介绍自己喜欢的一种食物
教学目标：
1、介绍自己喜欢的一种食物，可以用它的名字为习作命题。
2、写的时候，要从味道、外形，颜色几个方面有重点的介绍这一食物，突出其特色。
3、适当地介绍这一食物的做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一食物的原因，表达自己的思想感情。
教学重难点：
写的时候，要从味道、外形，颜色几个方面有重点的介绍这一食物，突出其特色。
一、创设情景，明确写作内容
1、食物是我们每天都要吃的，你喜欢的一种食物的名字是什么？喜欢的原因是什么？把自己喜欢的食物的美味写清楚，这就是介绍了你喜欢的一种食物。
2、我们写文章要体现感情的，这篇作文要体现我们对食物的什么感情？喜欢。
3、除了把自己喜欢的食物的味道美写出来，还可以写食物的哪些方面？板书：味道、形状、颜色
4、我们怎样知道食物的味道？通过什么方式？
通过尝一尝，闻一闻。那我们写作时，可以写我们尝到的食物的过程，闻到的香味。
5、我们又怎样知道食物的形状，颜色？通过什么方式？
通过看一看，还可以摸一摸。
也就是我们要善于观察，学会品尝，还可以用手摸，用鼻子去闻，还可以亲自去做这个食物。
6、那么怎么把我们看到的外形，摸到的感受，尝到的味道，通过语言表现出来？
二、研读习作，学会写生动
1、出示句子，我们来品读分析句子，学一些把句子写生动形象、充满情趣的方法。
那些冰糖葫芦红彤彤的，在阳光的照耀下闪闪发光，不知引来多少小孩儿渴求的目光。
粽子用绿色的芦叶包着纯白的糯米和红色的枣子，煮熟后，剥开芦叶，只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很好看。
灌汤小笼包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，张嘴咬一口，里面鲜美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉团，不肥不腻，入口爽滑……那真叫美！
妈妈熬的鸡汤，白色的，很香，咸味，很好喝。每次妈妈做鸡汤，我都拿个小勺子喝，喝一口，品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去。
2、前两句是写食物的哪方面？（色、形）用了哪些方法把句子写生动具体？（表示颜色的词语，还用了比喻句）第三句写了食物的哪方面？写得怎样？（形、味，吃下去的感受，很生动具体，让人看了口水直流。）第四句写了食物的哪方面？让你体会到了什么？（喝汤时的动作，体会到了作者对这种食物的美味。）指名交流。
3、总结，看来我们介绍食物时，可以用上比喻句，表示颜色的词语，还可
以写人在品尝食物时的动作，反映事物的美味。让食物更生动形象，好像我们亲自尝到了一样。
4、出示图片：你能不能学着上面的写法，把这些食物的特点用几句话说生动具体，充满情趣？
5、交流。
6、读范文，思考作者是怎么介绍食物的，重点写了什么，突出了食物的哪些特点？
第一篇重点写了吃小笼包的过程，突出了小笼包的美味；第二篇重点写了馄饨的做法和吃法，突出了馄饨的美味；第三篇重点写了西瓜的外面的花纹和里面的颜色，汁水，突出了西瓜可爱的外形和美味的汁水。
读完之后，总让人有种想吃的感觉。
7、总结，除了写味道，外在，还可以写做法，吃法，总之要把文章写具体，把句子写生形象，充满情趣。
三、关注细节，充溢情趣地分层描述
1、接下来我们自己写。
2、写的时候要先写题目，然后把食物的外在，味道，甚至做法，吃法写一下，字里行间要体现自己对这种食物的喜爱之情。
3、自己练习写作
老师巡视指导
4、交流习作，指导修改
（1）指名学生读习作，师生共同评议。
（2）小结提出修改意见。
（3）学生修改。
5、誊写习作
附板书设计：
介绍你喜欢的一种食物
原因：
味道
颜色
外形
生动形象、
充满情趣
