第一课血染大沽口炮台
教学目标
知识目标：通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧 桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强，兵强才能国安’的道理。
能力目标：通过本课的学习，使学生充分感受到大沽口炮自遗址存在的意义，它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在沉歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大的民族精神。
情感目标：通过本课学习激发学生的民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。
教学重点：要以教材中大沽口炮台四次战役为核心，如果展开，会涉及鸦片战争时期的很多方面的历史。课上教学中教师要精心选择相关内容进行补充，要把握好度，要把握好上述分析到的两条教学主线进行。
教学难点：教学中要启发学生自己搜集资料自己交流信息。
教学准备
教学前建议教师要通读教材、阅读参考资料在此基础上通过多种方式多方面了解大沽口炮台的有关历史资料、历史故事，（课本、参考书）为讲授好本课建立坚实的基败建议教师如果有条件可亲临大沽口，到炮台的遗址上走走看看并参观大沽口炮台纪念馆，亲身感受历史的沧桑感受炮台的风风雨雨获得直观的体验为讲授好本课建立坚实的情感基础。
教学过程
1、四次战役
第一部分：从明王朝开始就已经将天津大沽口作为海防的要地，开始进行系统的设防。而 到了清朝嘉庆年间又在大沽口网岸重新修筑炮台五座。教材介绍了炮台的位置以及重要的战略意义炮台的修筑特点。
第二部分：大沽口炮台风风雨雨从建成到最后被迫拆毁一共经历了四次战役这四次战 役的背景，以及产生的作用影响等是本课教学中要重点讲授的，教材的第二部分重点介绍了第 一次战役，本部分包括以下一些主要知识点：第一次大沽口之战发生于1858年5月，当时是英国和法国联军一起进攻大沽口炮台，战斗的结果是大沽口炮台沦陷，战斗的待续发展使联军撕破了烟台防线，由此首次入侵北京。第一次大沽口战役后外国列强强迫清政府签订了《天津条约》。
第三部分：介绍的是第二次大沽口之战。第二次大沽口之战发生于1859年6月，同样还 是英国和法国联军再次攻击大沽口炮台。在这场战斗中，爱国的官兵们浴血奋战英勇抗击列强的侵略击溃放军获得了胜利。在教学中应当讲明，这次保卫战是近代中国人民反击侵略者的一次重大胜利，要使学生充分感受到中国人民不屈不挠英勇顽强的精神和抗击侵略者的伟大民族精神。
第四部分：介绍的是第三次大沽口之战。1860年英法联军第三次攻击大沽口炮台，我国守军个个勇敢，但在一场激烈的战斗后，大沽口炮台失守。清政府被迫与英法签订了《北京条约》，天津被迫形成通商口岸。
第五部分：介绍的是第四次大沽口之战。］1900年八国联军人愿大沽口，我军将士顽强抵抗。最后算不敌众血溅疆场。1901年《辛丑条约》签订后大沽口炮台被全部拆毁。
第六部分：从第一次鸦片战争后，外国列强先后四次入侵大沽口侵略者从这里攻占天津。进攻北京火烧圆明园。腐败的清政府被迫签订了一个又一个不平等条约。牢记历史深刻反思，国富才能兵强，兵强才能国安，这也正是国家在大沽口炮台建立纪念馆的意义所在。
第二课时
自明朝定都北京之后大沽口作为海防要塞可以说各朝各代对这一海防要地十分重视。从教材小学生会了解到明清两朝都对这一海防要地的设防给予了高度的重视。例如，为了有效地发挥炮台的防御功能，修筑地告时力求坚固又如在修筑炮台的时候炮台‘开始用青砖砌成„„后来就在外面用二尺多厚的三合上包起来夯实炮弹落打在上面只能砸出一个浅坑，再如至1885年（光绪十年）大沽口南岸大炮台4座，小炮台40座，北岸大炮台2座，小炮台6座，多达几十座。虽然如此重视学生却会在学习中逐渐感受到，大沽口炮台为什么那么不堪一击，这背后说明了什么呢，在教学中教师要在部分学生已经在课前进行了一定相关知识的学习的基础上由感情入手，引导学生深入思考。从而深刻体会教学目标中提出的教学要求“国富才能兵强兵强才能国安”的道理。
3、围绕炮台进行的四次战役。大沽口炮台被攻破后，先后签订过《天津条约》。《北京条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些不平等的屈辱条约的具体内容，教材中没有做过多的具体介绍。
4、教师应在课上把这些丧权辱国不平等条约的具体内容介绍给学生。使华林本内容的加入在完成教学目标突破教学难点，落实教学重点工会发挥积极的作用。
5、四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901年第四次大沽口炮台失守，被迫签订《辛丑条约》后，大沽口炮台被全部拆毁这是一条教学主线。但在教学中还要把握另一条重要的教学主线就是战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹杀中国军民英勇顽强，抗击侵略的伟大民族精神。大沽口的历史，实际上是在用鲜血书写一个国富才能兵强兵强才能国安的道理。但也反映出伟大的中国人民从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大的民族精神。
教学反思：
第二课爱国将领聂士成
教学目标
知识目标:通过本课的教学使学生知道清朝将领聂士成是一位爱国将领，他戎马一生，战功卓著收复台湾，抗击日寇保卫边疆。
能力目标:知道聂士成将军为了抗击八国联军侵晚保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。
情感目标：通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。 教学重点：在教学中要让学生知道聂士成将军纪念碑所坐落的位置课文中介绍聂士成平时治学严没，战斗中经常身先士卒奋勇杀敌在教学中教师应结合自己和学生搜集到的资料补充这一内容。抗击法军保卫祖国领土台湾，率部赴朝抗击日军驻守巩固边队是聂士成将军一生戎马生涯中的显著战功。在天津抗击八国联军浴血奋战壮烈殉国，则是聂士成将军伟大的爱国主义精神和英勇顽强精神最集中的体现和反映。在进行本课教学时要注重学牛情感的激发在讲述聂士成将军抗击侵略者的故事时要声情并茂，从而让学生感受到聂士成将军伟大的民除自尊心和爱国主义精神在此基础上激发学生的民族情感。人为了生动的讲述本课，在教学中教师要有针对性的加入课前自己搜集的资料和学生搜集的资料使教学内容更加饱满。在教学中使用图片、照片等图像资料拉近学生和历史人物的距离。通过引导学生源改聂士成将军纪念碑的碑文缅怀聂将军的英勇事迹弘扬民族精神牢记国耻．激发学生的爱国主义精神 教学难点本课和第一课《恤染大沽口炮台》有密切的联系在教学中要注意处理好
教学准备
1教师准备：
本课涉及的是一位历史人物，教材中的介绍只是聂士成将军一生戎马生涯的一部分。要 讲好本课教师应当在课前广泛的搜集相关资料，多了解聂士成将军的生平事迹力求使教学 内容饱满生动。
为了增强教学的直观性，结合聂士成将军的生平事迹教师应当尽量搜集一些聂士成烙军 照片、图片等图像资料课L 介绍给学生。
2学生准备：搜集聂士成将军生平事迹的相关图片，有条件的可以参观聂士成临军纪念 碑。
教学过程
第一部分：结合坐落在八里台立交桥的聂士成将军纪念碑简单介绍聂士成将军生平事 迹。
第二部分：重点介绍了聂士成将军抗击法国侵略者收复祖国宝岛台湾赴朝参战，抗击日 军及保卫边疆的英雄事迹。
第二课时
第三部分；重点介绍聂士成将军在天津抗击八国联军，英勇奋战最后战死沙场的英勇事 迹。
第四部分．通过学习聂士成将军纪念碑的碑文教育学生学习聂士成将军捍卫中华的爱国 主义精神，牢记国耻发愤图强。
教学反思
第三课 吕祖堂与义和团
教学目标
知识目标：了解外国侵略者的侵华暴行。知道天津人民早有光荣的革命斗争传统．了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。
能力目标：通过课前社会调查／解家乡人民在反抗外来侵略者的斗争中所作出的员献，培养学生搜集、处理、运用信息的能力和社会调查的实践能力。
情感目标：学习先辈敢于同外来侵略者血战到底的爱园主义精神从小培养崇高的民族气节和热爱家乡、热爱祖国的强烈情感。
目的是通过了解自己家乡的人民在反抗外来侵略的斗争中可歌可泣的英勇事迹丰富和发展学生的知识和能力激发学生热爱家乡、热爱家乡的人民、热爱祖国的情感。
教学重点：1八国联军侵华战争给中国人民带来深重的灾难，帝国主义是中国人民最凶怨的敌人。课文中年二部分的图片和文字是表述侵略者在天津所犯下的滔天罪行，教师要指导学生阅读，通过阅读激发学生爱国主义情感。
2教师教学中，对义和团的介绍要注意紧扣教材的内容不要任意扩展，对学生搜集的资 料要指导学生进行筛选。
教学难点：八国联军侵华战争给中国人民带来深重的灾难，帝国主义是中国人民最凶怨的敌人。课文中年二部分的图片和文字是表述侵略者在天津所犯下的滔天罪行，教师要指导学生阅读，通过阅读激发学生爱国主义情感。
教学准备
教师：搜集天津义和团运动的相关资料，筛选与本课有关的内容以备课堂教学使用。 学生；课前要通过参观、调优阅读等多种形式和方法搜集与本深相关的信息资料。 教学过程
第一部分概括介绍义和团共起的历史背景，由于帝国主义加深对中国的侵略，引起中国人民的正大反抗一个以农民为主体，以武力抗击帝国主义侵略的反帝爱国义和团运动在中国 北万蓬勃兴起。
第二部分讲述侵略者的暴行。八国联军攻占天津城后烧、杀、抢掠，无恶不作。
第三部分．介绍义和团纪念馆——吕祖堂。当年，义和团著名首领曹福田在吕祖堂设总 部在此经常同张德成、林黑几、刘呈祥等著名首领聚会议事指挥战七吕祖里成为天津文和 团的大本营。
统四部分，讲述义和团浴血津门的故事：廊坊大捷‘紫竹林大摆火牛阵和‘廖战老龙 头。
1吕祖堂与义和团
吕租堂坐落在天津市红桥区茶园道南侧，始建于刚宣德八年（1433年）．由供奉‘纯阳吕相吕洞宾而得名。建筑由山门、的殿、下殿、西配殿等组成全院面积3900平为此清朝光绪二十六年（1900年），义和团运动兴起，各地义和团纷纷进入天津。著名的乾率团首领管福
田率领静海、盐山、庆云等地数千名义和团战士到达天津，在吕彬堂设总部，团员们日夜在月台L 练拳习武。吕祖堂濒临南运河距天津城西门仅三里地津西各县义和团来津时大多在此落脚。义和团著名的首领张德成、林黑地、刘呈祥等经常来此举大拜坛与曹福田
共商对敌斗争大计。攻打紫竹林租界，攻打老龙头火车站和天津城保卫战的一些重大决策都 是在这里决定的。义和团运动史上重要的文献，曹福田致各帝国主义侵略国的战书也是在这 里拟定的。吕祖堂成为天津义和四运动中最重要的遗址也是目前唯一保存最完整的义和团 活动遗址。1982年被国务院公布为国家重点文物保护单位。1986年又辟为天津文和团纪念馆。1994年5月被中共天津市委天津市人民政府命名为‘天津中爱国主义教育基地。
2、由于天津所处的特殊地理位置，外来侵略者一直把天油机为入侵北京的重要战略基地。因此，天津也就成为中国人民反击八国联军侵华的江义斗争中的主要抗击战场。文和团在天津广泛进行反帝爱国宣传．大力开展反侵略丑争，天津成为全国义和团运动的中心之一。义和团勇士可歌可泣的巨侵略计争体现了中华民族不甘屈服外辱的革命精神沉重打击并粉碎了帝国主义瓜分巾国的迷梦。
第二课时
3、紫竹林大摆火牛阵廖战老龙头等战斗是义和团抗击外来侵略者的重大斗争，充分
表现了天津人民与侵略者血战到底的英勇精神是永远值得我们天津人骄傲和自豪的。 4紫竹林大摆火牛阵
紫竹林租界（现今吉林路一带）是八国联军侵略京津的重要军事基地。文和印和清军爱国官兵为拔掉这个罪恶的基地决定分路进击。张德成率领的文和团在聂士成所享清丁配合下从西、南两面并依托海河对租界实行三面包围，同时封锁紫付村租界所有的进出日。6R18日，清又在南门城楼上架起了三门重刑野战炮和一门一磅炮，向租界猛烈开火。翌日清晨又配备四门野战炮，同时猛轰敌人的信号塔等重要目机7月1日23时许张德成率领义和团团民同聂士成的武卫的军一起刑紫竹林租界发起强攻。主力从马家口（今广场桥南侧、锦州道口一带）很快采间紫竹林科界一度攻入租界。侵略军慌忙动用大部兵力疯狂进行阻由和反攻历经5个小时之久，未能取胜只得退回。侵略军为阻挡爱国军民的再次进攻，在租界周围埋设了许多地香井构筑工事安置了大地。7月2日午后张德成又率义和团向敌《阵地发起猛烈冲击。为冲破敌人的地雷封锁线，张德成大摆火牛阵。他让文和团团民牵来几十人比分别在牛尾巴L 捆扎油累点燃后向科界驱赶。那些牛因尼已处着火，疼痛与恐惧交加，狂奔向前，沿途地雷被踏响引爆有些建筑物也起了大火。当时天气正好有风，风助火势，人情风威熊熊烈焰迅速向四方蔓延。外国侵略军哪里见过这种阵法，茫然不知所措。张德成趁势指挥团民冲入租界一直攻到英法租界交界处（今营口道东段）几乎占领整个法租界还焚烧了日本三计洋行、萨宝室洋行。
为了摆脱困境侵略军决定于7用6日夜偷袭马家口。张德成获情报后即令部下设好埋伏，届肘击鼓为目，群起歼敌。侵略联果然间人埋伏圈突然间，战鼓雷鸣，伏兵四起杀声震天。等教人醒过味儿来时，已经措手不及了，偷袭之敌大部分被歼余下的也都慌忙抱头鼠窜，四散逃命。张德成乘胜率众追击，从南台子沿南城根追到紫竹林西面海大道一直杀到紫竹林界
地，将租界一带的洋楼焚烧多处。战斗一直进行到半夜才停止。这场反偷袭战斗大获全胜。林黑儿率领的红灯照也参加了这场攻打租界的战斗。她们冒着枪林弹雨，运送弹药，抢救 伤员。她们的参战大大鼓舞了义和团勇士和爱国清兵的斗志。
那些被迫在租界定做工或当仆役的中国劳动群众，也都利用对租界或悉和后住近便等有利条爪以打冷枪狙击、散发传单、破坏仓库、传递情报等方式有效地配合了义和团的作战。如6月21日租界工人纵火焚烧了海大道仓库大火招投烧了一夜，搅得租界内的敌人惊慌失措乱作一团。租界工人还用信鸽为文和四传递情报或在侵略军的重要据点上设置标志，为我万炮击提供准确目标。租界内的英、日、俄等国领事馆汇丰、麦加利等银行及许多洋行、工厂都遭到了炮击致使敌人风声鹤吸，草木皆兵，惶惶不可终日。
围攻紫竹林的战斗，天津军民同仇敌汽配合默契不仅打击了侵略者的嚣张气焰而巨有力地钳制了八国联军的有生力量拖延了敌军进犯北京的时间。
