习使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画
课题：装饰画
教学目的：
通过学习使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画，提高学生的形式感受力和学习举趣。
课时：1课时
课业类别：造型表现
教学重点：装饰画的特点和表现手段
教学难点：
发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。
教具：自创装饰画数幅及备有多种材料
学具：
剪刀、刻刀、胶水和布料、毛线、纸料、火柴棍等装饰画的材料、装饰画的版纸。
板书形式
材料的美感――装饰画
1、装饰画
有装饰性的绘画作品
2、装饰画的特点
合理运用材料是装饰画的重要手段
3、材料美感因素的发现和利用
①根据画面构思选择材料
②根据材料构思画面。
4、创作步骤
①构思
②构图
③组合画面 或：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画
④整理画面
教学过程：
一、组织教学（2分钟）
检查课前准备的材料及装饰画的用具。
二、导入新课：（15分钟）
同学们准备得都很好，那么怎样把这些零碎的材料变成一幅精美的画呢？这就是们今天要学的内容――装饰画。（板书、装饰画我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。它主要是通过材料的美感来体现的，（板书、材料的美感。1、装饰画有装饰性的绘画作品）。
先看这几幅画。（出示用和种材料精以自制的范画）这张人物和风景构图单纯，把形象进行了平面化的处理。（图一、二）这幅空间结构较美。（图三）再看课本中的范画，有毛织壁挂，磨漆画、线绣、印染及纸贴，这些画了有以上特点，其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。（板书2、装饰画的特点，材料的合理利用是装饰画的重要手段）。
由以上范画可看出创作装饰画的材料很丰富，那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？（板书3、材料美感因素的发现和利用）
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于利用。（板书：①根据画面构思选择材料，②根据材料构思画面）。
（出示小药片、豆子、碎纸块）这些可看成是构成美感的" 点" 材，用它可组成和种画面。（出示用图钉制成的范画、图四肢，看，这是用" 点" 材构成的苹果，大家想想看还能组成什么画面？启发学生回答，还可组成房子、景物、人物等，许多形象，这些" 点" 材了可单独使用，能做扣子，水泡等还能做什么呢？启发学生回答：还可做人物、动物的眼睛、小星星等。
教师小结：" 点" 材可单独使用，也可组成线、组成面就用在装饰画上，还可与其它材料配合使用。
（出示毛线、细铜线、饮料吸管）这些是构成美感因素的" 线" 材，它们在装饰画上可做连结线、头发，除些之外，还做什么呢？启发学生回答：可做人物胡须、轮廓线、杨柳枝竹帘等。还有火柴棍、饮料吸管等都能排列出很美的画面。
（出示小布块、花色纸块）这些是很好的" 面" 材，可栽成各种形态。（出示半圆形的布块）看，这块半圆形的可做成蘑菇、降落伞等，同学们再想一想，三角形的条纹布可做什么？方形的花布可做什么？圆形的长条形的又可做什么？总之，用这些材料可做出许多抽象或具象的画面。 有了材料，装饰画该怎样制作呢？我们来看它的创作步骤。（板书：4创作步骤）。
一、构思。分析材料的美感因素，产生联想（板书：构思路
二、构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。（板书：构图）。
三、材料组合。用简单的手法巧妙用料，合理组合。（板书：材料组合）。
最好整理画面，注意加强装饰效果不足的部位，用一张白纸平铺在画面上，用手压一压，使画面平整。（板书：整理画面对
装画的整个步骤可以这样表示：板书：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画
我给大家做个示范，（拿出几片树叶，对其中一片端详着）首先构思，对这片叶子产生联想，它像什么？像不像金鱼的尾巴？像，有了尾巴，找身子。（拿一片桃形叶子这片像吗？不像，再找一片。（拿出椭圆形的一片）这片呢？放上试试，这下像了。（边说边迅速把叶的一面抹上胶水，组成一个金鱼粘在准备好的纸版上）眼睛呢？花瓣怎么样？（掐成两圆片做成眼睛粘上去。金鱼做好了，看看画面有没有不足的地方，整理一政。（在画面上添加水草、水泡压平，这幅《金鱼》就做好了。
三、作业要求
同学们现在可根据自己寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖，装饰效果好。
四、学生动手做画，教师巡视指导。（23分钟）
对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。
五、课堂小结（5分钟）
讲评学生作业，将优秀作业展示给全班学生，将较差点的指出优缺点。最后提出：希望通过这节课，同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。
