表大会负责。
学生委员会在学生代表大会闭会期间执行大会的各项职权，落实代表大会提出的任务，并做好下一届学生代表大会的筹备工作。
第八条 学生委员会的构成
学生委员会由主席、副主席、秘书长及各部部长组成。
第九条 学生委员会职责
1、密切联系学生，代表学生的利益，反映学生的意愿，沟通学生与学校的联系；
2、学生会主席负责学生委员会的工作，若主席不在，由副主席负责；
3、定期召开委员会全体会议，讨论、审议学生会的工作计划，每月听取各部工作报告，督促学生会工作计划的实施；
4、讨论和处理学生会工作中亟待解决的重大问题；
5、协调学校有关部门解决学生代表大会提出的议案；
6、主持召开学生会全体委员会议；
7、讨论并通过学生会机构组织和人员安排；
8、指导、帮助各部开展工作。
第三节 职能部门
第十条 各职能部门是学生会处理日常工作、开展活动的常设职能机构，各部由部长主持工作，对主席团负责。
第十一条 各职能部门设部长一名，副部长1~2名，成员若干名，学生会所属的各职能部门和学生团体以及其它组织可根据各自的不同情况和工作需要确定其组织形式。
第十二条 凡受到学校纪律处分或严重违反校纪校规的者应自动辞职，因病不适宜继续工作者，可向本会主席团提出辞职。
第十三条 学生会内部机构由秘书处、学习部、纪检部、生活部、体育部、文艺部、宣传部、宿管部、卫生部组成。
第十四条 主席职责
1、主持学生会日常工作，定期召开主席团会议；
2、统一协调各部工作，统筹规划学生会各部活动，负责学生会有关文件的修订工作；
3、加强学生会干部队伍建设，提高自身素质，发挥先锋模范作用；
4、围绕自我教育、自我管理、自我服务的主题开展工作，发挥桥梁纽带作用；
5、及时传达上级组织的决议和指示，并督促抓好落实。
第十五条 副主席职责
1、协助主席完成学生会事务性工作；
2、负责学生会各部门的协调、指导工作，在学生会例会时向全体成员汇报工作落实情况；
3、完成上级交办的其他工作。
第十六条 秘书处职责
1、处理学生会的日常事务；
2、负责各项会议的记录工作，协助主席团健全学生会各项规章制度；
3、负责起草学生会有关文件；
4、负责学生会相关档案的管理工作；
5、及时向各部处传达主席团的有关工作部署，及时向主席团汇报各部处有关工作情况；
6、及时听取同学们各方面的意见，接待来访人员；
7、对外进行联络、促进校院之间交流与合作。
第十七条 学习部职责
1、积极主动地帮助同学们解决学习中遇到的困难和疑惑；
2、邀请优秀学生进行经验交流；
3、倡导“刻苦、严谨、求实、创新”的学习风气；
4、及时为同学提供有关学习的重要信息，促进同学学习和就业；
5、主动听取教务处的各种建议，建立学生与各教研组老师的联系。 第十八条 纪检部职责
1、配合学校政教处检查、督促学生遵守校纪校规，做好班级学习纪律检查评比工作；
2、调解学生内部矛盾、查处违纪现象，维护校园秩序；
3、协助学生会其他各部完成相应的工作。
第十九条 生活部职责
1、收集各班同学对就餐环境、就餐质量的信息反馈，积极与相关部门沟通，并及时公布处理结果；
2、督促、检查和维护食堂学生的就餐秩序；
3、收集同学对其它住宿及生活条件的反馈信息，及时与有关部门联系，积极推进文化生活建设。
第二十条 体育部职责
1、协助相关部门组织体育常规比赛，丰富同学的课余生活；
2、组建各运动团队，组织各种形式的体育活动；
3、了解同学对体育工作及活动的意见和建议，及时向有关部门反映；
4、通过体育活动，发现和培养体育骨干，加强学生体育队伍的建设和管理。
第二十一条 文艺部职责
1、配合学校团委组织全校性文艺活动；
2、负责学校常规性文艺演出的组织工作；
3、组织人员参加校内、校外各项艺术比赛和演出交流活动；
4、通过组织一系列丰富多彩的校园文化活动，丰富学生第二课堂文化生活，活跃校园文化氛围，加强同学自身修养，文明礼仪意识，强化
团队精神。
第二十二条 宣传部职责
1、协助学校办公室做好学校宣传栏的制作、更新工作；
