2、美丽的南沙群岛
一、教学要求：
1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课17个生字，理解由生字组成地词语。
3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
4、理解课文内容，激发学生热爱南沙，热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
二、教学重点：
朗读品味课文的内容，熟读成诵。
三、教学难点：
边读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
四、教学时间：
两课时
五、分课时设计：
第一课时
一、 课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2
3、学习生字词。
二、教具准备：
教学挂图或投影片，生字卡
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、揭题。
(投影)地脉。（读题）
1
2
3
海域 水天相连
壮观 海龟 星罗棋布
4、再读课文，边读边看图思考。
（1）、南沙群岛位于（ ）。
（2）、南沙群岛是祖国的（ ），也是个（ ）。
5、在文中画出有关语句读一读。
小结：读书不仅要读准字音，读通句子，而且要知道课文的主要内容。
三、学习生字词。
1、认读生字词，并读读其所在的句子。
2、查字典，说说带点词语的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼
• • • • •
3、 指导书写。
（注意“礁”和“域”两个字的结构、写法。）
四、作业设计：
熟读课文
第二课时
一、 课时目标：
1、正确流利地、有感情地朗读课文。
2二、教具准备：
小黑板
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、复习巩固。
问：读了《美丽的南沙群岛》
二、讲读课文。
1
（1）、
（2）第一、二句）
（3）学注意听）
（4）
2、为什么说南沙群岛是一座宝库？你如何打开宝库？你在宝库（1）
（2）
（
3、多美的南沙群岛啊！你们想不想去海边散步画画呢？
（1）、自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）、导读这一段，让学生试着边读边想边画绘画。
（3）、评点学生的作品，讨论为什么这样画？
结合绘画和课文理解个别词的意思。指导学生读自己喜欢的句子。
（4）、练习试背第三自然段。
三、作业设计：
1、背诵第三自然段。
2、摘抄课文中的妙词佳句。 板书设计：
2、美丽的南沙群岛
位置：祖国的最南端 巨大的蓝色宝库
迷人的世界
四、我的教学反思：
2、美丽的南沙群岛
一、教学要求：
1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课17个生字，理解由生字组成地词语。
3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
4、理解课文内容，激发学生热爱南沙，热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
二、教学重点：
朗读品味课文的内容，熟读成诵。
三、教学难点：
边读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
四、教学时间：
两课时
五、分课时设计：
第一课时
一、 课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2
3、学习生字词。
二、教具准备：
教学挂图或投影片，生字卡
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、揭题。
(投影)地脉。（读题）
1
2
3
海域 水天相连
壮观 海龟 星罗棋布
4、再读课文，边读边看图思考。
（1）、南沙群岛位于（ ）。
（2）、南沙群岛是祖国的（ ），也是个（ ）。
5、在文中画出有关语句读一读。
小结：读书不仅要读准字音，读通句子，而且要知道课文的主要内容。
三、学习生字词。
1、认读生字词，并读读其所在的句子。
2、查字典，说说带点词语的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼
• • • • •
3、 指导书写。
（注意“礁”和“域”两个字的结构、写法。）
四、作业设计：
熟读课文
第二课时
一、 课时目标：
1、正确流利地、有感情地朗读课文。
2二、教具准备：
小黑板
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、复习巩固。
问：读了《美丽的南沙群岛》
二、讲读课文。
1
（1）、
（2）第一、二句）
（3）学注意听）
（4）
2、为什么说南沙群岛是一座宝库？你如何打开宝库？你在宝库（1）
（2）
（
3、多美的南沙群岛啊！你们想不想去海边散步画画呢？
（1）、自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）、导读这一段，让学生试着边读边想边画绘画。
（3）、评点学生的作品，讨论为什么这样画？
结合绘画和课文理解个别词的意思。指导学生读自己喜欢的句子。
（4）、练习试背第三自然段。
三、作业设计：
1、背诵第三自然段。
2、摘抄课文中的妙词佳句。 板书设计：
2、美丽的南沙群岛
位置：祖国的最南端 巨大的蓝色宝库
迷人的世界
四、我的教学反思：