《鹿柴》教案
教学目标
1、知识与技能
1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容。
2．学习《鹿柴》这首诗，体会作者的思想感情。
2、过程与方法
通过大声朗读和课堂讨论，正确朗读诗句，经老师讲解后能够理解诗句所描写的内
容。
3、情感态度和价值观
指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。
教学重点
理解诗句内容。
教学难点
体会作者的思想感情。
教学方法
朗读法和讲授法。
课前准备
自制多媒体课件；准备作者资料。
课时安排
2课时。
第1课时。
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
请学生当小老师，激起学生的热情：
（1）教者面露难色，向学生请求帮助：同学们，昨晚老师新学了一首古诗，可是遇到了不少难题，你们谁愿意当我的小老师，帮我解决这些难题啊？
（2）煽情语：这么多人愿意做我的小老师啊，老师真高兴，这节课我一定能学到很多知识啦。你们可要认真动脑筋，把你们懂得的知识都教给我啊。
（教者与学生换位，不仅拉近了师生间的距离，还能调动起学生的自豪感、责任感和自信心，学生主动学习的热情会更高。）
2、新课学习
（一）引出诗题：
1．老师边板书边向学生请教：昨晚老师学的这首诗的名字是鹿柴（只板书，不读出），可是，这两个字该怎么读呢？谁能帮我注上音？（请一位小老师上台注音，其他同学给自己当小老师，在课本上注音。）
2．请上台注音的同学介绍：你真能干，可是你是怎么知道“柴”字在这里要读“zhài”的呢？
3．问其他同学：你们又是怎么知道这个读音的呢？（查字典、看课本里的注释、查课外参考书、问同学、在家自习时问爸爸妈妈等）
《鹿柴》教案
教学目标
1、知识与技能
1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容。
2．学习《鹿柴》这首诗，体会作者的思想感情。
2、过程与方法
通过大声朗读和课堂讨论，正确朗读诗句，经老师讲解后能够理解诗句所描写的内
容。
3、情感态度和价值观
指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。
教学重点
理解诗句内容。
教学难点
体会作者的思想感情。
教学方法
朗读法和讲授法。
课前准备
自制多媒体课件；准备作者资料。
课时安排
2课时。
第1课时。
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
请学生当小老师，激起学生的热情：
（1）教者面露难色，向学生请求帮助：同学们，昨晚老师新学了一首古诗，可是遇到了不少难题，你们谁愿意当我的小老师，帮我解决这些难题啊？
（2）煽情语：这么多人愿意做我的小老师啊，老师真高兴，这节课我一定能学到很多知识啦。你们可要认真动脑筋，把你们懂得的知识都教给我啊。
（教者与学生换位，不仅拉近了师生间的距离，还能调动起学生的自豪感、责任感和自信心，学生主动学习的热情会更高。）
2、新课学习
（一）引出诗题：
1．老师边板书边向学生请教：昨晚老师学的这首诗的名字是鹿柴（只板书，不读出），可是，这两个字该怎么读呢？谁能帮我注上音？（请一位小老师上台注音，其他同学给自己当小老师，在课本上注音。）
2．请上台注音的同学介绍：你真能干，可是你是怎么知道“柴”字在这里要读“zhài”的呢？
3．问其他同学：你们又是怎么知道这个读音的呢？（查字典、看课本里的注释、查课外参考书、问同学、在家自习时问爸爸妈妈等）