教学目标:1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。4、认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。教学重点难点: 练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。课前准备:生字卡片、多媒体课件课时安排:2课时第一课时【课时目标】1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。【课时重难点】识字、朗读,读好问句。【教学过程】一、激趣导入1、课前,我们先来玩一个摸一摸的游戏,好吗?摸摸你的眼睛,一二三;摸摸你的鼻子,一二三;摸摸你的耳朵,一二三;摸摸你的小脸,一二三;摸摸你的肚皮,一二三;摸摸你的尾巴„„2、你们有尾巴吗?小朋友们都没尾巴,那你知道谁有尾巴吗?3个同学回答(猴子兔子,动物有尾巴)3、师:是啊,小动物有尾巴。今天,小动物们都聚在了一起,要进行一场特别的比赛呢!比什么呢?请你说[课件出示音节:biweiba][课件:“尾巴”强化轻声。]评价:你的轻声读得真好(出示比尾巴字)师:尾字是我们今天要学的一个生字宝宝,你有什么好办法记住它呢?生预设:尾巴上有毛,所以“尾”里面有一个毛。齐读课题师:看到小朋友们表现的那么好,狮子大王想请小朋友们那来当裁判,愿意去吗?好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看,小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。二、整体把握课文认识参赛选手。1、师:咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢?请把书翻到83页读读课文,圈出生字宝宝,把难读的字多读几次。(自由读)3—5分钟2、师:老师发现啊,小朋友们读的特别认真,知道哪些小动物参加了比赛呢?一次指名学生回答之后,师问:你都说对了,谁能把这个句子说完整呢?参加比赛的有„„3、教师慢慢拖着说,出示动物贴图。生答:有:松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名,教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。)4、师总结:参加比赛的有齐读,边读边贴带拼音的词,边正音。说到松鼠的时候,问小朋友你有什么办法记住松呢?开火车读松鼠(带拼音猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡)师:小动物们一进场就找不到自己的位置了,谁能帮他们找找吗?(找同学贴对应的图片)师:找对了吗?贴完生字,看大屏幕。师:看,这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员,播报一下它们的名字?三、读第一段了解比赛项目。_1、小动物们各就各位,比赛马上就要开始了,请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢?[课件出示:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?自由读一分钟2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准,你能不能让所有的小朋友都听到呢?顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长,短他们是一对反义词。正音3、这一小节当中,每句话后面都有一个相同的标点符号,[课件点击:“?”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子,谁来问一问?指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员,你的声音真好听。4、各位裁判,你们说得太快了,小选手们都没听清楚呢,让我们在来读一读吧。(齐读)四、公平评选,宣读第一场比赛结果。1、经过激烈的比赛结果终于出来了,谁来宣布一下?2个2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢?(图片文字对应贴起来)3、现在你们就是获奖的小选手,我来采访一下,谁来当小猴子?师拿话筒:小猴子你好呀?你能夸夸自己的长尾巴吗?你的长尾巴能帮你做些什么呢?有什么用呢?师:小兔子在哪呀?你的短尾巴帮了你许多忙吧,请你给大家介绍介绍。师:最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了,请你说说看。(1-2个),它的尾巴怎么会像一把伞呢?生预设:松鼠从一棵树上跳到另一棵树上,尾巴像一顶降落伞师:像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖„„)师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。五、复习巩固,拓展延伸:这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点,我们又获得了新知识,你们高兴吗?我们一起再来读一读吧?1、自由读。2、老师问,学生答。3、男生问,女生答。4、我们还可以三问三答。第二课时【课时目标】1、认识笔画,会写3个字。2、通过实践活动,了解一些动物的尾巴特点及作用。【课时重难点】写字、知识拓展。【教学过程】
一、复习巩固1、利用卡片抽读生字2、指名背诵课文。二、创设情景,快乐写字。师:小朋友们个个都是朗读的小行家,也一定能当小小书法家。1、出示生字:云、公、认读,组词。
2、指导观察,这两个字的笔画有哪些相同的地方?(学习新笔画:撇折,书空。)3、这节课学习写“云、公”两个字,出示田字格中的字,说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌交流)4、学生汇报,教师根据学生观察所得范写。(“云”字第二笔横要比第一笔长,要托住第一笔的横,并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。)5、学生先描一描写一个红,再练写。(教师个别指导)6、评议。(用投影展示学生作品,评出最作品,奖励一颗红苹果。)
三、实践及知识拓展1、完成课后练习:“读读画画”(1)读读图中动物的名字。(2)说说这几种动物尾巴的特点。(3)添画动物的尾巴。(4)大家评议2、交流你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、3、师补充材料(鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用)四、作业1、认真书写学会的3个生字2、亲子背诵(与爸妈合作背诵课文)仿照课文编一小段儿歌。
