人民教育出版社第四的音乐全册教案
教学内容：新学期常规复习课
教学目标：情感目标：师生共同再次一起快乐的音乐学习；在新年里快乐的事情交流。
知识目标：复习上学期所学的歌曲，以及正确的坐姿、站姿、演唱姿势等。 能力目标：能自信大方地表演、表达。
教学重点：歌曲和行为习惯的复习和训练。 教学难点：行为习惯的强化训练。 教学准备：课件、钢琴、评比栏 教学过程： 一、常规
听音乐《小雪橇》进教室。师生问好。 二、师生互动
说一说在寒假里快乐的事情，与音乐有关的事情。让师生在一个轻松愉快的氛围中交流，融洽感情。 三、复习
1、 行为习惯训练
坐姿：坐椅子的三分之二，双脚平放地上，双手放腿上。腰挺直，身体稍微前倾，眼睛平时前方。
站姿：歌曲演唱时，双脚稍微分开，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方； 回答问题时起立，双脚并拢，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方。 其他：回答问题，或有问题要问，要举手，不要随便插嘴，更不要说小话。 表演的时候大方、自信，不要拘谨。当别人表演的时候做一个文明的观众，善于倾听，并能有自己的看法和意见，进行点评。 2、 歌曲复习
设计抢答赛的游戏。比一比哪一组最先回答出老师提出的问题，看看最后的分数谁最高。
《小小的船》、《大鹿》、《小红帽》、《快乐的小木匠》、《萤火虫》、《我和星星打电话》、《小雪花》、《小雪橇》、《鲜花爱雨露》、《小乌鸦爱妈妈》、《唱给妈妈的摇篮曲》等等。 四、小结下课
评比出最棒的一小组，并予以精神鼓励。
师生再见。听音乐《快乐的小木匠》出教室。 教学小记：
闪光点：学生能用语言表达出正确的行为应该是怎样的。对熟悉的歌曲反应很快。
加油站：在实践中，行为习惯要反复纠正、训练。
第一单元 到郊外去
教学内容：唱歌《山谷回音真好听》
教学目标：情感目标：体会回音带来的乐趣。 知识目标：结合歌曲表现了解回音的特点，认知强弱记号f 和p 。 能力目标：1、运用回音的特点进行游戏和声音的强弱表现。 2、能自然大方准确地演唱歌曲《山谷回音真好听》。 教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，认知强弱记号f 、p 。 教学难点：运用回音的特点处理歌曲《山谷回音真好听》。 教学准备：课件、钢琴。 教学过程： 一、常规
听音乐《山谷回音真好听》进教室，师生问好。 二、提问导入
师：同学们，请看黑板，上面有一行字，请谁来读给我们听听？ 生：山谷回音真好听。
师：很好，那看了这行字，你们想到些什么呢？ 生：山谷（地点）、回音（形成原因）、回音真好听„„
师：很好，一行字就引起大家这么多的思考，刚才还有同学介绍了回音是怎么形成的。声音其实是一种声波，只是我们看不到，就像石头投在池塘里产生的水波一样。我们知道水波一圈一圈荡漾开去碰到了池塘边就会又荡漾回来，声波也是一样，只是声波的速度要快得多，340米每秒。所以我们一般要在比较空旷而且还有障碍物的地方才可以听到回音。比如桥洞下、大礼堂、山谷等等。今天我们就要出发去山谷听听那好听的回音。 三、歌曲学习
1、 做回音的游戏，找到回音的特点
师：首先我们来玩玩回音的游戏吧，请同学们一个个地大声说一句话，老师做你们的回音。游戏之后请同学们告诉我：你发现回音有什么样的特点。 （师生游戏）
生找出回音的特点：回音的声音越来越小越来越小，也就是由强到弱。 2、 认识强弱记号f p，对给出的声音和音乐进行强弱辨别
师：听得真仔细，回音由强变弱，那你们还记得我么曾经学过强弱的记号是什么吗？请谁写在黑板上。
其他同学可以打开课本第四页，在书本上找到分别表示声音强弱的记号。 我这有四段声音，请你们在听完后告诉我，哪些声音可以用强表示，哪些用弱表示。
（听辨声音，并进行强弱区分） 3、 有节奏地朗读歌词
师：接下来我们就要开往山谷，听听那里美妙的回音。准备好了吗？ （带诵歌词）
4、 跟琴学唱歌曲
5、 排查问题，解决难点
很多同学说自己可以唱了，那我就来考考你们。看是不是真的全会唱了。 （学生跟琴演唱歌曲，发现找出问题并进行解决。） 6、 表现歌曲
在我们的课本上对声音的强弱进行了标记，大家能把它们准确地表现出来吗？
（运用强弱对比表现歌曲。） 四、小结下课
师生再见，听音乐出教室，第一小组打扫卫生。 教学小记：
闪光点：了解回音，对回音感兴趣，强弱对比分辨非常好。 加油站：歌词容易混淆。
教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，复习歌曲《山谷回音真好听》 教学目标：情感目标：感受火车出发时各种音乐和节奏表现的情绪。 知识目标：了解乐曲。复习歌曲《山谷回音真好听》。 能力目标：能随着乐曲表演。 教学重点：随音乐表演。
教学难点：体验出乐曲所表现出的情绪。 教学准备：课间、钢琴。 教学过程： 一、常规
听乐曲《出发》进教室，师生问好。 二、复习歌曲《山谷回音真好听》 要求背唱歌曲《山谷回音真好听》，在无伴奏的情况下很好地演唱歌曲。 三、欣赏乐曲 1、 情境创设
师：上节课我们去到了美丽的山谷，学习了歌曲《山谷回音真好听》，同学们唱得像模像样，所以我决定要讲我们二X 班组建成一个艺术团，在全世界进行巡回演唱。好不好？
（模拟合唱演出，挑选主持人和指挥，训练合唱团） 师：下面我们就要到世界各地去演出了，准备出发。 2、 初听乐曲，想象
师：刚才我们出发的时候是乘坐什么出发的？ 生：火车。
师：你们的耳朵真灵。刚才我们听到的曲子叫《出发》，也叫《火车》。 好了，现在我们到了浪漫的法国巴黎。看，法国的朋友们早就等候我们多时了呢，灯光音响准备，演出开始！
（学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》） 3、 再听乐曲，感受
教师评价学生的主持、指挥和演唱。
师：下一站我们开往美国首都纽约，各位乘客，这次你乘坐的火车准备——出发！听听，这次你都听到火车经过了哪些地方呢。 学生边听音乐边感受音乐。
（学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》） 4、 三听乐曲，体验
教师评价学生的主持、指挥和演唱。
师：这次我们要回到祖国，到我们的首都——北京进行表演。大家心情一定很激动，坐火车的时候可以跟着火车的节奏放松一下。 （学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》） 5、 四听乐曲，表演
师：世界循环演出因为时间的原因，暂时到此结束，下次我们再去古埃及、古罗马看看。准备好了，我们的火车又要出发了。 四、小结下课
师生再见，听乐曲《出发》出教室。第二组同学打扫卫生。 教学小记：
闪光点：能随音乐进行表演，对乐曲的情绪把握准确。 加油站：听的习惯要加强。
教学内容：唱歌《放牛放到小河边》欣赏《放风筝》
教学目标：情感目标：感受江西民歌《放牛放到小河边》及河北民歌《放风筝》表现的情绪。
知识目标：认识音乐标记、术语：小节、小节线、终止线。 能力目标：1、能流畅地演唱歌曲《放牛放到小河边》，并能跟老师学唱歌谱。
2、能跟着示范轻唱《放风筝》。 教学重点：歌曲《放牛放到小河边》学唱。
教学难点：对音乐标记、术语的认知。欣赏《放风筝》时对歌词的熟悉把握、根唱。
教学准备：课件、钢琴。 教学课时：2课时。 第一课时 教学过程： 一、常规
听音乐《放牛放到小河边》进教室。师生问好。 二、复习歌曲
无伴奏演唱歌曲《山谷回音真好听》 三、歌曲学习 1、模击节奏
师：这有两条节奏，请你们在听完一遍示范后准确地模击出来。
X X X XX X X | X X X XX X X | X. X X X X X X | X. X X X X X X ||
2、认知简单音乐标记和术语。
师：我这有一根竹子，请你们仔细看一看，想想：这根竹子有几节呢？为什么？
生回答：竹子有四节，因为有节巴，所以就区分开来了。
师：同样，我这有条节奏，如果我把它比作一根竹子，你看看，它又是几节？用什么区分开来？
X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||
小节 小节 小节 小节
小节线 终止线 小节线与终止线有什么区别呢？
小节线只有一根，出现在乐曲中；终止线由一粗一细两根线组成，一般出现在乐曲的末尾。
3、实践运用
请打开课本第七页，数一数，歌曲《放牛放到小河边》有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。
请打开课本第四页，数一数，歌曲《山谷回音真好听》有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。 4、有节奏地朗诵歌词
教师用响板带学生有节奏地朗读歌词。 5、游戏比赛巩固歌词
全班分成三大组，每一大组朗读一段歌词，比一比，哪一组的同学朗读的最整齐，节奏准确。 6、跟琴学唱歌曲
学生跟琴轻唱歌曲《放牛放到小河边》。 四、小节下课
师生再见，听音乐出教室。 教学小记：
闪光点：同学们都能有节奏地朗读歌词。大多数同学能准确地数出小节、小节线和终止线。
加油站：个别同学对音乐标记和术语不感冒。
第二课时 教学过程:： 一、常规
听音乐《放牛放到小河边》进教室。师生问好。 二、歌曲巩固学习。
1、跟琴轻唱歌曲，找出问题 2、个别难点突破解决 3、歌曲处理
声音的处理：轻声歌唱，但自信大方。 歌曲情绪的处理：调皮幽默地。
歌曲技术处理：把每个音用跳音的感觉来唱。 4、歌唱比赛
比一比，看哪组的同学演唱得最棒。 5、跟老师学唱歌谱 速度由慢到快。 三、欣赏《放风筝》 1、初听，听情绪
说一说，刚才你听到的歌曲让你想到些什么？ 生：象唱京剧一样、 比较欢快„„ 2、再听，听内容
师：刚才同学们听得非常用心，这首歌曲叫《放风筝》，是一首河北民歌，由女声独唱，典型的民族唱法，所以你们觉得象唱京剧。有的同学说，她唱得太快
了，听不清到底唱了些什么。接下来，让我们打开课本第六页，边看边听，《放风筝》到底唱了些什么呢？ 3、三听，跟唱
师：最后让我们也来学着唱一唱吧。 四、小结下课
师生再见，听音乐《放风筝》出教室。 教学小记：
闪光点：学生上节课对歌曲《放牛放到小河边》有一定的学习基础，学唱很快。
加油站：《放风筝》的节奏和歌词比较难把握，跟唱效果不太理想。
教学内容：活动《郊游》
教学目标：情感目标：感受春天野外郊游的乐趣。 知识目标：用色彩分辨乐句。
能力目标：能随着音乐做情景表演。 教学重点：随着音乐做情景表演。 教学难点：用不同的色彩分辨乐句。 教学准备：课件。 教学过程： 一、常规
听音乐《郊游》进教室，师生问好。 二、情境导入
师：前几天纷纷扬扬下起了大雪，让我想起一句谚语：瑞雪兆丰年。在北方，小麦们最盼望的就是下雪，厚厚的雪就像一床暖和的棉被，来年小麦就会大丰收。看，今天阳光明媚，春天已经悄悄到来了，让我们随着柔柔的春风走进大自然——去郊游吧。
你们最想去郊外的什么地方呢？在那里，你想和你的小伙伴玩什么游戏？做什么有意思的事情？ 生：„„
师：好，那就请你仔细听好了，我们郊游的队伍要准备出发了。但是我有一个要求，只有想好去什么地方，和自己哪些好朋友做什么游戏的同学才可以出发。先准备一下吧。
三、活动“郊游”
1、学生自己结伴准备游戏 播放音乐《郊游》，学生自己结伴准备舞蹈或者游戏。老师进行指导。 2、学生随音乐表演
学生表演后进行准确恰当的评价。 3、学唱歌曲《郊游》
师：啊，同学们的想象力真丰富，去了那么多的地方，玩了很多游戏。那接下来我们就要一起学会这首歌曲《郊游》，下次出去郊游的时候大家就可以唱着这首歌出发了。
A 、 老师范唱 B 、 学生跟唱
4、分辨乐句，用色彩表示
师：请大家认真地看书，书上有两个小朋友和一朵白云，他们的出现有什么特点或规律呢？ 师：好，那就请你们回去后帮他们涂上相应的颜色好吗？ 四、小结下课
师生再见，听音乐《郊游》出教室。 教学小记：
闪光点：歌曲学习的速度很快，节奏把握也很好。对小朋友和白云的出现有自己的见解。
加油站：在声音的处理方面不太满意，因为对歌曲熟悉，有喊唱的现象。
教学内容：第一单元复习
教学目标：情感目标：感受音乐带来的乐趣和美感。
知识目标：能背唱第一单元中所学习的歌曲，对听赏过的歌曲熟悉。
能力目标：能自信大方地表演、表达。 教学重点：歌曲背唱复习
教学难点：自信大方地表演、背唱。 教学准备：课件、钢琴、评价册 教学过程： 一、常规
听音乐《火车》（《出发》）进教室。师生问好。 二、情境创设
师：同学们，今天阳光格外明媚，春天已经悄悄来到了我们身边，你们愿不愿意跟老师一块去外面郊游，看看大自然美丽的风景呢？ 生：想！
师：那可要准备好了，在郊外除了有美丽的风景，还有很多问题等待大家共同解决呢。
三、情境中复习 1、 坐火车出发
复习听赏音乐《出发》。要求学生说出音乐的名称，和大概的情绪。 2、 来到山谷