2、定期对校园黑板报、墙报、宣传厨窗换写更新，对班级教室黑板报换写进行检查评比；
3、负责协助校团委办好校园广播室和校报校刊编辑发行工作。 第二十三条 宿管部职责
1、协助宿管员对学生宿舍内务进行检查监督和管理；
2、负责宿舍文化建设，开展宿舍文化评比活动；
3、协助宿管员和政教处做好文明宿舍的评比。
第二十四条 卫生部职责
1、负责组织卫生督察大队做好督促、检查班级教室、清洁区域的卫生打扫和保持工作；
2、坚持做好劳动卫生检查评比工作，及时公布检查评比结果。
第四章 组织制度
第二十五条 学生会坚持民主集中制的组织原则。
1、坚持少数服从多数，下级组织服从上级组织的原则；
2、学生会受学校政教处的领导，同时受学生代表的监督；
3、学生会的各级组织应经常听取并认真处理下级组织和学生会成员的意见，学生会的下级组织既要向上级请示、报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题；
4、学生会的各级组织，实行集体领导和个人分工负责相结合的原则。 第二十六条 学校学生会工作由学校政教处统一部署，学生会根据工作需要做好工作分工。
第五章 奖惩制度
第二十七条 对于在学校建设和发展及学生会工作中有显著成绩的学生会成员，学校将授予‘优秀学生会干部’称号并颁发奖学金；对于不执行学生会的决议，违反《学生会章程》的成员，学生会本着“惩前毖后、治病救人”的精神，进行批评教育，情节严重者由学校给予纪律处分。 第二十八条 学生会成员不参加学生会的工作，如无正当理由，均被认为自行脱离学生会，学生会将报学校政教处批准给予除名处理； 第二十九条 学生会成员应以身作则，遵守学校的各项规章制度，执行学生会的各项条例：
1、学生会成员不得有吸烟、酗酒、打扑克、打架、盗窃等严重违纪现象；
2、学生会成员不得有旷课、迟到、早退等违纪现象；
3、学生会成员在男女学生交往上要得体，不得有不检点行为；
4、学生会成员必须抵制各种不正之风；
5、学生会成员必须带证上岗，规范学生会工作，接受同学们监督； 6、学生会成员不得有损害学校形象的行为；
7、学生会成员不得滥用职权，损害广大同学的利益；
8、学生会成员必须搞好内外团结，不得相互制造矛盾；
9、学生会成员要注意自身形象，言谈举止要文明大方，穿着整洁朴素，不穿奇装异服；
10、学生会成员发现违纪现象要积极制止。
第六章 工作场地及经费
第三十条 学校将大力支持学生会工作。
1、根据需要，学校为学生会提供专门的工作场地和必要设施；
2、经学校同意，学生会主持开展的文化、科技、体育、文艺等相关活动，学校将提供给予必要的经费支持。
中等职业高中学生的心理问题及其解决方法
中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,目的是在九年义务教育的基础上培养技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育是目前我国职业教育的主体,主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。中等职业学校的学生给社会的印象就是不爱学习,成绩差,违纪现象不是偶有发生,而是司空见惯,旷课,顶撞任课教师,上网,谈恋爱,打群架,素质低。这些职校生是一个特殊的群体,他们大多数在16岁左右。这个年龄段是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期。一些教育者和学生管理者没有把职高生日益增多的心理问题与思想品德问题加以区别,而是笼统地认为是学生的人品、道德和思想问题。了解这个时期学生的心理特点,采取有效的教学策略,有助于教师恰当解决中等职校生存在的诸多问题。1.对价值观以及是非观念的认识存在模糊性中职学生去扫墓时,满脸笑容,欢呼有机会游玩,意识不到是那些革命先烈的生命赋予他们今天的幸福生活。与他们讨文共
