科目：音乐
课题：《蝴蝶花》
单位：杨家泊小学
年级：一年级
作者：刘凤霞
时间： 2007.6
教 案
《蝴蝶花》教案
教学构思：
《音乐课程标准》指出：“一年级学生以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行直观教学。”本课正是围绕新课标中的这一理念进行设计的。主要根据一年级孩子的心理发展和认知规律，结合他们已有的生活知识经验积累，通过聆听、歌唱、表演等多种艺术手法，去感受美、表现美、创造美。使学生在师生平等互动与交流中，在饶有趣味和充满情感的学习氛围中，获得与他人合作、共同创造的快乐。
教学目标：
1、能用自然的声音较熟练地演唱《蝴蝶花》，感受欢快、活泼的情趣。
2、通过观察花、画花，给学生以美的享受，调动学生学习的兴趣和积极性，培养他们关爱大自然、爱护花草，争做合格的小公民。
3、积极参与歌表演《蝴蝶花》，逐步发展学生的表演能力，引导学生创造性地参与教学实践活动。
教学内容：人教版小学一年级音乐教材 《蝴蝶花》
教学手段：通过多媒体课件演示，引导学生欣赏花朵——画花朵——模仿花朵要开放的动作，用形象的形体动作和贴近学生生活的语言，以及动手做画的实践活动激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生在宽松的环境中展开想象，在愉快中学习知识，在多彩的活动中培养、发展学生能力。
教学方法：本课采用听唱教学法。
教学重点、难点：
l、继续培养学生的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。要用欢快、活泼的情绪来演唱这首歌曲。
2、充分借助《蝴蝶花》简单而有趣的故事情节，引导学生发挥想象力，积极参与歌表演。
教学准备：多媒体课件、电子琴、油画棒、作业纸、头饰、录音机、磁带 教学过程：
一、课前铺垫，激发兴趣
1、课前律动：听《花蝴蝶》的伴奏音乐走进教室。
(设计意图：整体感知歌曲旋律，使学生对歌曲有个初步的认识。)
2、师生互动：
师：刚才老师发现同学们的舞姿很美，老师很喜欢你们，你们喜欢老师吗?老师相信这节艺术课一定会很精彩！
师：快乐音乐40分。
生：请你一起来分享。
师：又唱又跳真热闹。
生：我们一起把舞跳。
（设计意图：营造课堂气氛，使学生产生学习音乐的欲望；调动学生主动参与活动的积极性。）
二、创设情景，激发想象
1、歌曲导入
师：你们喜欢花吗?为什么喜欢花?（美丽、能净化空气、美化环境„„） 师：同学说的都非常好，花有这么多的好处，我们都应该爱护花草。今天老师带来了许多五颜六色的花，它们要同我们一起上课，你们想见见它们吗?（想）那么现在让我们一起出发去美丽的大花园里看一看吧！
（1）出示课件，师旁白引出歌词内容，初步让学生了解歌词大意，引出课题。
（2）教师板书课题： 蝴蝶花
2、学习歌曲：《蝴蝶花》
本课采用听唱教学法：
（1）欣赏歌曲，播放多媒体课件《蝴蝶花》。
（2）分句用“la”音进行模唱，连贯完整的进行。
（3）复听歌曲，学生自由轻声的随着旋律哼唱，进一步体验歌曲欢快、活泼的情绪。
（4）节拍练习：
师：“刚才同学们学得很认真，下面请你们随着歌曲的旋律拍打二拍子的节奏，四二拍歌曲的强弱规律是第一拍强、第二拍弱，我希望看到不同强弱的拍打
动作，看看哪位同学做得最有创意、最精彩。”（如拍手——拍肩，拍手——捻指等）
（设计意图：在教学中让学生体验节奏，培养学生的创新能力，为更好的学习歌曲打下良好的基础。）
（5）在熟悉节奏并读会歌词的基础上，按旋律填词。
A、老师弹琴，学生轻声唱歌词。
B、难点练习：找出难唱句，多练习，使其唱对、唱准。
（6）有感情地完整演唱歌曲。
3、歌曲艺术处理：
师：你们喜欢这首欢快、活泼的歌曲吗?那应该怎样唱才能表达出你们喜欢它的心情呢?用你的声音告诉老师好吗?我们要把这种欢快、活泼的情绪唱出来！
（设计意图：启发学生演唱时要有情感，声音要轻松而富有弹性。）
三、拓展思维（创想空间）
1、学生绘画
师：蝴蝶花真美啊!你们想不想把你心中最美的花和大家一起欣赏？（想）那开始吧！老师看一看你心中的花朵美不美丽!（放背景音乐，学生做画）
师：请同学们举起你们手中的图画，现在我们的班级变成了花的海洋，拿起来让客人看一看。（放音乐）同学们已经把心中的答案用图画告诉老师了，你们画的真好!回到家也可以让自己的爸爸妈妈欣赏一下你们的作品好吗？（好）
（设计意图：通过欣赏花朵、画花朵，用形象的动作和贴近学生生活的语言，以及动手做画的实践活动勾起学生的学习兴趣，活跃了学生的思想，使学生在宽松的环境中展开想象，在愉快中学习知识，丰富多彩的形式说明艺术是相通的。）
2、歌表演
师：蝴蝶花这么美丽，歌这么动听，想不想用舞蹈动作把它表演出来（想）
（1）、分组排练
（2）、各组展示，评选最佳小演员并赠送激励卡。
师：你喜欢谁的表演，就站到谁的后面。
（3）、师生同台献艺。（获小礼物的学生带着头饰到前面和老师共同表演）
同学们多才多艺，表演的各有特色。看你们的表演真是一种艺术享受，还有许多同学可以在以后的课上继续展示，希望你们把这份热情继续到下一节课当中好吗?
