浅谈校外教育在孩子成长过程中的重要性
盛作林 高台县教育体育局
青少年校外教育是我国教育事业不可缺少的组成部分，也是实施素质教育的重要途径，在全面推进素质教育、构建终身学习型社会的新形势下，它承载着对广大青少年进行思想品德教育、培养创新精神和实践能力的重任。校外教育工作已成为青少年健康成长、陶冶情操的重要途径，受到了青少年及家长的欢迎和认可。
当前校外教育发展空间日益扩大，在对各地青少年校外活动中心加强建设的同时，也为学校教育和素质教育创造新的局面。一方面，全年双休日和节日有一百多天，暑假寒假共有八十天左右，共计休假近两百天，也就是说中小学生一年中有一半时间是在校外度过；另一方面，相对规范、统一的学校教育很难充分发挥学生的个性特长，校外教育可以培养学生的兴趣爱好和个性特长，同时由于当今升学、就业形势的巨大压力，家长也希望通过校外教育增强子女在未来社会中的生存与竞争能力，校外教育受到的关注度和重视程度正日益提高。 在新教育理念和新形势下，家长也开始转变思想，注重学生的特长培养。借助校外教育，青少年的学习更加拓宽了渠道，而且校外教育还能够在提高学生的学习能力和交际能力的同时，培养学生特长教育或者社团能力。但是很多时候，家长在选择学习内容的时候，却没有综合考虑孩子的自身兴趣，盲目的跟风，这样不仅没有带到良好的校外教育效果，反而加重了孩子的心理负担，造成相反的效果。这里我有几点关于校外教育的感悟，与大家探讨交流：
一、正确看待校外教育
历经社会才发现一个人仅仅通过学校课堂上获取的知识是远远不够的，需要从各方面获取知识，培养多方面的技能，参加多方面的实践，锻炼和提高多方面的能力。另一方面，现在以及未来一定时期内的青少年大都是独生子女，平时娇生惯养，喜欢独处，缺少集体意识与团队意识，这对良好性格的养成和人的全面发展极为不利，而校外教育有助于使他们从封闭的状态中解脱出来，在群体生活中获得更多的发展机会，愉快地成长为一个全面的人，形成良好且健全的品格，能真正的融入社会，为社会服务。校外教育是一个良好的平台，不能过于看重校外教育的成果（对孩子来说），但是也不能任由其发展。校外教育是一种学习的延伸与补充，在紧张的学习之外的一种身心调节，当然，完全的轻松的学习，没有效率和目的做保障，那也是不可取的，所以正确看待校外教育对于孩子成长有着至关重要的作用。
二、准确选择学习内容
长期以来，社会上普遍将校外教育定义为学校教育的延伸或是补充。这使得一些教育机构把校外教育学校化，热衷于针对应试教育开办数学、英语等课业辅导班；另一些教育机构则把素质教育简单地理解为琴棋书画，把目光瞄准弹琴、唱歌、跳舞、画画等培训内容。校外教育的补充和延伸作用我认为应该是在身心的引导上尤为突出，学校里只和同班孩子接触的多，而在校外教育机构里，不同龄、不同学习阶层的孩子都在一起，这样增加了孩子交往的多样性，这首先就是一个突破。其次是在选择学习内容上，这个问题解决不好，往后或许就是一系列心理问题了，甚至会影响到学校学习。选择学习内容要看孩子的性格特点、平时表现、学习倾向、兴趣爱好等综合因素，当然
也要依据家庭因素。宁可试学，也不能强求。虽然有时候需要家长去辅助选择，但不能强迫按照家长的兴趣来选择，这样就大错特错了。但是也不能任由孩子去随心的选择，那样的话到头来如“蜻蜓点水”，走走停停什么都没有学到，只是做了很多尝试，反倒让孩子学会了轻易的放弃。
三、家庭教育的积极配合
结合家庭情况，孩子在学习校外教育内容的同时家庭也要给予配合，尽量创造机会，多给孩子时间练习或者展示，这样就会让孩子觉得自己的学习是能带给人快乐的，也能锻炼自身心理素质。孩子学习的内容肯定是家庭成员认可的，不能黑脸红脸都有，各说各的想法，让孩子迷茫的同时还产生厌烦情绪。一定要在学习的过程中多鼓励，少批评。校外教育本身就是一种轻松愉悦的学校教育，不能等同于学校教育，而家庭教育是这两种教育的中心点。平衡两者的关系，让孩子乐在其中是家庭教育的最成功之处，成功不能强求，但是经历也固然重要，关键是孩子在学习的过程中学会了如何利用业余时间学习，如何坚持，如何合理的安排时间，如何对待学习中的困难等等一系列问题，这就是校外教育的优势。