复习歌曲《山骨回音真好听》。要求学生背唱，并进行大方的表演唱。能正确唱出强弱对比的地方。通过男女生对唱、比赛等方式进行。 3、 来到小河边
复习歌曲《放牛放到小河边》。要求学生背唱，并进行大方的表演唱。 复习音乐知识：小节、小节线、终止线。知道怎样正确地数出小节数。
4、 放风筝
来到平地里，复习歌曲《放风筝》。要求能说出乐曲大概要表达的情绪。 5、 走在乡间的小路上 复习歌曲《郊游》。要求学生进行背唱，并能大方地表演唱。 四、小结下课
师生再见，听音乐《出发》出教室。 教学小记：
闪光点：孩子们都很自信、大方。对乐曲的情绪把握比较好。
加油站：大多数孩子都能背唱出来，但是少部分孩子背唱能力还要加强。
第二单元 进行曲
教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》等进行曲，活动《出旗》 教学目标：情感目标：体验进行曲朝气蓬勃的感觉。
知识目标：了解进行曲、中国少年先锋队队歌及出旗。 能力目标：能随着录音学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》，并能用打击乐器为《出旗》伴奏。
教学重点：欣赏《中国少年先锋队队歌》，演奏《出旗》。 教学难点：感受进行曲，用乐器演奏《出旗》。 教学准备：课件、钢琴、大鼓、大镲、小军鼓。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、常规
听音乐《中国少年先锋队队歌》进教室。师生问好。 二、欣赏《中国少年先锋队队歌》 1、 跟唱《中国少年先锋队队歌》
2、 了解队歌，了解进行曲，感受进行曲
进行曲：顾名思义，就是在军队或队伍行进的时候演奏的曲子，是为了统一步伐和意志。有专门的军队进行曲、婚礼进行曲、节日进行曲还有专门的艺术进行曲等等。
进行曲有特定的速度。如军队进行曲，就让人感觉到军队雄赳赳气昂昂地进行速度；婚礼进行曲让人感觉到很神圣、庄严的速度；运动员进行曲让人感受到运动员在赛场上拼搏奋斗的场景；节日进行曲，让人感受到节日的快乐等等。 3、 拓展欣赏
《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》。田汉作词聂耳作曲。唱国歌的时候一般在什么情况下？少先队员应该做什么？
《拉德斯基进行曲》在很多大型的晚会或音乐会结束的时候，我们经常可以听到这段音乐，非常得令人振奋，观众都会情不自禁地跟着音乐有节奏地鼓掌。这是一首专门为了欣赏写出来的进行曲。
《运动员进行曲》同学们都很熟悉，在课间操的时候、在运动会的时候都可以听到，乐曲令人精神振奋。
《婚礼进行曲》同学们也不陌生，在婚礼举行的时候播放。庄严肃穆。 还有很多的进行曲大家都听过，可是不一定能说出名字。如《欢迎进行曲》、《军队进行曲》、写给小朋友的《玩具兵进行曲》、《土耳其进行曲》等等。 三、小结下课
师生再见。听音乐《中国少年先锋队队歌》出教室。 教学小记：
闪光点：学生能十分恰当地把握队进行取的感觉，并能说出很多进行曲的名字。
加油站：听的习惯要加强，语言表达完整性。
第二课时 教学过程： 一、常规
听音乐《出旗》进教室，师生问好。 二、演奏《出旗》 1、 创设情境
师：同学们，你们中有谁知道《出旗曲》？
生：在升旗仪式的时候，在班队课的时候都可以听到。是少先队音乐中的一部分。
2、 唱谱《出旗》
首先跟老师一块唱谱，再同学们哼唱谱子。 3、 分组模击节奏
大镲组： X X | X 0 | X 0 | X 0 |X X | X 0 | X X | X 0 ||
小军鼓组： X XX X X | X XX X X | X XX X X | X XX X X | 0 X X | 0 X X | 0 X
X | 0 X X || 大军鼓组： X X | X 0 | X X | X 0 | X X 0 | X X 0 | X X 0 | X X 0 ||
4、 合奏 5、 表演
6、 模拟班队活动 三、小结下课
师生再见，听音乐《出旗》出教室。 教学小记：
闪光点：对《出旗》很感兴趣，对乐器感兴趣，上课情绪好。 加油站：学生合奏的时候各声部有点找不到自己的节奏。
教学内容：唱歌《小号手之歌》
教学目标：情感目标：了解动画片《小号手》的故事，体验小号手自豪的感觉。
知识目标：巩固对进行曲的认识，认识顿音记号“>”。准确模击节奏。
能力目标：能自信大方地演唱歌曲《小号手之歌》，并能合着音乐表演。
通过讲故事，激发学生自豪的感觉。 4、 处理歌曲
八个休止符号出现的地方的演唱；
倒数第二小节出现的重音记号“>”及演唱方式。 进行曲的速度、自豪的感觉。 5、 老师范唱表演。 6、 学生表演唱
通过分组、男女生比赛，与老师接龙比赛的形式进行歌曲的演唱巩固。 教学重点：学唱歌曲《小号手之歌》。 教学难点：自豪地演唱歌曲。 教学准备：课件，钢琴。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室。师生问好。 二、节奏模击
X X. X | X XX X | X. X X X | X 三、学习歌曲《小号手之歌》
1、 听范唱，感受歌曲速度和情绪 2、 有节奏地朗读歌词
3、 歌词朗读比赛，巩固歌词 4、 再听范唱，熟悉旋律 5、 跟琴学唱歌曲 6、 跟琴演唱歌曲 四、小结下课
师生再见，听音乐《小号手之歌》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
第二课时 教学过程： 一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室。师生问好。 二、歌曲学习
1、 听范唱，跟唱
2、 发现并及时纠正学生节奏歌词的错误。 3、 讲故事《小号手》 0 ||
三、小结下课
师生再见，听音乐《小号手之歌》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教学内容：欣赏《土耳其进行曲》、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）。
教学目标：情感目标：体验进行曲的速度，感受乐曲表达的情绪。
知识目标：巩固对进行曲的了解和认识，了解管弦乐合奏。 能力目标：能随着音乐列队行进、表演。 教学重点：欣赏乐曲《土耳其进行曲》、《进行曲》。 教学难点：随着音乐进行列队表演。 教学准备：课件 教学过程： 一、常规
听音乐《土耳其进行曲》进教室，师生问好。 二、欣赏《土耳其进行曲》 1、 初听感受进行曲速度 2、 再听体验乐曲情绪 跟着音乐打节奏。 3、 随音乐列队行进 三、欣赏《进行曲》
1、 初听，感受乐曲情绪 诙谐幽默地。
2、 听故事，了解《胡桃夹子》 3、 再听音乐，想象故事 4、 四听音乐随音乐表演 四、小结下课
师生再见。听音乐《胡桃夹子》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教案序号：
教学内容：唱歌《米老鼠进行曲》
教学目标：情感目标：体验米老鼠自豪的情绪。
知识目标：正确地演唱歌曲，了解反复记号、乐句分句等音乐常识。
能力目标：能自豪地演唱歌曲《米老鼠进行曲》。 教学重点：学唱歌曲《米老鼠进行曲》。
教学难点：认识各种音乐记号，正确地分辨乐句进行演唱。尤其是附点节奏的读、唱。
教学准备：课件、钢琴。 教学过程： 一、常规
听音乐《米老鼠进行曲》进教室。师生问好。 二、复习演唱
1、 复习歌曲《小号手之歌》 2、 复习进行曲知识。
3、 模击节奏(附点节奏的感觉) X. X X. X X. X X
三、学习歌曲《米老鼠进行曲》 1、 认识音乐记号 反复记号
Fine. D.C 的意思
2、 运用音乐记号分辨乐句 3、 有节奏地朗读歌词 4、 老师范唱
5、 学生跟琴学唱 6、 跟琴齐唱 7、 处理歌曲 8、 表演唱 四、小结下课
师生再见，听音乐《米老鼠进行曲》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教案序号：
第三单元 劳动最光荣
教学内容：欣赏《劳动最光荣》
教学目标：情感目标：对劳动产生浓厚的兴趣，热爱劳动，并以此为荣。 知识目标：了解勤劳的动物们，深刻认识劳动。 能力目标：能跟着录音学唱歌曲。 教学重点：欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学难点：了解动物是怎么样劳动的，并学会自己热爱劳动。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《劳动最光荣》进教室。师生问好。 二、欣赏歌曲 1、 跟唱歌曲
2、 再听歌曲，理解歌词
师：同学们，刚才你们听到歌曲里都唱到了哪些小动物呢？它们都是怎么样劳动的啊？
3、 听歌曲，模仿劳动
4、 说说自己力所能及的劳动
师：刚才我们听到的都是小动物们在辛勤地劳动，其实我们说人类也是勤劳而勇敢的动物，那你们知道我们的劳动能干些什么呢？ 在家里，在学校里，在社会上„„
师：人类有这么多的事情要做，如果我们都能像小蜜蜂、小喜鹊一样，我们的生活才会幸福。可是如果象贪玩的小蝴蝶一样，那我们就永远别想过上幸福快乐的日子了。
所以，我们说——劳动最光荣。让我们也来做光荣的小少先队员吧。 5、 再跟唱歌曲 6、 表演唱 三、小结下课
师生再见，听音乐《劳动最光荣》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教案序号：
师：你知道这是什么音乐符号吗？它表示什么呢？ A 、休止符号
教学内容：唱歌《风车咿呀呀》
教学目标：情感目标：体验歌曲快乐的情绪。
知识目标：演唱歌曲，认识音乐记号顿音记号、反复记号、结束句及重音记号。
能力目标：能自然流畅地演唱歌曲《风车咿呀呀》。 教学重点：学习歌曲《风车咿呀呀》 教学难点：歌曲处理。结束句的节奏。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。 二、欣赏歌曲《劳动最光荣》，创设情景 1、 节奏练习（解决难点）。
刚才同学们进教室很有节奏感，那，今天，我首先要出一个高难度的题目考考你们。这有一条节奏，请你再听完一遍后，拍击出来。
X X | X. X | X X X 0 | X X | X 0 || 依 呀 呀 啊 依 呀 呀 依 呀 呀！ 2、 听音乐，跟唱
师：真聪明，所以我不光请来了这么多老师跟我们一块上课，我还特地邀请了一群小动物，听，他们唱着歌来了。如果你会唱可以跟着一起轻轻地唱一唱。 （播放课件《劳动最光荣》） 3、 创设情景
刚才我请到的小动物里，你们知道那些小动物最爱劳动吗？ 生：公鸡、鸟儿、喜鹊、小蜜蜂„„
对了，这些小动物都用自己的劳动来创造美好的生活。我们人类也是因为辛勤地劳动才有高楼大厦、才会有今天幸福的生活。那我想调查一下：有主动帮助家里做家务劳动的同学请举手。（生举手。）
这么多爱劳动的小朋友。今天，我也要介绍一位小朋友给大家认识。她特别爱劳动，就连路边的风车也好像在夸奖她呢。赶紧听一听。 三、学习歌曲《风车咿呀呀》 1、 听示范
（CAI 播放音乐，老师范唱） 2、 解决知识点
师：让我们打开课本18页，一起来学习《风车依呀呀》。
在这里有很多大家熟悉的朋友，他们都认识你们，可是你们是不是都认识他们呢，考考就知道了。 B 、力度记号（ p 弱记号、顿音记号▼） C 、反复记号
D 、结束句，重音记号 3、 朗读歌词 A ：师带生念，（CAI 用慢节奏，配合鼓点进行。）
师：有这么多朋友陪伴，我想大家一定能学得非常好。请你跟上我的音乐快车，马上就要出发了：
B ：生齐念（CAI 播放正常速度）
好，你们能不能自己跟着音乐快车走呢？ C ：师生接龙朗读（CAI 播放伴奏）
师：这次让我们一起来接龙，我念第一句，你们念下一句，结束句就让我们一起来念，准备好了吗？ 4、 跟琴学唱
5、 处理歌曲，表演唱
师：你们说说，这首歌曲，应该用什么样的情绪来演唱呢？ 生：快乐的，高兴地．．．．．． 四、小结下课
师：这节课同学们不光认识了很多勤劳的小动物，还学会了歌曲《风车依呀呀》，相信大家在平时的生活中也能像这个小朋友一样热爱劳动。好了，今天的课就到这，同学们再见！听《风车依呀呀》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教案序号：
教学内容：欣赏《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》
教学目标：情感目标：体验野外狩猎的乐趣；感受森林中的铁匠愉快劳动的情景。
知识目标：对管弦乐合奏的描绘性主题音乐的欣赏和鉴别。 能力目标：能跟着音乐有一定的体态反映，并能根据音乐想象情境，进行理解和表演。