介绍自己喜欢的一种食物
教学目标：
1、介绍自己喜欢的一种食物，可以用它的名字为习作命题。
2、写的时候，要从味道、外形，颜色几个方面有重点的介绍这一食物，突出其特色。
3、适当地介绍这一食物的做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一食物的原因，表达自己的思想感情。
教学重难点：
写的时候，要从味道、外形，颜色几个方面有重点的介绍这一食物，突出其特色。
一、创设情景，明确写作内容
1、食物是我们每天都要吃的，你喜欢的一种食物的名字是什么？喜欢的原因是什么？把自己喜欢的食物的美味写清楚，这就是介绍了你喜欢的一种食物。
2、我们写文章要体现感情的，这篇作文要体现我们对食物的什么感情？喜欢。
3、除了把自己喜欢的食物的味道美写出来，还可以写食物的哪些方面？板书：味道、形状、颜色
4、我们怎样知道食物的味道？通过什么方式？
通过尝一尝，闻一闻。那我们写作时，可以写我们尝到的食物的过程，闻到的香味。
5、我们又怎样知道食物的形状，颜色？通过什么方式？
通过看一看，还可以摸一摸。
也就是我们要善于观察，学会品尝，还可以用手摸，用鼻子去闻，还可以亲自去做这个食物。
6、那么怎么把我们看到的外形，摸到的感受，尝到的味道，通过语言表现出来？
二、研读习作，学会写生动
1、出示句子，我们来品读分析句子，学一些把句子写生动形象、充满情趣的方法。
那些冰糖葫芦红彤彤的，在阳光的照耀下闪闪发光，不知引来多少小孩儿渴求的目光。
粽子用绿色的芦叶包着纯白的糯米和红色的枣子，煮熟后，剥开芦叶，只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很好看。
灌汤小笼包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，张嘴咬一口，里面鲜美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉团，不肥不腻，入口爽滑……那真叫美！
妈妈熬的鸡汤，白色的，很香，咸味，很好喝。每次妈妈做鸡汤，我都拿个小勺子喝，喝一口，品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去。
2、前两句是写食物的哪方面？（色、形）用了哪些方法把句子写生动具体？（表示颜色的词语，还用了比喻句）第三句写了食物的哪方面？写得怎样？（形、味，吃下去的感受，很生动具体，让人看了口水直流。）第四句写了食物的哪方面？让你体会到了什么？（喝汤时的动作，体会到了作者对这种食物的美味。）指名交流。
3、总结，看来我们介绍食物时，可以用上比喻句，表示颜色的词语，还可
以写人在品尝食物时的动作，反映事物的美味。让食物更生动形象，好像我们亲自尝到了一样。
4、出示图片：你能不能学着上面的写法，把这些食物的特点用几句话说生动具体，充满情趣？
5、交流。
6、读范文，思考作者是怎么介绍食物的，重点写了什么，突出了食物的哪些特点？
第一篇重点写了吃小笼包的过程，突出了小笼包的美味；第二篇重点写了馄饨的做法和吃法，突出了馄饨的美味；第三篇重点写了西瓜的外面的花纹和里面的颜色，汁水，突出了西瓜可爱的外形和美味的汁水。
读完之后，总让人有种想吃的感觉。
7、总结，除了写味道，外在，还可以写做法，吃法，总之要把文章写具体，把句子写生形象，充满情趣。
三、关注细节，充溢情趣地分层描述
1、接下来我们自己写。
2、写的时候要先写题目，然后把食物的外在，味道，甚至做法，吃法写一下，字里行间要体现自己对这种食物的喜爱之情。
3、自己练习写作
老师巡视指导
4、交流习作，指导修改
（1）指名学生读习作，师生共同评议。
（2）小结提出修改意见。
（3）学生修改。
5、誊写习作
附板书设计：
介绍你喜欢的一种食物
原因：
味道
颜色
外形
生动形象、
充满情趣