四、正确引导孩子在校外教育中的学习
①校外教育由于其教育目标明确，有计划，在教育中处在特别重要的位置。校外教育可以通过对社会影响进行合理的整合和科学的选择、过滤、强化、控制，以知识和技能启迪与训练的方式，把培养创新精神和实践能力的目标化解并渗透到知识技能、文化娱乐、生活情趣等各个领域，贯穿于家庭和孩子因志趣相同所组成的群体活动中，
为广大青少年学生提供一个逐步社会化的实践场所。青少年有大量时间生活在校外，而如何在学校以外的环境中，借助社会力量培养教育子女已成为家长强烈的教育需求。校外教育本身是社会教育的重要途径，能够集中社会优势教育资源弥补学校教育的不足，同时也能为家庭教育提供有力的支持，使家庭教育计划得以满足和科学实现，从而也提高了家庭教育的整体水平。孩子多学一门技能，就要多付出一倍甚至更多的精力，或许生活就会在不经意间打开另一扇窗。
五、校外教育的道德引导作用
校外活动以其灵活多样、寓教于乐和形象化的教育特点，对陶冶学生道德情操、形成良好思想品德起着十分重要的作用。由于校外活动把思想品德教育寓于生动活泼的活动之中，学生往往能从中受到潜移默化的熏陶，提高道德分析辨别能力，磨练道德意志，养成良好的道德行为习惯。少年儿童精力充沛，喜欢从事多方面的活动，他们易受来自各方面的感染，他们接受的教育影响，远超于课堂之外。在校外进行的灵活多样的、生动的、形象化的教育，往往会在他们的心灵上留下深刻的印象，产生良好的教育效果。
校外教育活动不仅为学生创造了轻松快乐的环境，还对学生的养成教育有不可磨灭的重要作用。在这种心理环境下,情感的动力功能得到了最大限度的发挥,教师利用这良好契机,把握活动的主题思想,因势利导地发挥,让学生的思想乘着情感的方舟去到达良好品质的彼岸,使学生从活动中接触到的感性认识通过情感的作用获得理性认识的结合。“乐中学，学中乐”将是校外教育永远的追求，正确认识校外教育，正确利用校外教育终究会为一个人的成长带来无穷的财富。
①《浅谈青少年校外教育》中国校外教育网
浅谈校外教育在孩子成长过程中的重要性
盛作林 高台县教育体育局
青少年校外教育是我国教育事业不可缺少的组成部分，也是实施素质教育的重要途径，在全面推进素质教育、构建终身学习型社会的新形势下，它承载着对广大青少年进行思想品德教育、培养创新精神和实践能力的重任。校外教育工作已成为青少年健康成长、陶冶情操的重要途径，受到了青少年及家长的欢迎和认可。
当前校外教育发展空间日益扩大，在对各地青少年校外活动中心加强建设的同时，也为学校教育和素质教育创造新的局面。一方面，全年双休日和节日有一百多天，暑假寒假共有八十天左右，共计休假近两百天，也就是说中小学生一年中有一半时间是在校外度过；另一方面，相对规范、统一的学校教育很难充分发挥学生的个性特长，校外教育可以培养学生的兴趣爱好和个性特长，同时由于当今升学、就业形势的巨大压力，家长也希望通过校外教育增强子女在未来社会中的生存与竞争能力，校外教育受到的关注度和重视程度正日益提高。 在新教育理念和新形势下，家长也开始转变思想，注重学生的特长培养。借助校外教育，青少年的学习更加拓宽了渠道，而且校外教育还能够在提高学生的学习能力和交际能力的同时，培养学生特长教育或者社团能力。但是很多时候，家长在选择学习内容的时候，却没有综合考虑孩子的自身兴趣，盲目的跟风，这样不仅没有带到良好的校外教育效果，反而加重了孩子的心理负担，造成相反的效果。这里我有几点关于校外教育的感悟，与大家探讨交流：
一、正确看待校外教育
历经社会才发现一个人仅仅通过学校课堂上获取的知识是远远不够的，需要从各方面获取知识，培养多方面的技能，参加多方面的实践，锻炼和提高多方面的能力。另一方面，现在以及未来一定时期内的青少年大都是独生子女，平时娇生惯养，喜欢独处，缺少集体意识与团队意识，这对良好性格的养成和人的全面发展极为不利，而校外教育有助于使他们从封闭的状态中解脱出来，在群体生活中获得更多的发展机会，愉快地成长为一个全面的人，形成良好且健全的品格，能真正的融入社会，为社会服务。校外教育是一个良好的平台，不能过于看重校外教育的成果（对孩子来说），但是也不能任由其发展。校外教育是一种学习的延伸与补充，在紧张的学习之外的一种身心调节，当然，完全的轻松的学习，没有效率和目的做保障，那也是不可取的，所以正确看待校外教育对于孩子成长有着至关重要的作用。