教学重点：欣赏乐曲《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》 教学难点：对乐曲描绘的情境进行恰当的理解和表现。 教学准备：课件、钢琴、道具。 教学过程： 一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。 二、复习歌曲
学生表演唱歌曲《风车咿呀呀》，教师评价。 根据学生的特点进行更细致的歌曲处理和要求。 三、欣赏《狩猎波尔卡》
师：同学们，在我们的生活中，无处不存在劳动，劳动的乐趣说不完道不尽。今天，有一个小朋友盛情邀请我们一块跟他们家族的人出去劳动。不过，我们不要带锄头，也不要带抹布，到底是干什么这么神秘呢？听完这首乐曲请你们告诉我——他们是去干什么？要带什么工具？ 1、 初听乐曲，创设情境
请谁说说：他们是去干什么呢？——打猎
要带什么工具呢？——猎枪、猎犬、马、干粮等等。 2、 再听乐曲，初步体验
师：再听一听，想想：狩猎过程中都干些什么？ 3、 三听乐曲，进行鉴赏
师：同学们听得都非常认真，现在就让我们带上狩猎用的工具，跟他们一块到深山老林中去狩猎吧。
四、欣赏《森林中的铁匠》 1、初听乐曲，感受
师：现在我们来到森林里了，在这里住了一户人家，他们也是每天愉快的劳动，他们家是干什么的呢？听完后请你们告诉我。 生：铁匠。
2、再听乐曲，创设情境
师：原来是住在森林里的铁匠。这首乐曲描写的就是铁匠工作的一天，这一天都发生了些什么有趣的事情呢？仔细听听。 3、三听音乐，理解、表现
师：现在，请一个小导游带我们一起参观铁匠的一天吧。 五、小结下课
师：这真是愉快的一次旅游，我们来到森林里狩猎，还跟铁匠交上了朋友。在我们生活中，乐趣更不少呢，只要我们认真去发现，就一定能找到。说不定你们也能写出优秀的乐曲来哦。
师生再见。听音乐《狩猎波尔卡》出教室。 教学小记：
闪光点：学生的思维火花四溅，能根据音乐想象出丰富多彩的世界，同样的音乐有不同的感受。
加油站：聆听的习惯要加强。
教案序号：
教学内容：歌表演《理发师》
教学目标：情感目标：感受理发师劳动的快乐。
知识目标：进行乐谱识读、歌曲演唱和表演。
能力目标：能用愉快饱满的声音演唱歌曲，并进行情景表演。 教学重点：表演唱《理发师》 教学难点：乐谱识读
教学准备：课件、钢琴、梳子、剪刀等工具。 教学过程： 一、常规
听音乐《理发师》进教室。师生问好。 二、创设情境
师：上节课我们一块来到了美丽的森林，今天我们被邀请到了哪呢？看，这是一位朋友送给我的礼物，想想，在什么地方可以发现这些工具，这些工具可以用来干什么？
生：理发店、理发。
师：太棒了，今天我们就去青春理发店跟老爷爷学徒。准备出发了。 三、学习歌曲《理发师》 1、 提出要求
师：到了理发店，其他的事情就靠我们自己了。看看，最后你们能打多少分： 能演唱歌曲《理发师》—— 六十分； 能表演唱歌曲《理发师》—— 九十分；
能标演唱歌曲，并能识读乐谱—— 一百分。 2、 听范唱
首先，我们有请理发店形象代言人演唱歌曲《理发师》。 3、 师带唱、范演、教唱乐谱 4、 学生自主学习
通过记分的形式进行小组小组间的比赛和考核。 四、歌表演
用积分的形式激烈学生进行大胆的表演和创新。 五、小结下课
师生再见。听音乐《理发师》出教室。 教学小记：
闪光点：学生很快掌握歌曲的情绪，并能进行大胆的情境表演。
加油站：在歌曲的最后一句节奏掌握不太好，对前走听得稍欠准确。识读乐谱能力要强化。
教案序号：
教学内容：欣赏《猴子蒸糕》
教学目标：情感目标：体会小狗吃不到糕的心情，明白：只有付出才有回报。 知识目标：了解表演唱的形式，歌曲《猴子蒸糕》表现的故事情节，它是一首壮族民歌。
能力目标：能与同学分角色表演，并进行大胆创新和拓展延伸。 教学重点：欣赏《猴子蒸糕》并分角色表演 教学难点：分角色进行情景表演
教学准备：课件、音乐、头饰、道具 教学过程： 一、常规
听音乐《猴子蒸糕》进教室。师生问好。 二、创设情境
师：在我们人类的社会里很多人都能尽职尽责完成任务，当然也有很多人非常懒惰，在动物的世界里也一样，上次我们听到的歌曲《劳动最光荣》，其中蝴蝶就只贪玩，不爱劳动，下面我们要看到的是另外两个小动物的故事，什么故事呢？ 听完后请你告诉我。 三、欣赏《猴子蒸糕》
1、 初听，了解故事人物、情节 2、 再听，感受音乐特点
3、 三听，跟唱，理解音乐情绪 四、分角色表演 1、 角色分配
利用学生的合作关系，培养他们合作的概念，自己选拔角色创设情境进行表演。
2、 分角色表演 3、 学生进行点评 4、 再表演，并推广 五、小结下课 师生再见。
听音乐《猴子蒸糕》出教室。 教学小记： 闪光点：学生对故事情节及故事要表达的意思非常清楚，并能讲得头头是道。 加油站：没有范唱、示范，学生进行创编还需要大量的引导。
教案序号：
教学内容：复习第二单元《进行曲》
教学目标：情感目标：体验进行曲的速度和情绪。
知识目标：复习本单元所学过的歌曲和乐曲及音乐知识。
能力目标：能背唱要求演唱的歌曲，对听赏过的音乐能有相应的体态、情绪反应。
教学重点：复习所学歌曲和听赏过的乐曲。 教学难点：把握对进行曲的感觉。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室，师生问好。 二、创设情境
师：同学们，你们还记得《小号手之歌》是什么样的速度吗？——进行曲速度。
在第二单元，我们不仅学习了两首进行曲感觉的歌曲，而且听了，很多进行曲的乐曲，你们对进行曲有什么样的感觉呢？ 三、复习 1、《出旗》
有请我们的《出旗》演奏者们。 2、《中国少年先锋队队歌》
让我们跟着一起唱响属于我们少先队员的队歌。 3、《小号手之歌》
动画片里的小号手跟我们一块歌唱呢。 4、《土耳其进行曲》
听听，这首乐曲还记得吗？ 5、《进行曲》
谁能说说，这首乐曲选自哪个芭蕾舞剧？ 6、《米老鼠进行曲》
美国动画片《米老鼠和唐老鸭》里的米老鼠过来了。 四、小结下课
师生再见。听音乐《米老鼠进行曲》出教室。 教学小记：
闪光点：能唱出歌曲中自豪的感觉，很有气势。 加油站：轻声演唱要反复强调才小有成效，以后的课堂教学中要多注意训练。
教案序号：
教学内容：复习第三单元《劳动最光荣》
教学目标：情感目标：感受劳动的乐趣。
知识目标：复习本单元所学过的歌曲和乐曲及音乐知识。
能力目标：能背唱要求演唱的歌曲，对听赏过的音乐能有相应的体态、情绪反应。
教学重点：复习所学歌曲和听赏过的乐曲。 教学难点：始终把握着对劳动的热爱 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。 二、创设情境
师：是什么让我们的生活如此美妙？——劳动！ 三、复习 1、《劳动最光荣》 2、《风车咿呀呀》 3、《狩猎波尔卡》 4、《森林中的铁匠》 5、《理发师》 6、《猴子蒸糕》 四、小结下课
师生再见，听音乐《理发师》出教室。 教学小记：
闪光点：轻声演唱小有成效。
加油站：对很多劳动只有一个符号没有具体的形象概念，从而不能深层次理解音乐。
教案序号：
第四单元 音乐中的动物
教学内容：歌表演《请来看看我们的村庄》
教学目标：情感目标：感受这首西班牙儿歌欢快、活泼的情绪特点 知识目标：认识换气记号“V ”
能力目标：能跟着音乐进行自信大方的歌表演 教学重点：歌曲的学唱、歌表演
教学难点：能跟着音乐进行自信大方的歌表演，正确运用换气符号； 旋律准确（5 05 54 32 1— 0 0 55 56 54 32 1—） 教学准备：钢琴、课件 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、常规
听音乐《请来看看我们的村庄》进教室，师生问好。 二、创设情境
师：有一群非常好客的西班牙小朋友盛情地邀请大家去他们的村庄，那有很多可爱的小动物，听，他们来了。 （根音乐律动） 三、学习歌曲
西班牙在南美洲，那里的人民非常勤劳，要到西班牙去还得看你们有没有本事。上节课我带一个班的同学去那里，结果很多同学都是打赤脚步行去的，只有少数同学以非常优异的表现坐上了大巴，还有一个同学是坐飞机去的。只要你们能跟上部队，我希望今天这个班的同学没有是打赤脚去的哦。 首先让我们闯第一关： 1、淡化节奏难点
节奏0 0X XXX XX XXX XX XX XX X 0X XXX XX XXX XX XX XX X —
奥巴哥拉马奥 巴哥拉马奥巴奥巴奥巴 奥 巴哥拉马奥 巴哥拉马奥巴奥巴奥巴
师评价：通过抽查来评定进入西班牙的交通工具。
现在我们到了西班牙了，不过村庄离我们还远着呢，接下来，又是要考验你们了：
2、突出旋律
奥巴哥拉马奥 巴哥拉马奥巴奥巴奥巴 奥 巴哥拉马奥 巴哥拉马奥巴奥巴奥巴
3、认识音乐记号“V ”
人呼吸需要换气，经与呼吸时换气形成的水柱，喷成“V ”，唱歌的时候需要准确地换气进行标注用此符号。 4、跟琴学唱 5、解决难点 5 05 5 4 3 2 1— 0 0 5 5 5 6 5 4 3 2 1—
听，小 狗在 欢迎 你， 听 大 马 也 欢 迎 你。
（同样的词但是节奏和旋律不同，需要强化训练。） 四、小结下课
师生再见，听音乐《请来看看我们的村庄》出教室。 教学小记：
闪光点：对闯关的形式感兴趣，对评价手段更感兴趣，效果非常好。
加油站：难点处，第二个旋律解决还需要加强训练，用多种手段进行强化。
第二课时 教学过程： 一、常规
听音乐《请来看看我们美丽的村庄》，师生问好。 二、复习导入
上次我们搭乘大巴来到了美丽的村庄，可是还只是跟小动物们打个招呼就走了，这节课我们要好好地跟他们玩一玩。你们还记得他们吗？让我来考考你们： 1、 节奏接龙 2、 旋律哼唱 3、 换气记号 三、歌曲学习
1、唱谱（要求学生在带唱三遍以后能自主地演唱歌谱，速度可稍作变化） 2、解决歌词（再熟悉旋律的基础上进行歌词理解、记忆，强化处理难点） 3、处理歌曲（声音要求：轻快、活泼，但是强调轻声演唱；速度：欢快、活泼地）
4、表演唱（模仿动物的叫声和它们的代表性动作） 5、综合评价（用多种手段进行评价） 四、小结下课
师生再见，听音乐《请来看看我们美丽的村庄》下课。 教学小记：
闪光点：唱谱能力有一定的进步。表演时大胆、自然。 加油站：难点解决还不够好。
教案序号：
教学内容：欣赏《云雀》、《四小天鹅舞曲》
教学目标：情感目标：感受音乐中小动物的情绪特点。 知识目标：了解乐曲演奏所用的乐器、《四小天鹅舞曲》的出处及作者。
能力目标：能听辨出乐曲中音乐描绘的小动物形象，并能进行体验表现。
教学重点：欣赏并了解《四小天鹅舞曲》
教学难点：能听辨出乐曲中音乐描绘的小动物形象，并能进行体验表现。 教学准备：课件、钢琴、头饰等 教学过程： 一、常规
听音乐《四小天鹅舞曲》进教室，师生问好。 二、欣赏《四小天鹅舞曲》 1、了解曲作者、出处
师：同学们，刚才进教室我们所听到的乐曲，你们知道是什么吗？ 生：《四小天鹅舞曲》
师：对了，这是一首由俄国著名音乐家柴科夫斯基作曲的、选自芭蕾舞剧《天鹅湖》中最有名的一段《四小天鹅舞曲》。
（讲述天鹅湖所讲述的故事，吸引学生的注意力，从而了解乐曲所描绘的小动物形象）
2、学生表演欣赏
师：我们班很多同学都学习钢琴，在钢琴基础教程一里就有这么一首乐曲，谁能大胆地为大家表演？
3、欣赏管弦乐演奏的《四小天鹅舞曲》
师：刚才我们欣赏的是钢琴演奏的，接下来我们欣赏最原始的版本，用管弦乐演奏的《四小天鹅舞曲》，请你们思考一个问题：这首乐曲描绘的是什么样的小动物呢？
生：四只小天鹅，非常优雅，也非常可爱、调皮„„
师：你描绘的小天鹅很形象。因为这首乐曲非常生动、有趣，被改编成各种乐器演奏和各种形式的表演。我们中国的乐手们还将他们用民族乐器古筝、扬琴等进行演奏呢，我们一起来边听边想：如果你是其中一只舞蹈的小天鹅，你会怎么样跟着音乐表演呢？
4、 欣赏《四小天鹅舞曲》中国民乐版并进行体验、表演 三、《云雀》欣赏
师：刚才我们看到的是四只可爱的小天鹅，下面这个小动物又随着音乐出来呢，请你们听一听，它是谁？是用什么乐器来演奏的呢？ 师：云雀飞在天空，请你来当一只小云雀好吗？ 四、小结下课
师生再见。听音乐《云雀》飞出教室。 教学小记：
闪光点：听音乐的感觉非常好。
加油站：对管弦乐的了解太少、片面。
教案序号：
教学内容：唱歌《螃蟹歌》
教学目标：情感目标：体验歌曲诙谐幽默的情绪。
知识目标：了解歌曲是四川民歌，并了解、发扬地方特色。 能力目标：能听辨出音乐描绘的小动物形象，并进行模仿体验。 教学重点：歌曲学习
教学难点：用诙谐幽默和地方特色的演唱方式进行演唱、表演 教学准备：课件、头饰 教学过程： 一、常规
听音乐《螃蟹歌》进教室，师生问好。 二、导入
师：同学们，这首歌曲熟悉吗？在一年级的时候我们曾经学习过，现在我们再来听一听，呆会我有问题要问。 三、学习歌曲《螃蟹歌》 1、听赏答题
师：这首歌曲里除了有螃蟹，还有什么动物？
螃蟹是几只脚？还有两只大大的夹子，背上是一个什么？ 螃蟹走路有什么特点？
歌曲讲了一个什么样的故事？你知道这首歌是哪里的民歌吗? 请你学一学歌曲中的四川话。 2、跟琴学唱
