2011安徽省招教考试真题 [复制链接]
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发表于 昨天 12:14 |只看该作者 |倒序浏览 选择题（下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题20小题，每小题1分，计20分）
1.根据研究目的，改变或控制某些条件。以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.问卷法
2.科学心理学的创始人是（）
A.布伦塔诺 B.费洛伊德 C.亚里斯多德 D.冯特
3.自我形象受到空前关注是在（）
A.小学阶段 B初中阶段 C。高中阶段 D。大学阶段
4.当一个人的思维发展处于“第个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（）。A。二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段
5.心理学史上有一个著名的流派“格式塔”心理学，“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（）
A.行为 B.精神 C.整体 D.人本主义
6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
7.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）
A.观察法 B.自然实验法 C.实验室实验法 D.教育心理调查法
8.体现了垂直迁移的具体事例是（）
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音。
B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习。
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习。
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
9.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的.具有评价意义的特性叫做（）
A.品德 B。道德 C.个性 D.人格
10.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件（）
A.模仿 B.认知 C.期待 D.强化
11.教师带领学生进行实地参观.访问.考察.如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰.碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）
A.实物直观 B.模像直观
C.言语直观 D.意念直观
12.以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识，表达情感和价值观念的教育方法是（）
A.演示法 B.讲授法 C.淡话法 D.陶冶法
13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）
A.运动技能 B.智力技能 C一般技能 D.特殊技能
14.由于数学教师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
15.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）
A.发扬积极因素，克服消极因素
B尊重热爱与严格要求学生相结合原则
C.因材施教原则
D.道德教育和纪律约束相结合原则
16.在班集体建设中，最关键的因素是（）
A.目标和规范 B学生人数 C.班主任 D.班干部
17.小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）
A.道德情感不深 B缺乏合理的行为技能 C.道德认识不足 D.道德意志力不够
18.可以准确地归纳出一篇文章的中心思想，这属于（）次的认知
A.知道 B.分析 C.概括 D.解决问题
19.马克思主义认为人的全面发展的根本图径是（）
A.从事智力劳动 B从事体力劳动 C接受教育 D实行教育与生产劳动相结合
20.提高教学质量的关键环节是（）
A备课 B上课 C课后辅导 D练习
二.多项选择题（下列各题只有二个或二个以上正确答案，请选出正确答案并将其我、代码填入题目后的括号内，多选，少选。错选均不得分，共5小题，每小题2分，计10分）
1.教师在教育过程中应表现出的教育机智有（）
A随机应变 B因势利导 C掌握教育方式 D掌握教育分寸 E“对症下药”
2.可尔伯格提出的道德发展的三个水平是（）
A超习俗水平 B前习俗水平 D习俗水平 E后习俗水平
3.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）
A努力 B运气 C任务难度 D能力 E外界环境
4.人类学习的本质特点有（）
A.是个体通过思维活动进行的
B.是掌握社会历史经验和个体经验的过程
C.是以语言为中介的
D.是自觉的，有目的的活动
E.是为了适应环境
5.优秀教师的教学能力主要表现出在（）
A专业知识和教学认知能力
B.教育机智
C.教学操作能力
D.教学监控能力
E.言语组织与表达能力
三.简答题（25）
1教学的原则？
2.德育过程的基本规律？
3.教学过程中教师所处的角色？
4.中学生的心理健康？
5.教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移？
6.教师如何激发学生的学习动机？
7.影响青少年身心发展的因素有哪些？
8.当你心情不好时，如何调节你的情绪？
四.论述题
1.联系实际，论述教师应具备哪些理论素养。
2.试述马斯洛的需要层次理论。
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发表于 昨天 12:14 |只看该作者 |倒序浏览 选择题（下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题20小题，每小题1分，计20分）
1.根据研究目的，改变或控制某些条件。以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.问卷法
2.科学心理学的创始人是（）
A.布伦塔诺 B.费洛伊德 C.亚里斯多德 D.冯特
3.自我形象受到空前关注是在（）
A.小学阶段 B初中阶段 C。高中阶段 D。大学阶段
4.当一个人的思维发展处于“第个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（）。A。二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段
5.心理学史上有一个著名的流派“格式塔”心理学，“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（）
A.行为 B.精神 C.整体 D.人本主义
6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
7.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）
A.观察法 B.自然实验法 C.实验室实验法 D.教育心理调查法
8.体现了垂直迁移的具体事例是（）
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音。
B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习。
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习。
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
9.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的.具有评价意义的特性叫做（）
A.品德 B。道德 C.个性 D.人格
10.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件（）
A.模仿 B.认知 C.期待 D.强化
11.教师带领学生进行实地参观.访问.考察.如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰.碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）
A.实物直观 B.模像直观
C.言语直观 D.意念直观
12.以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识，表达情感和价值观念的教育方法是（）
A.演示法 B.讲授法 C.淡话法 D.陶冶法
13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）
A.运动技能 B.智力技能 C一般技能 D.特殊技能
14.由于数学教师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）
A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
15.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）
A.发扬积极因素，克服消极因素
B尊重热爱与严格要求学生相结合原则
C.因材施教原则
D.道德教育和纪律约束相结合原则
16.在班集体建设中，最关键的因素是（）
A.目标和规范 B学生人数 C.班主任 D.班干部
17.小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）
A.道德情感不深 B缺乏合理的行为技能 C.道德认识不足 D.道德意志力不够
18.可以准确地归纳出一篇文章的中心思想，这属于（）次的认知
A.知道 B.分析 C.概括 D.解决问题
19.马克思主义认为人的全面发展的根本图径是（）
A.从事智力劳动 B从事体力劳动 C接受教育 D实行教育与生产劳动相结合
20.提高教学质量的关键环节是（）
A备课 B上课 C课后辅导 D练习
二.多项选择题（下列各题只有二个或二个以上正确答案，请选出正确答案并将其我、代码填入题目后的括号内，多选，少选。错选均不得分，共5小题，每小题2分，计10分）
1.教师在教育过程中应表现出的教育机智有（）
A随机应变 B因势利导 C掌握教育方式 D掌握教育分寸 E“对症下药”
2.可尔伯格提出的道德发展的三个水平是（）
A超习俗水平 B前习俗水平 D习俗水平 E后习俗水平
3.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）
A努力 B运气 C任务难度 D能力 E外界环境
4.人类学习的本质特点有（）
A.是个体通过思维活动进行的
B.是掌握社会历史经验和个体经验的过程
C.是以语言为中介的
D.是自觉的，有目的的活动
E.是为了适应环境
5.优秀教师的教学能力主要表现出在（）
A专业知识和教学认知能力
B.教育机智
C.教学操作能力
D.教学监控能力
E.言语组织与表达能力
三.简答题（25）
1教学的原则？
2.德育过程的基本规律？
3.教学过程中教师所处的角色？
4.中学生的心理健康？
5.教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移？
6.教师如何激发学生的学习动机？
7.影响青少年身心发展的因素有哪些？
8.当你心情不好时，如何调节你的情绪？
四.论述题
1.联系实际，论述教师应具备哪些理论素养。
2.试述马斯洛的需要层次理论。