信息的渠道

一、课题名称:获取信息的渠道

二、教学目标

1.

知识技能目标:

1

)理解信息获取的途径和方法,能够根据不同的问题,不同的对象选择最佳的渠道和方 式。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。

2

)了解信息数字化的常用方法,体验声音、图像信息数字化的过程。

2.

过程与方法目标:

1

)能通过分析和比较,使用信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实 际问题。

2

)能够务实而有效地规划信息获取的具体方案,并优化。

3

)体验数字生活的快捷和方便。

3.

情感、态度与价值观目标:

体验信息技术蕴含的文化内涵,

形成和保持对信息技术的求知欲,

养成积极主动地学习和使

用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重点

1

)理解信息可多渠道获取,掌握文本、图像信息数字化表示的基本知识及转换的基本方 法。

2

)信息来源的多样性,获取信息的渠道、获取信息的一般过程。

四、教学难点

根据问题确定任务需求和信息来源、并获取信息。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

5

分钟)

1.

回顾复习:通过上一单元的学习,我

们一起认识了信息概念、特征、作用。

2.

导入新课:要想有效的利用信息,就

必须准确的获取信息。美国文献学家郝

伯特的名言:

“知识的一半就是知道到哪

里去寻找它”引出本课的学习内容——

获取信息的渠道。

聆听老师讲解

出本课课题,

同等重要。

一、信息的获取

1.

确定信息的需求和来源

1

通过旅游行前准备的例子,

说明获

取信息的第一步是要确定信息的需求和

来源。确定信息的需求可以增强信息获

取的针对性。而通常信息的来源越多,

获取的信息量就越大。

2

而明确了需求和信息源之后,

就要

考虑获取信息的方式和渠道。

学生通过举例方

式回答老师的问

题。

题情景,

使学

来源的作用。

2.

获取信息的方式和渠道

)获取信息的方式

获取信息的方式主要有直接获取信息和

间接获取信息这两大类。

1.

直接获取信息:主要是通过眼、耳、

学生聆听老师讲

解,并通过举例

了解直接获取与

间接获取信息的

区别,说明在实

使

直接、

间接获

念。

25

分钟)

鼻、舌、身等感官直接与事物接触,使

事物的面貌和特征在大脑中留下印象。

2.

间接获取信息:用科学的分析研究方

法,鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信

息。

注意:

在很多时候,我们经常会使用直

接与间接相结合的方法获取信息。因此

两种获取信息的渠道是分不开的。

际生活中两者常

常共存。

2

)获取信息的渠道

带领学生阅读教材并总结,日常生活中

获取信息的渠道:

1

.通过人与人的沟通获取信息

2

通过查阅书籍和报刊等资料获取信息

3

.通过听广播、看电视获取信息

4

.通过影视资料获取信息

5

.通过电子读物获取信息

6

.利用数字设备获取信息

7

.利用因特网获取信息

举例:假设学校举行音乐会,希望你来

担任主持人并自己撰写主持词,介绍演

出的音乐作品和参加演出的老师、同学

等等,那么在这个过程中,有哪几种方

法可以获取所需要信息?哪种最好,为

什么?

阅读教材并聆听

讲解,了解获取

信息的渠道。

学生回答,可以

获取信息的渠道

有询问演出人,

听音乐作品,翻

阅书籍、上网查

资料等,并进行

比较分析。

道,

进一步理

获取信息。

二、信息的数字化

提问:在获得的一定量的信息之后,我

们往往还会遇到一个问题,有些资料中

有些是已经数字化了的信息,比如从网

上下载下来的各种资料,可以直接在计

算机中使用,还有一些信息,像报纸、

图书、照片之类的非数字化资料。如果

现在想把这些资料的内容放到电子学习

档案袋中,如何实现?

通过阅读教材总结,常见的非数字化信

息是怎样实现数字化的?

