静电场教学反思

《静电场》教学反思

学习静电场首先要熟悉“环境”

学生结束了高一力学内容的学习，进入了高二，开始了静电场的学习。这好比运动员由夏季奥运会赛场进入了冬季奥运会赛场。所从事的运动项目相差无几，只是环境不同而已。在此可以做一个简单的回顾：在力学学习中，我们在重力场的环境下进行了运动学，动力学（牛顿运动定律，功与能）的学习，进入电场中同样也进行了类似的学习，只不过我们的研究对象由一般非带电物体换成了带电物体（点电荷）。如果在教学中，让学生能体会到这一观点，便改变了对电场的抽象感觉，大大提高了学生学习的主动性。因此学习静电场的首要关键在于让学生熟悉静电场这一全新的环境。

强化对比教学，让学生全面认识电场

掌握电场强度，电势两个物理量，使学生认识描绘电场的两个主要物理量，教学中应该多与重力场加以对照，主要在以下几个方面：

另外，借助于电场线及等势面的学习，是让学生形象直观认识电场的两类重要的理想模型，教学中应该充分利用这一点，同时让学生了解到电场是多样化的，而重力场是比较单一的，这是学生学习电场时是遇到的一个难点。当然，本章教学主要以掌握电场为主，比如，平行板电容器中的电场。

把握静电场教学中的重点与难点

本章的难点在于对电场这一环境抽象性的突破。初学电场学生感到比较抽象，教学中应循序渐进，首先进行点电荷间的相互作用，借助演示实验的手段，

“多方面与重力场对比”的重要思路，围绕场强与电势概念的建立，做好难点突破。

本章的教学的重点应是：带电粒子在电场中的运动

带电粒子在电场中的运动综合运用了物理学中运动学规律，动力学规律是高中物理的主干知识，另外，带电粒子的偏转与加速问题，是充分结合日常电器中的技术知识，是提高中学生学以致用，提高能力的重要方面，充分体现了当代教学改革的精神。因次，带电粒子在电场中运动是本章的教学重点。

总之，教师应将“把握重点、难点，运用合理的方法，做好难点突破、重点的落实”作为教学中的重中之重。

整章内容可以有下面的框架来表述

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《静电场》教学反思

学习静电场首先要熟悉“环境”

学生结束了高一力学内容的学习，进入了高二，开始了静电场的学习。这好比运动员由夏季奥运会赛场进入了冬季奥运会赛场。所从事的运动项目相差无几，只是环境不同而已。在此可以做一个简单的回顾：在力学学习中，我们在重力场的环境下进行了运动学，动力学（牛顿运动定律，功与能）的学习，进入电场中同样也进行了类似的学习，只不过我们的研究对象由一般非带电物体换成了带电物体（点电荷）。如果在教学中，让学生能体会到这一观点，便改变了对电场的抽象感觉，大大提高了学生学习的主动性。因此学习静电场的首要关键在于让学生熟悉静电场这一全新的环境。

强化对比教学，让学生全面认识电场

掌握电场强度，电势两个物理量，使学生认识描绘电场的两个主要物理量，教学中应该多与重力场加以对照，主要在以下几个方面：

另外，借助于电场线及等势面的学习，是让学生形象直观认识电场的两类重要的理想模型，教学中应该充分利用这一点，同时让学生了解到电场是多样化的，而重力场是比较单一的，这是学生学习电场时是遇到的一个难点。当然，本章教学主要以掌握电场为主，比如，平行板电容器中的电场。

把握静电场教学中的重点与难点

本章的难点在于对电场这一环境抽象性的突破。初学电场学生感到比较抽象，教学中应循序渐进，首先进行点电荷间的相互作用，借助演示实验的手段，

“多方面与重力场对比”的重要思路，围绕场强与电势概念的建立，做好难点突破。

本章的教学的重点应是：带电粒子在电场中的运动

带电粒子在电场中的运动综合运用了物理学中运动学规律，动力学规律是高中物理的主干知识，另外，带电粒子的偏转与加速问题，是充分结合日常电器中的技术知识，是提高中学生学以致用，提高能力的重要方面，充分体现了当代教学改革的精神。因次，带电粒子在电场中运动是本章的教学重点。

总之，教师应将“把握重点、难点，运用合理的方法，做好难点突破、重点的落实”作为教学中的重中之重。

整章内容可以有下面的框架来表述

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