如何增强职业高中学生的自信心
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职业学校目前所面临的教育对象，基本上是初中阶段学习成绩偏差的学生，也就是说他们对初中课本中知识掌握(确切地说应该是记忆)得不是很好，因而在升学考试的层层遴选中被淘汰。于是，我们就接受了这群不够聪明、不够刻苦的差生;而作为他们已经承受了太多的考场失意的痛苦，于是产生了一种自卑心理;在这种心理认识的影响下，他们就抱着混一天算一天的想法。如何解决这一问题?怎样建立起学生学习的自信心?这是我们职业学校教师所面临的一个最重要的问题。一、教师的尊重和关爱是提高学生自信心的原动力由于学习成绩不好，他们早已成了班级的“弃儿”，所以关爱对他们来说太遥远了。于是带着落榜后的伤痛，自卑地来到职业学校。此时他们内心的思绪很复杂，教师的真诚关爱会把他们心灵深处的黑暗驱走，使他们重新燃起自信的火种，引发内心珍藏的天真和优良品质。教师只有热爱、信赖学生，才能赢得学生的爱戴与尊敬，学生才能消除各种心理障碍，才能“亲其师，
信其道”。二、教师自身的魅力是增强学生自信心的前提条件这种魅力包括教师的教学、技能、素质等。对于职业学校的教师来说，除了具备一定的教学能力外，还必须具有一定的实践技能。黄......(本文共计1页) [继续阅读本文]
当前职校生心理矛盾种种
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目前，我国职业高中学生的年龄大多数在十四五岁到十七八岁之间，正处于一生中心理变化最激烈时期，生理、心理发展的不平衡及生理、心理同道德或其他社会关系发展的不平衡，导致了心理过程的种种矛盾和冲突，表现在知、情、意、行的各个方面。据有关资料显示，早在８０年代末期，杭州市就曾有系统地进行了题为《大中小学生心理卫生问题和对策研究》的科研项目，研究结果表明：有１６．７％的学生存在着严重的心理卫生问题，其中初中生占１３．７６％，高中生占１８．７９％，大学生占２５．３９％。１９９７年有关新闻媒介也曾报导过，北京市的中学生中约有１／５以上的人存在各种各样的心理障碍，而且随年龄和年级的增高，心理问题越来越严重。职高学生中存在心理问题的人数也是不少的。职高学生中存在的心理与行为问题不仅很普遍，而且很复杂，其表现形式多种多样：厌学、逃学、自卑、孤独、冷漠、烦恼、逆反、说谎、吸烟、酗酒、早恋、各种神经症、早期性变态、性罪错、破坏行为、离家出走甚至自杀等等。例如，生理上的剧烈变化，带来所谓的“青春期骚动”，出现激烈的情绪反应和强烈的“性困扰”，导致心理疾病发生率逐年增高。这些问题不仅......(本文共计2页) [继续阅读本文]
计职业高中学生的心理误区及教育对策
一、职业高中学生的心理误区及成因 1.受挫折、冷遇而产生的自卑心理考人职中的学生受社会上鄙薄职教观念影响,有些学生中号失败,心理失去平衡.产生一种羞耻感,自卑感。另外,职业中学的部分教师对职业教育存有偏见,滋生出一种怨气.潜移默化地影响着学生,表现出缺乏责任心,缺乏爱心.这加深了学生的自卑感。同时,家长对学生的期望值过高.不能正确地看待这种“失败”。学生也深感内疚.这些都促使学生自卑感的形成。 2.群体厌学,x理从普通学校到职业学校,无论是学习内容,还屉教学形式都发生了很大变化,学生仍采用原来的方法学习,致使成绩连续下降,从而产生厌学心理。职中教师大部分惯用普通中学的教育教学方法柬救育和管理学生.不能适应不同基础的学生和专业特点的需要.学生由于缺乏新鲜感
而厌学。职业教育投入不足,使职业中学创业异常艰难,客观上影响了学生的学习兴趣。职业中学的毕业生不可能由国家包工作.只能按比例分给一定的指标,大部分学生耍自谋职业,学生感到学无归宿而厌学。 3.逆反心理 逆反情绪在学习的各个阶段都不同程度的存在.而在职业中学更加明显。因为他们在入学时就存在首对抗情绪,加之所遇.