5战老龙头
老龙头火车站（现今天津站）是京津交通枢纽也是八国联军沿津塘铁路运兵到律、京的必经之地。而且，它隔海河与紫竹林租界相望是租界北面的门户。199年6月15 H夜盘踞在租界里的侵略军得知大沽联合舰队已决定抢占大沽炮台便连夜开会成立联防区。首先他们用烟火控制了通向租界的主要道路．又把租界内的教民全部赶到沿河一带抢修工事，接着出 动1700多名沙俄军队抢占了老龙头火车站。一队焚烧马家口教堂的义和团勇士在行进中突遭从车站窜出的沙俄侵略军的袭击伤亡惨重。义和团将士怒火中烧攻打老龙头火车站的战斗便由此开始。义和团首领曾福日召来了吕祖堂总部的团民在陈家沟子、娘娘庙、西方庵、大佛寺布下人马对老龙头实行半环形包围。18日，沙俄侵略军从老龙头炮轰娘娘庙附近的义和团驻地。曹福田立即率领数干名义和团团民奋起大举反攻。双方激战10多个小时，义和团勇士们冒着枪林弹雨勇往直前，直杀得“地裂天塌”。
沙俄军队终于不支，高挂免战白旗，妄图借机补充兵力。曹福田识破了敌人的缓兵之计，乘胜追击不予理睬决心一举扫平沙俄侵略军。就在俄侵略军几乎失守之际租界里冲出大股联军增援，从而解救。事后，一位西方记者报道说：‘西兵与华人接战，于6月18日在铁路车站处一仗最后俄军死伤600名之多。老龙头攻击战，使曹福田名声大振。天津人民欢欣鼓舞连夜送来得胜饼（大饼）和绿豆汤，祝贺义和团大捷。
包围火车站的义和团得到群众的支持，土气更加旺盛。但见车站周围到处有中间大书‘曹字。侧写扶清灭洋等样的旗帜迎风招展，威武雄儿27日，曾福田下战书给龟缩在据点里的侵略军。战书文正词严又不无讥讽地写道“尔等自恃兵强，如不畏刀避创，东有旷野堪作战场定准战期雌雄立见。何必缩头隐须为苟全之计乎广曹福田率众千四日对车站发动总攻，从城厢来支援的义和团团民自东门外出发跨东浮桥（现今金汤桥）穿兴隆街、新官讯大街向车站猛进。练军（地方武装）在东门的城墙上，水师营在黑炮台（即建在三岔河口，面向海
河的炮台亦称水师营炮台〕也一齐发炮猛表车站于以火车站支援。站内联军负隅顽抗战斗打得异常激烈。此时清军马玉民也率队赶来，与曹福田联合进攻车站。我爱国军民曾几次攻入，又几次退出，打成拉锯战。一直到7月14日津城陷落老龙头激战仍未停止。
老龙头争夺战极大地鼓舞了处在反侵略前沿阵地的天都军民的土气，也狠狠打击了外国侵略者的嚣张气焰。
教学反思
第四课租界与小洋楼
教学目标
知识目标：1. 观赏天津不同建筑风格的小洋楼知道天津的小洋楼是天津的一大景观。
2. 了解五大道、意式风情区，知道这里是大律小洋楼最集中的地方。 能力目标：了解小洋楼的来历了解什么是租界及大律租界的概见
情感目标：通过学习，通过搜集资料，提高学生搜集信息的能力，激发学生爱国热情。 教学过程：
一、介绍天津小洋楼
第一部分：以测览的方式观赏天津不同挂筑风格的小洋楼。
第二部分：介绍小洋楼集中地区——五大道。
第三部分：介绍意式风情区。
第四部分：介绍小洋楼的来历——租界地。讲述租界的由来，租界地的占地面积及租界的概况。
1. “天津小洋楼，北京四合院”这句话生动地概括了天津风貌的一大特点。天津的小洋楼 闻名中外是天津将有景观。人们说：近代百年看天津，看什么？看这些建筑风格别致的小 洋楼就可以了。这是天津的特色。漫步在天津小洋楼集中的五大道、中心花园、盒式风情区， 就能够领略到英式建筑、意式建筑、法式建筑、德式建筑、西班牙式建筑的风情，就像一个‘万国建筑博览会。这在世界上也是罕见的。这些各呈风采的小洋楼与天津美丽的自然风光和传统建筑构成了天津独特的风景线同时也折射出天津久远的历史进程和深厚的文化积累凝聚着过去时代人们的勤劳、智慧和创造力反映了城市的文明和品位。它的珍贵之处在干：它是一次性的，在历史的长河中是不能复制的。它一楼一景都藏珍藏奇藏故事。而巨，随着时间的流逝它就如同陈年美酒越来越散发出历史的警香。
2. 关于五大道
在天津币和平区成都道以南马场道以北南京路以西的地区共有成都道、重庆道、常德 道、大理道。睦南道和马场道是六条而非五条但相说久了，约定俗成，才称为五大道。应该说这是一个区域性称呼。五大道全是高级洋房。但是五大道远不是天津小洋楼的全部。近年来五大道的文化含量愈来愈高无不再被看做是过了时的音时遗物相反渐渐成了一种城币标志升华为一种骄傲了。这一变化是符合文化规律的。一般事物，在砚实状态中以应用价值为主；在进入历史状态后文化价值就显现出来。它定型于历史，它内在的象征着那一历史时期种种特定的文化意义如今被我们一点占发观和认识。今天，我们对五大道这一大片姿态万千的西
式建筑进行文化定位是十分重要的。五大道是近代中国中西文化冲突又融合的一个典型载体，是天津都市文化开技性的一个象征也是近代天淬发展史一个琳报满目的博物馆。五大道是财富正等待着我们去挖掘。
第二课时
3. 意式风情区
在海河岸边有一个以马可波罗命名的广场周围在一批20世纪初建成的具有浓郁意大 利风格的注筑群落，是亚洲唯一的意大利风貌建筑资源也是亚洲最久的意大利文化蕴涵地。 该区以民族路与向巾道交口的马可波罗广场为＊心，东个民生路，西到北安道，南至博爱道 北到进步道沾地约10万平方米呐含7条道路与市中心隔河相望。这甲几乎囊括了意大利 各个时期不同风格的建筑，有反映文艺复兴思潮的巴洛克、银可可式建筑还有在新建筑运 动期间出现的强调功能、净化遗教注重经济的欧美现代叱式建筑而马可波罗广额周围的房 屋则更具典型的罗马风格——凉亭圆拱并饰以爱奥尼克式住席。据调查，该地区现在各类风 貌建筑76栋，建筑面积达6万余个方米、据说，这地方开辟之初就刻意追求环境幽雅楼房 华丽道路整洁。在规划中，既要有意大利的建筑特色，也上有欧洲其他国家具有代表性的建 筑形式而且务求楼房之间外形协调高低有致。意式风情区精华所在是马可波罗广场一带。广场四周陈国力球场大楼（现一宫）及花园外，还有几所分布在四角上外观相似又不雷同的小洋楼。这几所洋楼顶部都有刚住人享，各件都有凹形圆盘凡重大节目的夜间都注油点燃复现古罗马神殿的风足广场上中间筑有一人圆池，他巾央员立以精美人理石为基座的高枝柱上是铜铸的展规女神像。街到夜晚灯火辉煌景色极为优美，意式风情区是近代意大利在境外保留最为完鲜的历史街区，也是构成天津建筑世界博览的重要组成部分。
4五大道远不是天淬小洋楼的全部。天淬的小洋楼大致可分为止部分；片姿态万千的西式建筑进行文化定位是十分重要的。五大道是近代„国小叩文化冲突又融合的一个典型载体，是天津都市文化开技性的一个象征也是近代天淬发展史一个琳报满目的博物馆。五大道是财富正等待着我们去挖掘。各呈异彩的不同风格。离市区较远的区县教师可指导学生通过各种方法搜集照片等资料，并充分利用教材、参资、帮助学生学好这一课。
5天津小洋楼是一楼一景，藏珍藏奇藏故事绝不是一本书＿节课所能包括的。建议教师可指导学生在开展主题活动万国建筑博览时，将搜集到的照片资料编辑成册，有条件的还可讲述小洋楼的故事这样既拓展了教材资源让学生了解更多的相关知识还学会了珍藏资料。 教学反思：
第五课震惊中外的老西开事件
教学目标
知识目标：知道天津开辟租界后，租界各国还以种种手段蚕食中国领土。了解老西开事件的由来法国侵略者的行径和天津人民团结、抗争、爱国壮举。
能力目标：通过了解老西开事件和天津人民团结抗争、爱国精神培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力和观察问题、分析问题能力。
情感目标：通过了解老西开事件和天津人民团结、抗争、爱国精神，激发学生热爱家乡和家乡人民的情感增强对家乡的自豪感。
教学过程
第一部分：通过一段课文说明天津开辟租界后租界国还以种种手段蚕食中国领土。
第二部分：以天主教的开教堂外景照片和法国巡警端着相在老西开教堂周围插着‘红、包
蓝三色水标的图画以及四段课文主要介绍法租界当局以修教堂为名妄因侵占老西开的种种 罪恶行径a
第三部分：通过六段课文和天津商会的照片、公民大会罢工团代表合影的照片、罢工单位法商仪品公司的照片、由于罢工造成码头货物停滞的照片、当年《益世报》报道法国派兵强占老西汗的报纸的部分有关内容的照片、以及反映天津各界游行示威的图画和中国女佣以‘告退抵制法园侵略者西开行径的图画、京津地区著名演员在南市‘大舞台举行募捐义演的图画主要介绍天津人民团结抗争的爱国之举在教师组织下搜集有关老西开事件的有关资料、图片、照片、有条件的学校可组织学到天主教西开教堂附近进行游览、调开、访问，看看老的开地区的环境。
1天津开辟租界，租界各国仍以种种手段蚕食中国领土。
2老四开地名的由来要讲清。天津有一种方位词加开的地名，如“南平、北开。
‘老西开原指位于天主教堂（今滨江道国际商场附近）以西一带的开阔地后泛指南京路与营 口道交汇以西一带。
3老西开事件普讲清以下几点：
（1）. 蓄谋已久平在都统衙门统冶天津时，法国便擅自将租界扩展到墙子河边；1902年法国又照会天津要求把城子河以外的老西开4000多亩土地作为法租界推广用地清政府当时不钻贸然答应，但也没拒绝，没料十几年之后法国竟拿置之不理响应视为默认”为期由武装强占老西开。
（2）从修教堂说起：1912年大主教北京教区决定把大律划为独立教区、经罗马教廷批准，派法国人杜保禄任主教，社决定把主教府从望海楼还出在法国领事馆的唆使下就在墙子河外老西开买了几百亩洼地，垫平后决定在这里修主教府教堂等，以借机实现把老西开扩为法租界的目的c 工程开工后，法国工部局就向这一带派巡捕激起人民反对，人津警察厅不得不派警察驻在老西开附近的张庄大桥，法领事馆要求中国警察撤走遭中国拒绝于是法国工部局就散发传单，要求老西开居民纳税。法国侵略者嚣张激起人民义愤。以大津商务会会长卞月庭为首发起组织维持国权国上大会，号召人民抵制这种侵略行为使法租界当局阴谋暂则没得逞。
（3）武装强行占领老西开；在教堂等竣工后法国L 邮局以筑路为名在老西开播上象征着 法国领土的红、白、蓝二色木标并派警巡逻表示这地方已划为和界。居民奋起将木标拔掉， 并向北洋政府告发北洋政府要求天津人民静候中央解决。法国当局看出北洋政府无能步 步紧
逼，把六份标明老西并划为法科界的地图送往直隶交涉署盖印强迫中国承认，又发出照会要求中国政府48小时内答复，而且领事朱自出马，带兵闻人中国警察齐老西开的驻地把 中国警察缴械．拘禁。同时老叩开派兵设岗实行武装占领。
（4）天津人民强烈反抗；第二天天津各界数万人在商会前举行维持国权国立大会，卞月庭首先揭露了法国的侵略行径会后群众列队到省政府和省交涉署请愿游行，此则已聚集几千人，省长和交涉号被迫接待请愿群众决定派代表和维持国权国土大会的代表一起去北京向北洋政府商议解决办法。没过几天大津各界sqki 多人在南市大舞台举行会议，决定成立天津公民大会并通过六项决议：
通电全国与法国断绝贸易；
不使用法国银行纸币；
解散法国在天津设立的招募华工机构惠民公司；
中国货不卖给法国；
中国人不得给法国做侦换；
电告法国撤走驻华公使和驻津领事。
会后，各界群众连日召开会议发表演说和示威游行．连刚建成的法汉学校学生也全体罢课。
第二课时
（5）北洋政府惊恐万状：外交部长陈锦涛宣布辞职，由次长夏冰霆代理他来津接见维持国”权国士大会、公民大会代表，对各种问题支吾甚至说老西开问题如办不到，日可不矿。第二天公民大会召开几乎人大会会后群众结队到交涉署要求更治霆答复与法国当局交涉结果，夏气急败坏竞信＊说：把老西开辟为法租界是经过中国政府允许的你们不要再反对了像这样集结成群的暴动婴惹出国际交涉来那还得了吗，交涉署委员王无偿接着说：此案不予我们的事，是唐绍仪送给法国的你们能怎么样广群众听了这些卖国言行高呼：‘打！打！夏和王吓得面无人色，抱头鼠窜，群众把交涉署门窗、陈设全部砸毁。事后公民大会1800多人通电北洋政府要求惩办这两个卖国赋。北洋政府不得不将两人免职而夏洛霆从此得了一个绰号‘吓（夏）一跳。
（6）中国工人罢工：苗先从法商议品公司等开始，接着，法国电灯房等以及洋行，饭店
职工也纷纷加入里工。不久，法国人雇佣的中国厨师、马夫、男工、文仆也全体告退。法租界的教师学生罢课，商人和居民提出迁出法租界口号法租界工部局少的中国巡捕、侦探、卫生队。消防队也全里勤。为了统一领导，罢工工人自动组织了罢工团。
7）全市人民行动起来：工人罢工开始，公民大会就组织人前去慰问罢工工人送上食物。许多群众组织爱国社、保卫社，与公民大会一起组成演议团在各戏园、茶馆轮流演讲。为了不影响学生学习，卞月庭出资另行组织一所中法学校，用商会会址上课，免收学费，公民大会还在南市大舞台邀访京、津名演员联合义演群众还进行捎款，仅一周各界就捐款4万元到年底，所有罢工工人都领到加薪。
（8）全国响应：北京成立公民大会．不久又改为中华全国公民会，上海、吉林、保定、石家庄、张家口、包头等地也组织了公民大会声援天津。北京法国使馆全体佣上皆追上海法国经营的工厂商店的中国雇员和工人罢工—一，湖南的常德、湘潭、岳阳江西的九江等地人民抵制法货京津地区持法国银行纸币的群众去挤兑现银，使银行处于倒闭。全国各界上到省长、议表演揭示侵略者卖国者的丑恶嘴脸和罪恶行径充分调动学生的学习积极性。以激发学生热爱家乡热爱家乡人民的情感。
4课后延伸活动
一方面可以组织学生用不同形式表达自己学习本课后的感受，如座谈会、讲演会、写读后感等。一方面利用节假日可组织学生到老西开地区进行游览，以真情实感激发学生的爱国热情，爱家乡之情。
教学反思：
第六课大龙邮票与天津邮政
教学目标
知识目标：了解大律邮政的历史，知道大津是中国近代邮政的发源地。
能力目标：通过课前调查广泛搜集信息了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个‘第一的光辉历史．培养学生搜集、交流信息的能力。
情感目标：通过了解大津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情为自己家乡的光辉业绩而自豪。
一、教学准备
教师：准备与本课教学内容相关的资料准备相应的教学设备。
学生：要进行课前调查通过参观、走访、阅读资料、网上咨询等万法搜集信息进行整理 准备交流。有集邮册的同学要整理好自己的集邮册，特别是具有天津地方特色的集邮品准备 展示。
教学过程
第一部分油爸爸集邮册中一枚纪念人龙邮票在天滓首发110周年小型张引出大龙邮票 在大津首发的故事。
第二部分，介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多的 “第一”