3、处理歌曲，表演唱。 四、小结下课
师生再见，听音乐《螃蟹歌》出教室。 教学小记：
闪光点：对音乐感兴趣，歌曲学习时间很短就能掌握。 加油站：演唱时声音控制不住。
教学内容：欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学目标：情感目标：圆舞曲欢快的节奏，愉悦的情绪。 知识目标：了解《杜鹃圆舞曲》。听辨出乐段，并为其命名。 能力目标：能熟悉主旋律，并自主选择乐器伴奏。 教学重点：欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学难点：听辨出乐段，并为其命名。 教学准备：课件 教学过程： 一、常规
听音乐《杜鹃圆舞曲》进教室。师生问好。 二、欣赏《杜鹃圆舞曲》 1、了解《杜鹃圆舞曲》 曲作者：挪威 约纳森
圆舞曲：3/4节拍 （感受体验） 2、主旋律学习 A ：听琴，模唱 B ：跟琴，轻唱简谱
C ：跟节奏，调整速度进行演唱、体验。 3、整体欣赏乐曲
A ：要求：听一听，找出刚才我们哼唱的旋律出现了几次？
B ：要求：边听，继续寻找刚才的旋律，并用自己选择的乐器有节奏地伴奏。
C ：边听，边想：你觉得乐曲可以分成几个部分? 能为他们命名吗？ D ：跟音乐一块跳跳杜鹃圆舞曲。 三、小结下课
师生再见，听音乐《杜鹃圆舞曲》出教室。 教学小记：
闪光点：唱谱能力渐渐加强了。声音也学会了控制。掌握一定的发声方法。听辨乐段能力较强。
加油站：掌握3/4节拍的圆舞曲感觉要多练习。
教学内容：活动《动物联欢会》
教学目标：情感目标：在音乐中与小动物们快乐的联欢。
知识目标：根据图片联想、回忆学过的、欣赏过的有关小动物的音乐。
能力目标：能准确、恰当地选择音乐。并进行情境创设。 教学重点：创设情境，音乐串串烧。
教学难点：学生看到图片自主联想音乐。 教学准备：课件、钢琴等 教学过程： 一、常规
听音乐《保护小羊》进教室。师生问好。 二、创设情境
师：同学们，还记得刚才我们听到的音乐叫什么吗？ 生：保护小羊。
师：对了。那里面都有些什么动物呢？ 生：狼、小羊、狗熊„„
师：你们的记忆力可真了不起。今天动物们要搬新家了。他们都在往动物新村赶呢。不过，他们还需要大家的帮忙。因为小动物们可不知道新村建在什么地方。需要大家为他们选择合适的音乐列车才能到达。同学们，你们愿意帮助他们吗？ 三、音乐活动——动物联欢会/动物新村
师：我们的音乐列车要选择跟他们很贴切的音乐才能开动。 1、学生讨论选择音乐。 2、集体商讨、确定 3、音乐串串烧 提示音乐：
《狮王进行曲》、《保护小羊》、《鸭子拌嘴》、《两只小象》、《我的小毛驴》、《口哨与小狗》、
《请来看看我们美丽的村庄》、《杜鹃圆舞曲》、《螃蟹歌》、《快乐的小熊猫》、《小绵羊》、 《云雀》、《四小天鹅》等等。 四、小结下课
师生再见，听音乐出教室。 教学小记：
闪光点：对演唱的歌曲基本上能很快反应过来。
加油站：对欣赏曲目的选择上反应较慢。以后要加强对欣赏乐曲的教学。
第五单元 五十六朵花
教学内容：唱歌《苗家儿童庆丰收》
教学目标：情感目标：体验苗家儿童庆丰收那欢快的情绪。
知识目标：了解少数民族——苗族。并了解芦笙调。 能力目标：能用苗族的舞蹈动作边唱边跳。 教学重点：学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》 教学难点：了解芦笙调，并进行演唱。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《苗家儿童庆丰收》进教室。师生问好。 二、学习歌曲
1、听范唱，找感觉。
师：请你在听完范唱后告诉我：你听了音乐有什么样的感觉，隐约有什么特点？你还想到些什么？
生：音乐很有特色：唱一句打下节奏。 感觉音乐很欢快。 2、再听音乐回答问题
师：这是什么民族的民歌？ 生：苗族。
师：是什么人在庆丰收？ 生：苗家儿童。
3、了解少数民族——苗族，以及苗族芦笙调。 苗族人聚居的地方、民俗文化特色、舞蹈等。 4、跟琴学唱 5、跟琴演唱
6、用苗族舞蹈动作，边唱边跳。 7、小组比赛表演唱。 三、小结下课
师生再见，听音乐《苗家儿童庆丰收》出教室。 教学小记：
闪光点：学生对苗族芦笙调感兴趣，演唱时非常大胆、自信。 加油站：用正确的轻声演唱需要强调；苗族舞蹈动作不够纯正。
教学内容：欣赏《送我一枝玫瑰花》、《猜调》
教学目标：情感目标：祖国五十六个民族各自有各自的文化特点。 知识目标：了解新疆民歌《送我一枝玫瑰花》、云南民歌《猜调》 能力目标：能跟着音乐哼唱主旋律，感受少数民族的音乐特色。 教学重点：欣赏《送我一枝玫瑰花》、《猜调》 教学难点：了解民族音乐文化 教学准备：课件 教学内容：唱歌《其多列》
教学目标：情感目标：体验哈尼族民歌的特色。区分抒情、欢快的音乐。 知识目标：了解哈尼族，了解音乐情绪抒情与欢快。 能力目标：能自信大方地演唱歌曲《其多列》。 教学重点：学唱歌曲《其多列》 教学难点：区分不同音乐的情绪。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《送我一枝玫瑰花》进教室，师生问好。 二、欣赏《送我一枝玫瑰花》 1、了解新疆，了解维吾尔族。
2、欣赏第一种版本：演唱版《送我一枝玫瑰花》 目的：熟悉主旋律，感受音乐特色。
3、欣赏第二种版本：流行音乐版《送我一枝玫瑰花》
目的：在找到音乐的旋律特色的基础上进行恒昌、学习。 4、欣赏第三种版本：弹拨乐器合奏《送我一枝玫瑰花》
目的：欣赏纯正的民族乐器演奏，根据新疆民歌改编的《送我一枝玫瑰 花》，加深对音乐的记忆。 三、欣赏《猜调》
1、了解云南是个少数民族聚居的地方，那里民族各有特色。 2、初步欣赏《猜调》
要求：能说出音乐的表达特色、形式特点。 —— 问答形式。 3、再次欣赏《猜调》
要求：能边听音乐边模唱。 4、三欣赏《猜调》
要求：能跟音乐轻声哼唱。 四、小结下课
师生再见，听音乐《猜调》出教室。 教学小记：
闪光点：喜欢听故事，对少数民族的民俗文化了解非常感兴趣。 加油站：在听赏三遍的基础上进行演唱的能力还不够。
教学过程： 一、常规
听音乐《其多列》进教室，师生问好。 二、学唱歌曲《其多列》 1、听范唱，找感觉：
情绪欢快；最多的一个词就是“其多列”。 2、了解哈尼族，熟悉歌词：
歌词“其多列”为哈尼族语，意思是“快来”。 3、跟琴学唱 4、表演唱 三、活动
了解音乐情绪的类别——抒情、欢快、悲伤等、紧张等。 根据所给音乐进行音乐连线：
《其多列》 《柳树姑娘》 《苗家儿童庆丰收》
抒 情 欢 快
三、小结下课
师生再见，听音乐《其多列》出教室。 教学小记：
闪光点：对哈尼族及哈尼族的语言感兴趣，学习歌曲非常快。 加油站：轻声演唱歌曲。 《云》
教学内容：欣赏《小放牛》
教学目标：情感目标：接触河北民歌，感受河北民歌的特色。 知识目标：了解赵州桥和鲁班的传说。 能力目标：能跟着录音学唱歌曲《小放牛》 教学重点：欣赏歌曲《小放牛》 教学难点：跟录音学唱歌曲 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《小放牛》进教室。 师生问好。 二、复习导入
师：同学们，上节课我们学习了一首哈尼族民歌，记得是什么歌曲吗？ 生：《其多列》
师：现在就让我们一块来唱一唱吧。
今天我们要远赴河北，欣赏一首很有地方特色的歌曲《小放牛》。 三、欣赏《小放牛》 1、初听歌曲
了解鲁班和赵州桥的故事。 2、再听歌曲
了解河北民歌，感受民歌特色。 3. 三听歌曲
熟悉旋律。 4、根录音学唱歌曲 四、小结下课
师生再见，听音乐《小放牛》出教室。 教学小记：
闪光点：听范唱时对音乐的特色感觉非常灵敏。 加油站：轻声演唱歌曲。
教学内容：集体舞《我的家乡日喀则》
教学目标：情感目标：了解藏族，感受藏族踢踏舞轻快、谐趣的特色。 知识目标：了解藏族及藏族踢踏舞。
能力目标：在学唱好歌曲的基础上能合着音乐进行集体舞表演。 教学重点：学唱歌曲，学习藏族踢踏舞。 教学难点：合着音乐表演。 教学准备：课件、钢琴
第一课时（学唱歌曲《我的家乡日喀则》） 教学过程： 一、常规
听音乐《我的家乡日喀则》进教室。师生问好。 二、学唱歌曲 1、叙述导入
同学们对西藏了解吗？
学生：说自己了解的西藏的人文、地理等。
说了这么多，那你们知道在西藏，聚集着我国少数民族之一的是哪个民族吗？
学生：藏族。
今天，我们就要到这世界的屋脊去拜访我们的藏族小朋友。 2、听范唱
听老师范唱，学生感受出歌曲的特色。 3、朗诵歌词
找出觉得最有特色的一句话，并念给同学们听。 （阿索阿索马里拉） 4、跟琴学唱歌曲
要求声音，注意特色。 5、 集体演唱 三、小结下课 教学小记：
闪光点：歌词熟悉非常快，在主旋律部分的演唱非常有地方特色。 加油站：在高音演唱的时候注意使用气息，并控制音量。
第二课时 （集体舞表演《我的家乡日喀则》）33 教学过程： 一、常规
听音乐《我的家乡日喀则》进教室。师生问好。 二、复习歌曲
全班分男女生比赛演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 教师、学生分别进行评价。 第六单元
教案序号：
童谣
教学内容：唱歌《水牛儿》34
教学目标：情感目标：感受歌曲天真的情绪。
知识目标：接触北京民歌，感受音乐特色。 能力目标：能自信大方地演唱歌曲。 教学重点：学唱歌曲《水牛儿》
三、集体舞 1、了解踢踏舞 2、看示范表演 3、老师分解教授 4、学生跟节奏学习 5、学生合音乐进行表演 四、小结下课
师生再见，听音乐《我的家乡日喀则》出教室。 教学小记：
闪光点：同学们都敢于表演，乐于学习。 加油站：在手脚的协调上还需要强化训练。
教学难点：儿化音的演唱，旋律的准确性。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《水牛儿》进教室。师生问好。 二、学唱歌曲《水牛儿》 1、听范唱
感受歌曲的地方特色：儿化音。 2、再听范唱
感受歌曲的情绪：天真、可爱的。 3、朗读歌词
注意儿化音的朗读：水牛儿、头儿、蒿儿、菜儿、罐儿。 注意语气助词：哇、哎、哎咳等等。 4、跟琴轻唱歌曲
注意：过门后弱起小节的演唱。 5、解决难点
学生自己找难点，老师协助解决。 6、 表演唱 三、小结下课
师生再见，听音乐《水牛儿》出教室。 教学小记：
闪光点：对音乐非常感兴趣，儿化音学习比较好。 加油站：旋律变化时捕捉信息要更加准确、快捷。
教案序号：
教学内容：活动《小老鼠上灯台》35
教学目标：情感目标：感受歌曲风趣的情绪特点。 知识目标：了解制作乐器的要领。
能力目标：能用自制的乐器为音乐伴奏，并演唱。 教学重点：歌曲的学习，制作简易乐器。 教学难点：制作简易乐器。
教学准备：课件、钢琴、小乐器 教案序号：
教学内容：活动《童谣说唱会》
教学目标：情感目标：感受童谣带来的快乐，让同年充满欢笑。
知识目标：复习、回忆所有曾经学过的歌曲。学会歌曲《打花巴掌》。
能力目标：能跟着音乐，回忆童谣。
教学重点：歌曲《打花巴掌》的学习。童谣说唱比赛。 教学难点：回忆曾经学过的、熟悉的童谣。 教学过程： 一、常规
听音乐《小老鼠上灯台》进教室。师生问好。 二、学习歌曲
1、跟老师朗诵歌词
激发学生学习歌曲的兴趣，尤其是歌词：骨碌碌碌，骨碌碌碌，喔哟。 2、跟琴学唱歌曲 3、表演歌曲
用生动有趣的动作进行表演。老师身先士卒。 三、用自制乐器伴奏 1、检查作业布置情况
在上节课的时候就布置作业：同学们可以参考第四十页来制作乐器，也 可以自己动脑筋进行乐器制作。 2、分组进行音乐伴奏展示 3、老师组织进行集体表演 四、小结下课
师生再见，听音乐《小老鼠上灯台》出教室。 教学小记：
闪光点：乐器制作五花八门，歌曲学习也非常快，表演的时候非常大胆。 加油站：在使用乐器的时候注意纪律。
教学准备：课件、钢琴等。 教学过程： 一、常规
听音乐《打花巴掌》进教室，师生问好。 二、歌曲学习 1、听范唱
听范唱，找规律。歌曲里有说唱的形式，分四个月份进行演唱。 2、跟琴学唱
注意：歌曲是北京儿歌，同样有儿化音需要注意演唱。 3 、表演唱
根据教材设计拍手的情景和动作。也可以学生自主创编。 三 、童谣说唱会
选出学生主持进行分组赛歌会。 四、小结下课
师生再见，听音乐《打花巴掌》出教室。 教学小记：
闪光点：学生主持的创意非常好，学生能自觉遵守比赛秩序。 加油站：对有些童谣不能马上反应过来。
期末考试安排：
考试内容： 第一级（及格）：在听到老师弹奏的过门后，把整首歌曲背唱出来。 曲目范围：本册所有要求“唱歌”的歌曲。 第二级（优良）：自己选择一首歌曲进行表演唱，可组合。 曲目范围：本册所有歌曲均可选择。 考试程序：
1、 在老师这抽签确定曲目。如④为第四页《山谷回音真好听》。
2、 按照抽签顺序考试，一人考试，一人教室内候场，2人教室外准备。 3、 考完和等候抽签的同学在教室内安静坐好，学会欣赏别人的演唱。表现记入平时成绩中。
2009---2010学年度下学期
