卫生健康课《一般小外伤的处理》(铁西聋校)
课题：《一般小外伤的处理》
教学目的：
知识目标：学习一些小外伤的简单处理方法。
能力目标：掌握和了解一般小外伤采取的一系列措施。
德育目标：使同学们能够处理一些突发事件，从而保证同学们健康成长。
教学重点：学习和掌握一般小外伤的简单处理方法。
教学难点：根据发生的小外伤进行不同的处理。
教学方法：讲解、演示、启发、表演、提问、观察。
教 具： 教师：处理外伤的一些简单用具、图片。
学生：小刀、钉子。
教学流程：
（一）组织教学：
（二）导 入
教师：老师的手怎么了？（生答：受伤了）
在什么情况下容易受伤呢？ 学生举例子（过马路、跑步……
受伤后应该怎样做呢？ 生答（上药、包扎……）
同学们想不想知道老师是怎样做的呢？这节课老师和同学们一起学习一般小外伤的处理。（板书课题）
（三）新 授
一、一般小外伤的分类
同学们在平时的生活、学习、体育锻炼和游戏中容易发生一些小外伤，小外伤都包括哪些呢？
1、擦伤：当皮肤与硬物之间的磨擦称为擦伤。生回答图中的小朋友怎么了？（被石头绊倒了）
2、割伤：像小刀、玻璃这样锋利的物品所造成的伤害称为割伤。
3、刺伤：像钉子这样尖利的锐器所造成的伤害称为刺伤。让学生试想如果钉子扎到皮肤里会怎样？
4、挫伤：出示图片，问生是什么部位，有什么样的表现？（学生回答：肘部 肿胀、青紫）
二、一般小外伤的处理
介绍常用外伤处理的简单用具，让学指一指所对应的实物。
1、擦伤的处理：师演示（1）清创 （2）上药 （3）包扎
（生配合老师完成包扎的过程）
2、割伤的处理：
（1）伤口浅的处理：同上
（2）伤口深的处理：手指压迫止血（启发学生回答割伤的处理方法）
3、刺伤的处理：注射破伤风血清
4、挫伤的处理：轻者可不用处理
（四）巩固练习
1、提问
2、表演
（五）总结：这节课我们学习了一般小外伤的处理，同学们也掌握了一些简单处理外伤
的方法，但是严重的外伤对自己身体有很大的危害，因此老师希望同学们随时注意安全，遵守纪律，防止发生意外伤害，每位同学都能健康成长。
板书设计：(略)
课后反思：
1、本节课抓住聋生的特点，采用直观形象的教学方法，激发了学生学习的兴趣。学生学习的积极性很高。
2、教学方法的转变，让学生成为课堂的主人，不仅加强了学生上课的兴趣，还培养了学生动脑、动手的学习习惯，使学生掌握了处理小外伤的各种方法 。
3、本节课在轻松愉快地状态下完成了教学任务，教学效果较好。
（完）
卫生健康课《一般小外伤的处理》(铁西聋校)
课题：《一般小外伤的处理》
教学目的：
知识目标：学习一些小外伤的简单处理方法。
能力目标：掌握和了解一般小外伤采取的一系列措施。
德育目标：使同学们能够处理一些突发事件，从而保证同学们健康成长。
教学重点：学习和掌握一般小外伤的简单处理方法。
教学难点：根据发生的小外伤进行不同的处理。
教学方法：讲解、演示、启发、表演、提问、观察。
教 具： 教师：处理外伤的一些简单用具、图片。
学生：小刀、钉子。
教学流程：
（一）组织教学：
（二）导 入
教师：老师的手怎么了？（生答：受伤了）
在什么情况下容易受伤呢？ 学生举例子（过马路、跑步……
受伤后应该怎样做呢？ 生答（上药、包扎……）
同学们想不想知道老师是怎样做的呢？这节课老师和同学们一起学习一般小外伤的处理。（板书课题）
（三）新 授
一、一般小外伤的分类
同学们在平时的生活、学习、体育锻炼和游戏中容易发生一些小外伤，小外伤都包括哪些呢？
1、擦伤：当皮肤与硬物之间的磨擦称为擦伤。生回答图中的小朋友怎么了？（被石头绊倒了）
2、割伤：像小刀、玻璃这样锋利的物品所造成的伤害称为割伤。
3、刺伤：像钉子这样尖利的锐器所造成的伤害称为刺伤。让学生试想如果钉子扎到皮肤里会怎样？
4、挫伤：出示图片，问生是什么部位，有什么样的表现？（学生回答：肘部 肿胀、青紫）
二、一般小外伤的处理
介绍常用外伤处理的简单用具，让学指一指所对应的实物。
1、擦伤的处理：师演示（1）清创 （2）上药 （3）包扎
（生配合老师完成包扎的过程）
2、割伤的处理：
（1）伤口浅的处理：同上
（2）伤口深的处理：手指压迫止血（启发学生回答割伤的处理方法）
3、刺伤的处理：注射破伤风血清
4、挫伤的处理：轻者可不用处理
（四）巩固练习
1、提问
2、表演
（五）总结：这节课我们学习了一般小外伤的处理，同学们也掌握了一些简单处理外伤
的方法，但是严重的外伤对自己身体有很大的危害，因此老师希望同学们随时注意安全，遵守纪律，防止发生意外伤害，每位同学都能健康成长。
板书设计：(略)
课后反思：
1、本节课抓住聋生的特点，采用直观形象的教学方法，激发了学生学习的兴趣。学生学习的积极性很高。
2、教学方法的转变，让学生成为课堂的主人，不仅加强了学生上课的兴趣，还培养了学生动脑、动手的学习习惯，使学生掌握了处理小外伤的各种方法 。
3、本节课在轻松愉快地状态下完成了教学任务，教学效果较好。
（完）