小小班幼儿感知觉能力训练活动
猜猜里面有什么
活动目标：
在说说、摸摸、猜猜、玩玩、尝尝的过程中，让幼儿通过触觉感受物体的软硬、形状（方与圆）
活动材料：
在封闭的纸箱上剪一个10厘米×10厘米的洞，用钉书钉或胶水在纸箱的内壁上固定一些碎片材料，就像窗帘那样将洞口遮住。另准备一些方形的巧克力、苹果、小汽车、小兔子绒毛玩具。
活动过程：
1. 教师对幼儿说：“你觉得这个盒子里有东西吗？你怎么知道里面有东西呢？”
2. 让幼儿尝试摸苹果和巧克力，并一起品尝食物。
3. 请几位幼儿来摸，并不断地用语言提问、引导：“你觉得是什么，是方的还是圆圆的，硬硬的还是软软的？像什么呢？”这样能够引发幼儿的原有经验，丰富幼儿的语言。
4. 在请幼儿品尝的同时，鼓励幼儿说：我要吃方方的巧克力或者圆圆的苹果，激发幼儿再次摸的兴趣。
5。让幼儿尝试摸软硬不同的东西（如毛绒玩具、小汽车），向幼儿提问：“是软软的还是硬硬的？像什么一样软软的？是不是橡皮泥？是不是小被子？要仔细摸一摸，什么地方都要摸到。”让幼儿闭上眼睛再来摸一摸，并且提问摸到了什么地方。
小班感知觉能力训练活动
摆放树叶
活动目标：
通过对树叶的摆放，让幼儿对形状产生一定的认识，提高他们的形状知觉能力和空间知觉能力
活动用具：
收集到的树叶、胶水、线、纸
活动过程：
（1）让幼儿按树叶的形状进行分类
（2）给出一个简单的形状，让幼儿把树叶也摆成这种形状，并把它们粘贴在纸上面。
（3）通过穿孔，用线把树叶串起来。不用穿孔，直接把树叶卷起来。
（4）自由发挥想象，让他们按自己的想法安排树叶。
中班感知觉能力训练活动
搭建积木
活动目标：
通过积木的搭建，提高幼儿手眼的协调能力，触觉、视觉共同发展，锻炼幼儿的肢体控制能力。搭建过程，有利于幼儿观察和模仿能力的提供，促进幼儿形状知觉和空间知觉的完善。
活动用具：
各种积木
活动过程：
1. 学会积木的搬运。通过手的触摸，感受积木的质地；通过观察，能过感受积木的形状和颜色。
2. 把搬运的积木按形状要求放置。
3. 把搬运的积木按颜色要求放置。
4. 按给出图片的形状堆放积木。
5. 自由想象，自由搭建积木，并且表述出搭建结果的意义。
大班感知觉能力训练活动
活动目标：
运用多种感官感受味道并进行通感联想，发展感知能力；练习用“首先„„然后„„再次„„最后”句式进行连贯讲述；能自己制作统计表，将酸甜苦辣标志、对应的食物及数量较清楚地表示在图表中。
活动材料：
1. 酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2. 表现酸、甜、苦、辣的表情照片。
3. 统计表、水彩笔等。
4. 活动前请幼儿将手洗干净。
活动过程：
1. 教师说出盘中食物的名称，提出品尝要求：记住所品尝食物的顺序及味道。幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2. 教师引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样；然后尝什么，味道怎么样；最后尝什么，味道又怎么样。
3. 游戏：看表情猜味道
（1）请个别幼儿喝杯中的水，喝完后不要直接告诉大家喝的水是什么味道的。而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。
（2）揭晓答案，各自表现出酸、甜、苦、辣的表情
（3）看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。
4. 拓展思路，启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传花等形式进行，鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。
5. 进行通感联想
（1）请幼儿根据自己的生活经验，选择适合的水彩笔与酸、甜、苦、辣的味道相匹配。
（2）老师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
6. 绘制统计表
（1）教师讲解要求：统计表第一排：酸、甜、苦、辣味道标识（表情或颜色），第二排：相对应的食物，第三排：统计数量，比比谁统计的数量多。
（2）幼儿绘制统计表，教师巡回指导。
（3）相互介绍自己的统计。
（4）评选出各项统计冠军。