教学目标:1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。4、认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。教学重点难点: 练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。课前准备:生字卡片、多媒体课件课时安排:2课时第一课时【课时目标】1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。【课时重难点】识字、朗读,读好问句。【教学过程】一、激趣导入1、课前,我们先来玩一个摸一摸的游戏,好吗?摸摸你的眼睛,一二三;摸摸你的鼻子,一二三;摸摸你的耳朵,一二三;摸摸你的小脸,一二三;摸摸你的肚皮,一二三;摸摸你的尾巴„„2、你们有尾巴吗?小朋友们都没尾巴,那你知道谁有尾巴吗?3个同学回答(猴子兔子,动物有尾巴)3、师:是啊,小动物有尾巴。今天,小动物们都聚在了一起,要进行一场特别的比赛呢!比什么呢?请你说[课件出示音节:biweiba][课件:“尾巴”强化轻声。]评价:你的轻声读得真好(出示比尾巴字)师:尾字是我们今天要学的一个生字宝宝,你有什么好办法记住它呢?生预设:尾巴上有毛,所以“尾”里面有一个毛。齐读课题师:看到小朋友们表现的那么好,狮子大王想请小朋友们那来当裁判,愿意去吗?好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看,小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。二、整体把握课文认识参赛选手。1、师:咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢?请把书翻到83页读读课文,圈出生字宝宝,把难读的字多读几次。(自由读)3—5分钟2、师:老师发现啊,小朋友们读的特别认真,知道哪些小动物参加了比赛呢?一次指名学生回答之后,师问:你都说对了,谁能把这个句子说完整呢?参加比赛的有„„3、教师慢慢拖着说,出示动物贴图。生答:有:松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名,教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。)4、师总结:参加比赛的有齐读,边读边贴带拼音的词,边正音。说到松鼠的时候,问小朋友你有什么办法记住松呢?开火车读松鼠(带拼音猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡)师:小动物们一进场就找不到自己的位置了,谁能帮他们找找吗?(找同学贴对应的图片)师:找对了吗?贴完生字,看大屏幕。师:看,这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员,播报一下它们的名字?三、读第一段了解比赛项目。_1、小动物们各就各位,比赛马上就要开始了,请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢?[课件出示:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?自由读一分钟2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准,你能不能让所有的小朋友都听到呢?顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长,短他们是一对反义词。正音3、这一小节当中,每句话后面都有一个相同的标点符号,[课件点击:“?”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子,谁来问一问?指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员,你的声音真好听。4、各位裁判,你们说得太快了,小选手们都没听清楚呢,让我们在来读一读吧。(齐读)四、公平评选,宣读第一场比赛结果。1、经过激烈的比赛结果终于出来了,谁来宣布一下?2个2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢?(图片文字对应贴起来)3、现在你们就是获奖的小选手,我来采访一下,谁来当小猴子?师拿话筒:小猴子你好呀?你能夸夸自己的长尾巴吗?你的长尾巴能帮你做些什么呢?有什么用呢?师:小兔子在哪呀?你的短尾巴帮了你许多忙吧,请你给大家介绍介绍。师:最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了,请你说说看。(1-2个),它的尾巴怎么会像一把伞呢?生预设:松鼠从一棵树上跳到另一棵树上,尾巴像一顶降落伞师:像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖„„)师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。五、复习巩固,拓展延伸:这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点,我们又获得了新知识,你们高兴吗?我们一起再来读一读吧?1、自由读。2、老师问,学生答。3、男生问,女生答。4、我们还可以三问三答。第二课时【课时目标】1、认识笔画,会写3个字。2、通过实践活动,了解一些动物的尾巴特点及作用。【课时重难点】写字、知识拓展。【教学过程】
一、复习巩固1、利用卡片抽读生字2、指名背诵课文。二、创设情景,快乐写字。师:小朋友们个个都是朗读的小行家,也一定能当小小书法家。1、出示生字:云、公、认读,组词。
2、指导观察,这两个字的笔画有哪些相同的地方?(学习新笔画:撇折,书空。)3、这节课学习写“云、公”两个字,出示田字格中的字,说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌交流)4、学生汇报,教师根据学生观察所得范写。(“云”字第二笔横要比第一笔长,要托住第一笔的横,并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。)5、学生先描一描写一个红,再练写。(教师个别指导)6、评议。(用投影展示学生作品,评出最作品,奖励一颗红苹果。)
三、实践及知识拓展1、完成课后练习:“读读画画”(1)读读图中动物的名字。(2)说说这几种动物尾巴的特点。(3)添画动物的尾巴。(4)大家评议2、交流你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、3、师补充材料(鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用)四、作业1、认真书写学会的3个生字2、亲子背诵(与爸妈合作背诵课文)仿照课文编一小段儿歌。