二年级语文（上册）《看雪》识字说课稿
说课教师：XX学校 教师姓名
尊敬的各位评委老师：
大家下午好！我是来自清英学校的老师黄丽霞，今天，我说课的内容是二年级上册《看雪》的识字教学（板书课题：看雪）。下面我根据教材将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程和说板书设计五个方面来对本课识字进行说明。
一、说教材
《看雪》是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文，课文共11个自然段，讲述冬天的台湾省很难看到雪，而北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中的三个维度，我将本课时的教学目标确定为以下两个教学目标：
认知目标：
1、正确认识10个生字，规范书写8个生字。
2、初读课文，识记生字，给生字组词，并运用词语练习说句子。
能力目标：
1、通过有趣的识字学习加强学生自主学习的能力，更好的提高学生对语文识字课的兴趣，不再是枯乏无味。
本节课我是以识字教学为主，为此我将教学重难点确定为：
重点:认识10个生字，正确规范书写8个生字。
难点:正确掌握书写、组词，理解课文中一些较为难理解的词语，并运用词语说句子。
二、说学生
1、学生在原有的基础上已掌握了一定的识字和写字方法。
2、学生在书写方面需多加强，因此我在教学识字方面要多多规范学生坐姿和书写。
三、说教法和说学法
二年级的小孩子好动、爱玩，根据这一特点因此在教法上我多运用以“游戏”为主来贯穿课堂，可以更好的提高学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权交给学生 ”，提倡“自主、合作、探究”的方式，以学生为主体，让学生分小组相互竞争，从学生本身出发，将课堂活跃气氛推向最高潮。
四、说教学过程
（一）创设情景，引入新知。
1、抓住学生爱好，以《喜洋洋与灰太狼》动画片雪景图引入课题。（出示课件：图片）
2、谈话：同学们，你们想看雪吗？想和喜洋洋他们一起去学习吗？根据学生回答引入，想要和他们一起去玩那就要先过识字关哦！充满激情的问学生“你们
准备好了吗？我们一起去闯关”让学生充满好奇心，以良好的气氛开始教学。
【设计意图：以动画片《喜洋洋与灰太狼》玩雪图提高学生的学习兴趣，大大增加课堂活跃气氛。】
（二）初读课文,学习生字。
1、自读课文,圈出不认识的生字,自主借助拼音读准字音或同桌相互学习。
【设计意图：主要培养学生自主学习的能力】
2、课件出示生字。（学生通过初读课文已经初步认识生字）
3、运用分组抢答的方式让学生分析各个生字的拼音、结构、偏旁并且组词。
【设计意图：运用抢答的方式让学生相互竞争，相互合作，提高课堂活跃气氛】
4、运用小组比赛的方式，朗读生字。
【设计意图：运用竞赛的方法可以增加课堂的活跃气氛，调动起学生的积极性】
5、交流识字方法（小朋友们你们是怎么记住这些字的，把你的方法说出来分享分享）；
小结方法：
（1）猜谜语：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（谜底：毯）
眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。（谜底：省）
（2）比一比识字：讲—进 银—很
（3）加一加识字：木+厨=橱
（4）做动作理解并识字：指、接、打、（发现：他们都有扌手旁与手的动作有关）让学生做出依次的动作。
（三）师挑重点词语让学生们练习说句子，分别请学生说一说。
再从文中找到带有词语的句子，多读。
例如：“橱窗”出示图片理解橱窗一词，再分小组请学生说句子
文中句子：过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。
【设计意图：通过读、说、加一步加深巩固生字】
（四）指导书写。
1、课件出示会写的生字。
2、运用抢答方式说出各字拼音、结构、偏旁、和组词。
3、学生边认边读观察字形。
4、交流自己的发现，教师重点指导。(小朋友，说说你觉得哪里最容易写错，哪里最难写)
例如：指：右边上面不能写成七。 候：不能丢掉中间一小竖。
5、全班书空生字笔顺，根据生观察，把在书写中易错的笔顺多书空几次。
6、学生描红、临写、师在旁巡视。（出示美羊羊图）
【设计意图：出示美羊羊图是在间接地告诉学生，写字要写工整。也调动起小孩子的积极性】
7、用分男女小组、分各小组等方式认读生词。
【设计意图：以分组比赛的方式能更加的提高学习兴趣】
8、游戏巩固，牢记生字。
【设计意图：巩固识字是教学的难点.以上环节,采用多种方法,创设有趣的教学情境,不断地复现所学的词语,让学生快快乐乐地认识生字,为阅读打下良好的基础】
五、课堂小结本节课的内容。
六、板书设计：
