一年级音乐课下册第一课春天

企石镇江南小学小学音乐第二册教案

主备人: 肖洁瑶 年 级: 江南小学一年级下册

备课时间: 2013.2 教学内容 第 1 课《春天》

1.聆听歌曲《春晓》(合唱版),在学会三角铁的演奏方法后,根据歌曲 的意境配伴奏。并能随《春晓》(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。 教学目标 2.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声,并随乐器进行同步模仿。 3. 能用对唱的方法完整表演 《小雨沙沙》 给四幅图配上相对应的象声词。 , 4.能边唱边表演《布谷》 ,学会“sol、mi”手势的辅助下,唱准“布谷” 的音高;并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。 教学重点 教学难点 教学准备 计划课时 1.感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 2.感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 钢琴、多媒体、光碟等 3 课时 第一课时 一、组织教学,师生问好 教学流程 二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1.歌表演《春天在哪里》。 2.同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的 美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天 呢? ——让学生自由演唱。 3、 刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古 诗呢? 三、古诗文化 1.刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不 起,仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的 诗句吧! ——师生共同诵读古诗。 2.提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3.师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟

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到:“春眠不觉晓,„„” ——师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1.欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2.出示歌单,老师做示范演唱。 3.老师逐句教唱。 4.老师唱词,学生唱 la 音。 5.轻声演唱歌词。 6.解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7.再次轻声、有感情地演唱。 8.女生领唱,男声伴唱。 9.男生领唱,女生伴唱。 10.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 11.教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1.师分别用慢速、 中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演 唱的速度和情绪有什么不同。 2.排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。 3.表演节目——大合唱《春晓》。 三、教学小结。

第二课时

一、

常规训练:律动 学生听音乐表演,创设良好的教学氛围

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二、节奏拍击 1.师:我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。他们 想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好, 准备了一些不同节拍的节奏让小朋友 来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。你们行不行? 2.生:行! 3.节奏拍击(2/4 拍、3/4 拍节奏) 分别拍击不同节拍、合奏拍击

三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》 (一)导入欣赏曲 1.师:小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛? 2.师播放乐曲前一小段 生:是“咕咕”叫的小杜鹃。 3.导入 跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来分一 分它有几部分? 4.出示课题:《杜鹃圆舞曲》 5.初听全曲 6.交流讨论结果 生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣 赏。 (二)分段欣赏乐曲 1.初听第一部分 教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪 2.复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、 欢快的情 绪。 3.用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 :对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听!它高兴地唱起了歌

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4.初听第二部分 情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的 情绪 5.复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6.初听第三部分 第三部分和哪一部分相似?情绪怎样? 7.复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪? 8.复听全曲 自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲 (三)表现乐曲 1.挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩 要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现 2.情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、教学小结。

第三课时

一、 组织教学,体验春天。 1.猜字谜。 师:同学们,在上课之前,先让我们给大脑做做体操,咱们来猜个字谜怎 么样?注意听:三人同日见,百花齐争艳,打一个字。学生们可真聪明,这个 字就是春天的春字。 2.说春天。 师:上节课老师布置了一个特殊的作业,回去找春天,你们找到了吗?把 你们找到的春天讲给同学们听一听吧!(学生讲述自己找到的春天) 师:同学们观察得可真仔细,老师也回去找春天了,让我们一起来看一看 老师找的春天吧。

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3.看春天。 VCD 播放春天的景色,学生观察

。 4. 师: 春天到处是一片生机勃勃的样子, 你们喜欢春天吗?为什么? (学 生回答) 5.师:春天我们能做许多自己喜欢的事,只要大家有心去看、去感受, 春天其实就在我们身边,就在小朋友的眼睛里,听春天已经在召唤我们,它想 和我们一起唱歌跳舞呢! 6.表春天。 师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。

二、提示课题,学习新歌。 1.师:春天来到了,连小黄鹂也在唱着歌,这时候让睡在泥土里的种子 听见了,它醒过来,感觉有点渴,那可怎么办呢?(鼓励学生自己想办法) 2.师:这位同学说下点雨它就不渴了,是呀,种子喝得饱饱的,身子一 挺就钻了出来,那么种子应该感谢谁?(小雨)这节课我们就来学习一首春天 的歌《小雨沙沙》。 3.播放录音歌曲《小雨沙沙》,让我们边仔细听边想象春天下小雨是一 幅怎样的景象。 4.师:这么好听的歌曲,我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴 奏好吗?(教师范唱) 5.师:歌曲唱完了,你听出种子在说什么话吗?为什么?” 6.教师带领学生读歌词。 7.师生听音乐用“噜”模唱歌曲。 8.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 9.师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。 10.学生分两组,一组演唱,一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲 伴奏。 11.全班进行表演。

三.分组活动

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1、。师:刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还 能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们分组讨论, 说出自 己喜爱的方式。(教师巡回指导,启发学生开阔思路。) 2.教师将学生分成演唱、 表演、 画画、 乐器伴奏四组各小组进行创编活动。 3.学生分组展示。 4.师: 刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现 的非常好,现在让我们一起来表演吧!