小小班幼儿感知觉能力训练活动
猜猜里面有什么
活动目标：
在说说、摸摸、猜猜、玩玩、尝尝的过程中，让幼儿通过触觉感受物体的软硬、形状（方与圆）
活动材料：
在封闭的纸箱上剪一个10厘米×10厘米的洞，用钉书钉或胶水在纸箱的内壁上固定一些碎片材料，就像窗帘那样将洞口遮住。另准备一些方形的巧克力、苹果、小汽车、小兔子绒毛玩具。
活动过程：
1. 教师对幼儿说：“你觉得这个盒子里有东西吗？你怎么知道里面有东西呢？”
2. 让幼儿尝试摸苹果和巧克力，并一起品尝食物。
3. 请几位幼儿来摸，并不断地用语言提问、引导：“你觉得是什么，是方的还是圆圆的，硬硬的还是软软的？像什么呢？”这样能够引发幼儿的原有经验，丰富幼儿的语言。
4. 在请幼儿品尝的同时，鼓励幼儿说：我要吃方方的巧克力或者圆圆的苹果，激发幼儿再次摸的兴趣。
5。让幼儿尝试摸软硬不同的东西（如毛绒玩具、小汽车），向幼儿提问：“是软软的还是硬硬的？像什么一样软软的？是不是橡皮泥？是不是小被子？要仔细摸一摸，什么地方都要摸到。”让幼儿闭上眼睛再来摸一摸，并且提问摸到了什么地方。
小班感知觉能力训练活动
摆放树叶
活动目标：
通过对树叶的摆放，让幼儿对形状产生一定的认识，提高他们的形状知觉能力和空间知觉能力
活动用具：
收集到的树叶、胶水、线、纸
活动过程：
（1）让幼儿按树叶的形状进行分类
（2）给出一个简单的形状，让幼儿把树叶也摆成这种形状，并把它们粘贴在纸上面。
（3）通过穿孔，用线把树叶串起来。不用穿孔，直接把树叶卷起来。
（4）自由发挥想象，让他们按自己的想法安排树叶。
中班感知觉能力训练活动
搭建积木
活动目标：
通过积木的搭建，提高幼儿手眼的协调能力，触觉、视觉共同发展，锻炼幼儿的肢体控制能力。搭建过程，有利于幼儿观察和模仿能力的提供，促进幼儿形状知觉和空间知觉的完善。
活动用具：
各种积木
活动过程：
1. 学会积木的搬运。通过手的触摸，感受积木的质地；通过观察，能过感受积木的形状和颜色。
2. 把搬运的积木按形状要求放置。
3. 把搬运的积木按颜色要求放置。
4. 按给出图片的形状堆放积木。
5. 自由想象，自由搭建积木，并且表述出搭建结果的意义。
大班感知觉能力训练活动
活动目标：
运用多种感官感受味道并进行通感联想，发展感知能力；练习用“首先„„然后„„再次„„最后”句式进行连贯讲述；能自己制作统计表，将酸甜苦辣标志、对应的食物及数量较清楚地表示在图表中。
活动材料：
1. 酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2. 表现酸、甜、苦、辣的表情照片。
3. 统计表、水彩笔等。
4. 活动前请幼儿将手洗干净。
活动过程：
1. 教师说出盘中食物的名称，提出品尝要求：记住所品尝食物的顺序及味道。幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2. 教师引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样；然后尝什么，味道怎么样；最后尝什么，味道又怎么样。
3. 游戏：看表情猜味道
（1）请个别幼儿喝杯中的水，喝完后不要直接告诉大家喝的水是什么味道的。而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。
（2）揭晓答案，各自表现出酸、甜、苦、辣的表情
（3）看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。
4. 拓展思路，启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传花等形式进行，鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。
5. 进行通感联想
（1）请幼儿根据自己的生活经验，选择适合的水彩笔与酸、甜、苦、辣的味道相匹配。
（2）老师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
6. 绘制统计表
（1）教师讲解要求：统计表第一排：酸、甜、苦、辣味道标识（表情或颜色），第二排：相对应的食物，第三排：统计数量，比比谁统计的数量多。
（2）幼儿绘制统计表，教师巡回指导。
（3）相互介绍自己的统计。
（4）评选出各项统计冠军。