每个孩子都有自己的特点。事实上，有一少部分孩子有着很强的自尊心和上进心，学习方面的事情根本用不着家长操心，自己料理得井井有条。我们每一位家长都希望自己的孩子是这样的，自己又省心，孩子又出息。但是，实际情况往往不尽人意。换句话说，越是学习不好的学生，往往越需要老师和家长使心受累。我们所能做的，只能是换一种心态看问题。
一，请大家相信，上帝对每个人都将是公平的。不是有句话吗？说我们每个人都是被上帝咬了一口的青苹果。我认为，学习能力和生活能力往往是矛盾着的。两者都出类拔萃的毕竟是少数。像爱因斯坦，牛顿，《围城》的作者钱钟书，甚至我们周围某一方面很有建树的人。他们能集中注意力于某一点，很有献身精神，很有钻研精神，取得了卓越的成绩。但是，生活能力往往很差。我们学校的一个退休老教师，全国优秀教师，就出过一些有名的笑话。把买来的帽子挂到人家的车子上，高压锅烧的爆炸。所以，我们的孩子虽然学习不好，却有较强的生活能力，这是值得庆幸的。更何况，我们知道，随着社会的发展，就谋生来说，能力比学历用途更加广泛？
二、他们身上毕竟留着我们自己的血液。许多方面，包括性格兴趣思维习惯等方面，都在重复着我们少年的历史。所以，尊重孩子，也就是对自己的尊重。教育好孩子，自己的生命也就得到极大的延续。他们代表着我们家族的一代人，有一天，天下将属于它们的。这正如同我们的父母在几十年之前就意识到天下将是我们的一样。
三、许多孩子大器晚成。在孩子还没有完全成熟的时候，我们做家长的做老师的，有责任有义务为孩子创造好良好的环境，使其尽量向着良好的方向发展。如果讽刺挖苦，或者提前放弃他，是对孩子的严重不负责任，也是对自己、自己家族乃至对国家和社会的不负责任。许多被学校开除却成就了一番事业的人物的故事，都是对学校的急功近利做法的绝妙讽刺。希望我们不要成为历史的罪人。
四、即使孩子不是学习的材料，我们也要通过帮助孩子积极对待学习中的问题，来学会做人。古人说“书中自有黄金屋书中自有颜如玉”，我想，书中自有美好的人生。这不是说的“学而优则士”，也不是说书中寓含着许多有教育意义的营养，而是说，学习本身就是模拟人生！很难想象一个不认真对待学习的学生，将来作了农民可以顶着烈日好好的的种田，作了工人可以冒着严寒去按时上
班，做了军人可以冒着枪林弹雨去杀敌报国。还是那句话，可以一次又一次的失败，可以出现潮涨潮落，但是，我们要有敢于屡败屡战的精神！
五、爱可以创造奇迹。有名的皮格马利翁效应。相传古希腊有一个雕塑家叫皮格马利翁。有一次他雕好了一座完美的少女雕像。由于在塑造这一雕像的过程中，他倾注了自己的全部心血和感情，因而禁不住对这尊美丽的少女雕像产生了爱慕之情。他疯狂地爱上了自己所创造的作品，为此吃不下饭，睡不着觉，终日以深情的目光望着雕像。终于有一天，少女变成了活人，他们终成眷属。这是心理学上一个很有名的故事。我们虽然不能给梨树要枣吃，但我们可以给李树要梨吃，要不到梨，可以要梨花，梨叶，甚至梨树根梨树皮。即使什么也没有，一片梨树的树荫，总可以乘凉吧？不有望梅止渴吗？望梨也总可以止渴吧？我们就这样傻傻的痴情地瞅着，奇迹一定会发生！我们不能要求太高，但是，我们对孩子要充满爱，充满希望。不停地鼓励他们，帮他们一次次地树立信心，勇敢而从容的面对每一天，微笑着顶礼膜拜每一天的朝阳。
以上是说，希望我和所有的家长，不要放弃孩子。但是，我们总不能把孩子天天放在花瓶里养着，天天贴在墙上看着，天天搂在怀里揣着。我们如何表示我们的爱？
不是毫无目的的唠叨，不是毫无根据的训斥，甚至也不是含沙射影的旁敲侧击。
一、我们要舍得投资。我所说的投资，主要是时间和精力。我们是很忙，中年人上有老下有小，无论在什么岗位上，我们都是举足轻重的，都是支柱。我和大家一样，我们似乎感到体力和精力总是不够用的，总是有许许多多的事情要做，什么地方都离不开我们，手头的事情样样都很重要。孩子的成长，孩子的学习，又不会像山洪爆发地动山摇那样十万火急，而是像涓涓细流，积少成多，像绵绵细雨，润物无声。所以，我们总是觉得没有多余时间来分给孩子。为什么许多身居高位的腰缠万贯的富贵子弟改换了门厅？不是遗传不好，也不是环境不好。是家长忽略了投资！你不见得教他多少知识，给他多少学问，解决多少问题。你只要在他孤独的心灵中点起一支蜡烛，在他干涸的心田里注入一点清水，在他暗淡的生活里增加一点活力；你只要看看他的书包，问问他的同学，谈谈他的老师；你只要陪陪他，瞅瞅他，摸摸他；你只要听听他的呼吸按按他的脉搏摸摸他