文本:手写板、模式识别

图像:扫描仪

声音:录音笔

视频:摄像机

回答问题,聆听

讲解,了解各类

型信息的数字化

技术。

的数字化。

过提问,

引出

的概念。

材和互动,

术的印象。

总结巩固

及延伸

10

分钟)

1

.本节课学习了获取信息的基本知识。

获取信息首先要确定信息的需求和来

源。然后,要选择适当的渠道来获取所

需信息。对于获取的非数字化信息,我

聆听老师总结本

课学习内容。

通过总结,

们还要了解和掌握相应的数字化技术。

2

获取信息的渠道多种多样,

我们不要

只局限于一种方式。

唯一途径,

的多样化。

作业布置

5

分钟)

围绕第一单元选定主题搜集相关资料,一方面要紧扣主题,另一方面要保 证通过三种以上渠道获取,完成后,对资料进行简单的加工整理,填写课 本

P35

页的表

2-1-1

并比较各种渠道获取信息的优缺点,

将心得记录在电

子学习档案袋中。

六、板书设计

一、信息的获取

1.

确定信息的需求和来源

2.

获取信息的方式和来源

1

)获取信息的方式

直接获取:

间接获取:

2

)获取信息的渠道

通过人与人的沟通获取信息

通过查阅书籍和报刊等资料获取信息

通过听广播、看电视获取信息

通过影视资料获取信息

通过电子读物获取信息

利用数字设备获取信息

利用因特网获取信息

二、信息数字化

1.

文本信息的数字化:手写板、模式识别

2.

图像信息的数字化:扫描仪

3.

声音信息的数字化:录音笔

4.

视频信息的数字化:摄像机

们还要了解和掌握相应的数字化技术。

2

获取信息的渠道多种多样,

我们不要

只局限于一种方式。

唯一途径,

的多样化。

作业布置

5

分钟)

围绕第一单元选定主题搜集相关资料,一方面要紧扣主题,另一方面要保 证通过三种以上渠道获取,完成后,对资料进行简单的加工整理,填写课 本

一、课题名称:获取信息的渠道

二、教学目标

1.

知识技能目标:

1

)理解信息获取的途径和方法,能够根据不同的问题,不同的对象选择最佳的渠道和方 式。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。

2

)了解信息数字化的常用方法,体验声音、图像信息数字化的过程。

2.

过程与方法目标:

1

)能通过分析和比较,使用信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实 际问题。

2

)能够务实而有效地规划信息获取的具体方案,并优化。

3

)体验数字生活的快捷和方便。

3.

情感、态度与价值观目标:

体验信息技术蕴含的文化内涵,

形成和保持对信息技术的求知欲,

养成积极主动地学习和使

用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重点

1

)理解信息可多渠道获取,掌握文本、图像信息数字化表示的基本知识及转换的基本方 法。

2

)信息来源的多样性,获取信息的渠道、获取信息的一般过程。

四、教学难点

根据问题确定任务需求和信息来源、并获取信息。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

5

分钟)

1.

回顾复习:通过上一单元的学习,我

们一起认识了信息概念、特征、作用。

2.

导入新课:要想有效的利用信息,就

必须准确的获取信息。美国文献学家郝

伯特的名言:

“知识的一半就是知道到哪

里去寻找它”引出本课的学习内容——

获取信息的渠道。

聆听老师讲解

出本课课题,

同等重要。

一、信息的获取

1.

确定信息的需求和来源

1

通过旅游行前准备的例子,

说明获

取信息的第一步是要确定信息的需求和

来源。确定信息的需求可以增强信息获

取的针对性。而通常信息的来源越多,

获取的信息量就越大。

2

而明确了需求和信息源之后,

就要

考虑获取信息的方式和渠道。

学生通过举例方

式回答老师的问

题。

题情景,

使学

来源的作用。

2.

获取信息的方式和渠道

)获取信息的方式

获取信息的方式主要有直接获取信息和

间接获取信息这两大类。

1.

