知道阅读重要，但不知道读什么？
知道读什么，但不知道怎么读？
您的学生有这样的困惑吗？
著名特级教师、深圳宝安区新安中学语文教师吴泓告诉你，应该给你的学生和孩子读什么书。尤其是初中阶段的学生，经典阅读书目是目前较为缺乏的，要极其关注这个阶段学生的阅读内容。
一起看看因探索专题研究性学习而闻名业界、倡导学生阅读经典的吴泓，推荐给初中生的经典读物和阅读方法吧！
目前，我国青少年读书的基本情况是这样：低幼孩子更喜欢动漫、绘本类童话图书，中年级学生偏向于科普、小说类图书，高年级学生对自身生活紧密联系的作品更感兴趣。
作为中年级段的初中生，正值青春叛逆期，异性交往等问题会一一呈现出来，那么，建立一个良好的“自我概念”是这一时期的关键。进入初二和初三，又是进行情感教育、理想教育最好的时机。那么，小说、人物传记、科普读物是这一时期的最好读本，当然，适当加入一些哲学类的读本，加强对人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。请记住作家王蒙说的话：“读书要趁早，要超前读书，多读经典。”
初中阶段学生的经典阅读书目是目前较为缺乏的。这里主要谈谈适合初中生的阅读书目及阅读方法。
文学类：文质兼美的华文经典，让学生体验不一样人生
我们不一定要选择官方规定的“初中生课外40部读物”，时代在变，学生的心理、认知、喜好、视野也在变，我们可以从《亚洲周刊》编辑部联合评选出的“20世纪中文小说一百强”名单中去选择，这些文质兼美的华文经典，情感丰沛，让我们体验不一样的人生，感动着我们一代又一代的读者。
○○可参照“20世纪中文小说一百强”所列书单。
○○这次推荐具体如下：
○○萧红的《呼兰河传》
○○巴金的《家》《寒夜》
○○老舍的《四世同堂》
○○林语堂的《京华烟云》
○○叶圣陶的《倪焕之》
○○沈从文的《边城》
○○余华的《活着》
○○阿城的《棋王》
○○杨绛的《我们仨》
○○古华的《芙蓉镇》
○○林海音的《城南旧事》
○○琼瑶的《窗外》
○○三毛的《撒哈拉的故事》
○○朱天文的《世纪末华丽》
○○白先勇的《台北人》
○○海子的《海子诗选》
○○雷平阳的《雷平阳诗选》
○○高阳的《胡雪岩》
○○二月河的《雍正皇帝》
○○金庸的《射雕英雄传》
○○还珠楼主的《蜀山剑侠传》
○○古龙的《楚留香》
○○关于初中学生应该阅读哪些文学经典作品，我有一个总的原则，即要从“童话世界”的内容走向“现实人生”的内容；要从“图片为主，文字为辅”的阅读走向“纯文字”的阅读——初中一年级就可以开始做这件事。（这里选入三本武侠小说，涉猎一下并进一步探讨也未尝不可）至于作品中的爱情等，与其回避或放任学生通过看一些不健康的低俗读物去了解，还不如引导孩子对这些问题做进一步的思考从而有一个正确的认识；而对延伸出去的阅读，如读完余华的《活着》继续
读他的《许三观卖血记》等，则应当把这看成是一件好事，不必紧张和阻挠。
人物传记类：关键在于选择好的读本
○○人物传记也不一定非要读《名人传》不可。推荐以下几本： ○○《韩愈传》
○○《苏东坡传》
○○《海瑞传》
○○《鲁迅传》
○○《孙中山传》
○○《闻一多传》
○○《爱因斯坦传》
○○《华盛顿传》
○○《丘吉尔传》
○○《海明威传》
○○《甘地传》
○○《特蕾莎修女传》
○○《曼德拉传》等均可
○○（注：这些人物传记的书名可能不一样，上网查查，选评价最好的）
○○读人物传记关键在于选择好的读本，如初一孩子读《苏东坡传》选林语堂的读本就比选王水照、崔明的读本要好。
○○另，读人物传记还要读一读（看一看）“这个人”的一些作品，但不必太多，如读《苏东坡传》就读一读他的诗词等，或者看一看与苏东坡有关的电影电视节目，如《百家讲坛》中讲苏东坡的讲座等。
科普类：初中男生普遍喜爱这类读物
○○初中生热爱科普。这一类作品男生比较喜欢阅读。向您推荐一些适合初中生阅读的科普读物——
○○1、《可怕的科学》丛书（北京少年儿童出版社）；
○○2、《从一到无穷大》作者：乔治·伽莫夫 译者：暴永宁 出版社：科学出版社；
