案例书写格式

案例书写格式

方法策略型（有一个好办法，举一个例子给你听）

如：《数学阅读让“疑难”“不难”》采用数学阅读法

此类案例格式：

【案例背景】数学阅读缺失，现实背景，呈现问题等

【案例描述】例子描述，体现方法

（一）让学生通过自主学习方法

（二）案例一：案例现象描述

案例分析：策略一策略二

反思（反思你的方法策略和效果，所以得出）

【案例反思】（以方法和策略描述案例）

一、教育现象型（指某一种现象，类似于读后感）

【案例背景】

【案例描述】（指我在什么地方看到这现象、看到这一幕的，以若干镜头的形式记录）

镜头一：

镜头二：

【追踪分析】指寻跟问底，为什么会产生问题？追踪分析

1、

2、调查分析、现场调查、谈话法原因分析（原因一、原因二）

【案例反思】反思我们老师，分析结果利用。反思老师教育行为，作为老师我们要一、二、三。反思自身教育行为。

二、个案分析型

如《胆小的AA不在胆小》

【个案观察对象】就可以介绍AA几岁？男还是女，反映AA的情况记录下来。

【案例描述】

情景一

情景二

情景三

【分析原因】

如采用家访或调查法，分析是心理欠缺，还是教养理念存在问题等进行阐述分析

【应对策略】如转变方法、合伙配合，不用举例

【实效描述】

【案例启示】以类去描述反思，胆小类型作为老师应该怎样面对？

案例书写格式

方法策略型（有一个好办法，举一个例子给你听）

如：《数学阅读让“疑难”“不难”》采用数学阅读法

此类案例格式：

【案例背景】数学阅读缺失，现实背景，呈现问题等

【案例描述】例子描述，体现方法

（一）让学生通过自主学习方法

（二）案例一：案例现象描述

案例分析：策略一策略二

反思（反思你的方法策略和效果，所以得出）

【案例反思】（以方法和策略描述案例）

一、教育现象型（指某一种现象，类似于读后感）

【案例背景】

【案例描述】（指我在什么地方看到这现象、看到这一幕的，以若干镜头的形式记录）

镜头一：

镜头二：

【追踪分析】指寻跟问底，为什么会产生问题？追踪分析

1、

2、调查分析、现场调查、谈话法原因分析（原因一、原因二）

【案例反思】反思我们老师，分析结果利用。反思老师教育行为，作为老师我们要一、二、三。反思自身教育行为。

二、个案分析型

如《胆小的AA不在胆小》

【个案观察对象】就可以介绍AA几岁？男还是女，反映AA的情况记录下来。

【案例描述】

情景一

情景二

情景三

【分析原因】

如采用家访或调查法，分析是心理欠缺，还是教养理念存在问题等进行阐述分析

【应对策略】如转变方法、合伙配合，不用举例

【实效描述】

【案例启示】以类去描述反思，胆小类型作为老师应该怎样面对？

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