校训引领我成长
弹指一挥间，我已经在唐镇中学工作了一年。还记得一年前初来乍到时的惶恐与不安，还记得初为人师的欣喜和青涩。作为一名刚离开大学校园的新教师，我要时刻以校训规范自己，要把“明理、冶情、和谐、自律”的校训理念贯彻在平时教学的每一天。校训犹如一面旗帜，引领着我不断成长和前进。
知书而通古今；明理而立课堂。我也一直以“明理有德，成人成己”的教育观念来指导自己，鞭策自己和反省自己。我认为一名教师应注意营造出一种宽松、和谐的教育氛围，拓宽教育渠道，不断增强教育效果，关注学生的身心健康，培养学生健全的人格，注重学生的个性发展，致力于学生的灵魂塑造。让学生在实践中体验自我，在感悟中塑造人格，形成明理向上的校风和勤思创造的学风。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。教师对学生的爱，来源于对教育事业的高度责任感，这是一种特殊的、普遍持久而又深厚的爱。面对我们学校的随迁子女们，需要我们更多的耐心和爱来教导他们，把孩子内在的东西调动出来，为孩子提供展示自我的舞台，让他们能真正地去实现自我。
“热爱生活，兴趣广泛，情操自洁”校训也告诉我们，一个学生不仅仅在学校里就是读书，培养他们的兴趣爱好是相当重要的。学校的“红五月读书活动”“服装设计比赛”等等活动的开展，丰富了学生的生活，陶冶了学生们的性情，以情育人，发掘了他们身上的真善美。这次我们初二年级在美术老师的带领下开展了创意文化衫的活动，我们一起订衣服，买颜料，一起创作，设计班徽，最后展示成果时，看到他们一个个穿着自己的得意之作，我感受到了他们给与我的幸福，那是发自内心的幸福。
和谐源于“和为贵，谐为美”的古诫，是人类社会亘古不变的追求。校训中的“和谐”指的是友好相处，和谐共事，乐享工作，乐享人生，学生愉悦，教师幸福。在校领导和前辈们的引领、关怀中，我与同事们和谐相处、共同合作，既完成了工作任务，又体验了“和谐合作”给我带来的归属感和职业幸福感。正如学校提出“让每一位学生都愉悦，让每一位教师都幸福”的办学理念，我深深感受到了这一点。学校为青年教师开展的“拜师傅，结对子”活动为我们搭建了更直接的学习平台，“青年教师大奖赛”增加了我们交流和相互学习的机会，让我们更好更快地成长。作为一名青年教师，在这么良好的氛围下工作，更应该严于律已，认真负责地做好自己的本职工作。
3月，我临时担任了班主任工作，这对我是一个挑战。刚接触班主任工作时，对于班级中出现的逃课打架等等的行为，我不知所措。后来我了解了每个学生的家庭背景，和每个孩子进行了一次交流，了解他们的想法，关心他们平时的生活，我发现一些问题学生他们的内心其实是缺少关爱缺少关注的。作为一名老师，我们需要把学生的关爱渗透于班级，滋润着每一个学生的心灵。人是有感情的，学生是有良知的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。在班会课上，我播放了教育记录片《变形计》给孩子们看，这是关于城市中的孩子和山村中的孩子进行7日生活交换的纪录片，结合当下青少年最典型最突出问题，如网瘾、厌学、暴力、物质、冷漠等问题。我们学校的孩子大都是随迁子女，他们有的很小就来到了上海，他们经济条件都不是很好，但是他们有机会在这么漂亮的学校上课，他们更应当珍惜这个机会。在班会课上，看到山里的孩子没有钱读书，为了1块钱也要奔波，他们流下了泪水，我相信他们会懂我的用心，我想让他们知道，未来怎么样是靠自己去创造的。李希贵校长曾在书中说到，最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由幸福的教育。建立师生和谐关系，我想是校训“和谐”二字中最想教会我的一课。
在校训的指引下，我坚定了自己的信念——要为教育事业奉献一生。人的青春是短暂的，
我要让短暂的青春在教育事业中闪光。感谢校训，对我教师生涯成长的帮助，愿他继续伴我左右，指引我前进。
唐镇中学 许雯