的体温。那么，你就能走入孩子的心中，你就能和孩子同呼吸共命运，孩子就能从你那里汲取营养和动力！
二、掌握第一手资料，对症下药。备忘录带了没有？写了没有？作业是什么？质量怎么样？。学习的进度？上课的情况？同学交往？什么时候上学？什么时候放学？各科的常规作业都是什么？班内新闻？打一个不恰当的比方，知己知彼，百战不殆。
语文：课前必答题的范围。自留作业的设定。资源与学案。课外书。作文。随笔。寒暑假作业。
三、帮助老师完成一些监督和检查。我们班额64个，清怡中学才27个。差一半多。所以，教学的实施是困难的。再加上课程紧，所以需要家长帮助老师检查孩子的一些情况。
暑假作业。（不合格名单）
语文。
数学。
英语，每天有听写。（光写单词的同学的名单）我和胡勇超说，每天几个单词，中国话说得那么好，那么快，那么准确，那么流畅。为什么英语单词就是学不会？靠上。一遍遍的读！
上学期文言文考得不好。我加紧了检查力度。家长签字不负责任。开始的时候，我要打电话问问。打过电话的，还有继续出错的。苏杨（4处）。不合格的：一是在我看出错误的默写上说明原因，签字。二是再默写一遍。三有可能打电话。
四、要防微杜渐，未雨绸缪。破窗效应。政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。这是说的社会犯罪学，探讨的是秩序问题。其实，对于个体来说，也是如此。我们教育者，发现孩子成长中的“破窗”，也要及时修复。要不然，孩子自己也就开始堕落。
我不是说小题大作，大惊小怪，我是说，我们要观察和警惕孩子的学习、思想、情绪中的细微变化。
每个孩子都有自己的特点。事实上，有一少部分孩子有着很强的自尊心和上进心，学习方面的事情根本用不着家长操心，自己料理得井井有条。我们每一位家长都希望自己的孩子是这样的，自己又省心，孩子又出息。但是，实际情况往往不尽人意。换句话说，越是学习不好的学生，往往越需要老师和家长使心受累。我们所能做的，只能是换一种心态看问题。
一，请大家相信，上帝对每个人都将是公平的。不是有句话吗？说我们每个人都是被上帝咬了一口的青苹果。我认为，学习能力和生活能力往往是矛盾着的。两者都出类拔萃的毕竟是少数。像爱因斯坦，牛顿，《围城》的作者钱钟书，甚至我们周围某一方面很有建树的人。他们能集中注意力于某一点，很有献身精神，很有钻研精神，取得了卓越的成绩。但是，生活能力往往很差。我们学校的一个退休老教师，全国优秀教师，就出过一些有名的笑话。把买来的帽子挂到人家的车子上，高压锅烧的爆炸。所以，我们的孩子虽然学习不好，却有较强的生活能力，这是值得庆幸的。更何况，我们知道，随着社会的发展，就谋生来说，能力比学历用途更加广泛？
二、他们身上毕竟留着我们自己的血液。许多方面，包括性格兴趣思维习惯等方面，都在重复着我们少年的历史。所以，尊重孩子，也就是对自己的尊重。教育好孩子，自己的生命也就得到极大的延续。他们代表着我们家族的一代人，有一天，天下将属于它们的。这正如同我们的父母在几十年之前就意识到天下将是我们的一样。
三、许多孩子大器晚成。在孩子还没有完全成熟的时候，我们做家长的做老师的，有责任有义务为孩子创造好良好的环境，使其尽量向着良好的方向发展。如果讽刺挖苦，或者提前放弃他，是对孩子的严重不负责任，也是对自己、自己家族乃至对国家和社会的不负责任。许多被学校开除却成就了一番事业的人物的故事，都是对学校的急功近利做法的绝妙讽刺。希望我们不要成为历史的罪人。