3页职业高中学生存在的心理问题及对策浅议
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我国的中等职业教育以培养熟练劳动者和一线操作人员为目标,其招生对象主要是具有初中文化程度的青少年。近年来,随着我国社会主义市场经济的不断发展和改革开放的不断深化,学校内外的环境也发生了很大变化,学生的思想、心理也呈现出新的特点。这些特点直接影响学生的生活、学习和就业。一、职业高中学生心理问题现状及特点中职学生正处于心理发展的少年期向青年初期过渡的重要阶段,心理发展趋于成熟,而又极不成熟的不稳定期。具体表现如下:1.学习缺乏兴趣,主动性差近年来,职业高中迫于招生的压力,不得不放宽招生条件,学生科学文化素质参差不齐。他们的基础知识薄弱,认知水平较低,接受能力差,自觉性较低。2.躁动不安,自制力较差随着社会信息化的程度不断提高,学生获得的信息也与日俱增,而他们没有足够的能力正确处理这些信息,反而受各种信息的影响,这就使他们的习得无助感增强。他们表现出来的就是烦躁,上课无法集中精神,甚至在教室随意走动。3.情绪激烈,行为走极端职业高中的学生正处于一个在心理学上被称作心理断乳期的阶段。他们渴望独立,但在他们的潜意识里,又希望受到他人的关注和呵护。在强烈的心理矛盾冲
) 论加强职业高中学生心理教育的方法
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1创设和谐情境,缩短心理距离1.1使用适度亲近的身体语言老师对于犯错误的学生,通常都是“收拾”的手段,于是,犯错误的学生就会习惯性的产生了畏惧的心理,不断的想老师会用什么手段来“收拾”他,为了少受处罚,学生总是会逃避自己的错误,因为这样会使自己少挨处罚,这样就会使师生之间产生隔阂,无法进行有效的沟通。如果这时老师用微笑面对学生,给学生以亲和沟通的态度,让学生认识到老师是帮忙解决困难的,这就会使师生之间的距离拉近,产生信赖感,这样会使师生之间的交往更加和谐,达到教育的效果。1.2选择良好的教育场合师
生之间的沟通要选择适合的场合,老师总是一味的在学生面前或者办公室的老师面前批评学生,这样会给学生相当大的压力。把思想教育变成一种日常的沟通模式,会有意想不到的效果。电影《不能说的秘密》里,老师对小雨进行教育的时候是把她叫到操场边的绿化带和休息区,这些地方都是人们聊天谈心的地方,这会无意中给学生一种朋友之间的沟通感觉,学生的心理自然而然的就会释放出来,把自己的内心用轻松的气氛表达出来,这种促膝长谈的情景模式对学生的心理教育也有很大的帮助。1.3讲究教育语言的艺术老师.
职业高中学生早恋的原因及解决策略
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在职业教育飞速发展的今天,职业高中学生的“早恋”现象是一个让家长和老师都十分棘手的问题。学生一旦陷入早恋围城,就会沉浸在爱情的泥沼中不能自拔,既荒废了学业,又制约了身心的发展,浪费了大好时光。针对职业高中生“学习基础差、性格多变”的性格特点,只有对症下药才能找到合适的途径,解决早恋现象问题。一、克服生理诱因,采取适当措施加以引导职业高中学生正处于青春期,性生理和心理发育日渐成熟,使他们对异性情不自禁地产生了好感甚至爱慕和追求。加之从男孩、女孩的发育历程上看,这两性之间经历了小时候的玩伴、男女同学分开界线、男女密切交往三个生理阶段,职高生正处在这第三个阶段,这是职高生“早恋”现象出现的客观生理基础。为克服生理诱因,就应根据职业学校学生生理发育特点,正确合理地引导他们正常交往。职业高中学生由于营养条件的提高和社会发展的影响要早于上一代人,他们已经发育到接近法定结婚的年龄,要想让他们正常交往,就必须把提高思想道德品质与提升学习成绩一起抓。我国古代人民笃实认为“君子之交淡如水,男女授受不亲”,但回避、压抑并不是解决问题的出路。一定要千方百计把他们剩余的精力用到文艺......(
论职业高中学生世界观的培养
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2009年至2010年寒假期间,沈阳市化工学校组织教师到沈阳化工集团、沈阳石油、沈阳石蜡化工集团、米其林沈阳轮胎公司、沈阳和平轮胎有限公司等20多家大中型企业进行调研。我们对调研情况进行了总结,发现我校80%的毕业生具有吃苦耐劳精神,遵守企业的规章制度,并提出了有利于企业发展的意见和建议。经过几年的锻炼,有的已经走上了领导岗