二年级语文（上册）《看雪》识字说课稿
说课教师：XX学校 教师姓名
尊敬的各位评委老师：
大家下午好！我是来自清英学校的老师黄丽霞，今天，我说课的内容是二年级上册《看雪》的识字教学（板书课题：看雪）。下面我根据教材将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程和说板书设计五个方面来对本课识字进行说明。
一、说教材
《看雪》是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文，课文共11个自然段，讲述冬天的台湾省很难看到雪，而北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中的三个维度，我将本课时的教学目标确定为以下两个教学目标：
认知目标：
1、正确认识10个生字，规范书写8个生字。
2、初读课文，识记生字，给生字组词，并运用词语练习说句子。
能力目标：
1、通过有趣的识字学习加强学生自主学习的能力，更好的提高学生对语文识字课的兴趣，不再是枯乏无味。
本节课我是以识字教学为主，为此我将教学重难点确定为：
重点:认识10个生字，正确规范书写8个生字。
难点:正确掌握书写、组词，理解课文中一些较为难理解的词语，并运用词语说句子。
二、说学生
1、学生在原有的基础上已掌握了一定的识字和写字方法。
2、学生在书写方面需多加强，因此我在教学识字方面要多多规范学生坐姿和书写。
三、说教法和说学法
二年级的小孩子好动、爱玩，根据这一特点因此在教法上我多运用以“游戏”为主来贯穿课堂，可以更好的提高学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权交给学生 ”，提倡“自主、合作、探究”的方式，以学生为主体，让学生分小组相互竞争，从学生本身出发，将课堂活跃气氛推向最高潮。
四、说教学过程
（一）创设情景，引入新知。
1、抓住学生爱好，以《喜洋洋与灰太狼》动画片雪景图引入课题。（出示课件：图片）
2、谈话：同学们，你们想看雪吗？想和喜洋洋他们一起去学习吗？根据学生回答引入，想要和他们一起去玩那就要先过识字关哦！充满激情的问学生“你们
准备好了吗？我们一起去闯关”让学生充满好奇心，以良好的气氛开始教学。
【设计意图：以动画片《喜洋洋与灰太狼》玩雪图提高学生的学习兴趣，大大增加课堂活跃气氛。】
（二）初读课文,学习生字。
1、自读课文,圈出不认识的生字,自主借助拼音读准字音或同桌相互学习。
【设计意图：主要培养学生自主学习的能力】
2、课件出示生字。（学生通过初读课文已经初步认识生字）
3、运用分组抢答的方式让学生分析各个生字的拼音、结构、偏旁并且组词。
【设计意图：运用抢答的方式让学生相互竞争，相互合作，提高课堂活跃气氛】
4、运用小组比赛的方式，朗读生字。
【设计意图：运用竞赛的方法可以增加课堂的活跃气氛，调动起学生的积极性】
5、交流识字方法（小朋友们你们是怎么记住这些字的，把你的方法说出来分享分享）；
小结方法：
（1）猜谜语：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（谜底：毯）
眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。（谜底：省）
（2）比一比识字：讲—进 银—很
（3）加一加识字：木+厨=橱
（4）做动作理解并识字：指、接、打、（发现：他们都有扌手旁与手的动作有关）让学生做出依次的动作。
（三）师挑重点词语让学生们练习说句子，分别请学生说一说。
再从文中找到带有词语的句子，多读。
例如：“橱窗”出示图片理解橱窗一词，再分小组请学生说句子
文中句子：过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。
【设计意图：通过读、说、加一步加深巩固生字】
（四）指导书写。
1、课件出示会写的生字。
2、运用抢答方式说出各字拼音、结构、偏旁、和组词。
3、学生边认边读观察字形。
4、交流自己的发现，教师重点指导。(小朋友，说说你觉得哪里最容易写错，哪里最难写)
例如：指：右边上面不能写成七。 候：不能丢掉中间一小竖。
5、全班书空生字笔顺，根据生观察，把在书写中易错的笔顺多书空几次。
6、学生描红、临写、师在旁巡视。（出示美羊羊图）
【设计意图：出示美羊羊图是在间接地告诉学生，写字要写工整。也调动起小孩子的积极性】
7、用分男女小组、分各小组等方式认读生词。
【设计意图：以分组比赛的方式能更加的提高学习兴趣】
8、游戏巩固，牢记生字。
【设计意图：巩固识字是教学的难点.以上环节,采用多种方法,创设有趣的教学情境,不断地复现所学的词语,让学生快快乐乐地认识生字,为阅读打下良好的基础】
五、课堂小结本节课的内容。
六、板书设计：