音乐教案
二年级
宿月兰
人民教育出版社第四的音乐全册教案
教学内容：新学期常规复习课
教学目标：情感目标：师生共同再次一起快乐的音乐学习；在新年里快乐的事情交流。
知识目标：复习上学期所学的歌曲，以及正确的坐姿、站姿、演唱姿势等。 能力目标：能自信大方地表演、表达。
教学重点：歌曲和行为习惯的复习和训练。 教学难点：行为习惯的强化训练。 教学准备：课件、钢琴、评比栏 教学过程： 一、常规
听音乐《小雪橇》进教室。师生问好。 二、师生互动
说一说在寒假里快乐的事情，与音乐有关的事情。让师生在一个轻松愉快的氛围中交流，融洽感情。 三、复习
1、 行为习惯训练
坐姿：坐椅子的三分之二，双脚平放地上，双手放腿上。腰挺直，身体稍微前倾，眼睛平时前方。
站姿：歌曲演唱时，双脚稍微分开，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方； 回答问题时起立，双脚并拢，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方。 其他：回答问题，或有问题要问，要举手，不要随便插嘴，更不要说小话。 表演的时候大方、自信，不要拘谨。当别人表演的时候做一个文明的观众，善于倾听，并能有自己的看法和意见，进行点评。 2、 歌曲复习
设计抢答赛的游戏。比一比哪一组最先回答出老师提出的问题，看看最后的分数谁最高。
《小小的船》、《大鹿》、《小红帽》、《快乐的小木匠》、《萤火虫》、《我和星星打电话》、《小雪花》、《小雪橇》、《鲜花爱雨露》、《小乌鸦爱妈妈》、《唱给妈妈的摇篮曲》等等。 四、小结下课
评比出最棒的一小组，并予以精神鼓励。
师生再见。听音乐《快乐的小木匠》出教室。 教学小记：
闪光点：学生能用语言表达出正确的行为应该是怎样的。对熟悉的歌曲反应很快。
加油站：在实践中，行为习惯要反复纠正、训练。
第一单元 到郊外去
教学内容：唱歌《山谷回音真好听》
教学目标：情感目标：体会回音带来的乐趣。 知识目标：结合歌曲表现了解回音的特点，认知强弱记号f 和p 。 能力目标：1、运用回音的特点进行游戏和声音的强弱表现。 2、能自然大方准确地演唱歌曲《山谷回音真好听》。 教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，认知强弱记号f 、p 。 教学难点：运用回音的特点处理歌曲《山谷回音真好听》。 教学准备：课件、钢琴。 教学过程： 一、常规
听音乐《山谷回音真好听》进教室，师生问好。 二、提问导入
师：同学们，请看黑板，上面有一行字，请谁来读给我们听听？ 生：山谷回音真好听。
师：很好，那看了这行字，你们想到些什么呢？ 生：山谷（地点）、回音（形成原因）、回音真好听„„
师：很好，一行字就引起大家这么多的思考，刚才还有同学介绍了回音是怎么形成的。声音其实是一种声波，只是我们看不到，就像石头投在池塘里产生的水波一样。我们知道水波一圈一圈荡漾开去碰到了池塘边就会又荡漾回来，声波也是一样，只是声波的速度要快得多，340米每秒。所以我们一般要在比较空旷而且还有障碍物的地方才可以听到回音。比如桥洞下、大礼堂、山谷等等。今天我们就要出发去山谷听听那好听的回音。 三、歌曲学习
1、 做回音的游戏，找到回音的特点
师：首先我们来玩玩回音的游戏吧，请同学们一个个地大声说一句话，老师做你们的回音。游戏之后请同学们告诉我：你发现回音有什么样的特点。 （师生游戏）
生找出回音的特点：回音的声音越来越小越来越小，也就是由强到弱。 2、 认识强弱记号f p，对给出的声音和音乐进行强弱辨别
师：听得真仔细，回音由强变弱，那你们还记得我么曾经学过强弱的记号是什么吗？请谁写在黑板上。
其他同学可以打开课本第四页，在书本上找到分别表示声音强弱的记号。 我这有四段声音，请你们在听完后告诉我，哪些声音可以用强表示，哪些用弱表示。
（听辨声音，并进行强弱区分） 3、 有节奏地朗读歌词
师：接下来我们就要开往山谷，听听那里美妙的回音。准备好了吗？ （带诵歌词）
4、 跟琴学唱歌曲
5、 排查问题，解决难点
很多同学说自己可以唱了，那我就来考考你们。看是不是真的全会唱了。 （学生跟琴演唱歌曲，发现找出问题并进行解决。） 6、 表现歌曲
在我们的课本上对声音的强弱进行了标记，大家能把它们准确地表现出来吗？
（运用强弱对比表现歌曲。） 四、小结下课
师生再见，听音乐出教室，第一小组打扫卫生。 教学小记：
闪光点：了解回音，对回音感兴趣，强弱对比分辨非常好。 加油站：歌词容易混淆。
教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，复习歌曲《山谷回音真好听》 教学目标：情感目标：感受火车出发时各种音乐和节奏表现的情绪。 知识目标：了解乐曲。复习歌曲《山谷回音真好听》。 能力目标：能随着乐曲表演。 教学重点：随音乐表演。
教学难点：体验出乐曲所表现出的情绪。 教学准备：课间、钢琴。 教学过程： 一、常规
听乐曲《出发》进教室，师生问好。 二、复习歌曲《山谷回音真好听》 要求背唱歌曲《山谷回音真好听》，在无伴奏的情况下很好地演唱歌曲。 三、欣赏乐曲 1、 情境创设
师：上节课我们去到了美丽的山谷，学习了歌曲《山谷回音真好听》，同学们唱得像模像样，所以我决定要讲我们二X 班组建成一个艺术团，在全世界进行巡回演唱。好不好？
（模拟合唱演出，挑选主持人和指挥，训练合唱团） 师：下面我们就要到世界各地去演出了，准备出发。 2、 初听乐曲，想象
师：刚才我们出发的时候是乘坐什么出发的？ 生：火车。
师：你们的耳朵真灵。刚才我们听到的曲子叫《出发》，也叫《火车》。 好了，现在我们到了浪漫的法国巴黎。看，法国的朋友们早就等候我们多时了呢，灯光音响准备，演出开始！
（学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》） 3、 再听乐曲，感受
教师评价学生的主持、指挥和演唱。
师：下一站我们开往美国首都纽约，各位乘客，这次你乘坐的火车准备——出发！听听，这次你都听到火车经过了哪些地方呢。 学生边听音乐边感受音乐。
（学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》） 4、 三听乐曲，体验
教师评价学生的主持、指挥和演唱。
师：这次我们要回到祖国，到我们的首都——北京进行表演。大家心情一定很激动，坐火车的时候可以跟着火车的节奏放松一下。 （学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》） 5、 四听乐曲，表演
师：世界循环演出因为时间的原因，暂时到此结束，下次我们再去古埃及、古罗马看看。准备好了，我们的火车又要出发了。 四、小结下课
师生再见，听乐曲《出发》出教室。第二组同学打扫卫生。 教学小记：
闪光点：能随音乐进行表演，对乐曲的情绪把握准确。 加油站：听的习惯要加强。
教学内容：唱歌《放牛放到小河边》欣赏《放风筝》
教学目标：情感目标：感受江西民歌《放牛放到小河边》及河北民歌《放风筝》表现的情绪。
知识目标：认识音乐标记、术语：小节、小节线、终止线。 能力目标：1、能流畅地演唱歌曲《放牛放到小河边》，并能跟老师学唱歌谱。
2、能跟着示范轻唱《放风筝》。 教学重点：歌曲《放牛放到小河边》学唱。
教学难点：对音乐标记、术语的认知。欣赏《放风筝》时对歌词的熟悉把握、根唱。
教学准备：课件、钢琴。 教学课时：2课时。 第一课时 教学过程： 一、常规
听音乐《放牛放到小河边》进教室。师生问好。 二、复习歌曲
无伴奏演唱歌曲《山谷回音真好听》 三、歌曲学习 1、模击节奏
师：这有两条节奏，请你们在听完一遍示范后准确地模击出来。
X X X XX X X | X X X XX X X | X. X X X X X X | X. X X X X X X ||
2、认知简单音乐标记和术语。
师：我这有一根竹子，请你们仔细看一看，想想：这根竹子有几节呢？为什么？
生回答：竹子有四节，因为有节巴，所以就区分开来了。
师：同样，我这有条节奏，如果我把它比作一根竹子，你看看，它又是几节？用什么区分开来？
X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||
小节 小节 小节 小节
小节线 终止线 小节线与终止线有什么区别呢？
小节线只有一根，出现在乐曲中；终止线由一粗一细两根线组成，一般出现在乐曲的末尾。
3、实践运用
请打开课本第七页，数一数，歌曲《放牛放到小河边》有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。
请打开课本第四页，数一数，歌曲《山谷回音真好听》有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。 4、有节奏地朗诵歌词
教师用响板带学生有节奏地朗读歌词。 5、游戏比赛巩固歌词
全班分成三大组，每一大组朗读一段歌词，比一比，哪一组的同学朗读的最整齐，节奏准确。 6、跟琴学唱歌曲
学生跟琴轻唱歌曲《放牛放到小河边》。 四、小节下课
师生再见，听音乐出教室。 教学小记：
闪光点：同学们都能有节奏地朗读歌词。大多数同学能准确地数出小节、小节线和终止线。
加油站：个别同学对音乐标记和术语不感冒。
第二课时 教学过程:： 一、常规
听音乐《放牛放到小河边》进教室。师生问好。 二、歌曲巩固学习。
1、跟琴轻唱歌曲，找出问题 2、个别难点突破解决 3、歌曲处理
声音的处理：轻声歌唱，但自信大方。 歌曲情绪的处理：调皮幽默地。
歌曲技术处理：把每个音用跳音的感觉来唱。 4、歌唱比赛
比一比，看哪组的同学演唱得最棒。 5、跟老师学唱歌谱 速度由慢到快。 三、欣赏《放风筝》 1、初听，听情绪
说一说，刚才你听到的歌曲让你想到些什么？ 生：象唱京剧一样、 比较欢快„„ 2、再听，听内容
师：刚才同学们听得非常用心，这首歌曲叫《放风筝》，是一首河北民歌，由女声独唱，典型的民族唱法，所以你们觉得象唱京剧。有的同学说，她唱得太快
了，听不清到底唱了些什么。接下来，让我们打开课本第六页，边看边听，《放风筝》到底唱了些什么呢？ 3、三听，跟唱
师：最后让我们也来学着唱一唱吧。 四、小结下课
师生再见，听音乐《放风筝》出教室。 教学小记：
闪光点：学生上节课对歌曲《放牛放到小河边》有一定的学习基础，学唱很快。
加油站：《放风筝》的节奏和歌词比较难把握，跟唱效果不太理想。
教学内容：活动《郊游》
教学目标：情感目标：感受春天野外郊游的乐趣。 知识目标：用色彩分辨乐句。
能力目标：能随着音乐做情景表演。 教学重点：随着音乐做情景表演。 教学难点：用不同的色彩分辨乐句。 教学准备：课件。 教学过程： 一、常规
听音乐《郊游》进教室，师生问好。 二、情境导入
师：前几天纷纷扬扬下起了大雪，让我想起一句谚语：瑞雪兆丰年。在北方，小麦们最盼望的就是下雪，厚厚的雪就像一床暖和的棉被，来年小麦就会大丰收。看，今天阳光明媚，春天已经悄悄到来了，让我们随着柔柔的春风走进大自然——去郊游吧。
你们最想去郊外的什么地方呢？在那里，你想和你的小伙伴玩什么游戏？做什么有意思的事情？ 生：„„
师：好，那就请你仔细听好了，我们郊游的队伍要准备出发了。但是我有一个要求，只有想好去什么地方，和自己哪些好朋友做什么游戏的同学才可以出发。先准备一下吧。
三、活动“郊游”
1、学生自己结伴准备游戏 播放音乐《郊游》，学生自己结伴准备舞蹈或者游戏。老师进行指导。 2、学生随音乐表演
学生表演后进行准确恰当的评价。 3、学唱歌曲《郊游》
师：啊，同学们的想象力真丰富，去了那么多的地方，玩了很多游戏。那接下来我们就要一起学会这首歌曲《郊游》，下次出去郊游的时候大家就可以唱着这首歌出发了。
A 、 老师范唱 B 、 学生跟唱
4、分辨乐句，用色彩表示
师：请大家认真地看书，书上有两个小朋友和一朵白云，他们的出现有什么特点或规律呢？ 师：好，那就请你们回去后帮他们涂上相应的颜色好吗？ 四、小结下课
师生再见，听音乐《郊游》出教室。 教学小记：
闪光点：歌曲学习的速度很快，节奏把握也很好。对小朋友和白云的出现有自己的见解。
加油站：在声音的处理方面不太满意，因为对歌曲熟悉，有喊唱的现象。
教学内容：第一单元复习
教学目标：情感目标：感受音乐带来的乐趣和美感。
知识目标：能背唱第一单元中所学习的歌曲，对听赏过的歌曲熟悉。
能力目标：能自信大方地表演、表达。 教学重点：歌曲背唱复习
教学难点：自信大方地表演、背唱。 教学准备：课件、钢琴、评价册 教学过程： 一、常规
听音乐《火车》（《出发》）进教室。师生问好。 二、情境创设
师：同学们，今天阳光格外明媚，春天已经悄悄来到了我们身边，你们愿不愿意跟老师一块去外面郊游，看看大自然美丽的风景呢？ 生：想！
师：那可要准备好了，在郊外除了有美丽的风景，还有很多问题等待大家共同解决呢。
三、情境中复习 1、 坐火车出发