位。从这一点来看,我校的教育教学是成功的。但是,还有20%的毕业生不能适应社会以及企业的要求,如有的在试用期就讲待遇、提条件,向领班询问在这里工作两三年能不能买上房子;有的刚刚签订劳动合同就声称自己的能力非常强,希望到行政管理岗位上任职;有的抱怨所在的车间环境太差、工作太辛苦,要求调到环境好、工作比较轻松的车间;还有的在工作期间回到宿舍休息,影响了工作进程。此外,还有极少数人偷窃公司财物,影响非常恶劣。以上种种,反映了我校部分毕业生的世界观存在问题。在调研中,很多企业的负责人向我们介绍,企业需要的不是懂得很多专业理论的学生,因为现在企业已经把非常复杂的工作简单化。对于刚刚进入企业的职业高中毕业生而言,只需要经过短期培训就可胜任工作。因
职业高中学生的不良心理及其克服途径
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职业高中学生的不良心理及其克服途径徐玉英教育研讨职业高中的性质、课程设置和学生来源及就业去向等都有别于普通申学、中专和技工学校，职高学生存在的种种不良心理，会影响职校教育的发展。因此，剖析这些心理障碍并探讨其克服途径，无疑对推动职业技术教育具有积极意义。１、自卑心理。职校学生中有不少是经受中考挫折后迫不得已而入校的。原来的同学或考入中专在考入重点高中，相比之下，自己则觉低人一等，无脸见人，情绪低落，思想消沉。２、消极心理。由于入校带有一定的被动性，有相当数量的学生对学习的重要性认识不足。这些学生并不热爱自己所学的专业和所在学校。此外，由于他们在某种程度上比普通高中学生更接近社会，因而社会上的不良现象也反映到他们的头脑中来，“学习不如有靠山”、“读书无用”等成为他们的主导心理。还有些学生”学习动机不明确，他们到职校后较多地考虑的是就业而不是学习，认为“混张毕业证就可以找到工作”。３、苟且·ｏｔ．部分学生自觉性、自制力差，意志薄弱，兴趣淡漠，失掉了原先构想的宏伟抱太后，进而产生辽且心理，只国目前，得过且过，缺乏高标准、严要求的动力，从而诱发和强化了不求上进，自......(本文共计2页) [继续阅读本文]
对职业高中学生应多采用赏识教育
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毋庸讳言,职业高中招收的学生成绩不好,甚至是那些学习成绩最差的学生,那些英语、数学、物理、化学只考了十几分的学生,那些连26个英文字母都不会默写的学生走进了职高学校,我认为这样为职业高中生源定位是明智的。为提高教育教学质量,我们要加强德育工作,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,推行工学结合、校企结合、顶岗实习的人才培养模式。同时,我们坚定地把生源定位在学习成绩不好的学生,对他们多采用赏识教育,帮助这些被“应试教育”遗弃的弱势群体打出一片新天地。美国著名心理学家威廉.詹姆士这样说到:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”我们很多教师在教育中最大的感受是:给学生以赏识,就等于给教育以希望。有一则《和蜗牛一起散步》的寓言故事:有一天,上帝给了我一个任务,牵蜗牛去散步。可是蜗牛爬的实在太慢了,于是我不断的催它,唬它,责备它。它却用抱歉的目光看着我,仿佛在说“:我已经尽力了。”我又气又急,就去拉它,扯它,甚至踢它,蜗牛受伤了,反而爬的更慢,我只好看着它干瞪眼。又一天,上帝又派我牵蜗牛去散步。这次看着它蜷缩着身体,惊恐的眼睛,我不忍再催它,逼它,任它慢慢......(本文共计1页)
捕捉职业高中学生的闪光点
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随着社会对技术型人才的需求,职业教育迎来了最好的发展机遇。从国家到地方都在大力发展职业教育,而且从2007年起国家对职业高中学生每年补助1500元。这足以彰显了职业教育对社会发展的重要性,及国家对发展职业教育的重视。作为职业高中的班主任,在学生管理中,应针对职业教育的特点及职高学生的特点,培养出适应经济社会发展需要的技术型人才。在职业高中的教育中,教师应发挥学生的特长,调动学生的学习积极性,使他们对所学专业产生兴趣并热爱这一专业,同时通过高中阶段的学习,提高学生的综合素质。就目前状况而言,职业高中学生和普通高中的学生还是有一定区别的,一般从中考成绩来看,要比普高学生差,这就使一部分学生经过中考后,从心理上产生一定的自卑感。针对这一现象,我认为作为班主任应不放弃任何一名学生,充分发现学生的优点,树立他们的自信心,让他们产生一定的成功感,是激发学生积极向上的成功秘诀。我在去年,新接了一个高二班,由于刚入高二新分了专业,所以每个班的学生都是重新组合的。每个学生对我来说都是新面孔,他们以前的一切我是不清楚的。但根据直觉能感觉到有几个学生比较“欢”,通过细心观察,
