[法律为我们护航]教学设计

人教版《道德与法治》七年级下册第课十第一课时

《法律为我们护航》教学设计

襄阳市第二十七中学 胡玉焕

一、教材分析

《法律为我们护航》是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框的内容。在学习了第九课《法律在我们身边》后,对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解,在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护和司法保护的基本内容,感受法律的关爱,进一步理解“法律为我们护航”。

本课所依据的课程标准相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

二、教学目标

1、情感、态度和价值观目标:

体会法律特殊的关爱和保护,激发学生对法律知识学习的兴趣。 2、能力目标:

学会自觉接受来自各方面的保护;初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 3、知识目标:

了解未成年人需要特殊保护的原因;知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。

三、教学重点和难点

重点 :了解未成年人需要特殊保护的原因。

难点 :法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。

四、学情分析

身心特点:七年级学生正处于人格成长的关键时期,他们的世界观和人生观尚未形成,分辨是非的能力较差,自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响,出现一些不良行为,有的甚至走上违法犯罪的道路,影响自身的成长。

能力特点:七年级学生已具备了一定的自学能力、有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力。

知识特点:学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习,已对相关的法律知识又初步的了解,为本课探索法律对未成年人的特殊保护,感受法律的关爱,打下基础。

五、教学方法

情景教学法 、活动教学法、讨论教学法等。

六、教学过程

七、设计理念

• “生活性”,回归学生的现实生活。

• “发展性”,重视教学过程的参与性、探究性,学生自主学习,成为课堂的主人。

“实践性”,在实践中促进思维能力的发展。

人教版《道德与法治》七年级下册第课十第一课时

《法律为我们护航》教学设计

襄阳市第二十七中学 胡玉焕

一、教材分析

《法律为我们护航》是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框的内容。在学习了第九课《法律在我们身边》后,对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解,在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护和司法保护的基本内容,感受法律的关爱,进一步理解“法律为我们护航”。

本课所依据的课程标准相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

二、教学目标

1、情感、态度和价值观目标:

体会法律特殊的关爱和保护,激发学生对法律知识学习的兴趣。 2、能力目标:

学会自觉接受来自各方面的保护;初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 3、知识目标:

了解未成年人需要特殊保护的原因;知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。

三、教学重点和难点

重点 :了解未成年人需要特殊保护的原因。

难点 :法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。

四、学情分析

身心特点:七年级学生正处于人格成长的关键时期,他们的世界观和人生观尚未形成,分辨是非的能力较差,自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响,出现一些不良行为,有的甚至走上违法犯罪的道路,影响自身的成长。

能力特点:七年级学生已具备了一定的自学能力、有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力。

知识特点:学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习,已对相关的法律知识又初步的了解,为本课探索法律对未成年人的特殊保护,感受法律的关爱,打下基础。

五、教学方法

情景教学法 、活动教学法、讨论教学法等。

六、教学过程

七、设计理念

• “生活性”,回归学生的现实生活。

• “发展性”,重视教学过程的参与性、探究性,学生自主学习,成为课堂的主人。

“实践性”,在实践中促进思维能力的发展。


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