复习听赏音乐《出发》。要求学生说出音乐的名称，和大概的情绪。 2、 来到山谷
复习歌曲《山骨回音真好听》。要求学生背唱，并进行大方的表演唱。能正确唱出强弱对比的地方。通过男女生对唱、比赛等方式进行。 3、 来到小河边
复习歌曲《放牛放到小河边》。要求学生背唱，并进行大方的表演唱。 复习音乐知识：小节、小节线、终止线。知道怎样正确地数出小节数。
4、 放风筝
来到平地里，复习歌曲《放风筝》。要求能说出乐曲大概要表达的情绪。 5、 走在乡间的小路上 复习歌曲《郊游》。要求学生进行背唱，并能大方地表演唱。 四、小结下课
师生再见，听音乐《出发》出教室。 教学小记：
闪光点：孩子们都很自信、大方。对乐曲的情绪把握比较好。
加油站：大多数孩子都能背唱出来，但是少部分孩子背唱能力还要加强。
第二单元 进行曲
教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》等进行曲，活动《出旗》 教学目标：情感目标：体验进行曲朝气蓬勃的感觉。
知识目标：了解进行曲、中国少年先锋队队歌及出旗。 能力目标：能随着录音学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》，并能用打击乐器为《出旗》伴奏。
教学重点：欣赏《中国少年先锋队队歌》，演奏《出旗》。 教学难点：感受进行曲，用乐器演奏《出旗》。 教学准备：课件、钢琴、大鼓、大镲、小军鼓。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、常规
听音乐《中国少年先锋队队歌》进教室。师生问好。 二、欣赏《中国少年先锋队队歌》 1、 跟唱《中国少年先锋队队歌》
2、 了解队歌，了解进行曲，感受进行曲
进行曲：顾名思义，就是在军队或队伍行进的时候演奏的曲子，是为了统一步伐和意志。有专门的军队进行曲、婚礼进行曲、节日进行曲还有专门的艺术进行曲等等。
进行曲有特定的速度。如军队进行曲，就让人感觉到军队雄赳赳气昂昂地进行速度；婚礼进行曲让人感觉到很神圣、庄严的速度；运动员进行曲让人感受到运动员在赛场上拼搏奋斗的场景；节日进行曲，让人感受到节日的快乐等等。 3、 拓展欣赏
《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》。田汉作词聂耳作曲。唱国歌的时候一般在什么情况下？少先队员应该做什么？
《拉德斯基进行曲》在很多大型的晚会或音乐会结束的时候，我们经常可以听到这段音乐，非常得令人振奋，观众都会情不自禁地跟着音乐有节奏地鼓掌。这是一首专门为了欣赏写出来的进行曲。
《运动员进行曲》同学们都很熟悉，在课间操的时候、在运动会的时候都可以听到，乐曲令人精神振奋。
《婚礼进行曲》同学们也不陌生，在婚礼举行的时候播放。庄严肃穆。 还有很多的进行曲大家都听过，可是不一定能说出名字。如《欢迎进行曲》、《军队进行曲》、写给小朋友的《玩具兵进行曲》、《土耳其进行曲》等等。 三、小结下课
师生再见。听音乐《中国少年先锋队队歌》出教室。 教学小记：
闪光点：学生能十分恰当地把握队进行取的感觉，并能说出很多进行曲的名字。
加油站：听的习惯要加强，语言表达完整性。
第二课时 教学过程： 一、常规
听音乐《出旗》进教室，师生问好。 二、演奏《出旗》 1、 创设情境
师：同学们，你们中有谁知道《出旗曲》？
生：在升旗仪式的时候，在班队课的时候都可以听到。是少先队音乐中的一部分。
2、 唱谱《出旗》
首先跟老师一块唱谱，再同学们哼唱谱子。 3、 分组模击节奏
大镲组： X X | X 0 | X 0 | X 0 |X X | X 0 | X X | X 0 ||
小军鼓组： X XX X X | X XX X X | X XX X X | X XX X X | 0 X X | 0 X X | 0 X
X | 0 X X || 大军鼓组： X X | X 0 | X X | X 0 | X X 0 | X X 0 | X X 0 | X X 0 ||
4、 合奏 5、 表演
6、 模拟班队活动 三、小结下课
师生再见，听音乐《出旗》出教室。 教学小记：
闪光点：对《出旗》很感兴趣，对乐器感兴趣，上课情绪好。 加油站：学生合奏的时候各声部有点找不到自己的节奏。
教学内容：唱歌《小号手之歌》
教学目标：情感目标：了解动画片《小号手》的故事，体验小号手自豪的感觉。
知识目标：巩固对进行曲的认识，认识顿音记号“>”。准确模击节奏。
能力目标：能自信大方地演唱歌曲《小号手之歌》，并能合着音乐表演。
通过讲故事，激发学生自豪的感觉。 4、 处理歌曲
八个休止符号出现的地方的演唱；
倒数第二小节出现的重音记号“>”及演唱方式。 进行曲的速度、自豪的感觉。 5、 老师范唱表演。 6、 学生表演唱
通过分组、男女生比赛，与老师接龙比赛的形式进行歌曲的演唱巩固。 教学重点：学唱歌曲《小号手之歌》。 教学难点：自豪地演唱歌曲。 教学准备：课件，钢琴。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室。师生问好。 二、节奏模击
X X. X | X XX X | X. X X X | X 三、学习歌曲《小号手之歌》
1、 听范唱，感受歌曲速度和情绪 2、 有节奏地朗读歌词
3、 歌词朗读比赛，巩固歌词 4、 再听范唱，熟悉旋律 5、 跟琴学唱歌曲 6、 跟琴演唱歌曲 四、小结下课
师生再见，听音乐《小号手之歌》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
第二课时 教学过程： 一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室。师生问好。 二、歌曲学习
1、 听范唱，跟唱
2、 发现并及时纠正学生节奏歌词的错误。 3、 讲故事《小号手》 0 ||
三、小结下课
师生再见，听音乐《小号手之歌》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教学内容：欣赏《土耳其进行曲》、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）。
教学目标：情感目标：体验进行曲的速度，感受乐曲表达的情绪。
知识目标：巩固对进行曲的了解和认识，了解管弦乐合奏。 能力目标：能随着音乐列队行进、表演。 教学重点：欣赏乐曲《土耳其进行曲》、《进行曲》。 教学难点：随着音乐进行列队表演。 教学准备：课件 教学过程： 一、常规
听音乐《土耳其进行曲》进教室，师生问好。 二、欣赏《土耳其进行曲》 1、 初听感受进行曲速度 2、 再听体验乐曲情绪 跟着音乐打节奏。 3、 随音乐列队行进 三、欣赏《进行曲》
1、 初听，感受乐曲情绪 诙谐幽默地。
2、 听故事，了解《胡桃夹子》 3、 再听音乐，想象故事 4、 四听音乐随音乐表演 四、小结下课
师生再见。听音乐《胡桃夹子》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教案序号：
教学内容：唱歌《米老鼠进行曲》
教学目标：情感目标：体验米老鼠自豪的情绪。
知识目标：正确地演唱歌曲，了解反复记号、乐句分句等音乐常识。
能力目标：能自豪地演唱歌曲《米老鼠进行曲》。 教学重点：学唱歌曲《米老鼠进行曲》。
教学难点：认识各种音乐记号，正确地分辨乐句进行演唱。尤其是附点节奏的读、唱。
教学准备：课件、钢琴。 教学过程： 一、常规
听音乐《米老鼠进行曲》进教室。师生问好。 二、复习演唱
1、 复习歌曲《小号手之歌》 2、 复习进行曲知识。
3、 模击节奏(附点节奏的感觉) X. X X. X X. X X
三、学习歌曲《米老鼠进行曲》 1、 认识音乐记号 反复记号
Fine. D.C 的意思
2、 运用音乐记号分辨乐句 3、 有节奏地朗读歌词 4、 老师范唱
5、 学生跟琴学唱 6、 跟琴齐唱 7、 处理歌曲 8、 表演唱 四、小结下课
师生再见，听音乐《米老鼠进行曲》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教案序号：
第三单元 劳动最光荣
教学内容：欣赏《劳动最光荣》
教学目标：情感目标：对劳动产生浓厚的兴趣，热爱劳动，并以此为荣。 知识目标：了解勤劳的动物们，深刻认识劳动。 能力目标：能跟着录音学唱歌曲。 教学重点：欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学难点：了解动物是怎么样劳动的，并学会自己热爱劳动。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《劳动最光荣》进教室。师生问好。 二、欣赏歌曲 1、 跟唱歌曲
2、 再听歌曲，理解歌词
师：同学们，刚才你们听到歌曲里都唱到了哪些小动物呢？它们都是怎么样劳动的啊？
3、 听歌曲，模仿劳动
4、 说说自己力所能及的劳动
师：刚才我们听到的都是小动物们在辛勤地劳动，其实我们说人类也是勤劳而勇敢的动物，那你们知道我们的劳动能干些什么呢？ 在家里，在学校里，在社会上„„
师：人类有这么多的事情要做，如果我们都能像小蜜蜂、小喜鹊一样，我们的生活才会幸福。可是如果象贪玩的小蝴蝶一样，那我们就永远别想过上幸福快乐的日子了。
所以，我们说——劳动最光荣。让我们也来做光荣的小少先队员吧。 5、 再跟唱歌曲 6、 表演唱 三、小结下课
师生再见，听音乐《劳动最光荣》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教案序号：
师：你知道这是什么音乐符号吗？它表示什么呢？ A 、休止符号
教学内容：唱歌《风车咿呀呀》
教学目标：情感目标：体验歌曲快乐的情绪。
知识目标：演唱歌曲，认识音乐记号顿音记号、反复记号、结束句及重音记号。
能力目标：能自然流畅地演唱歌曲《风车咿呀呀》。 教学重点：学习歌曲《风车咿呀呀》 教学难点：歌曲处理。结束句的节奏。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。 二、欣赏歌曲《劳动最光荣》，创设情景 1、 节奏练习（解决难点）。
刚才同学们进教室很有节奏感，那，今天，我首先要出一个高难度的题目考考你们。这有一条节奏，请你再听完一遍后，拍击出来。
X X | X. X | X X X 0 | X X | X 0 || 依 呀 呀 啊 依 呀 呀 依 呀 呀！ 2、 听音乐，跟唱
师：真聪明，所以我不光请来了这么多老师跟我们一块上课，我还特地邀请了一群小动物，听，他们唱着歌来了。如果你会唱可以跟着一起轻轻地唱一唱。 （播放课件《劳动最光荣》） 3、 创设情景
刚才我请到的小动物里，你们知道那些小动物最爱劳动吗？ 生：公鸡、鸟儿、喜鹊、小蜜蜂„„
对了，这些小动物都用自己的劳动来创造美好的生活。我们人类也是因为辛勤地劳动才有高楼大厦、才会有今天幸福的生活。那我想调查一下：有主动帮助家里做家务劳动的同学请举手。（生举手。）
这么多爱劳动的小朋友。今天，我也要介绍一位小朋友给大家认识。她特别爱劳动，就连路边的风车也好像在夸奖她呢。赶紧听一听。 三、学习歌曲《风车咿呀呀》 1、 听示范
（CAI 播放音乐，老师范唱） 2、 解决知识点
师：让我们打开课本18页，一起来学习《风车依呀呀》。
在这里有很多大家熟悉的朋友，他们都认识你们，可是你们是不是都认识他们呢，考考就知道了。 B 、力度记号（ p 弱记号、顿音记号▼） C 、反复记号
D 、结束句，重音记号 3、 朗读歌词 A ：师带生念，（CAI 用慢节奏，配合鼓点进行。）
师：有这么多朋友陪伴，我想大家一定能学得非常好。请你跟上我的音乐快车，马上就要出发了：
B ：生齐念（CAI 播放正常速度）
好，你们能不能自己跟着音乐快车走呢？ C ：师生接龙朗读（CAI 播放伴奏）
师：这次让我们一起来接龙，我念第一句，你们念下一句，结束句就让我们一起来念，准备好了吗？ 4、 跟琴学唱
5、 处理歌曲，表演唱
师：你们说说，这首歌曲，应该用什么样的情绪来演唱呢？ 生：快乐的，高兴地．．．．．． 四、小结下课
师：这节课同学们不光认识了很多勤劳的小动物，还学会了歌曲《风车依呀呀》，相信大家在平时的生活中也能像这个小朋友一样热爱劳动。好了，今天的课就到这，同学们再见！听《风车依呀呀》出教室。 教学小记： 闪光点： 加油站：
教案序号：
教学内容：欣赏《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》
教学目标：情感目标：体验野外狩猎的乐趣；感受森林中的铁匠愉快劳动的情景。
知识目标：对管弦乐合奏的描绘性主题音乐的欣赏和鉴别。 能力目标：能跟着音乐有一定的体态反映，并能根据音乐想象情境，进行理解和表演。