第三部分介绍天津邮政还在续写着现代邮政的新篇章。
第四部分观赏具有天津地区特色的集邮品，开展主题活动。
第五部分，天津邮政的历史吸引着国内外专家学者去研究。
1教师要特别项调大力邮票是中国第一枚邮票大龙邮票在天津首发不仅促进了中国邮政的发展也说明了大律是中国近代邮政的发源地。
2. 天津邮政有说不尽的故事。本课以大龙邮票在大律首发为起点，以天津邮政创造的无
数个第一为主线。教师要抓住这一线索，采取师生互动的形式，帮助学生了解天津邮政的历 史感受天津邮政的辉煌，为天津而自豪。
3独具天津特邑的集邮品不仅具有收藏价值，同时起到了展示天津、赞美天津的作用教 师要引导学生通过观赏了解画面的背景和意大，讲述其中的故事，继而激发学生热爱家乡的 情感。
三、本课教学中应注意的问题
1随着现代通讯的发展电话、传真、网络等现代手段在很大程度上替代了书信、电报等
卯过立传递信息的方法。因此学生在现实生活中距离邮政以往的这此业务比较远对天津邮政的历史知道就更少了。所以在本课学习之前教师生调动学中积极性提示有引导性的调查提纲同时要以学生生活中最近的事物去引导例如；路边邮箱，各种信件等等缩小学生与本课学习内容的距离激发学习欲望。
2天津邮政在中国邮政史上创下的‘第一有许多，教材只列举广其中一部分．留有一定 的空间供师牛去挖掘、补充。
3天津邮政的历史厚重，故事很多。敬师要把握教材重点紧扣学习目标，要有选择地拓 展教材以外的内容。
教学反思：
第七课中国铁路从这里起步
教学目标
知识目标：知道中国第一条铁路、第一条正视铁路和中国第一个火车头、中国第一家铁路公司、中国第一座火车站的名称及修建情况。知道以天视为中心修建了哪些铁路。了解世界
第一条铁路和第一个火车头的修建者和修建情况；了解修建以天博为中心的铁路的相关故事；了解大津站、天津铁路的改造建设情况。
能力目标：通过水深学习进一步培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，培养学生观察问题、分析问题能力并通过调存、访问等学习方法和方式的运用培养其学习能力和与人交往能力。
情感目标：通过本课学习使学生在对天津在中国铁路史上所起的作用和地位、在对近代交通运输所作的贡献的了解基础上增强对家乡的热爱之情和对家乡的自豪感。
教学重点:
了解修建以天博为中心的铁路的相关故事；了解大津站、天津铁路的改造建设情况。 教学难点:
通过水深学习进一步培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，培养学生观察问题、分析问题能力并通过调存、访问等学习方法和方式的运用培养其学习能力和与人交往能力。
教学准备
1教师准备
（1）建议教师授课前通读本课教材，阅读参考资料为教授本课打下知识基础。
（2）建议教师授课前针对本课所授内容做好本班学生调查了解学生对本课内容知道多 少了解本班学生哪些坐过火车，哪些学生到过天津的一些火车站哪些学生家长或亲友在铁 路工作等以此作为确定教学R 标的重要前提，同时为有针对性地开展教学活动做好准备。 门位议教帅在授课的根据本课教学内容通过网上查询、调查访问、阅读搜集等手段搜集 有关资料、图片、照片等为教学做好资料物质准备。
（4）有条件的教师可以走访天津站，天津铁路局等相关单位，通过访问参观了解天津站及天津铁路的历史、发展，了解天津站的扩建工程等，以充实教学内容。
（5）根据确定后的教学目标，做好教学活动的相关课件、图表、挂图等准备。
2学生准备
做好自学，自学课文教材并通过自学，提出问题为主动参加教学活动打下基础。在自学基础上搜集相关资料、图片、照片访亲间友了解有关天津铁路的故事搜集亲友中有关当年的
火车票、站台系等。
教学过程
第一部分，通过两段课文和铁路路轨的照片，主要介绍世界第一条铁路和中国第一条铁路所前铁路的修建情况。
第二部分通过两段课文和世界个一个火车头发明家英国工程师乔治史蒂芬孙的照片及中国第一个火车头冲同火箭号的照片，主要介绍世界及中国第一个火车头的发明情况和名称及发明时间和功能。
第三部分，通过两段课文和早期天津铁路公司的照片及早期塘沽车站的照片，主要介绍后津铁路修建的时间及情况。
第四部分．通过原老龙头车站的照片和原天津车站站台照片及相关课文，主要介绍中国第一座火车站修建的时间、地点及相关情况。
第五部分，通过一段课文和李鸿章等官员出席铁路通车典礼的照片主要介绍中国第一条 运营铁路首次通车情况。
第六部分通过一段课文及北站的照片，主要介绍天津北站的修建原因和修建时间。
第七部分．通过哪叱的话和三段保文及京秦铁路的照片，天津西站的照片，以及一段歌谣主要介绍以天津为中心的津榆铁路、津卢铁路、津浦铁路修建的情况和相关内容。
第八部分，通过哪吁的话和五段课文，以及马拉火车的图画、手持喇叭报站的图画、信号灯的照片、津浦铁路修配车间和水塔的照片，主要介绍在天津修建铁路过程中发生的很多故事。
第九部分通过三段保文和天津站外景照片、天津站主站房中央圆厅穹顶画精卫填海》的 照片‘和偕兮列车的照片及京津城际铁路轨道交通的引程路线图，主要介绍目前天津站的情 况以及改造后的天津站及京津城际轨道交通的建设情况。
1. 世界上第一条铁路和第一个火车头都是由英国工程师乔治史蒂芬孙设计发明的。这条铁路从英国的斯托克顿海港到英国达灵顿城。1925年9月对日，乔治史蒂芬孙驾着旅行号机车牵引着6节煤车和20节挤满乘客列车行驶。乔治史蒂芬孙先后造了三个火车头一个比一个时速快、效率高：
（1）第一个火车头：1814年7月造，这个火车头能拉8输货车拖重30吨时速4英里；
（2）第二个火车头：在第一个火车头基础L 改造，1825年造成，叫旅行号拖重叨吨可 乘450名乘客，时速15英里。
（3）第三个火车头：1829年造成叶“火箭号时速46英里。
2. 中国第一条铁路叫唐西铁路，建于1881年长97千米 ，从唐山到再各庄，主要是运煤铁轨距为145米至今仍为中国铁路沿用。与此同时在1881年6月9目建成中国第一个火车头火箭号（该日正值世界第一个火车头发叽人乔治史蒂芬孙诞辰 lin 年人于 1887年唐百铁路又修至芦自，即为唐芦铁路，为此还建立了开平铁路局。
3. 为了修筑唐山到大津的铁路，开平铁路局改为中国铁路公司后又改为天津铁路公司并通过公开拓股集资1888年唐津铁路正式通车李鸿章亲自出席庆典并进行旅行视察。唐津铁路是中国第一条正规铁路这标志着中国铁路从天津起步天津铁路公司也是中国第一个铁路公司。唐津铁路的修建带动了天津城市和港口的成长提高了天津的城市地位。 唐津铁路又称北洋铁路詹天佑工程师参加修建并亲自指挥了塘沽到天津的铺轨工程。
4. 修唐津铁路时1886年大津开始修建火车站，1888年在河车旺庄道建成中国第一座火车站，叫老龙火车站，当年10月3日通行第一列火车。1891年在距旺庄500米再建车站于1892年建成井修了站台，1902年毁于八国联军战火中，重建扩建后成为焦站、命名为天津紫站。1904年改为天津老站1911年改称天浦东站。由于天津东站前的重要地段被外国租界占领，清政府官员仪仗出入车站不便，于是在袁世凯任直隶总督时，又在大津东站西北4.3千米处又建一车站称于律北站。
5. 近代天津是北方铁路建设的中心，以天津为中心的铁路有如下几条；
（1）唐津铁路通车后清政府于1890年成立北洋铁路公司（又称北洋铁路局）修建唐山至山海关山（海关又称“输关”）的铁路，18％年建成称“津榆铁路”（即天津至山海关）
（2）1895年修天津到卢沟桥的铁路为津卢铁路以后延到丰台，又接轨至马家堡1906年才从马家堡经永定门到北京前门，这条铁路后改为复线，成为以天津为起点的中国最早的复线铁路。1912年体卢铁路铺轨至沈阳（奉天）称为京奉铁路，1918年改称北京铁路。后来北宁铁路关内段称为京山线。
（3）1908年清政府回于压力与英、德签订借款合同建天津至浦口的津浦铁路1913年正式通车。为此天津还修建了西站。至此天津有东、西、北三个车站。
6. 在修铁路的过程中还有许多故事发生：如“马车铁路”、“铁皮喇叭报站”、“手信号”、“油灯信号机”等。
7. 天津车站自1892年建成后近百年来进行过大规模的改造由于设备陈旧长期超负荷运转直接影响了铁路运输。1987年，天津东站正式动工改造，计划用4年改造完成的工程仅用了17个半月就完工1988年10月1日开始运营。邓小平题写天津站站名。主站房中央国厅顶部有国内最大的穹顶油画《精卫填海》。
8. 京津城际轨道交通现已开通，自北京南站至天津站、个长118干术行程只需35分钟。
9. 2007年天津站又迎来7 20年来最大规模改扩建改适后的天津站地区将作为本市对外交通和城市内部交通的重要枢纽。
1. 课教材内容丰富，涉及的知识也较多学生学习会感到枯燥乏味，而且铁路起始站点及铁路名称又难记为此，教师在开展教学时千万不要讲成地理课建议用讲故事的形式把每一段铁路的修建编成故事这就要求教师认真阅读教材和参考资料了解每段铁路修建的起因，修筑过程中遇到什么障碍这样有循有理的介绍既引起学生学习兴趣又易于掌握。
2讲授本课要充分利用地图，除准备相应的中国地图、中国铁路交通国外还要准备天津地图还可以根据教材内容自制有关铁路路线示意图，以便学生直观感受易学易记。
3教学中要紧紧把握本课重点是讲清天津的铁路的历史、发展和现状讲清天津铁路当时在全国的地位如全国第一条正视铁路是以天津为起点的铁路，天津铁路公司是全国第一家铁路公司，天津东站是全国第一座火车站，全国第一条复线铁路是以天津为起点的„„。只有抓住这一重点，既落实了教学目标又激发了学生对家乡的热爱，学生的学习兴趣也随即而升。 4在教学方法上除科学运用地图和讲解故事外还可采用假想旅行让学生扮演列车员报站名等。还叶以让学生用自制铁皮或纸皮喇叭报站用自制小黑板报院以手臂抬示信号进行模拟表演。另外组织学牛画一画铁路走向路线图也不失是一种教学方法，如让学生画京秦铁路、津涓铁路的路线，画以天津为中心的铁路网等。
5有条件的学校可利用节、假日到天津站参观或请天津站、天津铁路局等有关人士到校给学生现身说法，讲一讲天津铁路的历史，讲天津站的两次改扩建工程等，使学生有一个鲜活的直观的感受与体验。有条件的学校还可组织学牛参观天津站的改扩建工程、亲自乘车享受一下京津城际铁路动车组的设施对学生学习「分有利。
6课后延伸活动是十分必要的更有利于学生养成自我学习自觉求知的好习惯。活动内容除参观天津站外还可组织学生自制当年以天津为中心的铁路交通图，将按集的有关天津铁路的资料、图片、照片制成天津近代铁路展牌，可以组织学生制做《天津铁践》手册等。同时，还可组织学生搜集世界铁路、中国铁路、天津铁路建设过程中的知识信息、故事、趣闻，通过故事会、新闻发布会等形式进行介绍、宣传让学生了解天津了解天津与世界。
教学反思：
第八课 犹太人在天津
教学目标
一、认识一些曾经在天津居住过的犹太太，了解一些发生在他们身边的事。
二、知道天津是犹太人在中国牛活过的重要城币。在第二次世界大战期间，天津的犹太人社区成为犹太人逃脱纳粹大屠杀的避难地。
三、知道天津犹太人积极参与城币的经济、文化活动他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树对天津经济的成熟产生深远的影响。
教材分析
本课教材有四个内容组成：
第一部分，以一幅潮州轩（犹太会堂）的图片为学生引出第二次世界大战期间，曾经在天津居住过的犹太人。
第二部分，简单介绍犹太人背井离乡流落到天津的经过把天津作为他们的避难地，并在天津安了家。
第三部分，介绍在天津居住的犹太人及他们自己建立的社区生活。
第四部分，介绍这些天津犹太人把天津当作他们的第二故乡经常返回家乡，表达他们地 浓的乡情。如伊斯雷尔爱泼斯切、赛穆尔米勒等人。
教学建议
一、教学准备
教师：搜集一些有关第二破肚界大战时的背景资料及图片或视频资料还可以借助一些反映二战时期的影片，搜集一些关于犹太人的介绍。搜集一些在天津的犹太人的资料、图片或音像资料。
学生：通过调查访问、上网查询、翻阅报纸等途径搜集有关在天津居住他犹太人的背景。 生活等图片、文字的资料。
二．本课教材应讲情好的问题
1.天津是犹太人在中国生活过的重要城市c 自19世纪60年代开始天津便有犹太人居住。他们集中居住于五大道和小白楼地区，交叉跨越原英、法、德三国科界形成产一个面积广大的犹太人聚集群落。在这里，天津的犹太人建立了自己相对独立的社区经济．宗教、教育、文化等生活形态十分完备，在社区内保持着完整的民族生活方式。在第二次肚界大战期间，天津的犹太人社区成为犹太人逃脱纳粹大屠杀的避难地。天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动他们在贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生
深远的影响。
2. 天津城市的开放与包容让他们得以远离纳粹的屠刀天津人的豪爽与博爱抚慰了他们受
伤的心灵。这批犹太难民与1896年天津被辟为通商口中后前来淘金的犹太而人、俄国十月革
命逃亡来津的名俄中的犹太人汇合在一起把天津当作他们的第二故乡
3. 当年在天津的犹太人主要有两种人群～是商人及其雇员，二是以专业知识技能谋生的
自由职业者。还有不少从事医务工作的犹太人利用随导带来的简单的医疗器械开办了牙科诊
所或巨光检查诊所．．此外，修表、理发、修指甲、开汽车等也是当年犹太人在天津从事较多
的职业。
4.犹太人在天津安家立业，也逐渐建立起了自己的社区生活。如犹太教堂犹太学校、犹
太医院、养老院、犹太饭堂和犹太人俱乐部等．．
5.犹太人伊斯雷尔俊泼斯坦是一位曾支持并找好手中国人民革命事业的国际主义战士、
著名的记者和作家，也是唯—一位加入中国国籍的犹太人曾在天津度过了他的童年时代值到
今天在世界的许多地万还生活着为数不少的“天津犹太人’。
三、教学中应注意的问题
1.学生对什么是犹太人和他们在天津居住的那段历史会感到很陌生，因此提前做好搜集
资料的准备如果能找到相关的音像或图片资料会比较直观。
2.教师在讲授时一定要提前做好背景资料的介绍学生才能真正体会到天津在那个动荡的
年代里，所体现出来的开放性和包容性。
3.尽量依据教材，找一些学生所乐于援受的人物故事介绍来激发他们对本课内容的兴趣，
激发学生有意识的主动了解家乡的历史以及历史上曾经发生的事情。
4. 有条件的敬师还可以带领学生寻访教材中提示的原犹太人生活的社区和建筑.