二、准确选择学习内容
长期以来，社会上普遍将校外教育定义为学校教育的延伸或是补充。这使得一些教育机构把校外教育学校化，热衷于针对应试教育开办数学、英语等课业辅导班；另一些教育机构则把素质教育简单地理解为琴棋书画，把目光瞄准弹琴、唱歌、跳舞、画画等培训内容。校外教育的补充和延伸作用我认为应该是在身心的引导上尤为突出，学校里只和同班孩子接触的多，而在校外教育机构里，不同龄、不同学习阶层的孩子都在一起，这样增加了孩子交往的多样性，这首先就是一个突破。其次是在选择学习内容上，这个问题解决不好，往后或许就是一系列心理问题了，甚至会影响到学校学习。选择学习内容要看孩子的性格特点、平时表现、学习倾向、兴趣爱好等综合因素，当然
也要依据家庭因素。宁可试学，也不能强求。虽然有时候需要家长去辅助选择，但不能强迫按照家长的兴趣来选择，这样就大错特错了。但是也不能任由孩子去随心的选择，那样的话到头来如“蜻蜓点水”，走走停停什么都没有学到，只是做了很多尝试，反倒让孩子学会了轻易的放弃。
三、家庭教育的积极配合
结合家庭情况，孩子在学习校外教育内容的同时家庭也要给予配合，尽量创造机会，多给孩子时间练习或者展示，这样就会让孩子觉得自己的学习是能带给人快乐的，也能锻炼自身心理素质。孩子学习的内容肯定是家庭成员认可的，不能黑脸红脸都有，各说各的想法，让孩子迷茫的同时还产生厌烦情绪。一定要在学习的过程中多鼓励，少批评。校外教育本身就是一种轻松愉悦的学校教育，不能等同于学校教育，而家庭教育是这两种教育的中心点。平衡两者的关系，让孩子乐在其中是家庭教育的最成功之处，成功不能强求，但是经历也固然重要，关键是孩子在学习的过程中学会了如何利用业余时间学习，如何坚持，如何合理的安排时间，如何对待学习中的困难等等一系列问题，这就是校外教育的优势。
四、正确引导孩子在校外教育中的学习
①校外教育由于其教育目标明确，有计划，在教育中处在特别重要的位置。校外教育可以通过对社会影响进行合理的整合和科学的选择、过滤、强化、控制，以知识和技能启迪与训练的方式，把培养创新精神和实践能力的目标化解并渗透到知识技能、文化娱乐、生活情趣等各个领域，贯穿于家庭和孩子因志趣相同所组成的群体活动中，
为广大青少年学生提供一个逐步社会化的实践场所。青少年有大量时间生活在校外，而如何在学校以外的环境中，借助社会力量培养教育子女已成为家长强烈的教育需求。校外教育本身是社会教育的重要途径，能够集中社会优势教育资源弥补学校教育的不足，同时也能为家庭教育提供有力的支持，使家庭教育计划得以满足和科学实现，从而也提高了家庭教育的整体水平。孩子多学一门技能，就要多付出一倍甚至更多的精力，或许生活就会在不经意间打开另一扇窗。
五、校外教育的道德引导作用
校外活动以其灵活多样、寓教于乐和形象化的教育特点，对陶冶学生道德情操、形成良好思想品德起着十分重要的作用。由于校外活动把思想品德教育寓于生动活泼的活动之中，学生往往能从中受到潜移默化的熏陶，提高道德分析辨别能力，磨练道德意志，养成良好的道德行为习惯。少年儿童精力充沛，喜欢从事多方面的活动，他们易受来自各方面的感染，他们接受的教育影响，远超于课堂之外。在校外进行的灵活多样的、生动的、形象化的教育，往往会在他们的心灵上留下深刻的印象，产生良好的教育效果。
校外教育活动不仅为学生创造了轻松快乐的环境，还对学生的养成教育有不可磨灭的重要作用。在这种心理环境下,情感的动力功能得到了最大限度的发挥,教师利用这良好契机,把握活动的主题思想,因势利导地发挥,让学生的思想乘着情感的方舟去到达良好品质的彼岸,使学生从活动中接触到的感性认识通过情感的作用获得理性认识的结合。“乐中学，学中乐”将是校外教育永远的追求，正确认识校外教育，正确利用校外教育终究会为一个人的成长带来无穷的财富。
①《浅谈青少年校外教育》中国校外教育网