校训引领我成长
弹指一挥间，我已经在唐镇中学工作了一年。还记得一年前初来乍到时的惶恐与不安，还记得初为人师的欣喜和青涩。作为一名刚离开大学校园的新教师，我要时刻以校训规范自己，要把“明理、冶情、和谐、自律”的校训理念贯彻在平时教学的每一天。校训犹如一面旗帜，引领着我不断成长和前进。
知书而通古今；明理而立课堂。我也一直以“明理有德，成人成己”的教育观念来指导自己，鞭策自己和反省自己。我认为一名教师应注意营造出一种宽松、和谐的教育氛围，拓宽教育渠道，不断增强教育效果，关注学生的身心健康，培养学生健全的人格，注重学生的个性发展，致力于学生的灵魂塑造。让学生在实践中体验自我，在感悟中塑造人格，形成明理向上的校风和勤思创造的学风。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。教师对学生的爱，来源于对教育事业的高度责任感，这是一种特殊的、普遍持久而又深厚的爱。面对我们学校的随迁子女们，需要我们更多的耐心和爱来教导他们，把孩子内在的东西调动出来，为孩子提供展示自我的舞台，让他们能真正地去实现自我。
“热爱生活，兴趣广泛，情操自洁”校训也告诉我们，一个学生不仅仅在学校里就是读书，培养他们的兴趣爱好是相当重要的。学校的“红五月读书活动”“服装设计比赛”等等活动的开展，丰富了学生的生活，陶冶了学生们的性情，以情育人，发掘了他们身上的真善美。这次我们初二年级在美术老师的带领下开展了创意文化衫的活动，我们一起订衣服，买颜料，一起创作，设计班徽，最后展示成果时，看到他们一个个穿着自己的得意之作，我感受到了他们给与我的幸福，那是发自内心的幸福。
和谐源于“和为贵，谐为美”的古诫，是人类社会亘古不变的追求。校训中的“和谐”指的是友好相处，和谐共事，乐享工作，乐享人生，学生愉悦，教师幸福。在校领导和前辈们的引领、关怀中，我与同事们和谐相处、共同合作，既完成了工作任务，又体验了“和谐合作”给我带来的归属感和职业幸福感。正如学校提出“让每一位学生都愉悦，让每一位教师都幸福”的办学理念，我深深感受到了这一点。学校为青年教师开展的“拜师傅，结对子”活动为我们搭建了更直接的学习平台，“青年教师大奖赛”增加了我们交流和相互学习的机会，让我们更好更快地成长。作为一名青年教师，在这么良好的氛围下工作，更应该严于律已，认真负责地做好自己的本职工作。
3月，我临时担任了班主任工作，这对我是一个挑战。刚接触班主任工作时，对于班级中出现的逃课打架等等的行为，我不知所措。后来我了解了每个学生的家庭背景，和每个孩子进行了一次交流，了解他们的想法，关心他们平时的生活，我发现一些问题学生他们的内心其实是缺少关爱缺少关注的。作为一名老师，我们需要把学生的关爱渗透于班级，滋润着每一个学生的心灵。人是有感情的，学生是有良知的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。在班会课上，我播放了教育记录片《变形计》给孩子们看，这是关于城市中的孩子和山村中的孩子进行7日生活交换的纪录片，结合当下青少年最典型最突出问题，如网瘾、厌学、暴力、物质、冷漠等问题。我们学校的孩子大都是随迁子女，他们有的很小就来到了上海，他们经济条件都不是很好，但是他们有机会在这么漂亮的学校上课，他们更应当珍惜这个机会。在班会课上，看到山里的孩子没有钱读书，为了1块钱也要奔波，他们流下了泪水，我相信他们会懂我的用心，我想让他们知道，未来怎么样是靠自己去创造的。李希贵校长曾在书中说到，最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由幸福的教育。建立师生和谐关系，我想是校训“和谐”二字中最想教会我的一课。
在校训的指引下，我坚定了自己的信念——要为教育事业奉献一生。人的青春是短暂的，
我要让短暂的青春在教育事业中闪光。感谢校训，对我教师生涯成长的帮助，愿他继续伴我左右，指引我前进。
唐镇中学 许雯