教学反思：
第九课 利顺德与起士林
教学目标
一、知道利顺德大饭店是百年老店．是中国第一家涉外饭店是全国重点文物保护单位。
了解利顺德大饭店的变迁与建筑设施，了解在利顺德大饭店经历的历史事件了解和顺德大饭
店曾发生的名人轶事和历史痕迹了解利顺德大饭店参与的文化教育与市政建设，了解和顺德
大饭店的古物遗存与中国之最。知道起士林大饭店（以下简称起士林）是百年老店，是天津
最早的西餐厅，是全国散批中华老字号。了解起土林的变迁。了解起士林的特色苹系和西点，
了解起士林的设置和起士林培养西餐人才的情况和业绩。
二、通过对利顺德和起上林大饭店的了解，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力
和与人交流、交往的能力。
三、通过了解利顺德与起士林大饭店的历史、特点等知识，激发学生对家乡的热爱和对家乡
的自豪感同时启迪学生热爱美食，增加对生活品位多文化多层次的追求。
教学分析
本课是依据‘天津市地方课程教训天津与世界》的编写指导意见及有关编写要点编写的。
本课教材内容由二大部分组成：
第一部分：是介绍利顺德大饭店由5小部分组成：
l 通过利顺德最早建筑的图画照片和改建后的照片，以及又建的七层大楼的外景照片和店徽
的照片，连同三段课文，主要介绍和顺德大饭店的创始时间、创始人、店徽、店名的由来及
饭店建筑复过情况。
2通过中国与丹麦、荷兰、葡萄牙等签《中国丹麦条约》、《中国荷兰条约》《中葡天津通商条
约》的图画照片和周总理会见波兰贵宾的照片以及解放前中共地下联络站所在房间的照片，
连同二段深又及照片下的注释，主要介绍在利顺德饭店曾经过的伙史事件。
3过孙中山来津在利顺德下榻房间的照片宋代皇帝博仪在利顺德住过地方的照片、班排大帅
在利顺德诵经的照片、美国前总统胡佛当选前曾在利顺德饭店住过地方的照片、梅兰芳艺术
大师在利顺德饭店住过房间的照片、蔡愕与梁启超在饭店商议反袁护国大计的图画照片和一
段相关文字及照片下注解的话，主要介绍国内外知名人士在利顺德饭店的迎事。
4通过一段课文和李鸿章与饭店股东合影的照片、李鸿章宣吕慈检太后授于德罐然一品官
员项戴的图片照片，以及利顺德饭店投资造利顺号战舰在甲午海战中作战的照片、利顺德饭
店股东主持发行大花邮票的图画照片、利顺德饭店创办沾上最早学校的图片照片、利顺德饭
店抵押担保改造海河我湾取直的图片照片主要介绍利顺德饭店在文化教育与市政建设以及
中国邮政和海军战事上所起的作用
5通过对标书写的字幅和利顺德饭店有关占老建筑设施楼梯、电梯、泰晤士厅的照片以及
孙中山、傅仪、世班禅、梅兰芬用餐地的照片和利顺德饭店珍藏的清代古瓷花盆、意大利复
兴式雕花长椅、饭出象征白银钥匙、金银餐具的照片，主要介绍和顺德饭店的古物遗存与中
国之最。
本部分，主要是介绍起上林大饭店由3小部分组成：
l通过送上林规划外最照片和起上林创办人阿尔伯洒起士林与家人在一起的照片、
当年起士林在上海分店的照片、客人与行人在原起士林店前观望合影的照片、起士林特色雅
6的照片连同六段课文及照片下注释的文字，主要介绍起土林创办的时间、地点、创办及合
伙人，以及商标和饭店变迁。
2通过一段课文和起士林饭店的西餐厅、贵宾厅，餐饮、自制啤酒等环境、设置照
片，本要介绍现在起上林的餐饮环境和典雅的设施。
3通过一段课文与俄式、英式、法式．德式大菜的不同照片，主要介绍起土林的特
色西餐和起士林在培养两餐厅的地位和作用。
教学建议
一、教学准备
1教师准备
通读教材，闯进有关参考资料以便掌握起上林和利顺德饭店的相关知识为什展教
学活动做好知识准备。搜集有关和顺德饭店和起土林饭店的相关资料、图片和照片根据学生
情况做成相关课件以便教学使用，有条件的学校教师可亲临起士林和利顺德饭店参观和购物，
有条件的可以就餐品尝以便有亲身感受更有利于教学。做好教学活动前的学情调查，了解学
生对利顺德与起上村这网个饭店知道多少，以便有针对性地开展教学活动．．
2学生准备访问家长、亲友有条件的叶以访问到过起士林、利顺德饭店的人和品尝到
利顺德、起士林餐饮的人以及曾在利顺德、起上林工作过的人了解起士林和利顺德的历史和
特色及其他故事。搜集有关起士林、利顺德饭店的资料、图片、照片和包装盒等。
二、本课应讲清楚的问题
1利顺德大饭店坐落在和平区解放路和台儿庄践之间。始建于1863年，是华夏首家涉
外饭店全国重点文物保护单位。这家饭店是由当年英国基督教圣教堂牧师殷德森用传教得来
的纹银600两和英国女王驻天津代表吉尔逊签订了～份转租土地的皇室租约’购买＊一块土
地，在土地的最南端建立了一处简易的英式印度风情平房，作为货栈、洋行、旅馆和饭店之
用，人称“泥屋老屋。8是天津最目的英式建筑，这里要说明的是八国联军占天津后英国女
王授意下属拟定一份中文叫“皇室租约的合同．专门规定天津租界土地如何按块接段划分出
售的。利顺德饭店的出现就是它的派生。又利顺德饭店建后殷森德以儒家名齐刷顺以德的利
顺德为店名正好与自己的名字的叹音译谐青。饭店计业后股东决议，建店之功赖海水载巨舟，
海船泛梯航所以饭店以海船为店徽。
3利顺德饭店所以又称总管饭店”，是因饭店股东、英租界工部局董事长英籍德国人、海
关税务司隐推琳在津期间，多万受时任直隶总警李鸿章的照顾、宽有，为答谢知遇之恩，利
顺德又以总督府第饭店命名。德健琳因此也成了李鸿章的心腹和顾问。近代中国政治、军事
都有他的影响。他的女婿成了李鸿章的副官，曾任旅顺港城防司令、由于他的作为被慈植太
后授予一品官员常顶戴花期，九个国家授予他动意。
4利顺德饭店经历过不少重大历史事件，如：
1〕饭店一直是中国外交和政冶活动的重要场所英、美、加拿大、日本先后将领事馆设在
饭店；
（2）《中国周安条约》、《中国荷兰条约》、《中巴通商条约》《中葡天津通商条约》在饭店
签订；
（3）饭店ill 号房间曾是解放的中共地下联络站；
（4）天津刚解放利顺德饭店成为中国人民解放军部队司令部。
（5）周恩来总理曾在饭店会见波二部长会议主席。
5利顺德饭店曾驻留过许多中外政治风云人物和各界名流：如国民革命之父孙中山，一
生有三次重大思想转变两次涉及饭店；袁世凯晓闻光绪必采袁世凯之遗嘱，求教于英国公使，
曾避难于饭店；黄兴在饭店拟稿。主张二次革命民国总统徐世昌、黎元洪曾住在饭店并在饭
店办公；蔡愕与梁启超在饭店策划起兵反袁；宋代皇帝博仪和张学良将军都驻留饭店；京剧
大师梅兰芳每次来津演出都住在饭店。美国前总统胡佛曾驻留过饭店依托饭店积累政绩，藏
胞200多人莅临饭店，十世班禅大师曾在饭店诵经等。
6利顺德饭店曾在文化教育、市政建筑、邮政及海军战事上发挥过重要作用。如：饭店
曾建‘利顺号”舰在甲午海战中还功；饭店曾建公园；饭店以大量资金和以饭店为担保参与
海河我弯改直；饭店投资创办津门首座学院乔纳学院——即北洋大学前身顺店参与试办中国
邮政主持大龙邮票发行，利顺德饭店还是全国最国使用电话的单位；是全国最早使用电报设
备；是最早使用发电机的单位是全国最早使用电灯照明的单位。
7利顺德至今保有许多珍贵遗存。加存有百年的意大利文艺复兴式雕花长椅、博仪听音
乐欣赏用的有百年历史的美国留声机、刻有饭店经营者名氏的金银器皿和餐具、象征饭店昔
日权力的白银钥匙、饭店独存的日本理发椅。利顺德是天津首座英国占典建筑，是具有浓厚
的西部欧洲田园乡间建筑特别值得一提的是那具有伦敦地方传统请调的泰晤士厅、有百年历
史的中世纪英国宫廷式楼梯、留有众多伟人足迹的中国现有最古老的电梯等。现饭店把孙中
山住过地方辟为总统套房孙中山为仪、梅兰芳、十世班件等用过餐的地方开辟为特色餐厅共
11处，有翡翠厅、‘翠亨村、坚仪厅、父都乡”、兰芳轩’、‘粤秀厅”、“子爵屋、“凯旋厅、
跟官厅、马可波罗西餐厅和“泰晤士咖啡厅。这些餐厅供应中外名菜佳肴和风味菜点。
8起士林大饭店坐落在和平区浙江路与建设路的交口处。起士林大饭店是天津现在规模最
大的西餐饭店，是1905年由德国人阿尔伯特选士林创建的，是全国首批‘中华老字号’。
9起士林店址三次更迭创建址在原法租界为一小西餐厅。后在现解放路址，解放后迁址
到现址。
10起士林后在解放路正式开业后又有巴德加入合伙经营，一度改店名为“起士林巴德”。
巴德善于酿制啤酒和烤制西点起士林精通为四餐大案和西点，这其间店面生意红火不仅有外
商人侨光顾居住在租界的军阀、政客、富商、买办及其家人都来就餐。并区还在法科界内开
设分店赢得可观的收入。
11以后起上林和巴德将店兑给了奥国人陶必治和德国人瑞却尔，店名仍叫起士林。陶必
治善于经营管理，瑞却尔有出色的制做两点的技艺。他们经营后还在南京开设分店又在上厢
静安路、愚园路赫德路开设分店，还在北戴河开设分店，而天津总店楼顶上还附设屋顶花园
每逢夏日，华灯初上繁星满天屋顶花园上乐曲婉转游人如织。此时起士林的经营达到鼎盛时
期成为中国西餐业的知名品牌。
121945年抗日战争胜利后，起上林餐厅被美军收做军用食堂解放后起士林收归国有解放
路址改为食品加工车间，1954年起士林迁至现浙江路址，原浙江路址为维幅多利餐厅和歌舞
厅。上世纪50隼代，起上林还在北戴河建分店，专门用来接待外国元首和贵宾。1981年起
士林餐厅正式注册了以起立格为命的商标，1990年更名为起上林大饭店。除币内起上林还在
北京、北戴河开设分店。1985年阿尔伯特起士林儿子威诺起上林从德国来到天津起士林，对
起士林现在的经营非常满意并将珍藏几十年的起上林老照片和当年的菜谱赠与起士林。
13起卡林还珍藏着有百年历史的珍贵餐具大都是银制的。起士林大饭店陈设舒适、考究
是一个享受西方餐饮文化的佳境。环境幽雅的西餐厅、典雅的贵宾冥会厅、铜琴、美食和自
酿啤酒正以崭新的面貌迎接八方宾客。
14起士林的西点历史悠久全国享有盛名，除西点外起上林能精制德、英、法、意、俄等
国
西餐大菜，并为全国培养了众多西餐厨师高手。
三、本课教学中应注意的问题
1利顺德饭店和起土林饭店历史悠久教材内容涉及的中国和天津的事件很多，包括政治、
军事人交、文化、教育伯瞰、币政建设等等诸多方面，涉及的中外近代现代人物也有许多，
为更好地开展教学活动，教师要认真阅读有关参考资料，对其事件和人物有粗浅了解，以便
应对教学。但在教学活动中只需紧紧围绕教学目标不用展开，更不用过多介绍有同学问及时
教师可建议学生自学研讨。教材中有关内容和人物在以往教材或电影、电视中出现过所以也
并不陌生。
2本课教材内容丰富，两个饭店又都是百年老店都有深厚的文化，教学中要注意把握重点
主要介绍饭店的店名来历，建店时间，创始人及主要人物，饭店的简单历史和特点。而且又
简单介绍自己不要过多过深的探究。对二个饭店来讲也要侧重介绍利顺德为主。
3在介绍两个饭店时也要有所侧重起士林主要侧重在经营方面一是店面三次迁移，二是经
营人物的变化二是经营内容菜品和西点的特色。利顺德主要侧重在介绍历经百年风云。饭店
显迁、经历的政治历史事件、名人轶事和历史痕迹、参与的市政文化教育建设、现保留的古
物遗存和中国之最。而每一部分只举几例说明而已。
4教学要突出以学生为主要通过学生自学去了解。因此要注意发动学生、组织学生、指
导学生走进行课前调查、访问、搜集有关资料信息、搜集有关饭店的故事、图片、照片，访
问去过饭店、住过饭店、在饭店就过餐的人，或曾在饭店工作过的人。同时在课上活动中要
师生互动，共同讲述饭店的故事，共同展示搜集到的资料、图片、照片来了解饭店这样能使
课上的生动活泼便于激发情感。
5本课教学内容其实对学生也不陌生，随着人民生活的不断提高，亲朋好友中、家人中
住过利顺德饭店的有不少人要有不少家庭不少人到过起士林即使没在起士林用过餐但是起
上林的蛋糕、西点、面包、汤圆大家大概都品尝过，这些亲身感受都是上好本课的资源，用
此学个搜集展示起土林有关蛋糕的盒子、威西6的盒子和包装袋在起卜林就餐时的留影照片
都能丰富教学活动内容激发学生学习兴趣。
课后延伸活动十分必要。教师可组织学生成学生自己或在家人的带领陪同下到解放路、台儿
庄路、浙江路小山楼一带瞻仰一下两家饭店的店貌、店容，有条件的可以进去就餐、购买食
品都是非常有益的，一方面对两家饭店有更亲切的了解和感受～方面也能品尝到西餐西点的
美味。这里要说明的是起士林的一部分租给了“肯德基不要误认起士林已改方胄德某矿。在
观瞻两店之后还可以将同学楼集到的有关两饭店的图片、资料和照片名制展牌进行展览还可
以将搜集到的共产两饭店的故事整理举办故事会等。
7教师还要注意，本课不是只为介绍饭店，更令是介绍西餐重要的是通过介绍了解大汛
了解天津曾在租界地出现的事物了解大律与世界的联系。两饭店的出现是大津开放的更要体
现。
教学反思：
第十课 法国有条天津街
教学目标
一、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津翁名的街道。
二、初征广解法闯天津街的出来。
三、知道世界各国人民应当相互支持，此同反对侵略战争。
牧村分析
本课以倒叙的方式讲述了法国大津街”的由来、全课共分四个部分．
第一部分，法国阿尔贝特市币长的来信。通过来信交代了天津街故事的梗概。
第二部分．第一次世界大战给阿尔贝特市带来的灾难。通过两幅画面，说明德国侵略者
把
阿尔贝特币炸成一片废墟，那里的人们盼望重建家园。
第三部分．天津人的黄基。通过四幅连环画，说明当时天津人民得知欧洲发生战争后的
心
情和举动。他们演讲、游行。卢援那里的人民，并通过募捐，支持被侵略的国家人民重建
家园。
第四部分，阿尔贝特市修建了‘天津街。通过三幅画面说明得到善教帮助的阿尔贝特
市人民没有忘记天津人民立天津街纪念碑教育后人。
众学建议
一、教学准备
教师：阅读有共第一次世界大战的资料准备世界地图或欧亚教学挂图了解阿尔贝特
市在法国的地理位置。
学生收集第二次世界大战的有关资料通过世界地留了解法国的地理位置。
二、本课教材应讲清楚的问题
1.故事的历史背景
1994年山东省济南币代表团曾经到法国阿尔贝特市访问阿尔贝特币币长德米力热情 地
接待I 他们并在币政厅里给他们讲了这座城市在第次世界大战后接受天津等城币的善款，重
建家园的故事。 75年来这座小城的人民始终不忘天津人当时的善举临别时，德米力市长要
济南市常务副市长张福山捎上一封亲笔信，转交给天津市市E 是向天津人民表示敬意二是希
望了解75年前有共捐款的纪录借以长久保持友好关系。张福山市长回国后，就把这封信转交
给天津市政府。币政府把这封信转给市地方编修委员会办公室办理。当时该办公室主任郭凤
峡等同志认真查找了天津人捐款的有关历史资料并给阿尔贝特而市长写了回信。后来《城市
快报》报道了这个故事据介绍当肘天津捐款送到欧洲后，受到资助的不仅是阿尔贝特一个城
市，还有许多欧洲的其他城币也接受了天津的捐款由于史料的缺乏目前我们还不了解当年捐
款的流向，但可以肯定地说．第次世界大战后的欧洲，许多城币能够开废 墟上重建家园，
天津的善举起到了非常重要的作用当时的阿尔贝特市，正是依靠天津的捐款才得以重建，不