市职业高中学生人际间暴力的相关因素分析
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近年来,校园暴力事件的发生率呈上升趋势,许多事件性质严重,严重影响了学生的学习、生活以及身心健康;但长久以来却没有引起人们足够的关注。如何应对学生暴力问题已经成为当务之急[1]。为了解职业高中学生校园暴力的现状,探索其影响因素,以便为进一步采取防控措施提供依据。1对象与方法1.1对象采用整群抽样的方法抽取珠海市职业高中学生586名,其中男生240名(40.96%),女生346名(59.04%);平均年龄(17.32±0.97)岁。以匿名、自填方式进行问卷调查。1.2中学生人际间暴力的定义根据WHO对人际间暴力的定义,即不由社会组织或政治组织所操纵或参与的针对中学生的暴力行为,分为语言暴力、躯体暴力和性暴力[2]。本研究将凡遭遇过1次或1次以上暴力事件者定义为1例暴力事件的受害者,并据此计算发生率。1.3纳入与排除标准1.3.1纳入标准(1)职业高中学生所遭遇到的语言侵犯与威胁、身体伤害、性骚扰与性袭击;(2)发生在调查前的1 a之内。1.3.2排除标准(1)善意的玩笑言辞;(2)相互嬉闹的碰撞;(3)施暴者是非故意的。1.4统计处理采用SPSS 12.0软......(
职业高中学生吸烟状况调查
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青少年的吸烟问题越来越受到人们的关注。烟草控制的基本内容之一是保护儿童和青少年不再成为新的吸烟者[1]。近年来国内外有大量报道发展中国家的吸烟人数逐年增多,且吸烟年龄逐年下降,尤其是中学生吸烟人群成为新增烟民的重要组成部分[2]。为了解慈溪市职业高中学生吸烟状况及影响因素,为学校开展控烟健康教育和制订控烟措施提供依据,慈溪市疾病预防控制中心健康教育所于2011年5月对某职业高中学生吸烟状况进行抽样调查,现将结果报道如下。1对象与方法1.1对象某职业高中12个班级的562名学生。1.2方法采用分层整群随机抽样,按年级进行分层,每个年级随机抽取4个班,对抽取班级的学生进行整群调查。调查开始时向学生说明调查目的和意义,要求学生填写的内容必须真实、可靠,对学生的调查情况保密,以取得学生的信任和配合。在教室内统一发放问卷,集中填写,独立完成,当场回收,问卷采用无记名方式,调查时教师回避。调查内容包括吸烟的基本知识、学生吸烟情况、吸烟动机、香烟来源、对吸烟的态度及意向、劝阻吸烟情况以及希望学校采取哪些控烟措施等。1.3吸烟定义吸烟标准参照世界卫生组织推荐的关于未成年人
职业高中学生早恋的原因及解决策略
在职业教育飞速发展的今天,职业高中学生的“早恋”现象是一个让家长和老师都十分棘手的问题。学生一旦陷入早恋围城,就会沉浸在爱情的泥沼中不能自拔,既荒废了学业,又制约了身心的发展,浪费了大好时光。针对职业高中生“学习基础差、性格多变”的性格特点,只有对症下药才能找到合适的途径,解决早恋现象问题。一、克服生理诱因,采取适当措施加以引导职业高中学生正处于青春期,性生理和心理发育日渐成熟,使他们对异性情不自禁地产生了好感甚至爱慕和追求。加之从男孩、女孩的发育历程上看,这两性之间经历了小时候的玩伴、男女同学分开界线、男女密切交往三个生理阶段,职高生正处在这第三个阶段,这是职高生“早恋”现象出现的客观生理基础。为克服生理诱因,就应根据职业学校学生生理发育特点,正确合理地引导他们正常交往。职业高中学生由于营养条件的提高和社会发展的影响要早于上一代人,他们已经发育到接近法定结婚的年龄,要想让他们正常交往,就必须把提高思想道德品质与提升学习成绩一起抓。我国古代人民笃实认为“君子之交淡如水,男女授受不亲”,但回避、压抑并不是解决问题的出路。一定要千方百计把他们剩余的精力用到文艺......(本
宝鸡市新华职业中等专业学校学生会章程
发布时间：2011-12-20 阅读次数：1710
第一章 总 则
新华职业中专学生会是在学校政教处领导下，在政教处、团委指导下，健康向上的优秀学生群众组织，它代表并服务于全校同学，是全校同学开展群众性文化、科技、体育、文艺等活动的组织者和实施者，是学校联系全校学生的桥梁和纽带。
