盘县断江镇中心小学办学理念解读
办学理念：为师生终生发展、幸福奠定基础
教育的最终目的是以师生的终生发展为根本，以老师愉快、幸福工作为目标，使师生潜能最大化发挥，师生在共同学习中建立友谊，共同获取知识和技能，体验发展的幸福，为师生的发展打下基础。
师生的发展是相辅相成、幸福共进的过程，一个良好和谐的校园环境和各项工作开展都要围绕人的幸福而进行。师生终生的发展，离不开正确的人生观、 价值观、远大的理想、积极乐观的精神。
小学教育是基础性教育，要使学生今后得到发展、幸福，这就需要我们教师不仅教给他们必须的文化基础知识，更要教给他们获得知识的方法，创造美好生活的技能，从小培养他们良好的心理素质，养成优良的道德品质，健全的人格，拥有健康的身心，为师生的终生发展、幸福奠定基础。
办学目标：快乐学习、快乐工作、快乐成长
快乐由心而生，只有内心快乐了，才会用健康积极的心态去面对学习、工作。
学校要为师生提供良好的教学环境和教学设备，制定人性合理的制度，让教师感到满意和幸福，他们才会尽职尽责，努力工作，不断学习，提升自我，改进教学方法，让孩子大胆动手、动脑、动口，解放孩子的时间和空间，把他们从沉重的课业负担中解放出来，学会创造，学会生活，让他们的成长充满快乐，童年生活丰富多彩；学生幸福快乐地学习和成长了，教师的职业成就感由此而生，幸福指数才会
更高。在这样的环境下，师生才能快乐学习、快乐工作，快乐成长！
校训：从生活中来，到生活中去
陶老先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能真正发挥出力量而成为真的教育。
“从生活中来，到生活中去”，体现出课程源于生活，课程所要学习的道德规范，社会知识，生活常识等都是处于生活的需要而产生的。作为教师，就要积极顺应社会变革，与时俱进，以学生发展为本，关心学生的需要，让课堂生活和学生生活相结合，坚持科学知识和社会实践相统一，使学生充分运用经验、潜力进行构建性学习，是我们的当务之急。我们的教学工作就要从生活中的现实，生活中的需要，生活中的问题和困惑出发来实现学生的自我发展。
教育源于生活，寓于生活，为生活服务，让学生学会用生活的方式去观察、分析社会，解决生活的问题，学会感悟品味生活。
校风：亲近自然、热爱科学、尊重生命
生活是一切知识的来源，而知识是生活的积累。我们的学习、生活都离不开知识。许多知识、经验都是从生活中积累、总结而来。一切脱离生活的知识是空洞的，没有知识的生活是愚昧的，知识与生活是相辅相成的。
“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”这是我国教育家陶行知先生的三大教育理论，主张教育要与社会生活相联系，与生产
实践相结合，按社会生活前进的需要实施教育，教育要回归生活，回归社会，回归自然。从书本到人生，从字词到手脑相长，从耳目到身心全顾。自然、科学、生命，无一不与生活相通，探索与自然和谐共存，科学生活、敬畏生命之方法。在教育实践上，亲近自然，热爱科学，尊重生命，是人生的追求。
教风：千教万教教人求真
“真”包含着真理、真诚、正直等意义。
教师是知识的传播者，最根本的任务在于和学生共同追求真理、做真事、做真人。教师首先要有去伪求真，不断追求真理的意志和精神，要有崇高的科学素养，要求教师上真课、说真话、做真人、研究真问题、为真理献身。从而教出能创业、有创新的人，才是教育的真谛！
学风：千学万学学做真人
学生是祖国的未来，是新时代的接班人。具备良好的品行是做真人的关键，培养德才兼备的人才，从小养成良好的“德行”， 这是学校培养学生的长期目标。
学习的首要任务就是学做人，做真人，做一个“新时代的好公民”。千学万学，就是要学会生活，能生活，爱生活，懂生活，做生活的真人。
