对 对 子
（一）对 子
对对子，是我国文化长河中的一颗明星，有着悠久的历史，充满趣味的文化形式。想了解对对子吗？今天就让我们来近距离的接触对对子吧！
对对子，就是组织起一对汉语语言和文字的对偶，从一个字到无数个字，只要能对得上就行。这种对偶，在诗句中称为对仗。后来在对联中也沿袭了对仗这一专名词。注意：光对对子，可以不必顾及是否能在意义上组成一副对联，也就是说，不一定追求非得在最后写成对联。
对对子是撰写对联的基础，是写对联的基本功。但是，学习对对子不仅是作对联的基本功和基础，从历史上看，更是创作中国古代格 律诗、写作骈体文(包
括八股文等) 等诗文的基本功和基础。
读了小资料，有些同学可能还有些不理解。不过没有关系，相信大家做了下面的词语对对子，你一定会解开心中的疑惑。
试一试：词语对对子
动动脑，动动手，你一定会很棒！
细雨对（和 风）
花好对（ ） 柳暗对（ ） 朝霞对（ ） 现实对（ ） 雪峰插云对（ ） 天南地北对（ ）
怎么样？对对子很简单吧。其实只要我们勤于动脑，我们每个人都是对对子高手。
为了让我们更好的了解对子，学会对对子，这首对子歌，你就要
认真的读一读了，一定会有收获的。
对子歌：
平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。虚对实，实对虚。轻重莫偏枯。留心勤事业，满腹富诗书。古人已用三更足，年少今开万卷余。寻义理，辨声音。呼吸务调匀。宫商角徵羽，牙齿舌喉唇。难呼语气皆为浊，易纽言词尽属清。须熟习，莫闲嬉。讲解更思微。磨穿桑氏砚，坚下董生帷。一旦首登龙虎榜，十年身到凤凰池。
读了对子歌，想一想。对对子，我们要注
意哪些要求呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）对 联
春节，是我们中国人最隆重的节日之一，春节文化也是多种多样，贴对联是必不可少的一项。北宋诗人王安石在《元日》中写道“千门万户曈曈日。 总把新桃换旧符。”其中的“桃”、“符”就是指对联。
对联是对子的一种，它是由两组等长且互相对仗的汉字词句所组
成的联合体。一副对联由两比联句构成，前边的一比叫上联，后边的 一比叫下联。有时候，对联还会附加一个“横批”（又叫横披、横楣、 栽子）。横批一般四个字，联句的字数则有多有少，应用最广泛的是每 比五个字或七个字。现在，也有人将对联泛称为“楹联”。
按内容用途，对联可分为：春联、喜联、寿联、趣联等等。趣联
又分为：回文联、地名联、析字联、叠字联、重字联、嵌字联、同旁 联、双关联、顶真联、绕口联、隐字联、谜联等。
对联有以下特点：由上下两比联句组成，上下两比联句的字、句
数相等；上下联同位置相对的字，必须词性相同，声
调（平、仄）相反；相对的词句必须节奏相称，结构
相应；上下联意义要相关，上联末尾一字必须是仄声，
下联末尾一字必须是平声。这些特点，说明了对联这
种文艺形式最根本的特征是对仗。
一、读了上面的资料，请你思考下面的问题。
1．对联的特点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．请写出两副你喜欢的对联（平时积累的）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、趣味对联，你能发现其中的奥秘吗？
从古到今，文人墨客写了很多令人叫绝的对联。让
我们一起来欣赏欣赏。
1．上联：好读书不好读书。
下联：好读书不好读书。
2．上联：处处红花红处处
下联：重重绿树绿重重
3．上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落
下联：浮云长长长长长长长消
认真思考，查查资料，聪明的你一定能发现其中
的奥秘的！
纪晓岚对对联
一天傍晌，纪晓岚早早回到家里，找出陀螺和鞭子，等着叔伯哥哥纪昣放学后一起打陀螺。他等得心烦了，就跑回塾学里观望。
原来老师在水边闲走，看到人们把收割的芦苇垛起来，有的苫上了苇席。于是，便编出一个“苇草织席席盖苇”的上联要弟子们来对。学生们对不出，先生便把他们留下了。纪昣也在其中。
这会儿，纪昣见弟弟来了，便悄声把上联告诉了他，要他帮着对出一下联。纪晓岚稍加思索，便有了下联。他把手里拿着的小鞭子，朝哥哥一晃，说道：“下联不正在弟弟手中？”纪昣看着鞭子，眉头皱了起来，不解其中用意。
纪晓岚见先生走了过来，便替代纪昣对先生说：“学生有一下联，不知妥否？”先生说：“请你答来。”“学生对的是‘牛皮拧鞭鞭打牛' 。”“苇草织席席盖苇，牛皮拧鞭鞭打牛。”先生吟咏一遍，便连连叫好。
接着，又出一上联要纪晓岚来对：“鞭打黄牛背”
学生们听着有趣，都跃跃欲试。先生见了，便要他们来对。连续对了几个下联，先生都不太满意。这时书馆外传来几声狗叫，纪晓岚应声说道：“学生对‘棍戳黑狗牙' 。”师生听了哄堂大笑。先生赞扬纪晓岚大胆的想象，笑哈哈地让学生们放学回家。
读了这个故事，你有什么感悟？