四.小结: 第四课时 一、激情导入(说春天) 1.播放《小燕子》,师生律动进教室。 2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。 (1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说 一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木„„) (2)观看课件:春天景象 3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天

二、寓教于乐 1. 导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃 勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。 2. 音乐游戏:扮演春天 方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等) 随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的

节拍律动。

三、创造表现(歌唱春天) 导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。 1. 听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的? 2. 听师范唱歌曲,生拍手用二拍子的节奏为歌曲伴奏。

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3. 学唱歌曲。 (1)有感情地朗读歌词。 (2)随琴轻声演唱歌曲。 (3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。 (4)师生接唱。 4. 启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课

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主备人: 肖洁瑶 年 级: 江南小学一年级下册

备课时间: 2013.2 教学内容 第 1 课《春天》

1.聆听歌曲《春晓》(合唱版),在学会三角铁的演奏方法后,根据歌曲 的意境配伴奏。并能随《春晓》(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。 教学目标 2.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声,并随乐器进行同步模仿。 3. 能用对唱的方法完整表演 《小雨沙沙》 给四幅图配上相对应的象声词。 , 4.能边唱边表演《布谷》 ,学会“sol、mi”手势的辅助下,唱准“布谷” 的音高;并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。 教学重点 教学难点 教学准备 计划课时 1.感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 2.感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 钢琴、多媒体、光碟等 3 课时 第一课时 一、组织教学,师生问好 教学流程 二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1.歌表演《春天在哪里》。 2.同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的 美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天 呢? ——让学生自由演唱。 3、 刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古 诗呢? 三、古诗文化 1.刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不 起,仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的 诗句吧! ——师生共同诵读古诗。 2.提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3.师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟

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到:“春眠不觉晓,„„” ——师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1.欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2.出示歌单,老师做示范演唱。 3.老师逐句教唱。 4.老师唱词,学生唱 la 音。 5.轻声演唱歌词。 6.解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7.再次轻声、有感情地演唱。 8.女生领唱,男声伴唱。 9.男生领唱,女生伴唱。 10.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 11.教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1.师分别用慢速、 中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演 唱的速度和情绪有什么不同。 2.排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。 3.表演节目——大合唱《春晓》。 三、教学小结。

第二课时

一、

常规训练:律动 学生听音乐表演,创设良好的教学氛围

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二、节奏拍击 1.师:我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。他们 想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好, 准备了一些不同节拍的节奏让小朋友 来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。你们行不行? 2.生:行! 3.节奏拍击(2/4 拍、3/4 拍节奏) 分别拍击不同节拍、合奏拍击

三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》 (一)导入欣赏曲 1.师:小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛? 2.师播放乐曲前一小段 生:是“咕咕”叫的小杜鹃。 3.导入 跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来分一 分它有几部分? 4.出示课题:《杜鹃圆舞曲》 5.初听全曲 6.交流讨论结果 生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣 赏。 (二)分段欣赏乐曲 1.初听第一部分 教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪 2.复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、 欢快的情 绪。 3.用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 :对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听!它高兴地唱起了歌

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4.初听第二部分 情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的 情绪 5.复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6.初听第三部分 第三部分和哪一部分相似?情绪怎样? 7.复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪? 8.复听全曲 自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲 (三)表现乐曲 1.挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩 要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现 2.情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、教学小结。

第三课时

一、 组织教学,体验春天。 1.猜字谜。 师:同学们,在上课之前,先让我们给大脑做做体操,咱们来猜个字谜怎 么样?注意听:三人同日见,百花齐争艳,打一个字。学生们可真聪明,这个 字就是春天的春字。 2.说春天。 师:上节课老师布置了一个特殊的作业,回去找春天,你们找到了吗?把 你们找到的春天讲给同学们听一听吧!(学生讲述自己找到的春天) 师:同学们观察得可真仔细,老师也回去找春天了,让我们一起来看一看 老师找的春天吧。

企石镇江南小学小学音乐第二册教案

3.看春天。 VCD 播放春天的景色,学生观察

。 4. 师: 春天到处是一片生机勃勃的样子, 你们喜欢春天吗?为什么? (学 生回答) 5.师:春天我们能做许多自己喜欢的事,只要大家有心去看、去感受, 春天其实就在我们身边,就在小朋友的眼睛里,听春天已经在召唤我们,它想 和我们一起唱歌跳舞呢! 6.表春天。 师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。

二、提示课题,学习新歌。 1.师:春天来到了,连小黄鹂也在唱着歌,这时候让睡在泥土里的种子 听见了,它醒过来,感觉有点渴,那可怎么办呢?(鼓励学生自己想办法) 2.师:这位同学说下点雨它就不渴了,是呀,种子喝得饱饱的,身子一 挺就钻了出来,那么种子应该感谢谁?(小雨)这节课我们就来学习一首春天 的歌《小雨沙沙》。 3.播放录音歌曲《小雨沙沙》,让我们边仔细听边想象春天下小雨是一 幅怎样的景象。 4.师:这么好听的歌曲,我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴 奏好吗?(教师范唱) 5.师:歌曲唱完了,你听出种子在说什么话吗?为什么?” 6.教师带领学生读歌词。 7.师生听音乐用“噜”模唱歌曲。 8.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 9.师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。 10.学生分两组,一组演唱,一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲 伴奏。 11.全班进行表演。

三.分组活动

企石镇江南小学小学音乐第二册教案

1、。师:刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还 能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们分组讨论, 说出自 己喜爱的方式。(教师巡回指导,启发学生开阔思路。) 2.教师将学生分成演唱、 表演、 画画、 乐器伴奏四组各小组进行创编活动。 3.学生分组展示。 4.师: 刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现 的非常好,现在让我们一起来表演吧!

四.小结: 第四课时 一、激情导入(说春天) 1.播放《小燕子》,师生律动进教室。 2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。 (1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说 一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木„„) (2)观看课件:春天景象 3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天

二、寓教于乐 1. 导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃 勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。 2. 音乐游戏:扮演春天 方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等) 随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的

节拍律动。

三、创造表现(歌唱春天) 导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。 1. 听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的? 2. 听师范唱歌曲,生拍手用二拍子的节奏为歌曲伴奏。

企石镇江南小学小学音乐第二册教案

3. 学唱歌曲。 (1)有感情地朗读歌词。 (2)随琴轻声演唱歌曲。 (3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。 (4)师生接唱。 4. 启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课


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