摘 要 高校辅导员是学生党建工作的骨干力量，面对学生基数大，学生党员比例高，外界环境纷纭变换等情况，学生党建工作面临着新的挑战。为应对这些挑战，辅导员党建工作必须从注重新生党员的再教育、做好新生普通学生的启蒙教育、开展多种形式的党务活动、完善丰富监督制度、丰富党建工作的技术手段等几个方面进行创新。关键词 辅导员 党建工作 创新中图分类号：G641
文献标识码：A
党中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：高校辅导员是学生党建工作的骨干力量，必须紧紧依靠高校辅导员，形成高校辅导员抓党支部，党支部抓党员，党员帮带一般学生的思想政治教育工作新格局，用学生党建工作促进学生思想政治教育工作。然而，随着高校扩招，高校学生基数不断攀升，学生党员数量也随之不断增加，学生党建工作面临着人数多、成员复杂的情形；同时因为改革思潮的影响，拜金主义、个人主义肆掠，“读书无用论”冲击着大学生的头脑，学生的入党动机时有偏颇，学生党员质量也有参差。面对这样的情形，作为高校辅导员，必须创新党建工作的方法，以适应自身工作的需要，同时解决党建工作面临的新挑战。一、如何创新党建工作
（一）注重新生党员的再教育，发挥其模范带头作用。
新生党员是代表这些学生在高中时就已经非常优秀，思想政治素质已经高于一般的同学，对这些新生党员的再教育显得尤为重要。一则唤醒其当初入党时的价值观、人生观；二则强调其党员身份，要求其必须以身作则，更加严格的要求自己。笔者所在的学院就会在新生党校时将已经是预备党员或者正是党员的新生党员继续纳入党校培训的学员之列，同样要求其写思想汇报、写培训心得等。这些学生党员培训后纷纷表示感谢学校给予了他们重新学习的机会，也保证会进一步用党员的标准严格要求自己，发挥党员的模范带头作用。新生党员的再教育工作效果明显。
（二）做好新生普通学生的启蒙教育，科学引导学生入党。
新生入学后，辅导员可通过查阅学籍卡，和学生谈话等来了解新生的基本情况。期间要特别重视在中学已被列为入党积极分子的新生，这些学生已经具备积极的入党动机，对党的了解也较其他未被列为入党积极分子的同学要多。通过请优秀的老党员和交流座谈、召开主题班会等，对他们进行更为积极合理的引导，让其早日递交入党申请书，参加党校培训，好好学习，充分实践锻炼，为早日加入中国共产党做好充分的准备。笔者所在的学院，对高中就已经是入党积极分子的学生会优先推荐其参加党校培训。
（三）开展多种形式的党务活动，引导学生向党组织靠拢。
对于普通的学生，通过形式多样的党务活动，如组织学生学习党章、党史，对党的发展前景、党内重大问题进行讨论，开展党知识竞赛，进行相关的演讲、朗诵比赛，参观革命烈士纪念馆、帮扶困难学生、参加各种志愿者活动和义务劳动等等，将党的理论与实践相结合，引导学生在思想上认识党，在行动上热爱党，在重大问题上拥护党，引导学生向党组织考虑。
（四）完善丰富监督制度，保证学生党员的质量。
辅导员在推优阶段，必须让班级进行民主投票，并将投票结果进行公示，开放投诉和反馈平台，公开透明地对推优通过的同学进行首次监督；推优通过后，对参加党校培训的同学要实施严格的考勤制度，让其相互帮助，相互监督，共同学习，共同提高；在发展党员的过程中，坚持品学兼优、宁缺毋滥的原则，对发展的同学也需进行公示，接受投诉和反馈；在预备阶段，对预备党员严格监督，有任何违反校级校规的记录，一律取消其预备党员资格，并且要求学生在预备期内要定期进行学习、上交思想汇报、和辅导员谈话等；在转正过程中，需考核期在预备期内的理论和实践成果，达到标准的才可转正，否则延期，出现严重错误者还应取消其预备党员资格。