教学重点：欣赏乐曲《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》 教学难点：对乐曲描绘的情境进行恰当的理解和表现。 教学准备：课件、钢琴、道具。 教学过程： 一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。 二、复习歌曲
学生表演唱歌曲《风车咿呀呀》，教师评价。 根据学生的特点进行更细致的歌曲处理和要求。 三、欣赏《狩猎波尔卡》
师：同学们，在我们的生活中，无处不存在劳动，劳动的乐趣说不完道不尽。今天，有一个小朋友盛情邀请我们一块跟他们家族的人出去劳动。不过，我们不要带锄头，也不要带抹布，到底是干什么这么神秘呢？听完这首乐曲请你们告诉我——他们是去干什么？要带什么工具？ 1、 初听乐曲，创设情境
请谁说说：他们是去干什么呢？——打猎
要带什么工具呢？——猎枪、猎犬、马、干粮等等。 2、 再听乐曲，初步体验
师：再听一听，想想：狩猎过程中都干些什么？ 3、 三听乐曲，进行鉴赏
师：同学们听得都非常认真，现在就让我们带上狩猎用的工具，跟他们一块到深山老林中去狩猎吧。
四、欣赏《森林中的铁匠》 1、初听乐曲，感受
师：现在我们来到森林里了，在这里住了一户人家，他们也是每天愉快的劳动，他们家是干什么的呢？听完后请你们告诉我。 生：铁匠。
2、再听乐曲，创设情境
师：原来是住在森林里的铁匠。这首乐曲描写的就是铁匠工作的一天，这一天都发生了些什么有趣的事情呢？仔细听听。 3、三听音乐，理解、表现
师：现在，请一个小导游带我们一起参观铁匠的一天吧。 五、小结下课
师：这真是愉快的一次旅游，我们来到森林里狩猎，还跟铁匠交上了朋友。在我们生活中，乐趣更不少呢，只要我们认真去发现，就一定能找到。说不定你们也能写出优秀的乐曲来哦。
师生再见。听音乐《狩猎波尔卡》出教室。 教学小记：
闪光点：学生的思维火花四溅，能根据音乐想象出丰富多彩的世界，同样的音乐有不同的感受。
加油站：聆听的习惯要加强。
教案序号：
教学内容：歌表演《理发师》
教学目标：情感目标：感受理发师劳动的快乐。
知识目标：进行乐谱识读、歌曲演唱和表演。
能力目标：能用愉快饱满的声音演唱歌曲，并进行情景表演。 教学重点：表演唱《理发师》 教学难点：乐谱识读
教学准备：课件、钢琴、梳子、剪刀等工具。 教学过程： 一、常规
听音乐《理发师》进教室。师生问好。 二、创设情境
师：上节课我们一块来到了美丽的森林，今天我们被邀请到了哪呢？看，这是一位朋友送给我的礼物，想想，在什么地方可以发现这些工具，这些工具可以用来干什么？
生：理发店、理发。
师：太棒了，今天我们就去青春理发店跟老爷爷学徒。准备出发了。 三、学习歌曲《理发师》 1、 提出要求
师：到了理发店，其他的事情就靠我们自己了。看看，最后你们能打多少分： 能演唱歌曲《理发师》—— 六十分； 能表演唱歌曲《理发师》—— 九十分；
能标演唱歌曲，并能识读乐谱—— 一百分。 2、 听范唱
首先，我们有请理发店形象代言人演唱歌曲《理发师》。 3、 师带唱、范演、教唱乐谱 4、 学生自主学习
通过记分的形式进行小组小组间的比赛和考核。 四、歌表演
用积分的形式激烈学生进行大胆的表演和创新。 五、小结下课
师生再见。听音乐《理发师》出教室。 教学小记：
闪光点：学生很快掌握歌曲的情绪，并能进行大胆的情境表演。
加油站：在歌曲的最后一句节奏掌握不太好，对前走听得稍欠准确。识读乐谱能力要强化。
教案序号：
教学内容：欣赏《猴子蒸糕》
教学目标：情感目标：体会小狗吃不到糕的心情，明白：只有付出才有回报。 知识目标：了解表演唱的形式，歌曲《猴子蒸糕》表现的故事情节，它是一首壮族民歌。
能力目标：能与同学分角色表演，并进行大胆创新和拓展延伸。 教学重点：欣赏《猴子蒸糕》并分角色表演 教学难点：分角色进行情景表演
教学准备：课件、音乐、头饰、道具 教学过程： 一、常规
听音乐《猴子蒸糕》进教室。师生问好。 二、创设情境
师：在我们人类的社会里很多人都能尽职尽责完成任务，当然也有很多人非常懒惰，在动物的世界里也一样，上次我们听到的歌曲《劳动最光荣》，其中蝴蝶就只贪玩，不爱劳动，下面我们要看到的是另外两个小动物的故事，什么故事呢？ 听完后请你告诉我。 三、欣赏《猴子蒸糕》
1、 初听，了解故事人物、情节 2、 再听，感受音乐特点
3、 三听，跟唱，理解音乐情绪 四、分角色表演 1、 角色分配
利用学生的合作关系，培养他们合作的概念，自己选拔角色创设情境进行表演。
2、 分角色表演 3、 学生进行点评 4、 再表演，并推广 五、小结下课 师生再见。
听音乐《猴子蒸糕》出教室。 教学小记： 闪光点：学生对故事情节及故事要表达的意思非常清楚，并能讲得头头是道。 加油站：没有范唱、示范，学生进行创编还需要大量的引导。
教案序号：
教学内容：复习第二单元《进行曲》
教学目标：情感目标：体验进行曲的速度和情绪。
知识目标：复习本单元所学过的歌曲和乐曲及音乐知识。
能力目标：能背唱要求演唱的歌曲，对听赏过的音乐能有相应的体态、情绪反应。
教学重点：复习所学歌曲和听赏过的乐曲。 教学难点：把握对进行曲的感觉。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室，师生问好。 二、创设情境
师：同学们，你们还记得《小号手之歌》是什么样的速度吗？——进行曲速度。
在第二单元，我们不仅学习了两首进行曲感觉的歌曲，而且听了，很多进行曲的乐曲，你们对进行曲有什么样的感觉呢？ 三、复习 1、《出旗》
有请我们的《出旗》演奏者们。 2、《中国少年先锋队队歌》
让我们跟着一起唱响属于我们少先队员的队歌。 3、《小号手之歌》
动画片里的小号手跟我们一块歌唱呢。 4、《土耳其进行曲》
听听，这首乐曲还记得吗？ 5、《进行曲》
谁能说说，这首乐曲选自哪个芭蕾舞剧？ 6、《米老鼠进行曲》
美国动画片《米老鼠和唐老鸭》里的米老鼠过来了。 四、小结下课
师生再见。听音乐《米老鼠进行曲》出教室。 教学小记：
闪光点：能唱出歌曲中自豪的感觉，很有气势。 加油站：轻声演唱要反复强调才小有成效，以后的课堂教学中要多注意训练。
教案序号：
教学内容：复习第三单元《劳动最光荣》
教学目标：情感目标：感受劳动的乐趣。
知识目标：复习本单元所学过的歌曲和乐曲及音乐知识。
能力目标：能背唱要求演唱的歌曲，对听赏过的音乐能有相应的体态、情绪反应。
教学重点：复习所学歌曲和听赏过的乐曲。 教学难点：始终把握着对劳动的热爱 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。 二、创设情境
师：是什么让我们的生活如此美妙？——劳动！ 三、复习 1、《劳动最光荣》 2、《风车咿呀呀》 3、《狩猎波尔卡》 4、《森林中的铁匠》 5、《理发师》 6、《猴子蒸糕》 四、小结下课
师生再见，听音乐《理发师》出教室。 教学小记：
闪光点：轻声演唱小有成效。
加油站：对很多劳动只有一个符号没有具体的形象概念，从而不能深层次理解音乐。
教案序号：
第四单元 音乐中的动物
教学内容：歌表演《请来看看我们的村庄》
教学目标：情感目标：感受这首西班牙儿歌欢快、活泼的情绪特点 知识目标：认识换气记号“V ”
能力目标：能跟着音乐进行自信大方的歌表演 教学重点：歌曲的学唱、歌表演
教学难点：能跟着音乐进行自信大方的歌表演，正确运用换气符号； 旋律准确（5 05 54 32 1— 0 0 55 56 54 32 1—） 教学准备：钢琴、课件 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、常规
听音乐《请来看看我们的村庄》进教室，师生问好。 二、创设情境
师：有一群非常好客的西班牙小朋友盛情地邀请大家去他们的村庄，那有很多可爱的小动物，听，他们来了。 （根音乐律动） 三、学习歌曲
西班牙在南美洲，那里的人民非常勤劳，要到西班牙去还得看你们有没有本事。上节课我带一个班的同学去那里，结果很多同学都是打赤脚步行去的，只有少数同学以非常优异的表现坐上了大巴，还有一个同学是坐飞机去的。只要你们能跟上部队，我希望今天这个班的同学没有是打赤脚去的哦。 首先让我们闯第一关： 1、淡化节奏难点
节奏0 0X XXX XX XXX XX XX XX X 0X XXX XX XXX XX XX XX X —
奥巴哥拉马奥 巴哥拉马奥巴奥巴奥巴 奥 巴哥拉马奥 巴哥拉马奥巴奥巴奥巴
师评价：通过抽查来评定进入西班牙的交通工具。
现在我们到了西班牙了，不过村庄离我们还远着呢，接下来，又是要考验你们了：
2、突出旋律
奥巴哥拉马奥 巴哥拉马奥巴奥巴奥巴 奥 巴哥拉马奥 巴哥拉马奥巴奥巴奥巴
3、认识音乐记号“V ”
人呼吸需要换气，经与呼吸时换气形成的水柱，喷成“V ”，唱歌的时候需要准确地换气进行标注用此符号。 4、跟琴学唱 5、解决难点 5 05 5 4 3 2 1— 0 0 5 5 5 6 5 4 3 2 1—
听，小 狗在 欢迎 你， 听 大 马 也 欢 迎 你。
（同样的词但是节奏和旋律不同，需要强化训练。） 四、小结下课
师生再见，听音乐《请来看看我们的村庄》出教室。 教学小记：
闪光点：对闯关的形式感兴趣，对评价手段更感兴趣，效果非常好。
加油站：难点处，第二个旋律解决还需要加强训练，用多种手段进行强化。
第二课时 教学过程： 一、常规
听音乐《请来看看我们美丽的村庄》，师生问好。 二、复习导入
上次我们搭乘大巴来到了美丽的村庄，可是还只是跟小动物们打个招呼就走了，这节课我们要好好地跟他们玩一玩。你们还记得他们吗？让我来考考你们： 1、 节奏接龙 2、 旋律哼唱 3、 换气记号 三、歌曲学习
1、唱谱（要求学生在带唱三遍以后能自主地演唱歌谱，速度可稍作变化） 2、解决歌词（再熟悉旋律的基础上进行歌词理解、记忆，强化处理难点） 3、处理歌曲（声音要求：轻快、活泼，但是强调轻声演唱；速度：欢快、活泼地）
4、表演唱（模仿动物的叫声和它们的代表性动作） 5、综合评价（用多种手段进行评价） 四、小结下课
师生再见，听音乐《请来看看我们美丽的村庄》下课。 教学小记：
闪光点：唱谱能力有一定的进步。表演时大胆、自然。 加油站：难点解决还不够好。
教案序号：
教学内容：欣赏《云雀》、《四小天鹅舞曲》
教学目标：情感目标：感受音乐中小动物的情绪特点。 知识目标：了解乐曲演奏所用的乐器、《四小天鹅舞曲》的出处及作者。
能力目标：能听辨出乐曲中音乐描绘的小动物形象，并能进行体验表现。
教学重点：欣赏并了解《四小天鹅舞曲》
教学难点：能听辨出乐曲中音乐描绘的小动物形象，并能进行体验表现。 教学准备：课件、钢琴、头饰等 教学过程： 一、常规
听音乐《四小天鹅舞曲》进教室，师生问好。 二、欣赏《四小天鹅舞曲》 1、了解曲作者、出处
师：同学们，刚才进教室我们所听到的乐曲，你们知道是什么吗？ 生：《四小天鹅舞曲》
师：对了，这是一首由俄国著名音乐家柴科夫斯基作曲的、选自芭蕾舞剧《天鹅湖》中最有名的一段《四小天鹅舞曲》。
（讲述天鹅湖所讲述的故事，吸引学生的注意力，从而了解乐曲所描绘的小动物形象）
2、学生表演欣赏
师：我们班很多同学都学习钢琴，在钢琴基础教程一里就有这么一首乐曲，谁能大胆地为大家表演？
3、欣赏管弦乐演奏的《四小天鹅舞曲》
师：刚才我们欣赏的是钢琴演奏的，接下来我们欣赏最原始的版本，用管弦乐演奏的《四小天鹅舞曲》，请你们思考一个问题：这首乐曲描绘的是什么样的小动物呢？
生：四只小天鹅，非常优雅，也非常可爱、调皮„„
师：你描绘的小天鹅很形象。因为这首乐曲非常生动、有趣，被改编成各种乐器演奏和各种形式的表演。我们中国的乐手们还将他们用民族乐器古筝、扬琴等进行演奏呢，我们一起来边听边想：如果你是其中一只舞蹈的小天鹅，你会怎么样跟着音乐表演呢？
4、 欣赏《四小天鹅舞曲》中国民乐版并进行体验、表演 三、《云雀》欣赏
师：刚才我们看到的是四只可爱的小天鹅，下面这个小动物又随着音乐出来呢，请你们听一听，它是谁？是用什么乐器来演奏的呢？ 师：云雀飞在天空，请你来当一只小云雀好吗？ 四、小结下课
师生再见。听音乐《云雀》飞出教室。 教学小记：
闪光点：听音乐的感觉非常好。
加油站：对管弦乐的了解太少、片面。
教案序号：
教学内容：唱歌《螃蟹歌》
教学目标：情感目标：体验歌曲诙谐幽默的情绪。
知识目标：了解歌曲是四川民歌，并了解、发扬地方特色。 能力目标：能听辨出音乐描绘的小动物形象，并进行模仿体验。 教学重点：歌曲学习
教学难点：用诙谐幽默和地方特色的演唱方式进行演唱、表演 教学准备：课件、头饰 教学过程： 一、常规
听音乐《螃蟹歌》进教室，师生问好。 二、导入
师：同学们，这首歌曲熟悉吗？在一年级的时候我们曾经学习过，现在我们再来听一听，呆会我有问题要问。 三、学习歌曲《螃蟹歌》 1、听赏答题
师：这首歌曲里除了有螃蟹，还有什么动物？
螃蟹是几只脚？还有两只大大的夹子，背上是一个什么？ 螃蟹走路有什么特点？
歌曲讲了一个什么样的故事？你知道这首歌是哪里的民歌吗? 请你学一学歌曲中的四川话。 2、跟琴学唱
3、处理歌曲，表演唱。 四、小结下课