但建设了各种市政设施还修建了一座医院，使其能够在一战后水久就获得了新生。在该市的
官方网站上，还标出了城币获得新生的时间1919年9月18日。饮水思源阿尔贝特市为了纪
念天津人的恩情，特意把市中一条街道命名为‘天津街。在德米力市长的信中附有天津街纪
念碑的样子上面的文字是法文，已经模糊不清。据介绍，这块碑是在1920年三四月间修建的。
2.阿尔贝持市历史地理简况
阿尔贝特市属于法国北部罗纳——阿尔斯大区下属的萨瓦省是该省主要城市之一1620
年由法国国王路易十三正式命名为阿尔贝特币。这个有着悠久历史的城市，是法国北部机械
工业较为发达的地区，由于其特殊的地理位置，在第一次世界大战期间，该市曾经数次被德
国军队侵占当1918年英法军队重新夺回这座城市时整个城币只留下了她的历史、名字和断壁
残垣，满眼荒芜的城市要重建家园需要大家的资金。
三、本课教学中应注意的问题
1由于本课故事背景年代久远四年级学生对于一战时期的欧洲情况和我国社会情况不甚
了解，因此本课教学应以讲授为主。为了便于学生对本课内容的理解，应充分借助保本中的
插图和欧亚地图等教学挂图进行直观教学。
2对教材中一些词语和难点，教师应做必要的说明和解释如：一战欧战协济会直黍筹款
部，又如‘捐款对2131119元。
3本课的重点是通过德米力市长的信和阿尔贝特市天津街的命名，颂扬中法两国人民的
友谊。教师应清楚一战的起因和经过，但本课不要讲成单纯的世界历史课。
教学反思：
第一课血染大沽口炮台
教学目标
知识目标：通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧 桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强，兵强才能国安’的道理。
能力目标：通过本课的学习，使学生充分感受到大沽口炮自遗址存在的意义，它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在沉歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大的民族精神。
情感目标：通过本课学习激发学生的民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。
教学重点：要以教材中大沽口炮台四次战役为核心，如果展开，会涉及鸦片战争时期的很多方面的历史。课上教学中教师要精心选择相关内容进行补充，要把握好度，要把握好上述分析到的两条教学主线进行。
教学难点：教学中要启发学生自己搜集资料自己交流信息。
教学准备
教学前建议教师要通读教材、阅读参考资料在此基础上通过多种方式多方面了解大沽口炮台的有关历史资料、历史故事，（课本、参考书）为讲授好本课建立坚实的基败建议教师如果有条件可亲临大沽口，到炮台的遗址上走走看看并参观大沽口炮台纪念馆，亲身感受历史的沧桑感受炮台的风风雨雨获得直观的体验为讲授好本课建立坚实的情感基础。
教学过程
1、四次战役
第一部分：从明王朝开始就已经将天津大沽口作为海防的要地，开始进行系统的设防。而 到了清朝嘉庆年间又在大沽口网岸重新修筑炮台五座。教材介绍了炮台的位置以及重要的战略意义炮台的修筑特点。
第二部分：大沽口炮台风风雨雨从建成到最后被迫拆毁一共经历了四次战役这四次战 役的背景，以及产生的作用影响等是本课教学中要重点讲授的，教材的第二部分重点介绍了第 一次战役，本部分包括以下一些主要知识点：第一次大沽口之战发生于1858年5月，当时是英国和法国联军一起进攻大沽口炮台，战斗的结果是大沽口炮台沦陷，战斗的待续发展使联军撕破了烟台防线，由此首次入侵北京。第一次大沽口战役后外国列强强迫清政府签订了《天津条约》。
第三部分：介绍的是第二次大沽口之战。第二次大沽口之战发生于1859年6月，同样还 是英国和法国联军再次攻击大沽口炮台。在这场战斗中，爱国的官兵们浴血奋战英勇抗击列强的侵略击溃放军获得了胜利。在教学中应当讲明，这次保卫战是近代中国人民反击侵略者的一次重大胜利，要使学生充分感受到中国人民不屈不挠英勇顽强的精神和抗击侵略者的伟大民族精神。
第四部分：介绍的是第三次大沽口之战。1860年英法联军第三次攻击大沽口炮台，我国守军个个勇敢，但在一场激烈的战斗后，大沽口炮台失守。清政府被迫与英法签订了《北京条约》，天津被迫形成通商口岸。
第五部分：介绍的是第四次大沽口之战。］1900年八国联军人愿大沽口，我军将士顽强抵抗。最后算不敌众血溅疆场。1901年《辛丑条约》签订后大沽口炮台被全部拆毁。
第六部分：从第一次鸦片战争后，外国列强先后四次入侵大沽口侵略者从这里攻占天津。进攻北京火烧圆明园。腐败的清政府被迫签订了一个又一个不平等条约。牢记历史深刻反思，国富才能兵强，兵强才能国安，这也正是国家在大沽口炮台建立纪念馆的意义所在。
第二课时
自明朝定都北京之后大沽口作为海防要塞可以说各朝各代对这一海防要地十分重视。从教材小学生会了解到明清两朝都对这一海防要地的设防给予了高度的重视。例如，为了有效地发挥炮台的防御功能，修筑地告时力求坚固又如在修筑炮台的时候炮台‘开始用青砖砌成„„后来就在外面用二尺多厚的三合上包起来夯实炮弹落打在上面只能砸出一个浅坑，再如至1885年（光绪十年）大沽口南岸大炮台4座，小炮台40座，北岸大炮台2座，小炮台6座，多达几十座。虽然如此重视学生却会在学习中逐渐感受到，大沽口炮台为什么那么不堪一击，这背后说明了什么呢，在教学中教师要在部分学生已经在课前进行了一定相关知识的学习的基础上由感情入手，引导学生深入思考。从而深刻体会教学目标中提出的教学要求“国富才能兵强兵强才能国安”的道理。
3、围绕炮台进行的四次战役。大沽口炮台被攻破后，先后签订过《天津条约》。《北京条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些不平等的屈辱条约的具体内容，教材中没有做过多的具体介绍。
4、教师应在课上把这些丧权辱国不平等条约的具体内容介绍给学生。使华林本内容的加入在完成教学目标突破教学难点，落实教学重点工会发挥积极的作用。
5、四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901年第四次大沽口炮台失守，被迫签订《辛丑条约》后，大沽口炮台被全部拆毁这是一条教学主线。但在教学中还要把握另一条重要的教学主线就是战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹杀中国军民英勇顽强，抗击侵略的伟大民族精神。大沽口的历史，实际上是在用鲜血书写一个国富才能兵强兵强才能国安的道理。但也反映出伟大的中国人民从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大的民族精神。
教学反思：
第二课爱国将领聂士成
教学目标
知识目标:通过本课的教学使学生知道清朝将领聂士成是一位爱国将领，他戎马一生，战功卓著收复台湾，抗击日寇保卫边疆。
能力目标:知道聂士成将军为了抗击八国联军侵晚保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。
情感目标：通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。 教学重点：在教学中要让学生知道聂士成将军纪念碑所坐落的位置课文中介绍聂士成平时治学严没，战斗中经常身先士卒奋勇杀敌在教学中教师应结合自己和学生搜集到的资料补充这一内容。抗击法军保卫祖国领土台湾，率部赴朝抗击日军驻守巩固边队是聂士成将军一生戎马生涯中的显著战功。在天津抗击八国联军浴血奋战壮烈殉国，则是聂士成将军伟大的爱国主义精神和英勇顽强精神最集中的体现和反映。在进行本课教学时要注重学牛情感的激发在讲述聂士成将军抗击侵略者的故事时要声情并茂，从而让学生感受到聂士成将军伟大的民除自尊心和爱国主义精神在此基础上激发学生的民族情感。人为了生动的讲述本课，在教学中教师要有针对性的加入课前自己搜集的资料和学生搜集的资料使教学内容更加饱满。在教学中使用图片、照片等图像资料拉近学生和历史人物的距离。通过引导学生源改聂士成将军纪念碑的碑文缅怀聂将军的英勇事迹弘扬民族精神牢记国耻．激发学生的爱国主义精神 教学难点本课和第一课《恤染大沽口炮台》有密切的联系在教学中要注意处理好
教学准备
1教师准备：
本课涉及的是一位历史人物，教材中的介绍只是聂士成将军一生戎马生涯的一部分。要 讲好本课教师应当在课前广泛的搜集相关资料，多了解聂士成将军的生平事迹力求使教学 内容饱满生动。
为了增强教学的直观性，结合聂士成将军的生平事迹教师应当尽量搜集一些聂士成烙军 照片、图片等图像资料课L 介绍给学生。
2学生准备：搜集聂士成将军生平事迹的相关图片，有条件的可以参观聂士成临军纪念 碑。
教学过程
第一部分：结合坐落在八里台立交桥的聂士成将军纪念碑简单介绍聂士成将军生平事 迹。
第二部分：重点介绍了聂士成将军抗击法国侵略者收复祖国宝岛台湾赴朝参战，抗击日 军及保卫边疆的英雄事迹。
第二课时
第三部分；重点介绍聂士成将军在天津抗击八国联军，英勇奋战最后战死沙场的英勇事 迹。
第四部分．通过学习聂士成将军纪念碑的碑文教育学生学习聂士成将军捍卫中华的爱国 主义精神，牢记国耻发愤图强。
教学反思
第三课 吕祖堂与义和团
教学目标
知识目标：了解外国侵略者的侵华暴行。知道天津人民早有光荣的革命斗争传统．了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。
能力目标：通过课前社会调查／解家乡人民在反抗外来侵略者的斗争中所作出的员献，培养学生搜集、处理、运用信息的能力和社会调查的实践能力。
情感目标：学习先辈敢于同外来侵略者血战到底的爱园主义精神从小培养崇高的民族气节和热爱家乡、热爱祖国的强烈情感。
目的是通过了解自己家乡的人民在反抗外来侵略的斗争中可歌可泣的英勇事迹丰富和发展学生的知识和能力激发学生热爱家乡、热爱家乡的人民、热爱祖国的情感。
教学重点：1八国联军侵华战争给中国人民带来深重的灾难，帝国主义是中国人民最凶怨的敌人。课文中年二部分的图片和文字是表述侵略者在天津所犯下的滔天罪行，教师要指导学生阅读，通过阅读激发学生爱国主义情感。
2教师教学中，对义和团的介绍要注意紧扣教材的内容不要任意扩展，对学生搜集的资 料要指导学生进行筛选。
教学难点：八国联军侵华战争给中国人民带来深重的灾难，帝国主义是中国人民最凶怨的敌人。课文中年二部分的图片和文字是表述侵略者在天津所犯下的滔天罪行，教师要指导学生阅读，通过阅读激发学生爱国主义情感。
教学准备
教师：搜集天津义和团运动的相关资料，筛选与本课有关的内容以备课堂教学使用。 学生；课前要通过参观、调优阅读等多种形式和方法搜集与本深相关的信息资料。 教学过程
第一部分概括介绍义和团共起的历史背景，由于帝国主义加深对中国的侵略，引起中国人民的正大反抗一个以农民为主体，以武力抗击帝国主义侵略的反帝爱国义和团运动在中国 北万蓬勃兴起。
第二部分讲述侵略者的暴行。八国联军攻占天津城后烧、杀、抢掠，无恶不作。
第三部分．介绍义和团纪念馆——吕祖堂。当年，义和团著名首领曹福田在吕祖堂设总 部在此经常同张德成、林黑几、刘呈祥等著名首领聚会议事指挥战七吕祖里成为天津文和 团的大本营。
统四部分，讲述义和团浴血津门的故事：廊坊大捷‘紫竹林大摆火牛阵和‘廖战老龙 头。
1吕祖堂与义和团
吕租堂坐落在天津市红桥区茶园道南侧，始建于刚宣德八年（1433年）．由供奉‘纯阳吕相吕洞宾而得名。建筑由山门、的殿、下殿、西配殿等组成全院面积3900平为此清朝光绪二十六年（1900年），义和团运动兴起，各地义和团纷纷进入天津。著名的乾率团首领管福
田率领静海、盐山、庆云等地数千名义和团战士到达天津，在吕彬堂设总部，团员们日夜在月台L 练拳习武。吕祖堂濒临南运河距天津城西门仅三里地津西各县义和团来津时大多在此落脚。义和团著名的首领张德成、林黑地、刘呈祥等经常来此举大拜坛与曹福田
共商对敌斗争大计。攻打紫竹林租界，攻打老龙头火车站和天津城保卫战的一些重大决策都 是在这里决定的。义和团运动史上重要的文献，曹福田致各帝国主义侵略国的战书也是在这 里拟定的。吕祖堂成为天津义和四运动中最重要的遗址也是目前唯一保存最完整的义和团 活动遗址。1982年被国务院公布为国家重点文物保护单位。1986年又辟为天津文和团纪念馆。1994年5月被中共天津市委天津市人民政府命名为‘天津中爱国主义教育基地。
2、由于天津所处的特殊地理位置，外来侵略者一直把天油机为入侵北京的重要战略基地。因此，天津也就成为中国人民反击八国联军侵华的江义斗争中的主要抗击战场。文和团在天津广泛进行反帝爱国宣传．大力开展反侵略丑争，天津成为全国义和团运动的中心之一。义和团勇士可歌可泣的巨侵略计争体现了中华民族不甘屈服外辱的革命精神沉重打击并粉碎了帝国主义瓜分巾国的迷梦。
第二课时
3、紫竹林大摆火牛阵廖战老龙头等战斗是义和团抗击外来侵略者的重大斗争，充分
表现了天津人民与侵略者血战到底的英勇精神是永远值得我们天津人骄傲和自豪的。 4紫竹林大摆火牛阵
紫竹林租界（现今吉林路一带）是八国联军侵略京津的重要军事基地。文和印和清军爱国官兵为拔掉这个罪恶的基地决定分路进击。张德成率领的文和团在聂士成所享清丁配合下从西、南两面并依托海河对租界实行三面包围，同时封锁紫付村租界所有的进出日。6R18日，清又在南门城楼上架起了三门重刑野战炮和一门一磅炮，向租界猛烈开火。翌日清晨又配备四门野战炮，同时猛轰敌人的信号塔等重要目机7月1日23时许张德成率领义和团团民同聂士成的武卫的军一起刑紫竹林租界发起强攻。主力从马家口（今广场桥南侧、锦州道口一带）很快采间紫竹林科界一度攻入租界。侵略军慌忙动用大部兵力疯狂进行阻由和反攻历经5个小时之久，未能取胜只得退回。侵略军为阻挡爱国军民的再次进攻，在租界周围埋设了许多地香井构筑工事安置了大地。7月2日午后张德成又率义和团向敌《阵地发起猛烈冲击。为冲破敌人的地雷封锁线，张德成大摆火牛阵。他让文和团团民牵来几十人比分别在牛尾巴L 捆扎油累点燃后向科界驱赶。那些牛因尼已处着火，疼痛与恐惧交加，狂奔向前，沿途地雷被踏响引爆有些建筑物也起了大火。当时天气正好有风，风助火势，人情风威熊熊烈焰迅速向四方蔓延。外国侵略军哪里见过这种阵法，茫然不知所措。张德成趁势指挥团民冲入租界一直攻到英法租界交界处（今营口道东段）几乎占领整个法租界还焚烧了日本三计洋行、萨宝室洋行。
为了摆脱困境侵略军决定于7用6日夜偷袭马家口。张德成获情报后即令部下设好埋伏，届肘击鼓为目，群起歼敌。侵略联果然间人埋伏圈突然间，战鼓雷鸣，伏兵四起杀声震天。等教人醒过味儿来时，已经措手不及了，偷袭之敌大部分被歼余下的也都慌忙抱头鼠窜，四散逃命。张德成乘胜率众追击，从南台子沿南城根追到紫竹林西面海大道一直杀到紫竹林界
