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幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策
作者：冯柳婵
来源：《新课程·小学》2015年第04期
摘 要：目前，在幼儿教学中存在这样一种现象，幼儿园的教育越来越倾向于小学化，而且还有很多的幼儿园在大班已经开设了学前班的课程，教学内容和学前班一样，给学生布置作业，抄写课文等。幼儿园的幼儿本来处于一个该玩的年龄，却承担了太多的学习负担，该培养的兴趣没有培养起来，却增加了学生的厌学情绪。针对这一状况，从幼儿教育小学化的具体表现、形成原因、解决对策三个方面提出了一些观点。
关键词：学前教育；小学化；对策；幼儿园
当前在幼儿教育中存在这样一种现象，就是越来越多的幼儿园在课程的设置上和对幼儿的管理上，小学化的趋势更加明显，无论是在大中城市，还是在一些县城和农村。在大城市里家长希望孩子能够学习更多的内容，以便于升入小学后能跟得上，甚至是超过同龄的孩子。农村的父母因没有时间管孩子，把孩子送到所谓的幼儿园，实际上就是找了一个看孩子的地方，只要不受到伤害，至于在学些什么，家长倒是不太关心的。一个是对幼儿的严要求，一个是对幼儿的不闻不问，这都为幼儿教育的小学化提供了生长的土壤。为了给幼儿一个快乐、美好的童年，无论是幼儿园还是家长，都应该对当前的这种幼儿教学模式给予足够的重视。
一、幼儿教育小学化的表现
幼儿园的幼儿大多是在3周岁到5周岁之间，正是好动爱玩的时候。但是，很多幼儿园在教学中却以小学生的行为准则来约束幼儿，教学方式不够灵活，教学内容枯燥。具体表现在以下几些方面：（1）教学管理。幼儿园或者是学前教育机构要求幼儿在上课时安安分分地坐好，听老师的话，不能随便说话，即使是在课间玩的时候，也要按照老师的要求去玩，完全没有自主性。如果幼儿不愿意或者是哭闹的话，就会被老师罚站，老师完全没有考虑幼儿的心情。（2）教学内容。幼儿园的幼儿应该多培养一些兴趣，一些幼儿园却只有学习，幼儿识字、幼儿数学等内容，这些在小学才开设的课程却早早地向幼儿灌输进去了，结果使得幼儿真正该学的时候却产生严重的厌学情绪。（3）家庭作业。有些不正规的幼儿园会经常性地给幼儿留一些家庭作业，在我们大人看来虽然很简单，可是这不是几岁幼儿应该学的，会给幼儿的健康成长带来不良的影响。幼儿教育小学化的表现还有很多，在我们的教育管理中要不断地寻找方法，尽可能地让幼儿教育能够适合幼儿的健康成长。
二、幼儿教育小学化的原因
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幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策
作者：冯柳婵
来源：《新课程·小学》2015年第04期
摘 要：目前，在幼儿教学中存在这样一种现象，幼儿园的教育越来越倾向于小学化，而且还有很多的幼儿园在大班已经开设了学前班的课程，教学内容和学前班一样，给学生布置作业，抄写课文等。幼儿园的幼儿本来处于一个该玩的年龄，却承担了太多的学习负担，该培养的兴趣没有培养起来，却增加了学生的厌学情绪。针对这一状况，从幼儿教育小学化的具体表现、形成原因、解决对策三个方面提出了一些观点。
关键词：学前教育；小学化；对策；幼儿园
当前在幼儿教育中存在这样一种现象，就是越来越多的幼儿园在课程的设置上和对幼儿的管理上，小学化的趋势更加明显，无论是在大中城市，还是在一些县城和农村。在大城市里家长希望孩子能够学习更多的内容，以便于升入小学后能跟得上，甚至是超过同龄的孩子。农村的父母因没有时间管孩子，把孩子送到所谓的幼儿园，实际上就是找了一个看孩子的地方，只要不受到伤害，至于在学些什么，家长倒是不太关心的。一个是对幼儿的严要求，一个是对幼儿的不闻不问，这都为幼儿教育的小学化提供了生长的土壤。为了给幼儿一个快乐、美好的童年，无论是幼儿园还是家长，都应该对当前的这种幼儿教学模式给予足够的重视。
一、幼儿教育小学化的表现
幼儿园的幼儿大多是在3周岁到5周岁之间，正是好动爱玩的时候。但是，很多幼儿园在教学中却以小学生的行为准则来约束幼儿，教学方式不够灵活，教学内容枯燥。具体表现在以下几些方面：（1）教学管理。幼儿园或者是学前教育机构要求幼儿在上课时安安分分地坐好，听老师的话，不能随便说话，即使是在课间玩的时候，也要按照老师的要求去玩，完全没有自主性。如果幼儿不愿意或者是哭闹的话，就会被老师罚站，老师完全没有考虑幼儿的心情。（2）教学内容。幼儿园的幼儿应该多培养一些兴趣，一些幼儿园却只有学习，幼儿识字、幼儿数学等内容，这些在小学才开设的课程却早早地向幼儿灌输进去了，结果使得幼儿真正该学的时候却产生严重的厌学情绪。（3）家庭作业。有些不正规的幼儿园会经常性地给幼儿留一些家庭作业，在我们大人看来虽然很简单，可是这不是几岁幼儿应该学的，会给幼儿的健康成长带来不良的影响。幼儿教育小学化的表现还有很多，在我们的教育管理中要不断地寻找方法，尽可能地让幼儿教育能够适合幼儿的健康成长。
二、幼儿教育小学化的原因