四、即使孩子不是学习的材料，我们也要通过帮助孩子积极对待学习中的问题，来学会做人。古人说“书中自有黄金屋书中自有颜如玉”，我想，书中自有美好的人生。这不是说的“学而优则士”，也不是说书中寓含着许多有教育意义的营养，而是说，学习本身就是模拟人生！很难想象一个不认真对待学习的学生，将来作了农民可以顶着烈日好好的的种田，作了工人可以冒着严寒去按时上
班，做了军人可以冒着枪林弹雨去杀敌报国。还是那句话，可以一次又一次的失败，可以出现潮涨潮落，但是，我们要有敢于屡败屡战的精神！
五、爱可以创造奇迹。有名的皮格马利翁效应。相传古希腊有一个雕塑家叫皮格马利翁。有一次他雕好了一座完美的少女雕像。由于在塑造这一雕像的过程中，他倾注了自己的全部心血和感情，因而禁不住对这尊美丽的少女雕像产生了爱慕之情。他疯狂地爱上了自己所创造的作品，为此吃不下饭，睡不着觉，终日以深情的目光望着雕像。终于有一天，少女变成了活人，他们终成眷属。这是心理学上一个很有名的故事。我们虽然不能给梨树要枣吃，但我们可以给李树要梨吃，要不到梨，可以要梨花，梨叶，甚至梨树根梨树皮。即使什么也没有，一片梨树的树荫，总可以乘凉吧？不有望梅止渴吗？望梨也总可以止渴吧？我们就这样傻傻的痴情地瞅着，奇迹一定会发生！我们不能要求太高，但是，我们对孩子要充满爱，充满希望。不停地鼓励他们，帮他们一次次地树立信心，勇敢而从容的面对每一天，微笑着顶礼膜拜每一天的朝阳。
以上是说，希望我和所有的家长，不要放弃孩子。但是，我们总不能把孩子天天放在花瓶里养着，天天贴在墙上看着，天天搂在怀里揣着。我们如何表示我们的爱？
不是毫无目的的唠叨，不是毫无根据的训斥，甚至也不是含沙射影的旁敲侧击。
一、我们要舍得投资。我所说的投资，主要是时间和精力。我们是很忙，中年人上有老下有小，无论在什么岗位上，我们都是举足轻重的，都是支柱。我和大家一样，我们似乎感到体力和精力总是不够用的，总是有许许多多的事情要做，什么地方都离不开我们，手头的事情样样都很重要。孩子的成长，孩子的学习，又不会像山洪爆发地动山摇那样十万火急，而是像涓涓细流，积少成多，像绵绵细雨，润物无声。所以，我们总是觉得没有多余时间来分给孩子。为什么许多身居高位的腰缠万贯的富贵子弟改换了门厅？不是遗传不好，也不是环境不好。是家长忽略了投资！你不见得教他多少知识，给他多少学问，解决多少问题。你只要在他孤独的心灵中点起一支蜡烛，在他干涸的心田里注入一点清水，在他暗淡的生活里增加一点活力；你只要看看他的书包，问问他的同学，谈谈他的老师；你只要陪陪他，瞅瞅他，摸摸他；你只要听听他的呼吸按按他的脉搏摸摸他
的体温。那么，你就能走入孩子的心中，你就能和孩子同呼吸共命运，孩子就能从你那里汲取营养和动力！
二、掌握第一手资料，对症下药。备忘录带了没有？写了没有？作业是什么？质量怎么样？。学习的进度？上课的情况？同学交往？什么时候上学？什么时候放学？各科的常规作业都是什么？班内新闻？打一个不恰当的比方，知己知彼，百战不殆。
语文：课前必答题的范围。自留作业的设定。资源与学案。课外书。作文。随笔。寒暑假作业。
三、帮助老师完成一些监督和检查。我们班额64个，清怡中学才27个。差一半多。所以，教学的实施是困难的。再加上课程紧，所以需要家长帮助老师检查孩子的一些情况。
暑假作业。（不合格名单）
语文。
数学。
英语，每天有听写。（光写单词的同学的名单）我和胡勇超说，每天几个单词，中国话说得那么好，那么快，那么准确，那么流畅。为什么英语单词就是学不会？靠上。一遍遍的读！
上学期文言文考得不好。我加紧了检查力度。家长签字不负责任。开始的时候，我要打电话问问。打过电话的，还有继续出错的。苏杨（4处）。不合格的：一是在我看出错误的默写上说明原因，签字。二是再默写一遍。三有可能打电话。
四、要防微杜渐，未雨绸缪。破窗效应。政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。这是说的社会犯罪学，探讨的是秩序问题。其实，对于个体来说，也是如此。我们教育者，发现孩子成长中的“破窗”，也要及时修复。要不然，孩子自己也就开始堕落。
我不是说小题大作，大惊小怪，我是说，我们要观察和警惕孩子的学习、思想、情绪中的细微变化。