盘县断江镇中心小学办学理念解读
办学理念：为师生终生发展、幸福奠定基础
教育的最终目的是以师生的终生发展为根本，以老师愉快、幸福工作为目标，使师生潜能最大化发挥，师生在共同学习中建立友谊，共同获取知识和技能，体验发展的幸福，为师生的发展打下基础。
师生的发展是相辅相成、幸福共进的过程，一个良好和谐的校园环境和各项工作开展都要围绕人的幸福而进行。师生终生的发展，离不开正确的人生观、 价值观、远大的理想、积极乐观的精神。
小学教育是基础性教育，要使学生今后得到发展、幸福，这就需要我们教师不仅教给他们必须的文化基础知识，更要教给他们获得知识的方法，创造美好生活的技能，从小培养他们良好的心理素质，养成优良的道德品质，健全的人格，拥有健康的身心，为师生的终生发展、幸福奠定基础。
办学目标：快乐学习、快乐工作、快乐成长
快乐由心而生，只有内心快乐了，才会用健康积极的心态去面对学习、工作。
学校要为师生提供良好的教学环境和教学设备，制定人性合理的制度，让教师感到满意和幸福，他们才会尽职尽责，努力工作，不断学习，提升自我，改进教学方法，让孩子大胆动手、动脑、动口，解放孩子的时间和空间，把他们从沉重的课业负担中解放出来，学会创造，学会生活，让他们的成长充满快乐，童年生活丰富多彩；学生幸福快乐地学习和成长了，教师的职业成就感由此而生，幸福指数才会
更高。在这样的环境下，师生才能快乐学习、快乐工作，快乐成长！
校训：从生活中来，到生活中去
陶老先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能真正发挥出力量而成为真的教育。
“从生活中来，到生活中去”，体现出课程源于生活，课程所要学习的道德规范，社会知识，生活常识等都是处于生活的需要而产生的。作为教师，就要积极顺应社会变革，与时俱进，以学生发展为本，关心学生的需要，让课堂生活和学生生活相结合，坚持科学知识和社会实践相统一，使学生充分运用经验、潜力进行构建性学习，是我们的当务之急。我们的教学工作就要从生活中的现实，生活中的需要，生活中的问题和困惑出发来实现学生的自我发展。
教育源于生活，寓于生活，为生活服务，让学生学会用生活的方式去观察、分析社会，解决生活的问题，学会感悟品味生活。
校风：亲近自然、热爱科学、尊重生命
生活是一切知识的来源，而知识是生活的积累。我们的学习、生活都离不开知识。许多知识、经验都是从生活中积累、总结而来。一切脱离生活的知识是空洞的，没有知识的生活是愚昧的，知识与生活是相辅相成的。
“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”这是我国教育家陶行知先生的三大教育理论，主张教育要与社会生活相联系，与生产
实践相结合，按社会生活前进的需要实施教育，教育要回归生活，回归社会，回归自然。从书本到人生，从字词到手脑相长，从耳目到身心全顾。自然、科学、生命，无一不与生活相通，探索与自然和谐共存，科学生活、敬畏生命之方法。在教育实践上，亲近自然，热爱科学，尊重生命，是人生的追求。
教风：千教万教教人求真
“真”包含着真理、真诚、正直等意义。
教师是知识的传播者，最根本的任务在于和学生共同追求真理、做真事、做真人。教师首先要有去伪求真，不断追求真理的意志和精神，要有崇高的科学素养，要求教师上真课、说真话、做真人、研究真问题、为真理献身。从而教出能创业、有创新的人，才是教育的真谛！
学风：千学万学学做真人
学生是祖国的未来，是新时代的接班人。具备良好的品行是做真人的关键，培养德才兼备的人才，从小养成良好的“德行”， 这是学校培养学生的长期目标。
学习的首要任务就是学做人，做真人，做一个“新时代的好公民”。千学万学，就是要学会生活，能生活，爱生活，懂生活，做生活的真人。