地，将租界一带的洋楼焚烧多处。战斗一直进行到半夜才停止。这场反偷袭战斗大获全胜。林黑儿率领的红灯照也参加了这场攻打租界的战斗。她们冒着枪林弹雨，运送弹药，抢救 伤员。她们的参战大大鼓舞了义和团勇士和爱国清兵的斗志。
那些被迫在租界定做工或当仆役的中国劳动群众，也都利用对租界或悉和后住近便等有利条爪以打冷枪狙击、散发传单、破坏仓库、传递情报等方式有效地配合了义和团的作战。如6月21日租界工人纵火焚烧了海大道仓库大火招投烧了一夜，搅得租界内的敌人惊慌失措乱作一团。租界工人还用信鸽为文和四传递情报或在侵略军的重要据点上设置标志，为我万炮击提供准确目标。租界内的英、日、俄等国领事馆汇丰、麦加利等银行及许多洋行、工厂都遭到了炮击致使敌人风声鹤吸，草木皆兵，惶惶不可终日。
围攻紫竹林的战斗，天津军民同仇敌汽配合默契不仅打击了侵略者的嚣张气焰而巨有力地钳制了八国联军的有生力量拖延了敌军进犯北京的时间。
5战老龙头
老龙头火车站（现今天津站）是京津交通枢纽也是八国联军沿津塘铁路运兵到律、京的必经之地。而且，它隔海河与紫竹林租界相望是租界北面的门户。199年6月15 H夜盘踞在租界里的侵略军得知大沽联合舰队已决定抢占大沽炮台便连夜开会成立联防区。首先他们用烟火控制了通向租界的主要道路．又把租界内的教民全部赶到沿河一带抢修工事，接着出 动1700多名沙俄军队抢占了老龙头火车站。一队焚烧马家口教堂的义和团勇士在行进中突遭从车站窜出的沙俄侵略军的袭击伤亡惨重。义和团将士怒火中烧攻打老龙头火车站的战斗便由此开始。义和团首领曾福日召来了吕祖堂总部的团民在陈家沟子、娘娘庙、西方庵、大佛寺布下人马对老龙头实行半环形包围。18日，沙俄侵略军从老龙头炮轰娘娘庙附近的义和团驻地。曹福田立即率领数干名义和团团民奋起大举反攻。双方激战10多个小时，义和团勇士们冒着枪林弹雨勇往直前，直杀得“地裂天塌”。
沙俄军队终于不支，高挂免战白旗，妄图借机补充兵力。曹福田识破了敌人的缓兵之计，乘胜追击不予理睬决心一举扫平沙俄侵略军。就在俄侵略军几乎失守之际租界里冲出大股联军增援，从而解救。事后，一位西方记者报道说：‘西兵与华人接战，于6月18日在铁路车站处一仗最后俄军死伤600名之多。老龙头攻击战，使曹福田名声大振。天津人民欢欣鼓舞连夜送来得胜饼（大饼）和绿豆汤，祝贺义和团大捷。
包围火车站的义和团得到群众的支持，土气更加旺盛。但见车站周围到处有中间大书‘曹字。侧写扶清灭洋等样的旗帜迎风招展，威武雄儿27日，曾福田下战书给龟缩在据点里的侵略军。战书文正词严又不无讥讽地写道“尔等自恃兵强，如不畏刀避创，东有旷野堪作战场定准战期雌雄立见。何必缩头隐须为苟全之计乎广曹福田率众千四日对车站发动总攻，从城厢来支援的义和团团民自东门外出发跨东浮桥（现今金汤桥）穿兴隆街、新官讯大街向车站猛进。练军（地方武装）在东门的城墙上，水师营在黑炮台（即建在三岔河口，面向海
河的炮台亦称水师营炮台〕也一齐发炮猛表车站于以火车站支援。站内联军负隅顽抗战斗打得异常激烈。此时清军马玉民也率队赶来，与曹福田联合进攻车站。我爱国军民曾几次攻入，又几次退出，打成拉锯战。一直到7月14日津城陷落老龙头激战仍未停止。
老龙头争夺战极大地鼓舞了处在反侵略前沿阵地的天都军民的土气，也狠狠打击了外国侵略者的嚣张气焰。
教学反思
第四课租界与小洋楼
教学目标
知识目标：1. 观赏天津不同建筑风格的小洋楼知道天津的小洋楼是天津的一大景观。
2. 了解五大道、意式风情区，知道这里是大律小洋楼最集中的地方。 能力目标：了解小洋楼的来历了解什么是租界及大律租界的概见
情感目标：通过学习，通过搜集资料，提高学生搜集信息的能力，激发学生爱国热情。 教学过程：
一、介绍天津小洋楼
第一部分：以测览的方式观赏天津不同挂筑风格的小洋楼。
第二部分：介绍小洋楼集中地区——五大道。
第三部分：介绍意式风情区。
第四部分：介绍小洋楼的来历——租界地。讲述租界的由来，租界地的占地面积及租界的概况。
1. “天津小洋楼，北京四合院”这句话生动地概括了天津风貌的一大特点。天津的小洋楼 闻名中外是天津将有景观。人们说：近代百年看天津，看什么？看这些建筑风格别致的小 洋楼就可以了。这是天津的特色。漫步在天津小洋楼集中的五大道、中心花园、盒式风情区， 就能够领略到英式建筑、意式建筑、法式建筑、德式建筑、西班牙式建筑的风情，就像一个‘万国建筑博览会。这在世界上也是罕见的。这些各呈风采的小洋楼与天津美丽的自然风光和传统建筑构成了天津独特的风景线同时也折射出天津久远的历史进程和深厚的文化积累凝聚着过去时代人们的勤劳、智慧和创造力反映了城市的文明和品位。它的珍贵之处在干：它是一次性的，在历史的长河中是不能复制的。它一楼一景都藏珍藏奇藏故事。而巨，随着时间的流逝它就如同陈年美酒越来越散发出历史的警香。
2. 关于五大道
在天津币和平区成都道以南马场道以北南京路以西的地区共有成都道、重庆道、常德 道、大理道。睦南道和马场道是六条而非五条但相说久了，约定俗成，才称为五大道。应该说这是一个区域性称呼。五大道全是高级洋房。但是五大道远不是天津小洋楼的全部。近年来五大道的文化含量愈来愈高无不再被看做是过了时的音时遗物相反渐渐成了一种城币标志升华为一种骄傲了。这一变化是符合文化规律的。一般事物，在砚实状态中以应用价值为主；在进入历史状态后文化价值就显现出来。它定型于历史，它内在的象征着那一历史时期种种特定的文化意义如今被我们一点占发观和认识。今天，我们对五大道这一大片姿态万千的西
式建筑进行文化定位是十分重要的。五大道是近代中国中西文化冲突又融合的一个典型载体，是天津都市文化开技性的一个象征也是近代天淬发展史一个琳报满目的博物馆。五大道是财富正等待着我们去挖掘。
第二课时
3. 意式风情区
在海河岸边有一个以马可波罗命名的广场周围在一批20世纪初建成的具有浓郁意大 利风格的注筑群落，是亚洲唯一的意大利风貌建筑资源也是亚洲最久的意大利文化蕴涵地。 该区以民族路与向巾道交口的马可波罗广场为＊心，东个民生路，西到北安道，南至博爱道 北到进步道沾地约10万平方米呐含7条道路与市中心隔河相望。这甲几乎囊括了意大利 各个时期不同风格的建筑，有反映文艺复兴思潮的巴洛克、银可可式建筑还有在新建筑运 动期间出现的强调功能、净化遗教注重经济的欧美现代叱式建筑而马可波罗广额周围的房 屋则更具典型的罗马风格——凉亭圆拱并饰以爱奥尼克式住席。据调查，该地区现在各类风 貌建筑76栋，建筑面积达6万余个方米、据说，这地方开辟之初就刻意追求环境幽雅楼房 华丽道路整洁。在规划中，既要有意大利的建筑特色，也上有欧洲其他国家具有代表性的建 筑形式而且务求楼房之间外形协调高低有致。意式风情区精华所在是马可波罗广场一带。广场四周陈国力球场大楼（现一宫）及花园外，还有几所分布在四角上外观相似又不雷同的小洋楼。这几所洋楼顶部都有刚住人享，各件都有凹形圆盘凡重大节目的夜间都注油点燃复现古罗马神殿的风足广场上中间筑有一人圆池，他巾央员立以精美人理石为基座的高枝柱上是铜铸的展规女神像。街到夜晚灯火辉煌景色极为优美，意式风情区是近代意大利在境外保留最为完鲜的历史街区，也是构成天津建筑世界博览的重要组成部分。
4五大道远不是天淬小洋楼的全部。天淬的小洋楼大致可分为止部分；片姿态万千的西式建筑进行文化定位是十分重要的。五大道是近代„国小叩文化冲突又融合的一个典型载体，是天津都市文化开技性的一个象征也是近代天淬发展史一个琳报满目的博物馆。五大道是财富正等待着我们去挖掘。各呈异彩的不同风格。离市区较远的区县教师可指导学生通过各种方法搜集照片等资料，并充分利用教材、参资、帮助学生学好这一课。
5天津小洋楼是一楼一景，藏珍藏奇藏故事绝不是一本书＿节课所能包括的。建议教师可指导学生在开展主题活动万国建筑博览时，将搜集到的照片资料编辑成册，有条件的还可讲述小洋楼的故事这样既拓展了教材资源让学生了解更多的相关知识还学会了珍藏资料。 教学反思：
第五课震惊中外的老西开事件
教学目标
知识目标：知道天津开辟租界后，租界各国还以种种手段蚕食中国领土。了解老西开事件的由来法国侵略者的行径和天津人民团结、抗争、爱国壮举。
能力目标：通过了解老西开事件和天津人民团结抗争、爱国精神培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力和观察问题、分析问题能力。
情感目标：通过了解老西开事件和天津人民团结、抗争、爱国精神，激发学生热爱家乡和家乡人民的情感增强对家乡的自豪感。
教学过程
第一部分：通过一段课文说明天津开辟租界后租界国还以种种手段蚕食中国领土。
第二部分：以天主教的开教堂外景照片和法国巡警端着相在老西开教堂周围插着‘红、包
蓝三色水标的图画以及四段课文主要介绍法租界当局以修教堂为名妄因侵占老西开的种种 罪恶行径a
第三部分：通过六段课文和天津商会的照片、公民大会罢工团代表合影的照片、罢工单位法商仪品公司的照片、由于罢工造成码头货物停滞的照片、当年《益世报》报道法国派兵强占老西汗的报纸的部分有关内容的照片、以及反映天津各界游行示威的图画和中国女佣以‘告退抵制法园侵略者西开行径的图画、京津地区著名演员在南市‘大舞台举行募捐义演的图画主要介绍天津人民团结抗争的爱国之举在教师组织下搜集有关老西开事件的有关资料、图片、照片、有条件的学校可组织学到天主教西开教堂附近进行游览、调开、访问，看看老的开地区的环境。
1天津开辟租界，租界各国仍以种种手段蚕食中国领土。
2老四开地名的由来要讲清。天津有一种方位词加开的地名，如“南平、北开。
‘老西开原指位于天主教堂（今滨江道国际商场附近）以西一带的开阔地后泛指南京路与营 口道交汇以西一带。
3老西开事件普讲清以下几点：
（1）. 蓄谋已久平在都统衙门统冶天津时，法国便擅自将租界扩展到墙子河边；1902年法国又照会天津要求把城子河以外的老西开4000多亩土地作为法租界推广用地清政府当时不钻贸然答应，但也没拒绝，没料十几年之后法国竟拿置之不理响应视为默认”为期由武装强占老西开。
（2）从修教堂说起：1912年大主教北京教区决定把大律划为独立教区、经罗马教廷批准，派法国人杜保禄任主教，社决定把主教府从望海楼还出在法国领事馆的唆使下就在墙子河外老西开买了几百亩洼地，垫平后决定在这里修主教府教堂等，以借机实现把老西开扩为法租界的目的c 工程开工后，法国工部局就向这一带派巡捕激起人民反对，人津警察厅不得不派警察驻在老西开附近的张庄大桥，法领事馆要求中国警察撤走遭中国拒绝于是法国工部局就散发传单，要求老西开居民纳税。法国侵略者嚣张激起人民义愤。以大津商务会会长卞月庭为首发起组织维持国权国上大会，号召人民抵制这种侵略行为使法租界当局阴谋暂则没得逞。
（3）武装强行占领老西开；在教堂等竣工后法国L 邮局以筑路为名在老西开播上象征着 法国领土的红、白、蓝二色木标并派警巡逻表示这地方已划为和界。居民奋起将木标拔掉， 并向北洋政府告发北洋政府要求天津人民静候中央解决。法国当局看出北洋政府无能步 步紧
逼，把六份标明老西并划为法科界的地图送往直隶交涉署盖印强迫中国承认，又发出照会要求中国政府48小时内答复，而且领事朱自出马，带兵闻人中国警察齐老西开的驻地把 中国警察缴械．拘禁。同时老叩开派兵设岗实行武装占领。
（4）天津人民强烈反抗；第二天天津各界数万人在商会前举行维持国权国立大会，卞月庭首先揭露了法国的侵略行径会后群众列队到省政府和省交涉署请愿游行，此则已聚集几千人，省长和交涉号被迫接待请愿群众决定派代表和维持国权国土大会的代表一起去北京向北洋政府商议解决办法。没过几天大津各界sqki 多人在南市大舞台举行会议，决定成立天津公民大会并通过六项决议：
通电全国与法国断绝贸易；
不使用法国银行纸币；
解散法国在天津设立的招募华工机构惠民公司；
中国货不卖给法国；
中国人不得给法国做侦换；
电告法国撤走驻华公使和驻津领事。
会后，各界群众连日召开会议发表演说和示威游行．连刚建成的法汉学校学生也全体罢课。
第二课时
（5）北洋政府惊恐万状：外交部长陈锦涛宣布辞职，由次长夏冰霆代理他来津接见维持国”权国士大会、公民大会代表，对各种问题支吾甚至说老西开问题如办不到，日可不矿。第二天公民大会召开几乎人大会会后群众结队到交涉署要求更治霆答复与法国当局交涉结果，夏气急败坏竞信＊说：把老西开辟为法租界是经过中国政府允许的你们不要再反对了像这样集结成群的暴动婴惹出国际交涉来那还得了吗，交涉署委员王无偿接着说：此案不予我们的事，是唐绍仪送给法国的你们能怎么样广群众听了这些卖国言行高呼：‘打！打！夏和王吓得面无人色，抱头鼠窜，群众把交涉署门窗、陈设全部砸毁。事后公民大会1800多人通电北洋政府要求惩办这两个卖国赋。北洋政府不得不将两人免职而夏洛霆从此得了一个绰号‘吓（夏）一跳。
（6）中国工人罢工：苗先从法商议品公司等开始，接着，法国电灯房等以及洋行，饭店
职工也纷纷加入里工。不久，法国人雇佣的中国厨师、马夫、男工、文仆也全体告退。法租界的教师学生罢课，商人和居民提出迁出法租界口号法租界工部局少的中国巡捕、侦探、卫生队。消防队也全里勤。为了统一领导，罢工工人自动组织了罢工团。
7）全市人民行动起来：工人罢工开始，公民大会就组织人前去慰问罢工工人送上食物。许多群众组织爱国社、保卫社，与公民大会一起组成演议团在各戏园、茶馆轮流演讲。为了不影响学生学习，卞月庭出资另行组织一所中法学校，用商会会址上课，免收学费，公民大会还在南市大舞台邀访京、津名演员联合义演群众还进行捎款，仅一周各界就捐款4万元到年底，所有罢工工人都领到加薪。
（8）全国响应：北京成立公民大会．不久又改为中华全国公民会，上海、吉林、保定、石家庄、张家口、包头等地也组织了公民大会声援天津。北京法国使馆全体佣上皆追上海法国经营的工厂商店的中国雇员和工人罢工—一，湖南的常德、湘潭、岳阳江西的九江等地人民抵制法货京津地区持法国银行纸币的群众去挤兑现银，使银行处于倒闭。全国各界上到省长、议表演揭示侵略者卖国者的丑恶嘴脸和罪恶行径充分调动学生的学习积极性。以激发学生热爱家乡热爱家乡人民的情感。
4课后延伸活动
一方面可以组织学生用不同形式表达自己学习本课后的感受，如座谈会、讲演会、写读后感等。一方面利用节假日可组织学生到老西开地区进行游览，以真情实感激发学生的爱国热情，爱家乡之情。
教学反思：
第六课大龙邮票与天津邮政
教学目标
知识目标：了解大律邮政的历史，知道大津是中国近代邮政的发源地。
能力目标：通过课前调查广泛搜集信息了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个‘第一的光辉历史．培养学生搜集、交流信息的能力。
情感目标：通过了解大津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情为自己家乡的光辉业绩而自豪。
一、教学准备
教师：准备与本课教学内容相关的资料准备相应的教学设备。