习使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画
课题：装饰画
教学目的：
通过学习使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画，提高学生的形式感受力和学习举趣。
课时：1课时
课业类别：造型表现
教学重点：装饰画的特点和表现手段
教学难点：
发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。
教具：自创装饰画数幅及备有多种材料
学具：
剪刀、刻刀、胶水和布料、毛线、纸料、火柴棍等装饰画的材料、装饰画的版纸。
板书形式
材料的美感――装饰画
1、装饰画
有装饰性的绘画作品
2、装饰画的特点
合理运用材料是装饰画的重要手段
3、材料美感因素的发现和利用
①根据画面构思选择材料
②根据材料构思画面。
4、创作步骤
①构思
②构图
③组合画面 或：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画
④整理画面
教学过程：
一、组织教学（2分钟）
检查课前准备的材料及装饰画的用具。
二、导入新课：（15分钟）
同学们准备得都很好，那么怎样把这些零碎的材料变成一幅精美的画呢？这就是们今天要学的内容――装饰画。（板书、装饰画我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。它主要是通过材料的美感来体现的，（板书、材料的美感。1、装饰画有装饰性的绘画作品）。
先看这几幅画。（出示用和种材料精以自制的范画）这张人物和风景构图单纯，把形象进行了平面化的处理。（图一、二）这幅空间结构较美。（图三）再看课本中的范画，有毛织壁挂，磨漆画、线绣、印染及纸贴，这些画了有以上特点，其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。（板书2、装饰画的特点，材料的合理利用是装饰画的重要手段）。
由以上范画可看出创作装饰画的材料很丰富，那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？（板书3、材料美感因素的发现和利用）
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于利用。（板书：①根据画面构思选择材料，②根据材料构思画面）。
（出示小药片、豆子、碎纸块）这些可看成是构成美感的" 点" 材，用它可组成和种画面。（出示用图钉制成的范画、图四肢，看，这是用" 点" 材构成的苹果，大家想想看还能组成什么画面？启发学生回答，还可组成房子、景物、人物等，许多形象，这些" 点" 材了可单独使用，能做扣子，水泡等还能做什么呢？启发学生回答：还可做人物、动物的眼睛、小星星等。
教师小结：" 点" 材可单独使用，也可组成线、组成面就用在装饰画上，还可与其它材料配合使用。
（出示毛线、细铜线、饮料吸管）这些是构成美感因素的" 线" 材，它们在装饰画上可做连结线、头发，除些之外，还做什么呢？启发学生回答：可做人物胡须、轮廓线、杨柳枝竹帘等。还有火柴棍、饮料吸管等都能排列出很美的画面。
（出示小布块、花色纸块）这些是很好的" 面" 材，可栽成各种形态。（出示半圆形的布块）看，这块半圆形的可做成蘑菇、降落伞等，同学们再想一想，三角形的条纹布可做什么？方形的花布可做什么？圆形的长条形的又可做什么？总之，用这些材料可做出许多抽象或具象的画面。 有了材料，装饰画该怎样制作呢？我们来看它的创作步骤。（板书：4创作步骤）。
一、构思。分析材料的美感因素，产生联想（板书：构思路
二、构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。（板书：构图）。
三、材料组合。用简单的手法巧妙用料，合理组合。（板书：材料组合）。
最好整理画面，注意加强装饰效果不足的部位，用一张白纸平铺在画面上，用手压一压，使画面平整。（板书：整理画面对
装画的整个步骤可以这样表示：板书：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画
我给大家做个示范，（拿出几片树叶，对其中一片端详着）首先构思，对这片叶子产生联想，它像什么？像不像金鱼的尾巴？像，有了尾巴，找身子。（拿一片桃形叶子这片像吗？不像，再找一片。（拿出椭圆形的一片）这片呢？放上试试，这下像了。（边说边迅速把叶的一面抹上胶水，组成一个金鱼粘在准备好的纸版上）眼睛呢？花瓣怎么样？（掐成两圆片做成眼睛粘上去。金鱼做好了，看看画面有没有不足的地方，整理一政。（在画面上添加水草、水泡压平，这幅《金鱼》就做好了。
三、作业要求
同学们现在可根据自己寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖，装饰效果好。
四、学生动手做画，教师巡视指导。（23分钟）
对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。
五、课堂小结（5分钟）
讲评学生作业，将优秀作业展示给全班学生，将较差点的指出优缺点。最后提出：希望通过这节课，同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。