对 对 子
（一）对 子
对对子，是我国文化长河中的一颗明星，有着悠久的历史，充满趣味的文化形式。想了解对对子吗？今天就让我们来近距离的接触对对子吧！
对对子，就是组织起一对汉语语言和文字的对偶，从一个字到无数个字，只要能对得上就行。这种对偶，在诗句中称为对仗。后来在对联中也沿袭了对仗这一专名词。注意：光对对子，可以不必顾及是否能在意义上组成一副对联，也就是说，不一定追求非得在最后写成对联。
对对子是撰写对联的基础，是写对联的基本功。但是，学习对对子不仅是作对联的基本功和基础，从历史上看，更是创作中国古代格 律诗、写作骈体文(包
括八股文等) 等诗文的基本功和基础。
读了小资料，有些同学可能还有些不理解。不过没有关系，相信大家做了下面的词语对对子，你一定会解开心中的疑惑。
试一试：词语对对子
动动脑，动动手，你一定会很棒！
细雨对（和 风）
花好对（ ） 柳暗对（ ） 朝霞对（ ） 现实对（ ） 雪峰插云对（ ） 天南地北对（ ）
怎么样？对对子很简单吧。其实只要我们勤于动脑，我们每个人都是对对子高手。
为了让我们更好的了解对子，学会对对子，这首对子歌，你就要
认真的读一读了，一定会有收获的。
对子歌：
平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。虚对实，实对虚。轻重莫偏枯。留心勤事业，满腹富诗书。古人已用三更足，年少今开万卷余。寻义理，辨声音。呼吸务调匀。宫商角徵羽，牙齿舌喉唇。难呼语气皆为浊，易纽言词尽属清。须熟习，莫闲嬉。讲解更思微。磨穿桑氏砚，坚下董生帷。一旦首登龙虎榜，十年身到凤凰池。
读了对子歌，想一想。对对子，我们要注
意哪些要求呢？
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（二）对 联
春节，是我们中国人最隆重的节日之一，春节文化也是多种多样，贴对联是必不可少的一项。北宋诗人王安石在《元日》中写道“千门万户曈曈日。 总把新桃换旧符。”其中的“桃”、“符”就是指对联。
对联是对子的一种，它是由两组等长且互相对仗的汉字词句所组
成的联合体。一副对联由两比联句构成，前边的一比叫上联，后边的 一比叫下联。有时候，对联还会附加一个“横批”（又叫横披、横楣、 栽子）。横批一般四个字，联句的字数则有多有少，应用最广泛的是每 比五个字或七个字。现在，也有人将对联泛称为“楹联”。
按内容用途，对联可分为：春联、喜联、寿联、趣联等等。趣联
又分为：回文联、地名联、析字联、叠字联、重字联、嵌字联、同旁 联、双关联、顶真联、绕口联、隐字联、谜联等。
对联有以下特点：由上下两比联句组成，上下两比联句的字、句
数相等；上下联同位置相对的字，必须词性相同，声
调（平、仄）相反；相对的词句必须节奏相称，结构
相应；上下联意义要相关，上联末尾一字必须是仄声，
下联末尾一字必须是平声。这些特点，说明了对联这
种文艺形式最根本的特征是对仗。
一、读了上面的资料，请你思考下面的问题。
1．对联的特点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．请写出两副你喜欢的对联（平时积累的）
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二、趣味对联，你能发现其中的奥秘吗？
从古到今，文人墨客写了很多令人叫绝的对联。让
我们一起来欣赏欣赏。
1．上联：好读书不好读书。
下联：好读书不好读书。
2．上联：处处红花红处处
下联：重重绿树绿重重
3．上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落
下联：浮云长长长长长长长消
认真思考，查查资料，聪明的你一定能发现其中
的奥秘的！
纪晓岚对对联
一天傍晌，纪晓岚早早回到家里，找出陀螺和鞭子，等着叔伯哥哥纪昣放学后一起打陀螺。他等得心烦了，就跑回塾学里观望。
原来老师在水边闲走，看到人们把收割的芦苇垛起来，有的苫上了苇席。于是，便编出一个“苇草织席席盖苇”的上联要弟子们来对。学生们对不出，先生便把他们留下了。纪昣也在其中。
这会儿，纪昣见弟弟来了，便悄声把上联告诉了他，要他帮着对出一下联。纪晓岚稍加思索，便有了下联。他把手里拿着的小鞭子，朝哥哥一晃，说道：“下联不正在弟弟手中？”纪昣看着鞭子，眉头皱了起来，不解其中用意。
纪晓岚见先生走了过来，便替代纪昣对先生说：“学生有一下联，不知妥否？”先生说：“请你答来。”“学生对的是‘牛皮拧鞭鞭打牛' 。”“苇草织席席盖苇，牛皮拧鞭鞭打牛。”先生吟咏一遍，便连连叫好。
接着，又出一上联要纪晓岚来对：“鞭打黄牛背”
学生们听着有趣，都跃跃欲试。先生见了，便要他们来对。连续对了几个下联，先生都不太满意。这时书馆外传来几声狗叫，纪晓岚应声说道：“学生对‘棍戳黑狗牙' 。”师生听了哄堂大笑。先生赞扬纪晓岚大胆的想象，笑哈哈地让学生们放学回家。
读了这个故事，你有什么感悟？