改写古诗《小儿垂钓》
教学目标：
1、体会诗中的童趣。
2、展开丰富的想像，扩充古诗的内容，并写成一篇记叙文。
教学过程：
一、 复习导入
1、我先来考考大家，背诵《小儿垂钓》？全班齐背《小儿垂钓》
二、进入情境，把握原文
这节课，我们就把这首诗改写成一个有趣的故事。这就需要我们理解古诗的意思。我们先来看看一些难懂字词的意思，一起来读一读。
1、请一个同学把诗的大意说一遍。
要把它改写成一个有趣的故事，不仅要理解诗的原意，还要观察插图，发挥自己的想象力，把诗意拓展开来。
三、想象扩展
1、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（结合插图）
（1）让我们一起穿越回一千二百多年前小孩学钓鱼的河边，首先我们来读读一、二句。观察小孩的外貌，说一说这是一个怎样的小孩？（指名说）
（2）生活当中你有过钓鱼的经验吗？说说你是怎样钓鱼的？我想我们的小孩也是这样钓鱼的。
2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（1）师生进行情景表演。老师演路人，学生演小孩。注意观察表情、动作，
想想小孩的心理。
（2）请学生说说当小孩听见有人问路时，他的表情是怎样的？
（3）采访小演员，当你听见有人大声问路时，你心里怎么想？
3、指名让学生整体说一遍。谁能把我们刚刚说的这两部分连起来说一说。
四、改写
同学们，这是一个多么有趣的情景呀！小孩那么专心地钓鱼，路人走来问路，而我们的小孩生怕这声音吓到了池塘里的小鱼，连忙远远摆手。这是一个多么有趣的小孩。难道此时我们还能无动于衷吗？那就让我们拿起笔，把这动人的场景写下来吧！注意交代清楚时间、地点、人物，把人物的语言、动作、神态写清楚。
五、交流修改
１、谁愿意把自己写的故事读给大家听？教师相机点评。
改写古诗《小儿垂钓》
教学目标：
1、体会诗中的童趣。
2、展开丰富的想像，扩充古诗的内容，并写成一篇记叙文。
教学过程：
一、 复习导入
1、我先来考考大家，背诵《小儿垂钓》？全班齐背《小儿垂钓》
二、进入情境，把握原文
这节课，我们就把这首诗改写成一个有趣的故事。这就需要我们理解古诗的意思。我们先来看看一些难懂字词的意思，一起来读一读。
1、请一个同学把诗的大意说一遍。
要把它改写成一个有趣的故事，不仅要理解诗的原意，还要观察插图，发挥自己的想象力，把诗意拓展开来。
三、想象扩展
1、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（结合插图）
（1）让我们一起穿越回一千二百多年前小孩学钓鱼的河边，首先我们来读读一、二句。观察小孩的外貌，说一说这是一个怎样的小孩？（指名说）
（2）生活当中你有过钓鱼的经验吗？说说你是怎样钓鱼的？我想我们的小孩也是这样钓鱼的。
2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（1）师生进行情景表演。老师演路人，学生演小孩。注意观察表情、动作，
想想小孩的心理。
（2）请学生说说当小孩听见有人问路时，他的表情是怎样的？
（3）采访小演员，当你听见有人大声问路时，你心里怎么想？
3、指名让学生整体说一遍。谁能把我们刚刚说的这两部分连起来说一说。
四、改写
同学们，这是一个多么有趣的情景呀！小孩那么专心地钓鱼，路人走来问路，而我们的小孩生怕这声音吓到了池塘里的小鱼，连忙远远摆手。这是一个多么有趣的小孩。难道此时我们还能无动于衷吗？那就让我们拿起笔，把这动人的场景写下来吧！注意交代清楚时间、地点、人物，把人物的语言、动作、神态写清楚。
五、交流修改
１、谁愿意把自己写的故事读给大家听？教师相机点评。