农村初中学校如何开展学生社团活动
一、问题的提出
我看过好多文章中有的提到戏剧活动可以提高学生的学业成绩，还有的说体育活动对提高学习成绩至关重要，英国青少年体育基金会首席执行官约翰斯蒂尔说“如果我们不开发身体机能，智力容易产生天花板效应”，如果我们不能给学生提供好的体育锻炼机会，将来会产生很大的问题。也就是说，那些不重视体育运动和体育教学的学校，学生不能很好地发挥自己潜能，把学习成绩提到最好。我说在农村初中学校中开展学生社团活动不仅能够提高学生的学业成绩，而且能够整体推进学生综合素质的提高，近年来，我们现在的中考、高考对学生综合素质的要求也越来越严格，其重视程度也在不断的加大。
中学生开展社团活动上级各部门下发了多次指导意见，但就开展来看在农村初中学校出现了许多问题，不能够真正落实到位，通过调研不难发现有场所、设施器械、教师、家长、领导认识等原因，但我觉得对中学生开展社团活动的认识上要形成一种共识是最根本的，特别是在农村学校取得家长和科任教师们的认可是工作有效开展的前提。
农村初中学校开展学生社团活动是顺应社团活动校本课程化的趋势，在学校内开展学生社团活动能够充分挖掘学生的内在潜力，有利于发展学生的特长和张扬学生的个性，能够促进学生自主学习，促进学生综合素质的提高，营造学生自主管理，自我发展的良好氛围，这也是农村初中学校深入开展素质教育的一个突破口。
二、解决问题的方法和策略
1、采用分组比较法，做成功案例的研究报告，形成共识。 教师是学校发展的灵魂，学校任何工作最终都要落到老师们身上去完成，首先要让老师们在思想上形成共识，做到动之以情，晓之以理，让老师们真正愿意去支持和从事这项工作的开展。几年来，为了实验的要求和各级部的主张，我校三个级部，其中一个级部从初一就没安排学生的社团活动，也没参加过区级以上社团比赛活动，另外两个级部则一直安排着学生社团活动，参加区级以上学生比赛活动也一直从这两个级部出学生，学校举行的学生大中型活动也是这两个级部
的学生为主力，几个循环下来，没参加社团活动的级部学生的整体风貌和教学质量要低于另外两个级部。班与班之间、组与组之间也同样做过比较实验，差别也是有的，有的通过个例来看差别很大。可以看出，经常参加社团活动的学生要优于不参加或不经常社团活动的学生，学生在思想、学习、综合素质上就有了比较明显的差别。拿出对比结果，找出成功个案，形成实验报告，通过家长会、教师会、学生会等积极地宣传，做学生通过积极参加社团活动而成功的案例报会，证明农村初中学校的学生通过长时间的开展社团活动后不仅不影响他们的学习成绩，而且还有助于他们学习成绩的提高，更大的好处是学生的综合素质得以发展，学会了合作、质疑、做人、处世。通过宣教，家校、师生形成共识，后面的工作做起来就相对容易多了，最重要的是学生通过社团活动后不仅学习成绩提高了而且懂事了许多，学会了质疑和合作，只有这样家校还不支持吗？科任教师还能不愿意去研究，去做这项工作吗？
2、制定社团管理和评价实施细则。
学校把社团建设纳入学校整体发展规划上，成立学校社团项目组，结合实际和需求选取社团项目，不在多而在于精，以点带面，落到实处，让大众体会到开展学生社团活动的效益，每个学期初学校都要举行社团成立大会向指导老师颁发聘书，通过各社团组织机构名单、章程，宣布本期工作计划和活动安排。管理上实施社团的“三加一管理模式”，一是学校方面抓总对各级部的社团活动情况进行考核，纳入级部评估（责任人：分管领导）；二是各级部对各班级社团活动情况进行考核，纳入班级评估（责任人：包级主任）；三是各班对学生参加社团活动情况进行考核，纳入学生综合素质评定（责任人：班主任）。另外的一是对社团的指导教师进行专项考核，纳入《南流初级中学教职工综合素质量化考核办法》，根据社团活动的过程、材料整理、成果来评定，每学期对社团工作进行评价，并对工作出色的社团和社团成员在期末予以表彰奖励。
三、取得的成效
多年来，我校按照上级的指导意见，积极的在校内开展学生社团活动，促进了学生的自主学习能力，促进了学生综合素质的提高，营造了学生自主管理，自我发展的良好氛围。2012年我校的武术社团荣获潍坊市中学生第二届百家社团称号，同时被评为坊子区优秀校本
课程，萌竹文学社在国家、省、市、区级刊物或文摘发表文章多篇，英语话剧社代表坊子区连续两年参加潍坊市英语文艺演出获得一等奖的好成绩，拳击社团、男子手球社团一直以来承担着代表坊子区参加潍坊市运动会和锦标赛的任务，而且都取得了潍坊市前三名得好成绩。
四、操作中注意的问题
金无足赤，人无完人。现在的成功还仅局限在点上，没有全面的铺开，以上仅是我多年扎根农村学校，从学校这一层面来开展学生社团活动而取得的一点经验，这也是我们项目组多年来的一致努力，而取得的一个较为成功的做法。农村初中学校开展社团活动还面临着不少的问题，如:在一些社团活动中学生的安全意识，如何更好地调动社团指导教师的积极性来更好的服务于各学生社团组织，农村学校学生进行社团活动的场地少、经费不足等问题，但我相信只要努力工作，不断地的去实践和研究，问题会越来越少，成功就会越来大。
