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作文中的常见问题
作者：周振芳
来源：《读写算·教研版》2013年第16期
摘 要：中学生写作文的动机就是中学生写作文的出发点。由于中学生已经具备了一定的写作能力，能够把自己所见所闻的客观事实或思想感情用语言文字表现出来，但大多数 学生还是感觉比较困难，不知道怎样下手，这样就自然地形成了对作文的担忧、恐惧的心理。天长日久，对写作文的兴趣也就淡化了，不能展开篇幅，渐渐对作文开 始推诿，敷衍，甚至抄袭等恶性循环。
关键词：中学生；作文；兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）09-103-01
学生中真正喜欢写作文的很少，普遍存在着不爱上作文课，不爱写作文，厌烦作文，写不好作文。。然而，写作文却是最能体现学生语文能力的方式，也是最能展示学生思想深度、情感厚度、人文关怀的平台。很难说一个不会写作文，写不出好作文的学生能学好语文。教师对课程资源的理解往往注重外在课程资源，向外去寻找、去追求，殊不知学生内在经验中存在着一个取之不尽、用之不竭的宝藏，它需要我们去开垦。我们说学生是很重要的课程资源，意味着对学生的关注，对学生内在潜力的挖掘。把这些资源有效的利用起来，对课程教学的实施无疑能起到根本性的促进作用。
一、在写作前缺乏足够的准备
1.不知道作文该写什么。很多学生害怕写作文，面对文题，往往迟迟不能下笔，总是觉得没有什么话可说？发生这种现象的原因大多是初中生平时不注意对生活的观察和思考，因此难以发现问题和形成自己的见解？《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确要求学生要”多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达“，”注重写作过程中搜集素材？构思立意，“这就要求初中生在平时的生活中注意观察，多注意积累？教师则应教会学生如何观察生活，如何分析事物，怎样提炼观点，如何搜集和运用材料。
2.作文的“假、大、空”在学生作文中充满了“假、大、空”的现象。产生这一现象的原因有两个，首先是学生认为文章的思想内容能体现一个人的道德情操，思想品质，这样就导致了学生把自己“伪装”得很“高尚”，不敢说真话。其次，优秀的范文导致学生说假话，学生为写出好作文，东拼西凑一些华丽的辞藻，语句，发一些故作深沉而的感悟，排列几句名人名言或诗词典故，努力使自己的作文有范文的样子。为扭转这种现象，教师要在观念和实践方面让学生明确写作要感情真挚，力求表达自己对自然，社会，人生的独特感受和真切体验树立说真话，抒真情，讲真事的良好文风。
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作文中的常见问题
作者：周振芳
来源：《读写算·教研版》2013年第16期
摘 要：中学生写作文的动机就是中学生写作文的出发点。由于中学生已经具备了一定的写作能力，能够把自己所见所闻的客观事实或思想感情用语言文字表现出来，但大多数 学生还是感觉比较困难，不知道怎样下手，这样就自然地形成了对作文的担忧、恐惧的心理。天长日久，对写作文的兴趣也就淡化了，不能展开篇幅，渐渐对作文开 始推诿，敷衍，甚至抄袭等恶性循环。
关键词：中学生；作文；兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）09-103-01
学生中真正喜欢写作文的很少，普遍存在着不爱上作文课，不爱写作文，厌烦作文，写不好作文。。然而，写作文却是最能体现学生语文能力的方式，也是最能展示学生思想深度、情感厚度、人文关怀的平台。很难说一个不会写作文，写不出好作文的学生能学好语文。教师对课程资源的理解往往注重外在课程资源，向外去寻找、去追求，殊不知学生内在经验中存在着一个取之不尽、用之不竭的宝藏，它需要我们去开垦。我们说学生是很重要的课程资源，意味着对学生的关注，对学生内在潜力的挖掘。把这些资源有效的利用起来，对课程教学的实施无疑能起到根本性的促进作用。
一、在写作前缺乏足够的准备
1.不知道作文该写什么。很多学生害怕写作文，面对文题，往往迟迟不能下笔，总是觉得没有什么话可说？发生这种现象的原因大多是初中生平时不注意对生活的观察和思考，因此难以发现问题和形成自己的见解？《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确要求学生要”多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达“，”注重写作过程中搜集素材？构思立意，“这就要求初中生在平时的生活中注意观察，多注意积累？教师则应教会学生如何观察生活，如何分析事物，怎样提炼观点，如何搜集和运用材料。
2.作文的“假、大、空”在学生作文中充满了“假、大、空”的现象。产生这一现象的原因有两个，首先是学生认为文章的思想内容能体现一个人的道德情操，思想品质，这样就导致了学生把自己“伪装”得很“高尚”，不敢说真话。其次，优秀的范文导致学生说假话，学生为写出好作文，东拼西凑一些华丽的辞藻，语句，发一些故作深沉而的感悟，排列几句名人名言或诗词典故，努力使自己的作文有范文的样子。为扭转这种现象，教师要在观念和实践方面让学生明确写作要感情真挚，力求表达自己对自然，社会，人生的独特感受和真切体验树立说真话，抒真情，讲真事的良好文风。