（五）丰富党建工作的技术手段，让党建工作更具活力和吸引力。
辅导员可以通过校内新闻、学校校报、学院刊物等将学校、院系中党建要闻、党建工作创新内容、方法进行宣传报道。将严肃的内容与活泼、新颖的形式相结合，引发学的浏览兴趣，让他们对党建工作更有认同感。
辅导员将学生党员联合起来，建立党建工作互动平台，以微博、飞信、QQ群等形式，将学生对党建工作的意见和建议收集起来，通过听取建议和交流经验，进一步改进党建工作的方法，让学生更容易接受。
搭建党建网络教学平台。学校可以聘请党建工作方面的专家、教师进行网络视频教学，同时还可以鼓励学生党员进行小组展示，以自身的经验为基础，深入浅出的引导学生，激发他们对党建工作的热情。
（六）其他。
除前面所说外，辅导员自身也具备较高的政治理论水平，这是辅导员能做好学生党建工作最核心的素质修养，也是衡量辅导员是否合格的重要标志。只有辅导员本身具有较高的政治理论水平，在开展党建工作时，学生才会信服。如果辅导员自身理论水平跟不上时代的发展，辅导员也要不断学习，不断提高自己。二、小结
高校学生党建工作是一个广阔而深远的领域，只有不断探索，才能发现更多具有创新精神又可行的措施。作为辅导员，更应该不断探索学生党建工作的新思路、新方法、不断更新自身的理论知识，提升自己的实践修养，努力做到将已有党员教育好、预备党员培养好、普通学生引导好，创造性的实践党建工作，从而彰显辅导员的岗位特点，为党和国家培养具有坚定马克思主义信仰的社会主义建设者和接班人。□ 参考文献：[1]夏冰，胡挺，任盈盈，高校辅导员党建工作角色研究.文教资料，2011（04）.[2]胡友君，胡威，谈高校辅导员的党建工作. 企业家天地，2011（03）.
摘 要 高校辅导员是学生党建工作的骨干力量，面对学生基数大，学生党员比例高，外界环境纷纭变换等情况，学生党建工作面临着新的挑战。为应对这些挑战，辅导员党建工作必须从注重新生党员的再教育、做好新生普通学生的启蒙教育、开展多种形式的党务活动、完善丰富监督制度、丰富党建工作的技术手段等几个方面进行创新。关键词 辅导员 党建工作 创新中图分类号：G641
文献标识码：A
党中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：高校辅导员是学生党建工作的骨干力量，必须紧紧依靠高校辅导员，形成高校辅导员抓党支部，党支部抓党员，党员帮带一般学生的思想政治教育工作新格局，用学生党建工作促进学生思想政治教育工作。然而，随着高校扩招，高校学生基数不断攀升，学生党员数量也随之不断增加，学生党建工作面临着人数多、成员复杂的情形；同时因为改革思潮的影响，拜金主义、个人主义肆掠，“读书无用论”冲击着大学生的头脑，学生的入党动机时有偏颇，学生党员质量也有参差。面对这样的情形，作为高校辅导员，必须创新党建工作的方法，以适应自身工作的需要，同时解决党建工作面临的新挑战。一、如何创新党建工作
（一）注重新生党员的再教育，发挥其模范带头作用。
新生党员是代表这些学生在高中时就已经非常优秀，思想政治素质已经高于一般的同学，对这些新生党员的再教育显得尤为重要。一则唤醒其当初入党时的价值观、人生观；二则强调其党员身份，要求其必须以身作则，更加严格的要求自己。笔者所在的学院就会在新生党校时将已经是预备党员或者正是党员的新生党员继续纳入党校培训的学员之列，同样要求其写思想汇报、写培训心得等。这些学生党员培训后纷纷表示感谢学校给予了他们重新学习的机会，也保证会进一步用党员的标准严格要求自己，发挥党员的模范带头作用。新生党员的再教育工作效果明显。