直接获取信息:主要是通过眼、耳、

学生聆听老师讲

解,并通过举例

了解直接获取与

间接获取信息的

区别,说明在实

使

直接、

间接获

念。

25

分钟)

鼻、舌、身等感官直接与事物接触,使

事物的面貌和特征在大脑中留下印象。

2.

间接获取信息:用科学的分析研究方

法,鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信

息。

注意:

在很多时候,我们经常会使用直

接与间接相结合的方法获取信息。因此

两种获取信息的渠道是分不开的。

际生活中两者常

常共存。

2

)获取信息的渠道

带领学生阅读教材并总结,日常生活中

获取信息的渠道:

1

.通过人与人的沟通获取信息

2

通过查阅书籍和报刊等资料获取信息

3

.通过听广播、看电视获取信息

4

.通过影视资料获取信息

5

.通过电子读物获取信息

6

.利用数字设备获取信息

7

.利用因特网获取信息

举例:假设学校举行音乐会,希望你来

担任主持人并自己撰写主持词,介绍演

出的音乐作品和参加演出的老师、同学

等等,那么在这个过程中,有哪几种方

法可以获取所需要信息?哪种最好,为

什么?

阅读教材并聆听

讲解,了解获取

信息的渠道。

学生回答,可以

获取信息的渠道

有询问演出人,

听音乐作品,翻

阅书籍、上网查

资料等,并进行

比较分析。

道,

进一步理

获取信息。

二、信息的数字化

提问:在获得的一定量的信息之后,我

们往往还会遇到一个问题,有些资料中

有些是已经数字化了的信息,比如从网

上下载下来的各种资料,可以直接在计

算机中使用,还有一些信息,像报纸、

图书、照片之类的非数字化资料。如果

现在想把这些资料的内容放到电子学习

档案袋中,如何实现?

通过阅读教材总结,常见的非数字化信

息是怎样实现数字化的?

文本:手写板、模式识别

图像:扫描仪

声音:录音笔

视频:摄像机

回答问题,聆听

讲解,了解各类

型信息的数字化

技术。

的数字化。

过提问,

引出

的概念。

材和互动,

术的印象。

总结巩固

及延伸

10

分钟)

1

.本节课学习了获取信息的基本知识。

获取信息首先要确定信息的需求和来

源。然后,要选择适当的渠道来获取所

需信息。对于获取的非数字化信息,我

聆听老师总结本

课学习内容。

通过总结,

们还要了解和掌握相应的数字化技术。

2

获取信息的渠道多种多样,

我们不要

只局限于一种方式。

唯一途径,

的多样化。

作业布置

5

分钟)

围绕第一单元选定主题搜集相关资料,一方面要紧扣主题,另一方面要保 证通过三种以上渠道获取,完成后,对资料进行简单的加工整理,填写课 本

P35

页的表

2-1-1

并比较各种渠道获取信息的优缺点,

将心得记录在电

子学习档案袋中。

六、板书设计

一、信息的获取

1.

确定信息的需求和来源

2.

获取信息的方式和来源

1

)获取信息的方式

直接获取:

间接获取:

2

)获取信息的渠道

通过人与人的沟通获取信息

通过查阅书籍和报刊等资料获取信息

通过听广播、看电视获取信息

通过影视资料获取信息

通过电子读物获取信息

利用数字设备获取信息

利用因特网获取信息

二、信息数字化

1.

文本信息的数字化:手写板、模式识别

2.

图像信息的数字化:扫描仪

3.

声音信息的数字化:录音笔

4.

视频信息的数字化:摄像机

们还要了解和掌握相应的数字化技术。

2

获取信息的渠道多种多样,

我们不要

只局限于一种方式。

唯一途径,

的多样化。

作业布置

5

分钟)

围绕第一单元选定主题搜集相关资料,一方面要紧扣主题,另一方面要保 证通过三种以上渠道获取,完成后,对资料进行简单的加工整理,填写课 本


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