学生会要充分发挥学校联系广大青年学生的桥梁和纽带作用，在维护学校全局利益的同时代表和维护青年学生的利益，围绕学校的中心工作，开展适合青年学生特点的文化、科技、体育、文艺等类活动，拓展学生的素质，提高职业技能，关心青年学生的学习、工作和生活，切实为青年学生服务，向学校反映青年学生的意见和要求，同各种违纪现象作斗争，保护和促进青年学生的健康成长。
第二章 会员
第一条 凡具有本校学籍的学生均为本会会员，根据本章程会员均享有下列权利：
1、在本会内享有平等的选举权和被选举权；
2、有权通过正当的途径和方式对本会各级组织和干部及其工作进行监督、批评和提出建议；
3、参加学生会组织开展的各项活动，接受学生会的教育和培训；
4、会员对学生会的决议有保留和上诉的权利，但在决议生效期间必须坚决执行。
第二条 会员在行使本章程赋予的权利时，必须履行下列义务：
1、遵守国家宪法和法律、法规，遵守学校的规章制度和本会的章程，尊师爱校，团结同学，维护本会荣誉；
2、认真学习政治理论，努力学习专业知识，理论联系实际，提高自身素质；
3、宣传执行学校的各项方针政策，努力完成上级交给的各项任务，在日常学习和生活中起模范带头作用；
4、虚心学习，帮助和团结广大青年学生，及时反映他们的意见和要求；
5、以大局为重，不搞形式主义、个人主义和小团体主义，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，自觉维护学校广大同学的利益，同一切违法违纪现象作斗争；
6、学生会成员要注意自身形象，时刻牢记自己的职责和任务，真正代表广大同学，真正为广大同学服务。
第三章 组织机构
第一节 学生代表大会
第三条 学生代表大会是新华职业中专学生会的最高权力机构，对全体会员负责，接受全体会员监督。
第四条 学生代表大会每年召开一次，如遇特殊情况，报请学校批准，可提前或推迟召开。学生代表大会应有五分之四以上当选代表参加方可召开。
第五条 参加学生代表大会的代表由学校学生会按人数比例分配给各班委会，由各班全体同学民主选举产生。
第六条 学生代表大会的职能：
1、听取、审议学生会工作报告，审批大会形成的其他文件；
2、讨论和决策学生会有关重大问题；
3、审议、修改学生会章程；
4、选举新一届学生委员会；
5、收集、汇总并向学校提出合理建议和改革设想。
第二节 学生委员会
第七条 学生委员会是由学生代表大会民主选举产生的常设机构，对学生代表大会负责。
学生委员会在学生代表大会闭会期间执行大会的各项职权，落实代表大会提出的任务，并做好下一届学生代表大会的筹备工作。
第八条 学生委员会的构成
学生委员会由主席、副主席、秘书长及各部部长组成。
第九条 学生委员会职责
1、密切联系学生，代表学生的利益，反映学生的意愿，沟通学生与学校的联系；
2、学生会主席负责学生委员会的工作，若主席不在，由副主席负责；
3、定期召开委员会全体会议，讨论、审议学生会的工作计划，每月听取各部工作报告，督促学生会工作计划的实施；
4、讨论和处理学生会工作中亟待解决的重大问题；
5、协调学校有关部门解决学生代表大会提出的议案；
6、主持召开学生会全体委员会议；
7、讨论并通过学生会机构组织和人员安排；
8、指导、帮助各部开展工作。
第三节 职能部门
第十条 各职能部门是学生会处理日常工作、开展活动的常设职能机构，各部由部长主持工作，对主席团负责。
第十一条 各职能部门设部长一名，副部长1~2名，成员若干名，学生会所属的各职能部门和学生团体以及其它组织可根据各自的不同情况和工作需要确定其组织形式。
第十二条 凡受到学校纪律处分或严重违反校纪校规的者应自动辞职，因病不适宜继续工作者，可向本会主席团提出辞职。
第十三条 学生会内部机构由秘书处、学习部、纪检部、生活部、体育部、文艺部、宣传部、宿管部、卫生部组成。
第十四条 主席职责
1、主持学生会日常工作，定期召开主席团会议；
2、统一协调各部工作，统筹规划学生会各部活动，负责学生会有关文件的修订工作；
3、加强学生会干部队伍建设，提高自身素质，发挥先锋模范作用；
4、围绕自我教育、自我管理、自我服务的主题开展工作，发挥桥梁纽带作用；
5、及时传达上级组织的决议和指示，并督促抓好落实。
第十五条 副主席职责
1、协助主席完成学生会事务性工作；
2、负责学生会各部门的协调、指导工作，在学生会例会时向全体成员汇报工作落实情况；
3、完成上级交办的其他工作。
第十六条 秘书处职责
1、处理学生会的日常事务；