农村初中学校如何开展学生社团活动
一、问题的提出
我看过好多文章中有的提到戏剧活动可以提高学生的学业成绩，还有的说体育活动对提高学习成绩至关重要，英国青少年体育基金会首席执行官约翰斯蒂尔说“如果我们不开发身体机能，智力容易产生天花板效应”，如果我们不能给学生提供好的体育锻炼机会，将来会产生很大的问题。也就是说，那些不重视体育运动和体育教学的学校，学生不能很好地发挥自己潜能，把学习成绩提到最好。我说在农村初中学校中开展学生社团活动不仅能够提高学生的学业成绩，而且能够整体推进学生综合素质的提高，近年来，我们现在的中考、高考对学生综合素质的要求也越来越严格，其重视程度也在不断的加大。
中学生开展社团活动上级各部门下发了多次指导意见，但就开展来看在农村初中学校出现了许多问题，不能够真正落实到位，通过调研不难发现有场所、设施器械、教师、家长、领导认识等原因，但我觉得对中学生开展社团活动的认识上要形成一种共识是最根本的，特别是在农村学校取得家长和科任教师们的认可是工作有效开展的前提。
农村初中学校开展学生社团活动是顺应社团活动校本课程化的趋势，在学校内开展学生社团活动能够充分挖掘学生的内在潜力，有利于发展学生的特长和张扬学生的个性，能够促进学生自主学习，促进学生综合素质的提高，营造学生自主管理，自我发展的良好氛围，这也是农村初中学校深入开展素质教育的一个突破口。
二、解决问题的方法和策略
1、采用分组比较法，做成功案例的研究报告，形成共识。 教师是学校发展的灵魂，学校任何工作最终都要落到老师们身上去完成，首先要让老师们在思想上形成共识，做到动之以情，晓之以理，让老师们真正愿意去支持和从事这项工作的开展。几年来，为了实验的要求和各级部的主张，我校三个级部，其中一个级部从初一就没安排学生的社团活动，也没参加过区级以上社团比赛活动，另外两个级部则一直安排着学生社团活动，参加区级以上学生比赛活动也一直从这两个级部出学生，学校举行的学生大中型活动也是这两个级部
的学生为主力，几个循环下来，没参加社团活动的级部学生的整体风貌和教学质量要低于另外两个级部。班与班之间、组与组之间也同样做过比较实验，差别也是有的，有的通过个例来看差别很大。可以看出，经常参加社团活动的学生要优于不参加或不经常社团活动的学生，学生在思想、学习、综合素质上就有了比较明显的差别。拿出对比结果，找出成功个案，形成实验报告，通过家长会、教师会、学生会等积极地宣传，做学生通过积极参加社团活动而成功的案例报会，证明农村初中学校的学生通过长时间的开展社团活动后不仅不影响他们的学习成绩，而且还有助于他们学习成绩的提高，更大的好处是学生的综合素质得以发展，学会了合作、质疑、做人、处世。通过宣教，家校、师生形成共识，后面的工作做起来就相对容易多了，最重要的是学生通过社团活动后不仅学习成绩提高了而且懂事了许多，学会了质疑和合作，只有这样家校还不支持吗？科任教师还能不愿意去研究，去做这项工作吗？
2、制定社团管理和评价实施细则。
学校把社团建设纳入学校整体发展规划上，成立学校社团项目组，结合实际和需求选取社团项目，不在多而在于精，以点带面，落到实处，让大众体会到开展学生社团活动的效益，每个学期初学校都要举行社团成立大会向指导老师颁发聘书，通过各社团组织机构名单、章程，宣布本期工作计划和活动安排。管理上实施社团的“三加一管理模式”，一是学校方面抓总对各级部的社团活动情况进行考核，纳入级部评估（责任人：分管领导）；二是各级部对各班级社团活动情况进行考核，纳入班级评估（责任人：包级主任）；三是各班对学生参加社团活动情况进行考核，纳入学生综合素质评定（责任人：班主任）。另外的一是对社团的指导教师进行专项考核，纳入《南流初级中学教职工综合素质量化考核办法》，根据社团活动的过程、材料整理、成果来评定，每学期对社团工作进行评价，并对工作出色的社团和社团成员在期末予以表彰奖励。
三、取得的成效
多年来，我校按照上级的指导意见，积极的在校内开展学生社团活动，促进了学生的自主学习能力，促进了学生综合素质的提高，营造了学生自主管理，自我发展的良好氛围。2012年我校的武术社团荣获潍坊市中学生第二届百家社团称号，同时被评为坊子区优秀校本
课程，萌竹文学社在国家、省、市、区级刊物或文摘发表文章多篇，英语话剧社代表坊子区连续两年参加潍坊市英语文艺演出获得一等奖的好成绩，拳击社团、男子手球社团一直以来承担着代表坊子区参加潍坊市运动会和锦标赛的任务，而且都取得了潍坊市前三名得好成绩。
四、操作中注意的问题
金无足赤，人无完人。现在的成功还仅局限在点上，没有全面的铺开，以上仅是我多年扎根农村学校，从学校这一层面来开展学生社团活动而取得的一点经验，这也是我们项目组多年来的一致努力，而取得的一个较为成功的做法。农村初中学校开展社团活动还面临着不少的问题，如:在一些社团活动中学生的安全意识，如何更好地调动社团指导教师的积极性来更好的服务于各学生社团组织，农村学校学生进行社团活动的场地少、经费不足等问题，但我相信只要努力工作，不断地的去实践和研究，问题会越来越少，成功就会越来大。