【课题】我喜欢的一种花
【课型】作文
【年级】六年级
【教学目标】1．知识目标：教会学生如何在习作中写出植物的特点。如何运用修辞手法表达对花的喜爱之情
2.情感目标：培养学生不但喜爱花，还要了解花的品格，更加热爱大自然的情感。
【教学重难点】品味花独特的品格，培养学生喜欢花的情感
【教学方法】观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
一、新课导入，
导入一：故事导入
用故事《胸有成竹》来导入。视频播放“胸有成竹”的故事
师：文同之所以能做到“胸有成竹”是因为他喜欢竹子，仔细观察了竹子的变化。那平时我们仔细去观察过身边的植物吗？现在老师给你们1分钟的时间，把你喜欢的印象中的植物画出来。找同学到黑板上画。大家评分。
师：他们能画出植物是因为他们找到了植物的特点。
生：......
那怎么样才清楚的介绍你喜欢的植物呢？今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧！
二，新课讲授
1、师：一株完整的花，一般分为哪几部分？（教师指导学生说话）
生：茎、叶、花。
师：谁能补充？
生：还有根、果实和种子。
师：谁能把它们按一定的顺序说出来？
生：根、茎、叶、花、果实。
师：这些是每种植物的组成部分，但是每种植物都有自己的特点。
世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出花的特点。
2、采访学生，询问喜欢的花并解释为什么喜欢。从而导出“花中四君子”，讲解花中四君子 师：老师最喜欢的花啊，就是花中四君子中的一种，你们猜猜，是什么花啊？
生：。。。。。。
师：对，就是菊花了，有没有人和我一样喜欢菊花的？今天的课堂啊，老师想让你们和我一起走进菊花去了解菊花，想不想成为“小作家”啊。
生：想
师：那今天的课堂可要认真咯
今天我们就一起来看看这平凡的——菊花
（一）、观察实物，掌握基本的观察方法、了解菊花的特点。
1出示一朵菊花，作简单介绍。
2、逐步引导观察
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
师：这菊花有哪几部分组成?
生：叶子、花、茎
A看花朵
（菊花的花朵是什么颜色？）
学生：黄色
师：很好，可不可以用一个词或一句话来形容
生.：.....
（花朵是什么形状的？）生自由回答
（看来你们不但观察仔细，说得也很好。）
B看叶子
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？ ）
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看兰花叶子的形状。它是什么颜色的？）
C看茎
（什么颜色？什么形状？）
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，）
出示菊花图片，得出菊花是多姿多彩，丽而不骄的，这就是我喜欢他的原因。
（二）了解品格
1、通过刚才的观察我们知道了，喜欢一种花想把它写好第一步要找出花的特点。
2、师：我喜欢菊花，不但因为他有着多姿多彩的外形，更是因为他具有和其他花不一样的品格。
（1）菊花：志士的坚贞的高洁
（2）菊花：隐者的超然洒脱
（三）运用修辞表达对菊花的喜爱之情
出示范文，让学生找出文章的修辞手法，并且体会文章是如何表达喜爱之情的。
三、总结
师: 今天老师很谢谢你们和我一起分享了我喜欢的一种花，那你们想不想把你们喜欢的花介绍给大家呢？
生：想。
师：其实啊，每种花都有他独特的品格，只要我们善于联想，一定能写出和别人不一样的花的。让我们每个人都成为小作家吧
四、动笔实践
试写一个小片段，通过外型特点的描述，加上适当的修辞赋予花独特的品格，表达对花的喜爱之情。
六、板书设计：
我喜欢的一种花
1、特点：颜色、形状、气味
2、品格：高洁，坚强、洒脱
3、运用一定修辞手法
【课题】我喜欢的一种花
【课型】作文
【年级】六年级
【教学目标】1．知识目标：教会学生如何在习作中写出植物的特点。如何运用修辞手法表达对花的喜爱之情
2.情感目标：培养学生不但喜爱花，还要了解花的品格，更加热爱大自然的情感。
【教学重难点】品味花独特的品格，培养学生喜欢花的情感
【教学方法】观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
一、新课导入，
导入一：故事导入
用故事《胸有成竹》来导入。视频播放“胸有成竹”的故事
师：文同之所以能做到“胸有成竹”是因为他喜欢竹子，仔细观察了竹子的变化。那平时我们仔细去观察过身边的植物吗？现在老师给你们1分钟的时间，把你喜欢的印象中的植物画出来。找同学到黑板上画。大家评分。
师：他们能画出植物是因为他们找到了植物的特点。
生：......
那怎么样才清楚的介绍你喜欢的植物呢？今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧！
二，新课讲授
1、师：一株完整的花，一般分为哪几部分？（教师指导学生说话）
生：茎、叶、花。
师：谁能补充？
生：还有根、果实和种子。
师：谁能把它们按一定的顺序说出来？
生：根、茎、叶、花、果实。
师：这些是每种植物的组成部分，但是每种植物都有自己的特点。
世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出花的特点。
2、采访学生，询问喜欢的花并解释为什么喜欢。从而导出“花中四君子”，讲解花中四君子 师：老师最喜欢的花啊，就是花中四君子中的一种，你们猜猜，是什么花啊？
生：。。。。。。
师：对，就是菊花了，有没有人和我一样喜欢菊花的？今天的课堂啊，老师想让你们和我一起走进菊花去了解菊花，想不想成为“小作家”啊。
生：想
师：那今天的课堂可要认真咯
今天我们就一起来看看这平凡的——菊花
（一）、观察实物，掌握基本的观察方法、了解菊花的特点。
1出示一朵菊花，作简单介绍。
2、逐步引导观察
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
师：这菊花有哪几部分组成?
生：叶子、花、茎
A看花朵
（菊花的花朵是什么颜色？）
学生：黄色
师：很好，可不可以用一个词或一句话来形容
生.：.....
（花朵是什么形状的？）生自由回答
（看来你们不但观察仔细，说得也很好。）
B看叶子
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？ ）
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看兰花叶子的形状。它是什么颜色的？）
C看茎
（什么颜色？什么形状？）
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，）
出示菊花图片，得出菊花是多姿多彩，丽而不骄的，这就是我喜欢他的原因。
（二）了解品格
1、通过刚才的观察我们知道了，喜欢一种花想把它写好第一步要找出花的特点。
2、师：我喜欢菊花，不但因为他有着多姿多彩的外形，更是因为他具有和其他花不一样的品格。
（1）菊花：志士的坚贞的高洁
（2）菊花：隐者的超然洒脱
（三）运用修辞表达对菊花的喜爱之情
出示范文，让学生找出文章的修辞手法，并且体会文章是如何表达喜爱之情的。
三、总结
师: 今天老师很谢谢你们和我一起分享了我喜欢的一种花，那你们想不想把你们喜欢的花介绍给大家呢？
生：想。
师：其实啊，每种花都有他独特的品格，只要我们善于联想，一定能写出和别人不一样的花的。让我们每个人都成为小作家吧
四、动笔实践
试写一个小片段，通过外型特点的描述，加上适当的修辞赋予花独特的品格，表达对花的喜爱之情。
六、板书设计：
我喜欢的一种花
1、特点：颜色、形状、气味
2、品格：高洁，坚强、洒脱
3、运用一定修辞手法