论职业技术教育中管理哲学的应用与探索
摘要：教育改革呼唤着职业技术教育，同时职业技术教育也呼唤着管理哲学。随着职业技术教育的发展，管理哲学在职业技术教育中的应用越来越受到人们的重视。文章首先介绍职业技术教育中的管理哲学的概念和体现，师生互动、内在动因都是管理哲学在职业技术教育的体现。以人为本的教育理念是时代发展的产物，在职业技术教育中，不论是学生还是教师，都必然需要以人为本的教育理念，也只有同时发挥教师和学生各自的作用，才能确保职业技术教育中以人为本的教育理念的实现。
关键词：职业技术教育；管理哲学；以人为本的教育理念
一、引言
随着职业技术教育时代的来临，理论界和实践界都开始担忧职业教育管理。职业技术教育发展到今天，已然走过了扩大规模的发展历程，正逐步走向一个内涵发展的新阶段，但在管理实践中需要一些哲学思想和艺术策略，推动职业技术教育管理的科学化、艺术化、人本化，真正实现职业技术教育的和谐发展。
二、职业技术教育中的管理哲学
(一) 管理哲学是规定和诠释管理的科学与艺术的“黄金法则”
管理哲学一般是指科学管理中的普遍原理、原则和哲学观。美国哈佛管理丛书《企业管理百科全书》认为管理哲学是指最高管理者为人处事的信仰和价值观等。著名哲学家冯友兰的观点是哲学恰恰就不是哲学。这是一个比较确切的定义，从他的观点可以得出：职业技术教育的教师既需要从具体的职业技术教育实践中通过多维或反复的思辨和训练中汲取其知识和技术的养分，同时也需要从多种科学的交叉来获取管理哲学的精髓，即管理哲学中的多边主义的思维方式。从某种意义上讲，管理哲学正是在“价值判断”与“事实判断”这对矛盾的对抗、统一中形成并进一步发展，管理哲学的魅力就在于艺术与科学问相映生辉。
(二) 管理哲学在职业技术教育中的体现
论职业技术教育中管理哲学的应用与探索
摘要：教育改革呼唤着职业技术教育，同时职业技术教育也呼唤着管理哲学。随着职业技术教育的发展，管理哲学在职业技术教育中的应用越来越受到人们的重视。文章首先介绍职业技术教育中的管理哲学的概念和体现，师生互动、内在动因都是管理哲学在职业技术教育的体现。以人为本的教育理念是时代发展的产物，在职业技术教育中，不论是学生还是教师，都必然需要以人为本的教育理念，也只有同时发挥教师和学生各自的作用，才能确保职业技术教育中以人为本的教育理念的实现。
关键词：职业技术教育；管理哲学；以人为本的教育理念
一、引言
随着职业技术教育时代的来临，理论界和实践界都开始担忧职业教育管理。职业技术教育发展到今天，已然走过了扩大规模的发展历程，正逐步走向一个内涵发展的新阶段，但在管理实践中需要一些哲学思想和艺术策略，推动职业技术教育管理的科学化、艺术化、人本化，真正实现职业技术教育的和谐发展。
二、职业技术教育中的管理哲学
(一) 管理哲学是规定和诠释管理的科学与艺术的“黄金法则”
管理哲学一般是指科学管理中的普遍原理、原则和哲学观。美国哈佛管理丛书《企业管理百科全书》认为管理哲学是指最高管理者为人处事的信仰和价值观等。著名哲学家冯友兰的观点是哲学恰恰就不是哲学。这是一个比较确切的定义，从他的观点可以得出：职业技术教育的教师既需要从具体的职业技术教育实践中通过多维或反复的思辨和训练中汲取其知识和技术的养分，同时也需要从多种科学的交叉来获取管理哲学的精髓，即管理哲学中的多边主义的思维方式。从某种意义上讲，管理哲学正是在“价值判断”与“事实判断”这对矛盾的对抗、统一中形成并进一步发展，管理哲学的魅力就在于艺术与科学问相映生辉。
(二) 管理哲学在职业技术教育中的体现