（二）做好新生普通学生的启蒙教育，科学引导学生入党。
新生入学后，辅导员可通过查阅学籍卡，和学生谈话等来了解新生的基本情况。期间要特别重视在中学已被列为入党积极分子的新生，这些学生已经具备积极的入党动机，对党的了解也较其他未被列为入党积极分子的同学要多。通过请优秀的老党员和交流座谈、召开主题班会等，对他们进行更为积极合理的引导，让其早日递交入党申请书，参加党校培训，好好学习，充分实践锻炼，为早日加入中国共产党做好充分的准备。笔者所在的学院，对高中就已经是入党积极分子的学生会优先推荐其参加党校培训。
（三）开展多种形式的党务活动，引导学生向党组织靠拢。
对于普通的学生，通过形式多样的党务活动，如组织学生学习党章、党史，对党的发展前景、党内重大问题进行讨论，开展党知识竞赛，进行相关的演讲、朗诵比赛，参观革命烈士纪念馆、帮扶困难学生、参加各种志愿者活动和义务劳动等等，将党的理论与实践相结合，引导学生在思想上认识党，在行动上热爱党，在重大问题上拥护党，引导学生向党组织考虑。
（四）完善丰富监督制度，保证学生党员的质量。
辅导员在推优阶段，必须让班级进行民主投票，并将投票结果进行公示，开放投诉和反馈平台，公开透明地对推优通过的同学进行首次监督；推优通过后，对参加党校培训的同学要实施严格的考勤制度，让其相互帮助，相互监督，共同学习，共同提高；在发展党员的过程中，坚持品学兼优、宁缺毋滥的原则，对发展的同学也需进行公示，接受投诉和反馈；在预备阶段，对预备党员严格监督，有任何违反校级校规的记录，一律取消其预备党员资格，并且要求学生在预备期内要定期进行学习、上交思想汇报、和辅导员谈话等；在转正过程中，需考核期在预备期内的理论和实践成果，达到标准的才可转正，否则延期，出现严重错误者还应取消其预备党员资格。
（五）丰富党建工作的技术手段，让党建工作更具活力和吸引力。
辅导员可以通过校内新闻、学校校报、学院刊物等将学校、院系中党建要闻、党建工作创新内容、方法进行宣传报道。将严肃的内容与活泼、新颖的形式相结合，引发学的浏览兴趣，让他们对党建工作更有认同感。
辅导员将学生党员联合起来，建立党建工作互动平台，以微博、飞信、QQ群等形式，将学生对党建工作的意见和建议收集起来，通过听取建议和交流经验，进一步改进党建工作的方法，让学生更容易接受。
搭建党建网络教学平台。学校可以聘请党建工作方面的专家、教师进行网络视频教学，同时还可以鼓励学生党员进行小组展示，以自身的经验为基础，深入浅出的引导学生，激发他们对党建工作的热情。
（六）其他。
除前面所说外，辅导员自身也具备较高的政治理论水平，这是辅导员能做好学生党建工作最核心的素质修养，也是衡量辅导员是否合格的重要标志。只有辅导员本身具有较高的政治理论水平，在开展党建工作时，学生才会信服。如果辅导员自身理论水平跟不上时代的发展，辅导员也要不断学习，不断提高自己。二、小结
高校学生党建工作是一个广阔而深远的领域，只有不断探索，才能发现更多具有创新精神又可行的措施。作为辅导员，更应该不断探索学生党建工作的新思路、新方法、不断更新自身的理论知识，提升自己的实践修养，努力做到将已有党员教育好、预备党员培养好、普通学生引导好，创造性的实践党建工作，从而彰显辅导员的岗位特点，为党和国家培养具有坚定马克思主义信仰的社会主义建设者和接班人。□ 参考文献：[1]夏冰，胡挺，任盈盈，高校辅导员党建工作角色研究.文教资料，2011（04）.[2]胡友君，胡威，谈高校辅导员的党建工作. 企业家天地，2011（03）.