○○3、《啊哈，灵机一动》作者：马丁·伽德纳 译者：李建臣 刘正新 出版社：科学出版社；
○○4、《万物简史》作者：比尔·布莱森 译者：严维明 陈邕 出版社：接力出版社；
○○5、《生命的多样性》 作者：爱德华·欧·威尔逊 译者：王芷 唐佳青 王周 杨培龙 校对：刘堤地 出版社：湖南科学技术出版社；
○○6、《黑猩猩在召唤》作者：珍妮·古尔多 译者：刘厚一 张锋 出版社：科学出版社；
○○7、《数字化生存》作者：尼葛洛庞帝 译者：胡泳 范海燕 出版社：海南出版社；
○○8、《细胞生命的礼赞》作者：刘易斯·托马斯 译者：李绍明 出版社：湖南科学技术出版社；
○○9、《自私的基因》作者：理查德·道金斯 译者：卢允中 张岱云 出版社：吉林人民出版社；
○○10、《混沌：开创新科学》作者：詹姆斯·格莱克 译者：张淑誉 出版社：高等教育出版社；
○○11、《科学的旅程（插图版）》作者：（美）雷·斯潘要贝格，黛安娜·莫泽 译：郭奕玲，陈蓉霞，沈慧君 校：陈蓉霞 出版社：北京大学出版社。
哲学类：不要怕艰深，这是学习的过程
○○关于哲学类作品，初中三年我曾经推荐有：
○○周国平的《人文讲演录》
○○乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》
○○蒙田的《蒙田随笔》
○○培根的《培根随笔》
○○帕斯卡尔的《思想录》
○○初一年级可以先读乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》、周国平的《人文讲演录》。读《苏菲的世界》一书可以结合看同名的电影一起来读，这样会饶有趣味。
○○值得注意的是，所选书目中对具体的孩子而言，有的会比较
“深”——这也没什么关系，能跑五千米的孩子，跑个一百米一定没问题。再说不懂就问，就查资料，这也是一个学习的过程嘛！有的问题将来会懂，有的问题也许终生都弄不懂呢！
（本文摘自中国教育报）
知道阅读重要，但不知道读什么？
知道读什么，但不知道怎么读？
您的学生有这样的困惑吗？
著名特级教师、深圳宝安区新安中学语文教师吴泓告诉你，应该给你的学生和孩子读什么书。尤其是初中阶段的学生，经典阅读书目是目前较为缺乏的，要极其关注这个阶段学生的阅读内容。
一起看看因探索专题研究性学习而闻名业界、倡导学生阅读经典的吴泓，推荐给初中生的经典读物和阅读方法吧！
目前，我国青少年读书的基本情况是这样：低幼孩子更喜欢动漫、绘本类童话图书，中年级学生偏向于科普、小说类图书，高年级学生对自身生活紧密联系的作品更感兴趣。
作为中年级段的初中生，正值青春叛逆期，异性交往等问题会一一呈现出来，那么，建立一个良好的“自我概念”是这一时期的关键。进入初二和初三，又是进行情感教育、理想教育最好的时机。那么，小说、人物传记、科普读物是这一时期的最好读本，当然，适当加入一些哲学类的读本，加强对人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。请记住作家王蒙说的话：“读书要趁早，要超前读书，多读经典。”
初中阶段学生的经典阅读书目是目前较为缺乏的。这里主要谈谈适合初中生的阅读书目及阅读方法。
文学类：文质兼美的华文经典，让学生体验不一样人生
我们不一定要选择官方规定的“初中生课外40部读物”，时代在变，学生的心理、认知、喜好、视野也在变，我们可以从《亚洲周刊》编辑部联合评选出的“20世纪中文小说一百强”名单中去选择，这些文质兼美的华文经典，情感丰沛，让我们体验不一样的人生，感动着我们一代又一代的读者。
○○可参照“20世纪中文小说一百强”所列书单。
○○这次推荐具体如下：
○○萧红的《呼兰河传》
○○巴金的《家》《寒夜》
○○老舍的《四世同堂》
○○林语堂的《京华烟云》
○○叶圣陶的《倪焕之》
○○沈从文的《边城》
○○余华的《活着》
○○阿城的《棋王》
○○杨绛的《我们仨》
○○古华的《芙蓉镇》
○○林海音的《城南旧事》
