XXXX 学校学困生帮扶工作计划
xxxx 至 xxxx 学年第 xx 学期 xxx 年级数学科 任课教师：
学困生有的在学习不努力， 对学习没有信心， 基础知识掌握的较差， 有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在 学困 生姓 名及 基本 情况 分析 转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下： 1、 2、 3、
1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良 本学 期帮 扶目 标 好的学习习惯。 2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护 集体荣誉。 3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 重点； 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的， 因此，教师要管理好学困生上课时经常提问他们。 帮扶 的重 点和 难点 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学 困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习， 教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变 成我要学。 难点：持之以恒，巩固习惯
1
帮 扶 的 措 施 和 办 法 （一） 、发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光 点。 就算是一句简单的话语： “你的字很漂亮” 、 “你坐得很好， 老师喜欢你„„” 也能加强师生间的情感沟通。 （二） 、用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们， 不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。 如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地 让问题留到以后再想办法妥善处理。 （三） 教给方法，提高兴趣 、 学困生普遍存在基础不扎实的情况。 从简单的、 他们有能力接受的方法去做。 定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。 （四） 、结对帮助, 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给 予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并 且做到教师在课后对他们进行辅导。 （五） 、持之以恒，巩固习惯 对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，
XXXX 学校学困生帮扶工作计划
xxxx 至 xxxx 学年第 xx 学期 xxx 年级数学科 任课教师：
学困生有的在学习不努力， 对学习没有信心， 基础知识掌握的较差， 有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在 学困 生姓 名及 基本 情况 分析 转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下： 1、 2、 3、
1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良 本学 期帮 扶目 标 好的学习习惯。 2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护 集体荣誉。 3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 重点； 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的， 因此，教师要管理好学困生上课时经常提问他们。 帮扶 的重 点和 难点 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学 困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习， 教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变 成我要学。 难点：持之以恒，巩固习惯
1
帮 扶 的 措 施 和 办 法 （一） 、发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光 点。 就算是一句简单的话语： “你的字很漂亮” 、 “你坐得很好， 老师喜欢你„„” 也能加强师生间的情感沟通。 （二） 、用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们， 不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。 如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地 让问题留到以后再想办法妥善处理。 （三） 教给方法，提高兴趣 、 学困生普遍存在基础不扎实的情况。 从简单的、 他们有能力接受的方法去做。 定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。 （四） 、结对帮助, 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给 予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并 且做到教师在课后对他们进行辅导。 （五） 、持之以恒，巩固习惯 对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，