安静也是一种教育
按：安静是一种生活方式，也是一种生活态度，更是一种行为习惯。我们通过“定力大赛”、“校园安静日”等活动让孩子学会安静，养成习惯。安静是一种修养，一个人说话的声音大小甚至是一个人素质、涵养、文明程度的体现。从小培养孩子学会安静其实就是在给孩子的明天储备文明。
让孩子学会安静是也是一种教育。
一年级的孩子刚刚上学时坐不住，老师一不留神，孩子就跑出了教室，为了让孩子学生安静下来，并且训练他们的定力，每一年暑假后开学不久我们就让老师们在班级里组织学生练习“定力神功”。 说是“神”功，其实纯粹是吸引孩子的，我们的功法哪里是神功啊，就是头顶课本练定力！谁顶课本坚持的时间长，谁的的“功力”就高。所以每当晚饭后预备铃响起的时候，老师在教室里喊道：开始练定力啦，我看今天谁的功力最高„„孩子们一听，顿时正襟而坐，拿起课本放在头上，开始练定力了„„孩子们不知道他们就是这样不知不觉中学会了安静，有了定力——能坐住了。有句古话说“勤能补拙，静能生慧”，安静下来智慧就将开启了。这项活动的开展后来扩大到全校各个年级，我们甚至还有组织全校性的“定力大赛“，看看谁的定力最高。那是一场孩子们很喜欢的赛事，全校的孩子集中在操场，搬着自己的凳子，头顶课本，定力大赛就那样拉开了帷幕„„ 或许我们的孩子就是这样慢慢的学会了安静。
而教育孩子不要大声喧哗也是我们对孩子进行安静教育时经常提起的要求。所以，为了培养学生学会安静，我们除了组织“定力大赛”以外，每个学期还定期组织“校园安静日活动”。
校园安静日那天，校园里所有的老师与学生除了在课堂上，其他时候都不可以都不可以讲话——让校园安静下来。而让这样做的目的除了教育孩子生活中是不可以大声喧哗意外，更重要的是在培养孩子自我控制能力，孩子的最能讲话的，让他不讲话，需要多大的自我控制力啊，这个活动锻炼了孩子的自我控制能力、甚至是监督意识，而很多学生在活动结束后写文章时却提到了一个话题，孩子说，原来聋哑人与别人交流起来是多么困难啊！
教育就是这样，往往歪打正着，我们在教会孩子做一件事时，他可能同时可能会感悟出另外的一种做人处事的道理来。
安静是一种修养，一个人说话的声音大小甚至是一个人素质、涵养、文明程度的体现。
我经常会在办公室里看书、写文章、思考问题的时候被门外一个人的呼喊声惊扰，这样人是给学校食堂送货的人，我的办公室与财务科相邻，这个人为了省几步路，每次送货时都要冲着财务科喊：马老师！马老师！——他喊马老师到厨房给他过磅呢！但是他永远不知道他的喊声打扰了正在写文章的校长，打扰了正在算账的马老师，打扰了正在二楼、三楼上课的老师与孩子们„„
北京大学每年暑期都会迎接来北大考察游玩的中小学生，我曾经做过观察，那一拨一拨的孩子，在很远就能听到大声喊叫打闹的一定
都是来自我们国内的孩子，而那一列列排着有序队伍，没有人大声喧哗的团队一定都是来自韩国、日本的中小学生。这给当时的我留下了很深刻的印象，也让我思考了很多。作为我们教师，您会从中得到什么样的启示呢？
有一位老师到美国考察回来以后，最大的感慨是美国的小学里孩子们很安静，没有人大声喧哗，这位老师下决心道：我要用一个学期的时间让我的学生安静下来。我赞同这位老师的做法，这是一位有责任心的老师。在我看来，她在为孩子的明天储备文明。
而我们所有的教育者都要有这样的一种责任心：为孩子的明天储备足够的文明。
今天的世界正发生着巨大的变化，而这个时代发生变化的最大特点就是世界变小了，我们要接受、容纳的文化变得多元了，而也有更多的世界各地的不同的文化相互交融碰撞，随后就产生了这个地球村的文明标尺，在这个标尺里大声喧哗是世人共知的一种陋习，据说中国人因为喜欢“大声喧哗”而多次受到“洋人”的歧视与批评，一个民族的“陋习”影响了民族的形象，这是值得我们思考的。
世界变小了，今天我们的学生，明天很有可能会出国学习、工作、生活，今天我们的学生，明天很有可能会与来自世界各地的人交流、共同学习、工作、生活。而今天的我们教会了孩子学会安静，也就教会了他们一些与文明有关的习惯，教会孩子安静的同时，也让孩子明白原来打扰他人是不文明的。我们的孩子会在乘车、购物、看电影、逛书店时自觉的安静下来吗？
如果有一天，我们的校园变得安静了，每个人都在做着自己的事情，而互相不影响，我们就为孩子又多储备了一份文明。我们组织学生练习“定力神功”、组织校园安静日，其实都是在教会学生让他们学会安静。
老师，让学生学会安静——这是我们的责任
1、每个学期还定期组织“校园安静日活动”。