学生：要进行课前调查通过参观、走访、阅读资料、网上咨询等万法搜集信息进行整理 准备交流。有集邮册的同学要整理好自己的集邮册，特别是具有天津地方特色的集邮品准备 展示。
教学过程
第一部分油爸爸集邮册中一枚纪念人龙邮票在天滓首发110周年小型张引出大龙邮票 在大津首发的故事。
第二部分，介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多的 “第一”
第三部分介绍天津邮政还在续写着现代邮政的新篇章。
第四部分观赏具有天津地区特色的集邮品，开展主题活动。
第五部分，天津邮政的历史吸引着国内外专家学者去研究。
1教师要特别项调大力邮票是中国第一枚邮票大龙邮票在天津首发不仅促进了中国邮政的发展也说明了大律是中国近代邮政的发源地。
2. 天津邮政有说不尽的故事。本课以大龙邮票在大律首发为起点，以天津邮政创造的无
数个第一为主线。教师要抓住这一线索，采取师生互动的形式，帮助学生了解天津邮政的历 史感受天津邮政的辉煌，为天津而自豪。
3独具天津特邑的集邮品不仅具有收藏价值，同时起到了展示天津、赞美天津的作用教 师要引导学生通过观赏了解画面的背景和意大，讲述其中的故事，继而激发学生热爱家乡的 情感。
三、本课教学中应注意的问题
1随着现代通讯的发展电话、传真、网络等现代手段在很大程度上替代了书信、电报等
卯过立传递信息的方法。因此学生在现实生活中距离邮政以往的这此业务比较远对天津邮政的历史知道就更少了。所以在本课学习之前教师生调动学中积极性提示有引导性的调查提纲同时要以学生生活中最近的事物去引导例如；路边邮箱，各种信件等等缩小学生与本课学习内容的距离激发学习欲望。
2天津邮政在中国邮政史上创下的‘第一有许多，教材只列举广其中一部分．留有一定 的空间供师牛去挖掘、补充。
3天津邮政的历史厚重，故事很多。敬师要把握教材重点紧扣学习目标，要有选择地拓 展教材以外的内容。
教学反思：
第七课中国铁路从这里起步
教学目标
知识目标：知道中国第一条铁路、第一条正视铁路和中国第一个火车头、中国第一家铁路公司、中国第一座火车站的名称及修建情况。知道以天视为中心修建了哪些铁路。了解世界
第一条铁路和第一个火车头的修建者和修建情况；了解修建以天博为中心的铁路的相关故事；了解大津站、天津铁路的改造建设情况。
能力目标：通过水深学习进一步培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，培养学生观察问题、分析问题能力并通过调存、访问等学习方法和方式的运用培养其学习能力和与人交往能力。
情感目标：通过本课学习使学生在对天津在中国铁路史上所起的作用和地位、在对近代交通运输所作的贡献的了解基础上增强对家乡的热爱之情和对家乡的自豪感。
教学重点:
了解修建以天博为中心的铁路的相关故事；了解大津站、天津铁路的改造建设情况。 教学难点:
通过水深学习进一步培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，培养学生观察问题、分析问题能力并通过调存、访问等学习方法和方式的运用培养其学习能力和与人交往能力。
教学准备
1教师准备
（1）建议教师授课前通读本课教材，阅读参考资料为教授本课打下知识基础。
（2）建议教师授课前针对本课所授内容做好本班学生调查了解学生对本课内容知道多 少了解本班学生哪些坐过火车，哪些学生到过天津的一些火车站哪些学生家长或亲友在铁 路工作等以此作为确定教学R 标的重要前提，同时为有针对性地开展教学活动做好准备。 门位议教帅在授课的根据本课教学内容通过网上查询、调查访问、阅读搜集等手段搜集 有关资料、图片、照片等为教学做好资料物质准备。
（4）有条件的教师可以走访天津站，天津铁路局等相关单位，通过访问参观了解天津站及天津铁路的历史、发展，了解天津站的扩建工程等，以充实教学内容。
（5）根据确定后的教学目标，做好教学活动的相关课件、图表、挂图等准备。
2学生准备
做好自学，自学课文教材并通过自学，提出问题为主动参加教学活动打下基础。在自学基础上搜集相关资料、图片、照片访亲间友了解有关天津铁路的故事搜集亲友中有关当年的
火车票、站台系等。
教学过程
第一部分，通过两段课文和铁路路轨的照片，主要介绍世界第一条铁路和中国第一条铁路所前铁路的修建情况。
第二部分通过两段课文和世界个一个火车头发明家英国工程师乔治史蒂芬孙的照片及中国第一个火车头冲同火箭号的照片，主要介绍世界及中国第一个火车头的发明情况和名称及发明时间和功能。
第三部分，通过两段课文和早期天津铁路公司的照片及早期塘沽车站的照片，主要介绍后津铁路修建的时间及情况。
第四部分．通过原老龙头车站的照片和原天津车站站台照片及相关课文，主要介绍中国第一座火车站修建的时间、地点及相关情况。
第五部分，通过一段课文和李鸿章等官员出席铁路通车典礼的照片主要介绍中国第一条 运营铁路首次通车情况。
第六部分通过一段课文及北站的照片，主要介绍天津北站的修建原因和修建时间。
第七部分．通过哪叱的话和三段保文及京秦铁路的照片，天津西站的照片，以及一段歌谣主要介绍以天津为中心的津榆铁路、津卢铁路、津浦铁路修建的情况和相关内容。
第八部分，通过哪吁的话和五段课文，以及马拉火车的图画、手持喇叭报站的图画、信号灯的照片、津浦铁路修配车间和水塔的照片，主要介绍在天津修建铁路过程中发生的很多故事。
第九部分通过三段保文和天津站外景照片、天津站主站房中央圆厅穹顶画精卫填海》的 照片‘和偕兮列车的照片及京津城际铁路轨道交通的引程路线图，主要介绍目前天津站的情 况以及改造后的天津站及京津城际轨道交通的建设情况。
1. 世界上第一条铁路和第一个火车头都是由英国工程师乔治史蒂芬孙设计发明的。这条铁路从英国的斯托克顿海港到英国达灵顿城。1925年9月对日，乔治史蒂芬孙驾着旅行号机车牵引着6节煤车和20节挤满乘客列车行驶。乔治史蒂芬孙先后造了三个火车头一个比一个时速快、效率高：
（1）第一个火车头：1814年7月造，这个火车头能拉8输货车拖重30吨时速4英里；
（2）第二个火车头：在第一个火车头基础L 改造，1825年造成，叫旅行号拖重叨吨可 乘450名乘客，时速15英里。
（3）第三个火车头：1829年造成叶“火箭号时速46英里。
2. 中国第一条铁路叫唐西铁路，建于1881年长97千米 ，从唐山到再各庄，主要是运煤铁轨距为145米至今仍为中国铁路沿用。与此同时在1881年6月9目建成中国第一个火车头火箭号（该日正值世界第一个火车头发叽人乔治史蒂芬孙诞辰 lin 年人于 1887年唐百铁路又修至芦自，即为唐芦铁路，为此还建立了开平铁路局。
3. 为了修筑唐山到大津的铁路，开平铁路局改为中国铁路公司后又改为天津铁路公司并通过公开拓股集资1888年唐津铁路正式通车李鸿章亲自出席庆典并进行旅行视察。唐津铁路是中国第一条正规铁路这标志着中国铁路从天津起步天津铁路公司也是中国第一个铁路公司。唐津铁路的修建带动了天津城市和港口的成长提高了天津的城市地位。 唐津铁路又称北洋铁路詹天佑工程师参加修建并亲自指挥了塘沽到天津的铺轨工程。
4. 修唐津铁路时1886年大津开始修建火车站，1888年在河车旺庄道建成中国第一座火车站，叫老龙火车站，当年10月3日通行第一列火车。1891年在距旺庄500米再建车站于1892年建成井修了站台，1902年毁于八国联军战火中，重建扩建后成为焦站、命名为天津紫站。1904年改为天津老站1911年改称天浦东站。由于天津东站前的重要地段被外国租界占领，清政府官员仪仗出入车站不便，于是在袁世凯任直隶总督时，又在大津东站西北4.3千米处又建一车站称于律北站。
5. 近代天津是北方铁路建设的中心，以天津为中心的铁路有如下几条；
（1）唐津铁路通车后清政府于1890年成立北洋铁路公司（又称北洋铁路局）修建唐山至山海关山（海关又称“输关”）的铁路，18％年建成称“津榆铁路”（即天津至山海关）
（2）1895年修天津到卢沟桥的铁路为津卢铁路以后延到丰台，又接轨至马家堡1906年才从马家堡经永定门到北京前门，这条铁路后改为复线，成为以天津为起点的中国最早的复线铁路。1912年体卢铁路铺轨至沈阳（奉天）称为京奉铁路，1918年改称北京铁路。后来北宁铁路关内段称为京山线。
（3）1908年清政府回于压力与英、德签订借款合同建天津至浦口的津浦铁路1913年正式通车。为此天津还修建了西站。至此天津有东、西、北三个车站。
6. 在修铁路的过程中还有许多故事发生：如“马车铁路”、“铁皮喇叭报站”、“手信号”、“油灯信号机”等。
7. 天津车站自1892年建成后近百年来进行过大规模的改造由于设备陈旧长期超负荷运转直接影响了铁路运输。1987年，天津东站正式动工改造，计划用4年改造完成的工程仅用了17个半月就完工1988年10月1日开始运营。邓小平题写天津站站名。主站房中央国厅顶部有国内最大的穹顶油画《精卫填海》。
8. 京津城际轨道交通现已开通，自北京南站至天津站、个长118干术行程只需35分钟。
9. 2007年天津站又迎来7 20年来最大规模改扩建改适后的天津站地区将作为本市对外交通和城市内部交通的重要枢纽。
1. 课教材内容丰富，涉及的知识也较多学生学习会感到枯燥乏味，而且铁路起始站点及铁路名称又难记为此，教师在开展教学时千万不要讲成地理课建议用讲故事的形式把每一段铁路的修建编成故事这就要求教师认真阅读教材和参考资料了解每段铁路修建的起因，修筑过程中遇到什么障碍这样有循有理的介绍既引起学生学习兴趣又易于掌握。
2讲授本课要充分利用地图，除准备相应的中国地图、中国铁路交通国外还要准备天津地图还可以根据教材内容自制有关铁路路线示意图，以便学生直观感受易学易记。
3教学中要紧紧把握本课重点是讲清天津的铁路的历史、发展和现状讲清天津铁路当时在全国的地位如全国第一条正视铁路是以天津为起点的铁路，天津铁路公司是全国第一家铁路公司，天津东站是全国第一座火车站，全国第一条复线铁路是以天津为起点的„„。只有抓住这一重点，既落实了教学目标又激发了学生对家乡的热爱，学生的学习兴趣也随即而升。 4在教学方法上除科学运用地图和讲解故事外还可采用假想旅行让学生扮演列车员报站名等。还叶以让学生用自制铁皮或纸皮喇叭报站用自制小黑板报院以手臂抬示信号进行模拟表演。另外组织学牛画一画铁路走向路线图也不失是一种教学方法，如让学生画京秦铁路、津涓铁路的路线，画以天津为中心的铁路网等。
5有条件的学校可利用节、假日到天津站参观或请天津站、天津铁路局等有关人士到校给学生现身说法，讲一讲天津铁路的历史，讲天津站的两次改扩建工程等，使学生有一个鲜活的直观的感受与体验。有条件的学校还可组织学牛参观天津站的改扩建工程、亲自乘车享受一下京津城际铁路动车组的设施对学生学习「分有利。
6课后延伸活动是十分必要的更有利于学生养成自我学习自觉求知的好习惯。活动内容除参观天津站外还可组织学生自制当年以天津为中心的铁路交通图，将按集的有关天津铁路的资料、图片、照片制成天津近代铁路展牌，可以组织学生制做《天津铁践》手册等。同时，还可组织学生搜集世界铁路、中国铁路、天津铁路建设过程中的知识信息、故事、趣闻，通过故事会、新闻发布会等形式进行介绍、宣传让学生了解天津了解天津与世界。
教学反思：
第八课 犹太人在天津
教学目标
一、认识一些曾经在天津居住过的犹太太，了解一些发生在他们身边的事。
二、知道天津是犹太人在中国牛活过的重要城币。在第二次世界大战期间，天津的犹太人社区成为犹太人逃脱纳粹大屠杀的避难地。
三、知道天津犹太人积极参与城币的经济、文化活动他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树对天津经济的成熟产生深远的影响。
教材分析
本课教材有四个内容组成：
第一部分，以一幅潮州轩（犹太会堂）的图片为学生引出第二次世界大战期间，曾经在天津居住过的犹太人。
第二部分，简单介绍犹太人背井离乡流落到天津的经过把天津作为他们的避难地，并在天津安了家。
第三部分，介绍在天津居住的犹太人及他们自己建立的社区生活。
第四部分，介绍这些天津犹太人把天津当作他们的第二故乡经常返回家乡，表达他们地 浓的乡情。如伊斯雷尔爱泼斯切、赛穆尔米勒等人。
教学建议
一、教学准备
教师：搜集一些有关第二破肚界大战时的背景资料及图片或视频资料还可以借助一些反映二战时期的影片，搜集一些关于犹太人的介绍。搜集一些在天津的犹太人的资料、图片或音像资料。
学生：通过调查访问、上网查询、翻阅报纸等途径搜集有关在天津居住他犹太人的背景。 生活等图片、文字的资料。
二．本课教材应讲情好的问题
1.天津是犹太人在中国生活过的重要城市c 自19世纪60年代开始天津便有犹太人居住。他们集中居住于五大道和小白楼地区，交叉跨越原英、法、德三国科界形成产一个面积广大的犹太人聚集群落。在这里，天津的犹太人建立了自己相对独立的社区经济．宗教、教育、文化等生活形态十分完备，在社区内保持着完整的民族生活方式。在第二次肚界大战期间，天津的犹太人社区成为犹太人逃脱纳粹大屠杀的避难地。天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动他们在贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生
深远的影响。
2. 天津城市的开放与包容让他们得以远离纳粹的屠刀天津人的豪爽与博爱抚慰了他们受
伤的心灵。这批犹太难民与1896年天津被辟为通商口中后前来淘金的犹太而人、俄国十月革
命逃亡来津的名俄中的犹太人汇合在一起把天津当作他们的第二故乡
3. 当年在天津的犹太人主要有两种人群～是商人及其雇员，二是以专业知识技能谋生的
自由职业者。还有不少从事医务工作的犹太人利用随导带来的简单的医疗器械开办了牙科诊
所或巨光检查诊所．．此外，修表、理发、修指甲、开汽车等也是当年犹太人在天津从事较多
的职业。
4.犹太人在天津安家立业，也逐渐建立起了自己的社区生活。如犹太教堂犹太学校、犹
太医院、养老院、犹太饭堂和犹太人俱乐部等．．
5.犹太人伊斯雷尔俊泼斯坦是一位曾支持并找好手中国人民革命事业的国际主义战士、
著名的记者和作家，也是唯—一位加入中国国籍的犹太人曾在天津度过了他的童年时代值到
今天在世界的许多地万还生活着为数不少的“天津犹太人’。
三、教学中应注意的问题
1.学生对什么是犹太人和他们在天津居住的那段历史会感到很陌生，因此提前做好搜集
资料的准备如果能找到相关的音像或图片资料会比较直观。
2.教师在讲授时一定要提前做好背景资料的介绍学生才能真正体会到天津在那个动荡的
年代里，所体现出来的开放性和包容性。
3.尽量依据教材，找一些学生所乐于援受的人物故事介绍来激发他们对本课内容的兴趣，
激发学生有意识的主动了解家乡的历史以及历史上曾经发生的事情。
4. 有条件的敬师还可以带领学生寻访教材中提示的原犹太人生活的社区和建筑.