○○琼瑶的《窗外》
○○三毛的《撒哈拉的故事》
○○朱天文的《世纪末华丽》
○○白先勇的《台北人》
○○海子的《海子诗选》
○○雷平阳的《雷平阳诗选》
○○高阳的《胡雪岩》
○○二月河的《雍正皇帝》
○○金庸的《射雕英雄传》
○○还珠楼主的《蜀山剑侠传》
○○古龙的《楚留香》
○○关于初中学生应该阅读哪些文学经典作品，我有一个总的原则，即要从“童话世界”的内容走向“现实人生”的内容；要从“图片为主，文字为辅”的阅读走向“纯文字”的阅读——初中一年级就可以开始做这件事。（这里选入三本武侠小说，涉猎一下并进一步探讨也未尝不可）至于作品中的爱情等，与其回避或放任学生通过看一些不健康的低俗读物去了解，还不如引导孩子对这些问题做进一步的思考从而有一个正确的认识；而对延伸出去的阅读，如读完余华的《活着》继续
读他的《许三观卖血记》等，则应当把这看成是一件好事，不必紧张和阻挠。
人物传记类：关键在于选择好的读本
○○人物传记也不一定非要读《名人传》不可。推荐以下几本： ○○《韩愈传》
○○《苏东坡传》
○○《海瑞传》
○○《鲁迅传》
○○《孙中山传》
○○《闻一多传》
○○《爱因斯坦传》
○○《华盛顿传》
○○《丘吉尔传》
○○《海明威传》
○○《甘地传》
○○《特蕾莎修女传》
○○《曼德拉传》等均可
○○（注：这些人物传记的书名可能不一样，上网查查，选评价最好的）
○○读人物传记关键在于选择好的读本，如初一孩子读《苏东坡传》选林语堂的读本就比选王水照、崔明的读本要好。
○○另，读人物传记还要读一读（看一看）“这个人”的一些作品，但不必太多，如读《苏东坡传》就读一读他的诗词等，或者看一看与苏东坡有关的电影电视节目，如《百家讲坛》中讲苏东坡的讲座等。
科普类：初中男生普遍喜爱这类读物
○○初中生热爱科普。这一类作品男生比较喜欢阅读。向您推荐一些适合初中生阅读的科普读物——
○○1、《可怕的科学》丛书（北京少年儿童出版社）；
○○2、《从一到无穷大》作者：乔治·伽莫夫 译者：暴永宁 出版社：科学出版社；
○○3、《啊哈，灵机一动》作者：马丁·伽德纳 译者：李建臣 刘正新 出版社：科学出版社；
○○4、《万物简史》作者：比尔·布莱森 译者：严维明 陈邕 出版社：接力出版社；
○○5、《生命的多样性》 作者：爱德华·欧·威尔逊 译者：王芷 唐佳青 王周 杨培龙 校对：刘堤地 出版社：湖南科学技术出版社；
○○6、《黑猩猩在召唤》作者：珍妮·古尔多 译者：刘厚一 张锋 出版社：科学出版社；
○○7、《数字化生存》作者：尼葛洛庞帝 译者：胡泳 范海燕 出版社：海南出版社；
○○8、《细胞生命的礼赞》作者：刘易斯·托马斯 译者：李绍明 出版社：湖南科学技术出版社；
○○9、《自私的基因》作者：理查德·道金斯 译者：卢允中 张岱云 出版社：吉林人民出版社；
○○10、《混沌：开创新科学》作者：詹姆斯·格莱克 译者：张淑誉 出版社：高等教育出版社；
○○11、《科学的旅程（插图版）》作者：（美）雷·斯潘要贝格，黛安娜·莫泽 译：郭奕玲，陈蓉霞，沈慧君 校：陈蓉霞 出版社：北京大学出版社。
哲学类：不要怕艰深，这是学习的过程
○○关于哲学类作品，初中三年我曾经推荐有：
○○周国平的《人文讲演录》
○○乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》
○○蒙田的《蒙田随笔》
○○培根的《培根随笔》
○○帕斯卡尔的《思想录》
○○初一年级可以先读乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》、周国平的《人文讲演录》。读《苏菲的世界》一书可以结合看同名的电影一起来读，这样会饶有趣味。
○○值得注意的是，所选书目中对具体的孩子而言，有的会比较
“深”——这也没什么关系，能跑五千米的孩子，跑个一百米一定没问题。再说不懂就问，就查资料，这也是一个学习的过程嘛！有的问题将来会懂，有的问题也许终生都弄不懂呢！
（本文摘自中国教育报）