安静也是一种教育
按：安静是一种生活方式，也是一种生活态度，更是一种行为习惯。我们通过“定力大赛”、“校园安静日”等活动让孩子学会安静，养成习惯。安静是一种修养，一个人说话的声音大小甚至是一个人素质、涵养、文明程度的体现。从小培养孩子学会安静其实就是在给孩子的明天储备文明。
让孩子学会安静是也是一种教育。
一年级的孩子刚刚上学时坐不住，老师一不留神，孩子就跑出了教室，为了让孩子学生安静下来，并且训练他们的定力，每一年暑假后开学不久我们就让老师们在班级里组织学生练习“定力神功”。 说是“神”功，其实纯粹是吸引孩子的，我们的功法哪里是神功啊，就是头顶课本练定力！谁顶课本坚持的时间长，谁的的“功力”就高。所以每当晚饭后预备铃响起的时候，老师在教室里喊道：开始练定力啦，我看今天谁的功力最高„„孩子们一听，顿时正襟而坐，拿起课本放在头上，开始练定力了„„孩子们不知道他们就是这样不知不觉中学会了安静，有了定力——能坐住了。有句古话说“勤能补拙，静能生慧”，安静下来智慧就将开启了。这项活动的开展后来扩大到全校各个年级，我们甚至还有组织全校性的“定力大赛“，看看谁的定力最高。那是一场孩子们很喜欢的赛事，全校的孩子集中在操场，搬着自己的凳子，头顶课本，定力大赛就那样拉开了帷幕„„ 或许我们的孩子就是这样慢慢的学会了安静。
而教育孩子不要大声喧哗也是我们对孩子进行安静教育时经常提起的要求。所以，为了培养学生学会安静，我们除了组织“定力大赛”以外，每个学期还定期组织“校园安静日活动”。
校园安静日那天，校园里所有的老师与学生除了在课堂上，其他时候都不可以都不可以讲话——让校园安静下来。而让这样做的目的除了教育孩子生活中是不可以大声喧哗意外，更重要的是在培养孩子自我控制能力，孩子的最能讲话的，让他不讲话，需要多大的自我控制力啊，这个活动锻炼了孩子的自我控制能力、甚至是监督意识，而很多学生在活动结束后写文章时却提到了一个话题，孩子说，原来聋哑人与别人交流起来是多么困难啊！
教育就是这样，往往歪打正着，我们在教会孩子做一件事时，他可能同时可能会感悟出另外的一种做人处事的道理来。
安静是一种修养，一个人说话的声音大小甚至是一个人素质、涵养、文明程度的体现。
我经常会在办公室里看书、写文章、思考问题的时候被门外一个人的呼喊声惊扰，这样人是给学校食堂送货的人，我的办公室与财务科相邻，这个人为了省几步路，每次送货时都要冲着财务科喊：马老师！马老师！——他喊马老师到厨房给他过磅呢！但是他永远不知道他的喊声打扰了正在写文章的校长，打扰了正在算账的马老师，打扰了正在二楼、三楼上课的老师与孩子们„„
北京大学每年暑期都会迎接来北大考察游玩的中小学生，我曾经做过观察，那一拨一拨的孩子，在很远就能听到大声喊叫打闹的一定
都是来自我们国内的孩子，而那一列列排着有序队伍，没有人大声喧哗的团队一定都是来自韩国、日本的中小学生。这给当时的我留下了很深刻的印象，也让我思考了很多。作为我们教师，您会从中得到什么样的启示呢？
有一位老师到美国考察回来以后，最大的感慨是美国的小学里孩子们很安静，没有人大声喧哗，这位老师下决心道：我要用一个学期的时间让我的学生安静下来。我赞同这位老师的做法，这是一位有责任心的老师。在我看来，她在为孩子的明天储备文明。
而我们所有的教育者都要有这样的一种责任心：为孩子的明天储备足够的文明。
今天的世界正发生着巨大的变化，而这个时代发生变化的最大特点就是世界变小了，我们要接受、容纳的文化变得多元了，而也有更多的世界各地的不同的文化相互交融碰撞，随后就产生了这个地球村的文明标尺，在这个标尺里大声喧哗是世人共知的一种陋习，据说中国人因为喜欢“大声喧哗”而多次受到“洋人”的歧视与批评，一个民族的“陋习”影响了民族的形象，这是值得我们思考的。
世界变小了，今天我们的学生，明天很有可能会出国学习、工作、生活，今天我们的学生，明天很有可能会与来自世界各地的人交流、共同学习、工作、生活。而今天的我们教会了孩子学会安静，也就教会了他们一些与文明有关的习惯，教会孩子安静的同时，也让孩子明白原来打扰他人是不文明的。我们的孩子会在乘车、购物、看电影、逛书店时自觉的安静下来吗？
如果有一天，我们的校园变得安静了，每个人都在做着自己的事情，而互相不影响，我们就为孩子又多储备了一份文明。我们组织学生练习“定力神功”、组织校园安静日，其实都是在教会学生让他们学会安静。
老师，让学生学会安静——这是我们的责任
1、每个学期还定期组织“校园安静日活动”。