教学反思：
第九课 利顺德与起士林
教学目标
一、知道利顺德大饭店是百年老店．是中国第一家涉外饭店是全国重点文物保护单位。
了解利顺德大饭店的变迁与建筑设施，了解在利顺德大饭店经历的历史事件了解和顺德大饭
店曾发生的名人轶事和历史痕迹了解利顺德大饭店参与的文化教育与市政建设，了解和顺德
大饭店的古物遗存与中国之最。知道起士林大饭店（以下简称起士林）是百年老店，是天津
最早的西餐厅，是全国散批中华老字号。了解起土林的变迁。了解起士林的特色苹系和西点，
了解起士林的设置和起士林培养西餐人才的情况和业绩。
二、通过对利顺德和起上林大饭店的了解，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力
和与人交流、交往的能力。
三、通过了解利顺德与起士林大饭店的历史、特点等知识，激发学生对家乡的热爱和对家乡
的自豪感同时启迪学生热爱美食，增加对生活品位多文化多层次的追求。
教学分析
本课是依据‘天津市地方课程教训天津与世界》的编写指导意见及有关编写要点编写的。
本课教材内容由二大部分组成：
第一部分：是介绍利顺德大饭店由5小部分组成：
l 通过利顺德最早建筑的图画照片和改建后的照片，以及又建的七层大楼的外景照片和店徽
的照片，连同三段课文，主要介绍和顺德大饭店的创始时间、创始人、店徽、店名的由来及
饭店建筑复过情况。
2通过中国与丹麦、荷兰、葡萄牙等签《中国丹麦条约》、《中国荷兰条约》《中葡天津通商条
约》的图画照片和周总理会见波兰贵宾的照片以及解放前中共地下联络站所在房间的照片，
连同二段深又及照片下的注释，主要介绍在利顺德饭店曾经过的伙史事件。
3过孙中山来津在利顺德下榻房间的照片宋代皇帝博仪在利顺德住过地方的照片、班排大帅
在利顺德诵经的照片、美国前总统胡佛当选前曾在利顺德饭店住过地方的照片、梅兰芳艺术
大师在利顺德饭店住过房间的照片、蔡愕与梁启超在饭店商议反袁护国大计的图画照片和一
段相关文字及照片下注解的话，主要介绍国内外知名人士在利顺德饭店的迎事。
4通过一段课文和李鸿章与饭店股东合影的照片、李鸿章宣吕慈检太后授于德罐然一品官
员项戴的图片照片，以及利顺德饭店投资造利顺号战舰在甲午海战中作战的照片、利顺德饭
店股东主持发行大花邮票的图画照片、利顺德饭店创办沾上最早学校的图片照片、利顺德饭
店抵押担保改造海河我湾取直的图片照片主要介绍利顺德饭店在文化教育与市政建设以及
中国邮政和海军战事上所起的作用
5通过对标书写的字幅和利顺德饭店有关占老建筑设施楼梯、电梯、泰晤士厅的照片以及
孙中山、傅仪、世班禅、梅兰芬用餐地的照片和利顺德饭店珍藏的清代古瓷花盆、意大利复
兴式雕花长椅、饭出象征白银钥匙、金银餐具的照片，主要介绍和顺德饭店的古物遗存与中
国之最。
本部分，主要是介绍起上林大饭店由3小部分组成：
l通过送上林规划外最照片和起上林创办人阿尔伯洒起士林与家人在一起的照片、
当年起士林在上海分店的照片、客人与行人在原起士林店前观望合影的照片、起士林特色雅
6的照片连同六段课文及照片下注释的文字，主要介绍起土林创办的时间、地点、创办及合
伙人，以及商标和饭店变迁。
2通过一段课文和起士林饭店的西餐厅、贵宾厅，餐饮、自制啤酒等环境、设置照
片，本要介绍现在起上林的餐饮环境和典雅的设施。
3通过一段课文与俄式、英式、法式．德式大菜的不同照片，主要介绍起土林的特
色西餐和起士林在培养两餐厅的地位和作用。
教学建议
一、教学准备
1教师准备
通读教材，闯进有关参考资料以便掌握起上林和利顺德饭店的相关知识为什展教
学活动做好知识准备。搜集有关和顺德饭店和起土林饭店的相关资料、图片和照片根据学生
情况做成相关课件以便教学使用，有条件的学校教师可亲临起士林和利顺德饭店参观和购物，
有条件的可以就餐品尝以便有亲身感受更有利于教学。做好教学活动前的学情调查，了解学
生对利顺德与起上村这网个饭店知道多少，以便有针对性地开展教学活动．．
2学生准备访问家长、亲友有条件的叶以访问到过起士林、利顺德饭店的人和品尝到
利顺德、起士林餐饮的人以及曾在利顺德、起上林工作过的人了解起士林和利顺德的历史和
特色及其他故事。搜集有关起士林、利顺德饭店的资料、图片、照片和包装盒等。
二、本课应讲清楚的问题
1利顺德大饭店坐落在和平区解放路和台儿庄践之间。始建于1863年，是华夏首家涉
外饭店全国重点文物保护单位。这家饭店是由当年英国基督教圣教堂牧师殷德森用传教得来
的纹银600两和英国女王驻天津代表吉尔逊签订了～份转租土地的皇室租约’购买＊一块土
地，在土地的最南端建立了一处简易的英式印度风情平房，作为货栈、洋行、旅馆和饭店之
用，人称“泥屋老屋。8是天津最目的英式建筑，这里要说明的是八国联军占天津后英国女
王授意下属拟定一份中文叫“皇室租约的合同．专门规定天津租界土地如何按块接段划分出
售的。利顺德饭店的出现就是它的派生。又利顺德饭店建后殷森德以儒家名齐刷顺以德的利
顺德为店名正好与自己的名字的叹音译谐青。饭店计业后股东决议，建店之功赖海水载巨舟，
海船泛梯航所以饭店以海船为店徽。
3利顺德饭店所以又称总管饭店”，是因饭店股东、英租界工部局董事长英籍德国人、海
关税务司隐推琳在津期间，多万受时任直隶总警李鸿章的照顾、宽有，为答谢知遇之恩，利
顺德又以总督府第饭店命名。德健琳因此也成了李鸿章的心腹和顾问。近代中国政治、军事
都有他的影响。他的女婿成了李鸿章的副官，曾任旅顺港城防司令、由于他的作为被慈植太
后授予一品官员常顶戴花期，九个国家授予他动意。
4利顺德饭店经历过不少重大历史事件，如：
1〕饭店一直是中国外交和政冶活动的重要场所英、美、加拿大、日本先后将领事馆设在
饭店；
（2）《中国周安条约》、《中国荷兰条约》、《中巴通商条约》《中葡天津通商条约》在饭店
签订；
（3）饭店ill 号房间曾是解放的中共地下联络站；
（4）天津刚解放利顺德饭店成为中国人民解放军部队司令部。
（5）周恩来总理曾在饭店会见波二部长会议主席。
5利顺德饭店曾驻留过许多中外政治风云人物和各界名流：如国民革命之父孙中山，一
生有三次重大思想转变两次涉及饭店；袁世凯晓闻光绪必采袁世凯之遗嘱，求教于英国公使，
曾避难于饭店；黄兴在饭店拟稿。主张二次革命民国总统徐世昌、黎元洪曾住在饭店并在饭
店办公；蔡愕与梁启超在饭店策划起兵反袁；宋代皇帝博仪和张学良将军都驻留饭店；京剧
大师梅兰芳每次来津演出都住在饭店。美国前总统胡佛曾驻留过饭店依托饭店积累政绩，藏
胞200多人莅临饭店，十世班禅大师曾在饭店诵经等。
6利顺德饭店曾在文化教育、市政建筑、邮政及海军战事上发挥过重要作用。如：饭店
曾建‘利顺号”舰在甲午海战中还功；饭店曾建公园；饭店以大量资金和以饭店为担保参与
海河我弯改直；饭店投资创办津门首座学院乔纳学院——即北洋大学前身顺店参与试办中国
邮政主持大龙邮票发行，利顺德饭店还是全国最国使用电话的单位；是全国最早使用电报设
备；是最早使用发电机的单位是全国最早使用电灯照明的单位。
7利顺德至今保有许多珍贵遗存。加存有百年的意大利文艺复兴式雕花长椅、博仪听音
乐欣赏用的有百年历史的美国留声机、刻有饭店经营者名氏的金银器皿和餐具、象征饭店昔
日权力的白银钥匙、饭店独存的日本理发椅。利顺德是天津首座英国占典建筑，是具有浓厚
的西部欧洲田园乡间建筑特别值得一提的是那具有伦敦地方传统请调的泰晤士厅、有百年历
史的中世纪英国宫廷式楼梯、留有众多伟人足迹的中国现有最古老的电梯等。现饭店把孙中
山住过地方辟为总统套房孙中山为仪、梅兰芳、十世班件等用过餐的地方开辟为特色餐厅共
11处，有翡翠厅、‘翠亨村、坚仪厅、父都乡”、兰芳轩’、‘粤秀厅”、“子爵屋、“凯旋厅、
跟官厅、马可波罗西餐厅和“泰晤士咖啡厅。这些餐厅供应中外名菜佳肴和风味菜点。
8起士林大饭店坐落在和平区浙江路与建设路的交口处。起士林大饭店是天津现在规模最
大的西餐饭店，是1905年由德国人阿尔伯特选士林创建的，是全国首批‘中华老字号’。
9起士林店址三次更迭创建址在原法租界为一小西餐厅。后在现解放路址，解放后迁址
到现址。
10起士林后在解放路正式开业后又有巴德加入合伙经营，一度改店名为“起士林巴德”。
巴德善于酿制啤酒和烤制西点起士林精通为四餐大案和西点，这其间店面生意红火不仅有外
商人侨光顾居住在租界的军阀、政客、富商、买办及其家人都来就餐。并区还在法科界内开
设分店赢得可观的收入。
11以后起上林和巴德将店兑给了奥国人陶必治和德国人瑞却尔，店名仍叫起士林。陶必
治善于经营管理，瑞却尔有出色的制做两点的技艺。他们经营后还在南京开设分店又在上厢
静安路、愚园路赫德路开设分店，还在北戴河开设分店，而天津总店楼顶上还附设屋顶花园
每逢夏日，华灯初上繁星满天屋顶花园上乐曲婉转游人如织。此时起士林的经营达到鼎盛时
期成为中国西餐业的知名品牌。
121945年抗日战争胜利后，起上林餐厅被美军收做军用食堂解放后起士林收归国有解放
路址改为食品加工车间，1954年起士林迁至现浙江路址，原浙江路址为维幅多利餐厅和歌舞
厅。上世纪50隼代，起上林还在北戴河建分店，专门用来接待外国元首和贵宾。1981年起
士林餐厅正式注册了以起立格为命的商标，1990年更名为起上林大饭店。除币内起上林还在
北京、北戴河开设分店。1985年阿尔伯特起士林儿子威诺起上林从德国来到天津起士林，对
起士林现在的经营非常满意并将珍藏几十年的起上林老照片和当年的菜谱赠与起士林。
13起卡林还珍藏着有百年历史的珍贵餐具大都是银制的。起士林大饭店陈设舒适、考究
是一个享受西方餐饮文化的佳境。环境幽雅的西餐厅、典雅的贵宾冥会厅、铜琴、美食和自
酿啤酒正以崭新的面貌迎接八方宾客。
14起士林的西点历史悠久全国享有盛名，除西点外起上林能精制德、英、法、意、俄等
国
西餐大菜，并为全国培养了众多西餐厨师高手。
三、本课教学中应注意的问题
1利顺德饭店和起土林饭店历史悠久教材内容涉及的中国和天津的事件很多，包括政治、
军事人交、文化、教育伯瞰、币政建设等等诸多方面，涉及的中外近代现代人物也有许多，
为更好地开展教学活动，教师要认真阅读有关参考资料，对其事件和人物有粗浅了解，以便
应对教学。但在教学活动中只需紧紧围绕教学目标不用展开，更不用过多介绍有同学问及时
教师可建议学生自学研讨。教材中有关内容和人物在以往教材或电影、电视中出现过所以也
并不陌生。
2本课教材内容丰富，两个饭店又都是百年老店都有深厚的文化，教学中要注意把握重点
主要介绍饭店的店名来历，建店时间，创始人及主要人物，饭店的简单历史和特点。而且又
简单介绍自己不要过多过深的探究。对二个饭店来讲也要侧重介绍利顺德为主。
3在介绍两个饭店时也要有所侧重起士林主要侧重在经营方面一是店面三次迁移，二是经
营人物的变化二是经营内容菜品和西点的特色。利顺德主要侧重在介绍历经百年风云。饭店
显迁、经历的政治历史事件、名人轶事和历史痕迹、参与的市政文化教育建设、现保留的古
物遗存和中国之最。而每一部分只举几例说明而已。
4教学要突出以学生为主要通过学生自学去了解。因此要注意发动学生、组织学生、指
导学生走进行课前调查、访问、搜集有关资料信息、搜集有关饭店的故事、图片、照片，访
问去过饭店、住过饭店、在饭店就过餐的人，或曾在饭店工作过的人。同时在课上活动中要
师生互动，共同讲述饭店的故事，共同展示搜集到的资料、图片、照片来了解饭店这样能使
课上的生动活泼便于激发情感。
5本课教学内容其实对学生也不陌生，随着人民生活的不断提高，亲朋好友中、家人中
住过利顺德饭店的有不少人要有不少家庭不少人到过起士林即使没在起士林用过餐但是起
上林的蛋糕、西点、面包、汤圆大家大概都品尝过，这些亲身感受都是上好本课的资源，用
此学个搜集展示起土林有关蛋糕的盒子、威西6的盒子和包装袋在起卜林就餐时的留影照片
都能丰富教学活动内容激发学生学习兴趣。
课后延伸活动十分必要。教师可组织学生成学生自己或在家人的带领陪同下到解放路、台儿
庄路、浙江路小山楼一带瞻仰一下两家饭店的店貌、店容，有条件的可以进去就餐、购买食
品都是非常有益的，一方面对两家饭店有更亲切的了解和感受～方面也能品尝到西餐西点的
美味。这里要说明的是起士林的一部分租给了“肯德基不要误认起士林已改方胄德某矿。在
观瞻两店之后还可以将同学楼集到的有关两饭店的图片、资料和照片名制展牌进行展览还可
以将搜集到的共产两饭店的故事整理举办故事会等。
7教师还要注意，本课不是只为介绍饭店，更令是介绍西餐重要的是通过介绍了解大汛
了解天津曾在租界地出现的事物了解大律与世界的联系。两饭店的出现是大津开放的更要体
现。
教学反思：
第十课 法国有条天津街
教学目标
一、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津翁名的街道。
二、初征广解法闯天津街的出来。
三、知道世界各国人民应当相互支持，此同反对侵略战争。
牧村分析
本课以倒叙的方式讲述了法国大津街”的由来、全课共分四个部分．
第一部分，法国阿尔贝特市币长的来信。通过来信交代了天津街故事的梗概。
第二部分．第一次世界大战给阿尔贝特市带来的灾难。通过两幅画面，说明德国侵略者
把
阿尔贝特币炸成一片废墟，那里的人们盼望重建家园。
第三部分．天津人的黄基。通过四幅连环画，说明当时天津人民得知欧洲发生战争后的
心
情和举动。他们演讲、游行。卢援那里的人民，并通过募捐，支持被侵略的国家人民重建
家园。
第四部分，阿尔贝特市修建了‘天津街。通过三幅画面说明得到善教帮助的阿尔贝特
市人民没有忘记天津人民立天津街纪念碑教育后人。
众学建议
一、教学准备
教师：阅读有共第一次世界大战的资料准备世界地图或欧亚教学挂图了解阿尔贝特
市在法国的地理位置。
学生收集第二次世界大战的有关资料通过世界地留了解法国的地理位置。
二、本课教材应讲清楚的问题
1.故事的历史背景
1994年山东省济南币代表团曾经到法国阿尔贝特市访问阿尔贝特币币长德米力热情 地
接待I 他们并在币政厅里给他们讲了这座城市在第次世界大战后接受天津等城币的善款，重
建家园的故事。 75年来这座小城的人民始终不忘天津人当时的善举临别时，德米力市长要
济南市常务副市长张福山捎上一封亲笔信，转交给天津市市E 是向天津人民表示敬意二是希
望了解75年前有共捐款的纪录借以长久保持友好关系。张福山市长回国后，就把这封信转交
给天津市政府。币政府把这封信转给市地方编修委员会办公室办理。当时该办公室主任郭凤
峡等同志认真查找了天津人捐款的有关历史资料并给阿尔贝特而市长写了回信。后来《城市
快报》报道了这个故事据介绍当肘天津捐款送到欧洲后，受到资助的不仅是阿尔贝特一个城
市，还有许多欧洲的其他城币也接受了天津的捐款由于史料的缺乏目前我们还不了解当年捐
款的流向，但可以肯定地说．第次世界大战后的欧洲，许多城币能够开废 墟上重建家园，
天津的善举起到了非常重要的作用当时的阿尔贝特市，正是依靠天津的捐款才得以重建，不
但建设了各种市政设施还修建了一座医院，使其能够在一战后水久就获得了新生。在该市的
官方网站上，还标出了城币获得新生的时间1919年9月18日。饮水思源阿尔贝特市为了纪
念天津人的恩情，特意把市中一条街道命名为‘天津街。在德米力市长的信中附有天津街纪
念碑的样子上面的文字是法文，已经模糊不清。据介绍，这块碑是在1920年三四月间修建的。
2.阿尔贝持市历史地理简况
阿尔贝特市属于法国北部罗纳——阿尔斯大区下属的萨瓦省是该省主要城市之一1620
年由法国国王路易十三正式命名为阿尔贝特币。这个有着悠久历史的城市，是法国北部机械
工业较为发达的地区，由于其特殊的地理位置，在第一次世界大战期间，该市曾经数次被德
国军队侵占当1918年英法军队重新夺回这座城市时整个城币只留下了她的历史、名字和断壁
残垣，满眼荒芜的城市要重建家园需要大家的资金。
三、本课教学中应注意的问题
1由于本课故事背景年代久远四年级学生对于一战时期的欧洲情况和我国社会情况不甚
了解，因此本课教学应以讲授为主。为了便于学生对本课内容的理解，应充分借助保本中的
插图和欧亚地图等教学挂图进行直观教学。
2对教材中一些词语和难点，教师应做必要的说明和解释如：一战欧战协济会直黍筹款
部，又如‘捐款对2131119元。
3本课的重点是通过德米力市长的信和阿尔贝特市天津街的命名，颂扬中法两国人民的
友谊。教师应清楚一战的起因和经过，但本课不要讲成单纯的世界历史课。
教学反思：