2、负责各项会议的记录工作，协助主席团健全学生会各项规章制度；
3、负责起草学生会有关文件；
4、负责学生会相关档案的管理工作；
5、及时向各部处传达主席团的有关工作部署，及时向主席团汇报各部处有关工作情况；
6、及时听取同学们各方面的意见，接待来访人员；
7、对外进行联络、促进校院之间交流与合作。
第十七条 学习部职责
1、积极主动地帮助同学们解决学习中遇到的困难和疑惑；
2、邀请优秀学生进行经验交流；
3、倡导“刻苦、严谨、求实、创新”的学习风气；
4、及时为同学提供有关学习的重要信息，促进同学学习和就业；
5、主动听取教务处的各种建议，建立学生与各教研组老师的联系。 第十八条 纪检部职责
1、配合学校政教处检查、督促学生遵守校纪校规，做好班级学习纪律检查评比工作；
2、调解学生内部矛盾、查处违纪现象，维护校园秩序；
3、协助学生会其他各部完成相应的工作。
第十九条 生活部职责
1、收集各班同学对就餐环境、就餐质量的信息反馈，积极与相关部门沟通，并及时公布处理结果；
2、督促、检查和维护食堂学生的就餐秩序；
3、收集同学对其它住宿及生活条件的反馈信息，及时与有关部门联系，积极推进文化生活建设。
第二十条 体育部职责
1、协助相关部门组织体育常规比赛，丰富同学的课余生活；
2、组建各运动团队，组织各种形式的体育活动；
3、了解同学对体育工作及活动的意见和建议，及时向有关部门反映；
4、通过体育活动，发现和培养体育骨干，加强学生体育队伍的建设和管理。
第二十一条 文艺部职责
1、配合学校团委组织全校性文艺活动；
2、负责学校常规性文艺演出的组织工作；
3、组织人员参加校内、校外各项艺术比赛和演出交流活动；
4、通过组织一系列丰富多彩的校园文化活动，丰富学生第二课堂文化生活，活跃校园文化氛围，加强同学自身修养，文明礼仪意识，强化
团队精神。
第二十二条 宣传部职责
1、协助学校办公室做好学校宣传栏的制作、更新工作；
2、定期对校园黑板报、墙报、宣传厨窗换写更新，对班级教室黑板报换写进行检查评比；
3、负责协助校团委办好校园广播室和校报校刊编辑发行工作。 第二十三条 宿管部职责
1、协助宿管员对学生宿舍内务进行检查监督和管理；
2、负责宿舍文化建设，开展宿舍文化评比活动；
3、协助宿管员和政教处做好文明宿舍的评比。
第二十四条 卫生部职责
1、负责组织卫生督察大队做好督促、检查班级教室、清洁区域的卫生打扫和保持工作；
2、坚持做好劳动卫生检查评比工作，及时公布检查评比结果。
第四章 组织制度
第二十五条 学生会坚持民主集中制的组织原则。
1、坚持少数服从多数，下级组织服从上级组织的原则；
2、学生会受学校政教处的领导，同时受学生代表的监督；
3、学生会的各级组织应经常听取并认真处理下级组织和学生会成员的意见，学生会的下级组织既要向上级请示、报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题；
4、学生会的各级组织，实行集体领导和个人分工负责相结合的原则。 第二十六条 学校学生会工作由学校政教处统一部署，学生会根据工作需要做好工作分工。
第五章 奖惩制度
第二十七条 对于在学校建设和发展及学生会工作中有显著成绩的学生会成员，学校将授予‘优秀学生会干部’称号并颁发奖学金；对于不执行学生会的决议，违反《学生会章程》的成员，学生会本着“惩前毖后、治病救人”的精神，进行批评教育，情节严重者由学校给予纪律处分。 第二十八条 学生会成员不参加学生会的工作，如无正当理由，均被认为自行脱离学生会，学生会将报学校政教处批准给予除名处理； 第二十九条 学生会成员应以身作则，遵守学校的各项规章制度，执行学生会的各项条例：
1、学生会成员不得有吸烟、酗酒、打扑克、打架、盗窃等严重违纪现象；
2、学生会成员不得有旷课、迟到、早退等违纪现象；
3、学生会成员在男女学生交往上要得体，不得有不检点行为；
4、学生会成员必须抵制各种不正之风；
5、学生会成员必须带证上岗，规范学生会工作，接受同学们监督； 6、学生会成员不得有损害学校形象的行为；
7、学生会成员不得滥用职权，损害广大同学的利益；
8、学生会成员必须搞好内外团结，不得相互制造矛盾；
9、学生会成员要注意自身形象，言谈举止要文明大方，穿着整洁朴素，不穿奇装异服；
10、学生会成员发现违纪现象要积极制止。
第六章 工作场地及经费
第三十条 学校将大力支持学生会工作。
1、根据需要，学校为学生会提供专门的工作场地和必要设施；
2、经学校同意，学生会主持开展的文化、科技、体育、文艺等相关活动，学校将提供给予必要的经费支持。