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多次测量目的不同
作者：华庆富
来源：《数理化学习·初中版》2013年第06期
在进行物理探究实验时，我们常常要进行多次测量，这样做的目的有这么几个：1.以得出结论为目的的实验探究中，这样做是为了排除偶然性与错误；2.以得出数据为目的的实验探究中，这样做有时是为了求平均值减小误差，有时是为了得出多种实际情况下的数据.下面我们结合具体的实验探究弄清楚这个问题.
一、排除偶然性与错误
例1（2012江西南昌） “测算简单机械的效率”实验
（1）表1是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：
（2）请您尝试做“测算滑轮组的机械效率”实验：①在图1中用笔画线按最省力的方法组装好滑轮组，②设计一个记录此实验数据的表格.
解析：（1）分析表中数据，控制的是小车的重力，改变的是斜面的倾斜程度，分析表中拉力的大小和机械效率的高低，就会得出正确的结论.
（2）图中有定滑轮和动滑轮各一个，最省力的绕法是由3段绳子与动滑轮相连，参照题中斜面机械效率的测量方法设计测量滑轮组机械效率的数据记录表格.
解：（1）由表中记录数据可见：同一斜面，倾斜程度越高，拉同一个物体所用的拉力越大，机械效率越高.
（2）①测算滑轮组的机械效率时，图中滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成，最省力的绕法是与动滑轮相连的绳子有3段，因此从动滑轮的挂钩上开始绕线，如图1所示. ②结合测量斜面机械效率的思路，故测量滑轮组机械效率的记录见表2.
（2）无论是斜面还是滑轮组，它的机械效率并不是固定不变的，同一斜面或滑轮组，拉动或者提升的物体越重，则机械效率越高.本题采用多次测量的目的是为了排除偶然性与错误，从而得出关于同一斜面机械效率变化规律的科学结论.
例2（2012内蒙古呼和浩特）利用如图3所示的电路，探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”，所得部分数据如表3中所示：（1）请完成表3中空格的填写内容.
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多次测量目的不同
作者：华庆富
来源：《数理化学习·初中版》2013年第06期
在进行物理探究实验时，我们常常要进行多次测量，这样做的目的有这么几个：1.以得出结论为目的的实验探究中，这样做是为了排除偶然性与错误；2.以得出数据为目的的实验探究中，这样做有时是为了求平均值减小误差，有时是为了得出多种实际情况下的数据.下面我们结合具体的实验探究弄清楚这个问题.
一、排除偶然性与错误
例1（2012江西南昌） “测算简单机械的效率”实验
（1）表1是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：
（2）请您尝试做“测算滑轮组的机械效率”实验：①在图1中用笔画线按最省力的方法组装好滑轮组，②设计一个记录此实验数据的表格.
解析：（1）分析表中数据，控制的是小车的重力，改变的是斜面的倾斜程度，分析表中拉力的大小和机械效率的高低，就会得出正确的结论.
（2）图中有定滑轮和动滑轮各一个，最省力的绕法是由3段绳子与动滑轮相连，参照题中斜面机械效率的测量方法设计测量滑轮组机械效率的数据记录表格.
解：（1）由表中记录数据可见：同一斜面，倾斜程度越高，拉同一个物体所用的拉力越大，机械效率越高.
（2）①测算滑轮组的机械效率时，图中滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成，最省力的绕法是与动滑轮相连的绳子有3段，因此从动滑轮的挂钩上开始绕线，如图1所示. ②结合测量斜面机械效率的思路，故测量滑轮组机械效率的记录见表2.
（2）无论是斜面还是滑轮组，它的机械效率并不是固定不变的，同一斜面或滑轮组，拉动或者提升的物体越重，则机械效率越高.本题采用多次测量的目的是为了排除偶然性与错误，从而得出关于同一斜面机械效率变化规律的科学结论.
例2（2012内蒙古呼和浩特）利用如图3所示的电路，探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”，所得部分数据如表3中所示：（1）请完成表3中空格的填写内容.