师生再见，听音乐《螃蟹歌》出教室。 教学小记：
闪光点：对音乐感兴趣，歌曲学习时间很短就能掌握。 加油站：演唱时声音控制不住。
教学内容：欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学目标：情感目标：圆舞曲欢快的节奏，愉悦的情绪。 知识目标：了解《杜鹃圆舞曲》。听辨出乐段，并为其命名。 能力目标：能熟悉主旋律，并自主选择乐器伴奏。 教学重点：欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学难点：听辨出乐段，并为其命名。 教学准备：课件 教学过程： 一、常规
听音乐《杜鹃圆舞曲》进教室。师生问好。 二、欣赏《杜鹃圆舞曲》 1、了解《杜鹃圆舞曲》 曲作者：挪威 约纳森
圆舞曲：3/4节拍 （感受体验） 2、主旋律学习 A ：听琴，模唱 B ：跟琴，轻唱简谱
C ：跟节奏，调整速度进行演唱、体验。 3、整体欣赏乐曲
A ：要求：听一听，找出刚才我们哼唱的旋律出现了几次？
B ：要求：边听，继续寻找刚才的旋律，并用自己选择的乐器有节奏地伴奏。
C ：边听，边想：你觉得乐曲可以分成几个部分? 能为他们命名吗？ D ：跟音乐一块跳跳杜鹃圆舞曲。 三、小结下课
师生再见，听音乐《杜鹃圆舞曲》出教室。 教学小记：
闪光点：唱谱能力渐渐加强了。声音也学会了控制。掌握一定的发声方法。听辨乐段能力较强。
加油站：掌握3/4节拍的圆舞曲感觉要多练习。
教学内容：活动《动物联欢会》
教学目标：情感目标：在音乐中与小动物们快乐的联欢。
知识目标：根据图片联想、回忆学过的、欣赏过的有关小动物的音乐。
能力目标：能准确、恰当地选择音乐。并进行情境创设。 教学重点：创设情境，音乐串串烧。
教学难点：学生看到图片自主联想音乐。 教学准备：课件、钢琴等 教学过程： 一、常规
听音乐《保护小羊》进教室。师生问好。 二、创设情境
师：同学们，还记得刚才我们听到的音乐叫什么吗？ 生：保护小羊。
师：对了。那里面都有些什么动物呢？ 生：狼、小羊、狗熊„„
师：你们的记忆力可真了不起。今天动物们要搬新家了。他们都在往动物新村赶呢。不过，他们还需要大家的帮忙。因为小动物们可不知道新村建在什么地方。需要大家为他们选择合适的音乐列车才能到达。同学们，你们愿意帮助他们吗？ 三、音乐活动——动物联欢会/动物新村
师：我们的音乐列车要选择跟他们很贴切的音乐才能开动。 1、学生讨论选择音乐。 2、集体商讨、确定 3、音乐串串烧 提示音乐：
《狮王进行曲》、《保护小羊》、《鸭子拌嘴》、《两只小象》、《我的小毛驴》、《口哨与小狗》、
《请来看看我们美丽的村庄》、《杜鹃圆舞曲》、《螃蟹歌》、《快乐的小熊猫》、《小绵羊》、 《云雀》、《四小天鹅》等等。 四、小结下课
师生再见，听音乐出教室。 教学小记：
闪光点：对演唱的歌曲基本上能很快反应过来。
加油站：对欣赏曲目的选择上反应较慢。以后要加强对欣赏乐曲的教学。
第五单元 五十六朵花
教学内容：唱歌《苗家儿童庆丰收》
教学目标：情感目标：体验苗家儿童庆丰收那欢快的情绪。
知识目标：了解少数民族——苗族。并了解芦笙调。 能力目标：能用苗族的舞蹈动作边唱边跳。 教学重点：学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》 教学难点：了解芦笙调，并进行演唱。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《苗家儿童庆丰收》进教室。师生问好。 二、学习歌曲
1、听范唱，找感觉。
师：请你在听完范唱后告诉我：你听了音乐有什么样的感觉，隐约有什么特点？你还想到些什么？
生：音乐很有特色：唱一句打下节奏。 感觉音乐很欢快。 2、再听音乐回答问题
师：这是什么民族的民歌？ 生：苗族。
师：是什么人在庆丰收？ 生：苗家儿童。
3、了解少数民族——苗族，以及苗族芦笙调。 苗族人聚居的地方、民俗文化特色、舞蹈等。 4、跟琴学唱 5、跟琴演唱
6、用苗族舞蹈动作，边唱边跳。 7、小组比赛表演唱。 三、小结下课
师生再见，听音乐《苗家儿童庆丰收》出教室。 教学小记：
闪光点：学生对苗族芦笙调感兴趣，演唱时非常大胆、自信。 加油站：用正确的轻声演唱需要强调；苗族舞蹈动作不够纯正。
教学内容：欣赏《送我一枝玫瑰花》、《猜调》
教学目标：情感目标：祖国五十六个民族各自有各自的文化特点。 知识目标：了解新疆民歌《送我一枝玫瑰花》、云南民歌《猜调》 能力目标：能跟着音乐哼唱主旋律，感受少数民族的音乐特色。 教学重点：欣赏《送我一枝玫瑰花》、《猜调》 教学难点：了解民族音乐文化 教学准备：课件 教学内容：唱歌《其多列》
教学目标：情感目标：体验哈尼族民歌的特色。区分抒情、欢快的音乐。 知识目标：了解哈尼族，了解音乐情绪抒情与欢快。 能力目标：能自信大方地演唱歌曲《其多列》。 教学重点：学唱歌曲《其多列》 教学难点：区分不同音乐的情绪。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《送我一枝玫瑰花》进教室，师生问好。 二、欣赏《送我一枝玫瑰花》 1、了解新疆，了解维吾尔族。
2、欣赏第一种版本：演唱版《送我一枝玫瑰花》 目的：熟悉主旋律，感受音乐特色。
3、欣赏第二种版本：流行音乐版《送我一枝玫瑰花》
目的：在找到音乐的旋律特色的基础上进行恒昌、学习。 4、欣赏第三种版本：弹拨乐器合奏《送我一枝玫瑰花》
目的：欣赏纯正的民族乐器演奏，根据新疆民歌改编的《送我一枝玫瑰 花》，加深对音乐的记忆。 三、欣赏《猜调》
1、了解云南是个少数民族聚居的地方，那里民族各有特色。 2、初步欣赏《猜调》
要求：能说出音乐的表达特色、形式特点。 —— 问答形式。 3、再次欣赏《猜调》
要求：能边听音乐边模唱。 4、三欣赏《猜调》
要求：能跟音乐轻声哼唱。 四、小结下课
师生再见，听音乐《猜调》出教室。 教学小记：
闪光点：喜欢听故事，对少数民族的民俗文化了解非常感兴趣。 加油站：在听赏三遍的基础上进行演唱的能力还不够。
教学过程： 一、常规
听音乐《其多列》进教室，师生问好。 二、学唱歌曲《其多列》 1、听范唱，找感觉：
情绪欢快；最多的一个词就是“其多列”。 2、了解哈尼族，熟悉歌词：
歌词“其多列”为哈尼族语，意思是“快来”。 3、跟琴学唱 4、表演唱 三、活动
了解音乐情绪的类别——抒情、欢快、悲伤等、紧张等。 根据所给音乐进行音乐连线：
《其多列》 《柳树姑娘》 《苗家儿童庆丰收》
抒 情 欢 快
三、小结下课
师生再见，听音乐《其多列》出教室。 教学小记：
闪光点：对哈尼族及哈尼族的语言感兴趣，学习歌曲非常快。 加油站：轻声演唱歌曲。 《云》
教学内容：欣赏《小放牛》
教学目标：情感目标：接触河北民歌，感受河北民歌的特色。 知识目标：了解赵州桥和鲁班的传说。 能力目标：能跟着录音学唱歌曲《小放牛》 教学重点：欣赏歌曲《小放牛》 教学难点：跟录音学唱歌曲 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《小放牛》进教室。 师生问好。 二、复习导入
师：同学们，上节课我们学习了一首哈尼族民歌，记得是什么歌曲吗？ 生：《其多列》
师：现在就让我们一块来唱一唱吧。
今天我们要远赴河北，欣赏一首很有地方特色的歌曲《小放牛》。 三、欣赏《小放牛》 1、初听歌曲
了解鲁班和赵州桥的故事。 2、再听歌曲
了解河北民歌，感受民歌特色。 3. 三听歌曲
熟悉旋律。 4、根录音学唱歌曲 四、小结下课
师生再见，听音乐《小放牛》出教室。 教学小记：
闪光点：听范唱时对音乐的特色感觉非常灵敏。 加油站：轻声演唱歌曲。
教学内容：集体舞《我的家乡日喀则》
教学目标：情感目标：了解藏族，感受藏族踢踏舞轻快、谐趣的特色。 知识目标：了解藏族及藏族踢踏舞。
能力目标：在学唱好歌曲的基础上能合着音乐进行集体舞表演。 教学重点：学唱歌曲，学习藏族踢踏舞。 教学难点：合着音乐表演。 教学准备：课件、钢琴
第一课时（学唱歌曲《我的家乡日喀则》） 教学过程： 一、常规
听音乐《我的家乡日喀则》进教室。师生问好。 二、学唱歌曲 1、叙述导入
同学们对西藏了解吗？
学生：说自己了解的西藏的人文、地理等。
说了这么多，那你们知道在西藏，聚集着我国少数民族之一的是哪个民族吗？
学生：藏族。
今天，我们就要到这世界的屋脊去拜访我们的藏族小朋友。 2、听范唱
听老师范唱，学生感受出歌曲的特色。 3、朗诵歌词
找出觉得最有特色的一句话，并念给同学们听。 （阿索阿索马里拉） 4、跟琴学唱歌曲
要求声音，注意特色。 5、 集体演唱 三、小结下课 教学小记：
闪光点：歌词熟悉非常快，在主旋律部分的演唱非常有地方特色。 加油站：在高音演唱的时候注意使用气息，并控制音量。
第二课时 （集体舞表演《我的家乡日喀则》）33 教学过程： 一、常规
听音乐《我的家乡日喀则》进教室。师生问好。 二、复习歌曲
全班分男女生比赛演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 教师、学生分别进行评价。 第六单元
教案序号：
童谣
教学内容：唱歌《水牛儿》34
教学目标：情感目标：感受歌曲天真的情绪。
知识目标：接触北京民歌，感受音乐特色。 能力目标：能自信大方地演唱歌曲。 教学重点：学唱歌曲《水牛儿》
三、集体舞 1、了解踢踏舞 2、看示范表演 3、老师分解教授 4、学生跟节奏学习 5、学生合音乐进行表演 四、小结下课
师生再见，听音乐《我的家乡日喀则》出教室。 教学小记：
闪光点：同学们都敢于表演，乐于学习。 加油站：在手脚的协调上还需要强化训练。
教学难点：儿化音的演唱，旋律的准确性。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、常规
听音乐《水牛儿》进教室。师生问好。 二、学唱歌曲《水牛儿》 1、听范唱
感受歌曲的地方特色：儿化音。 2、再听范唱
感受歌曲的情绪：天真、可爱的。 3、朗读歌词
注意儿化音的朗读：水牛儿、头儿、蒿儿、菜儿、罐儿。 注意语气助词：哇、哎、哎咳等等。 4、跟琴轻唱歌曲
注意：过门后弱起小节的演唱。 5、解决难点
学生自己找难点，老师协助解决。 6、 表演唱 三、小结下课
师生再见，听音乐《水牛儿》出教室。 教学小记：
闪光点：对音乐非常感兴趣，儿化音学习比较好。 加油站：旋律变化时捕捉信息要更加准确、快捷。
教案序号：
教学内容：活动《小老鼠上灯台》35
教学目标：情感目标：感受歌曲风趣的情绪特点。 知识目标：了解制作乐器的要领。
能力目标：能用自制的乐器为音乐伴奏，并演唱。 教学重点：歌曲的学习，制作简易乐器。 教学难点：制作简易乐器。
教学准备：课件、钢琴、小乐器 教案序号：
教学内容：活动《童谣说唱会》
教学目标：情感目标：感受童谣带来的快乐，让同年充满欢笑。
知识目标：复习、回忆所有曾经学过的歌曲。学会歌曲《打花巴掌》。
能力目标：能跟着音乐，回忆童谣。
教学重点：歌曲《打花巴掌》的学习。童谣说唱比赛。 教学难点：回忆曾经学过的、熟悉的童谣。 教学过程： 一、常规
听音乐《小老鼠上灯台》进教室。师生问好。 二、学习歌曲
1、跟老师朗诵歌词
激发学生学习歌曲的兴趣，尤其是歌词：骨碌碌碌，骨碌碌碌，喔哟。 2、跟琴学唱歌曲 3、表演歌曲
用生动有趣的动作进行表演。老师身先士卒。 三、用自制乐器伴奏 1、检查作业布置情况
在上节课的时候就布置作业：同学们可以参考第四十页来制作乐器，也 可以自己动脑筋进行乐器制作。 2、分组进行音乐伴奏展示 3、老师组织进行集体表演 四、小结下课
师生再见，听音乐《小老鼠上灯台》出教室。 教学小记：
闪光点：乐器制作五花八门，歌曲学习也非常快，表演的时候非常大胆。 加油站：在使用乐器的时候注意纪律。
教学准备：课件、钢琴等。 教学过程： 一、常规
听音乐《打花巴掌》进教室，师生问好。 二、歌曲学习 1、听范唱
听范唱，找规律。歌曲里有说唱的形式，分四个月份进行演唱。 2、跟琴学唱
注意：歌曲是北京儿歌，同样有儿化音需要注意演唱。 3 、表演唱
根据教材设计拍手的情景和动作。也可以学生自主创编。 三 、童谣说唱会
选出学生主持进行分组赛歌会。 四、小结下课
师生再见，听音乐《打花巴掌》出教室。 教学小记：
闪光点：学生主持的创意非常好，学生能自觉遵守比赛秩序。 加油站：对有些童谣不能马上反应过来。
期末考试安排：
考试内容： 第一级（及格）：在听到老师弹奏的过门后，把整首歌曲背唱出来。 曲目范围：本册所有要求“唱歌”的歌曲。 第二级（优良）：自己选择一首歌曲进行表演唱，可组合。 曲目范围：本册所有歌曲均可选择。 考试程序：
1、 在老师这抽签确定曲目。如④为第四页《山谷回音真好听》。
2、 按照抽签顺序考试，一人考试，一人教室内候场，2人教室外准备。 3、 考完和等候抽签的同学在教室内安静坐好，学会欣赏别人的演唱。表现记入平时成绩中。
2009---2010学年度下学期
音乐教案
二年级
宿月兰