（设计意图：使学生更好地体验音乐，充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们的表演欲望。）
师：今天我们特别愉快地度过了一节课的美好时光，你们精彩的表演和认真学习的态度给我还有客人们留下了非常深刻的印象。花是我们人类的好朋友，它装点了生活，美化了环境，所以我们应该爱护它们!最后，老师也希望你们做一个心灵美、语言美、行为美，各方面都像花一样美的好孩子。（随音乐走出教室）
教学评价:一年级音乐课的歌曲《蝴蝶花》是一首带有情境式的歌曲。 按照新课程标准，本节课运用了让学生欣赏花朵画花朵 模仿花朵开放的动作等教学手段，创设了学生参与体验、主动探索、积极实践的艺术氛围，让学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活，活跃了学生的思维，使学生在宽松的环境中展开了想象，在愉快中获取知识，发展实践和创新能力。
科目：音乐
课题：《蝴蝶花》
单位：杨家泊小学
年级：一年级
作者：刘凤霞
时间： 2007.6
教 案
《蝴蝶花》教案
教学构思：
《音乐课程标准》指出：“一年级学生以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行直观教学。”本课正是围绕新课标中的这一理念进行设计的。主要根据一年级孩子的心理发展和认知规律，结合他们已有的生活知识经验积累，通过聆听、歌唱、表演等多种艺术手法，去感受美、表现美、创造美。使学生在师生平等互动与交流中，在饶有趣味和充满情感的学习氛围中，获得与他人合作、共同创造的快乐。
教学目标：
1、能用自然的声音较熟练地演唱《蝴蝶花》，感受欢快、活泼的情趣。
2、通过观察花、画花，给学生以美的享受，调动学生学习的兴趣和积极性，培养他们关爱大自然、爱护花草，争做合格的小公民。
3、积极参与歌表演《蝴蝶花》，逐步发展学生的表演能力，引导学生创造性地参与教学实践活动。
教学内容：人教版小学一年级音乐教材 《蝴蝶花》
教学手段：通过多媒体课件演示，引导学生欣赏花朵——画花朵——模仿花朵要开放的动作，用形象的形体动作和贴近学生生活的语言，以及动手做画的实践活动激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生在宽松的环境中展开想象，在愉快中学习知识，在多彩的活动中培养、发展学生能力。
教学方法：本课采用听唱教学法。
教学重点、难点：
l、继续培养学生的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。要用欢快、活泼的情绪来演唱这首歌曲。
2、充分借助《蝴蝶花》简单而有趣的故事情节，引导学生发挥想象力，积极参与歌表演。
教学准备：多媒体课件、电子琴、油画棒、作业纸、头饰、录音机、磁带 教学过程：
一、课前铺垫，激发兴趣
1、课前律动：听《花蝴蝶》的伴奏音乐走进教室。
(设计意图：整体感知歌曲旋律，使学生对歌曲有个初步的认识。)
2、师生互动：
师：刚才老师发现同学们的舞姿很美，老师很喜欢你们，你们喜欢老师吗?老师相信这节艺术课一定会很精彩！
师：快乐音乐40分。
生：请你一起来分享。
师：又唱又跳真热闹。
生：我们一起把舞跳。
（设计意图：营造课堂气氛，使学生产生学习音乐的欲望；调动学生主动参与活动的积极性。）
二、创设情景，激发想象
1、歌曲导入
师：你们喜欢花吗?为什么喜欢花?（美丽、能净化空气、美化环境„„） 师：同学说的都非常好，花有这么多的好处，我们都应该爱护花草。今天老师带来了许多五颜六色的花，它们要同我们一起上课，你们想见见它们吗?（想）那么现在让我们一起出发去美丽的大花园里看一看吧！
（1）出示课件，师旁白引出歌词内容，初步让学生了解歌词大意，引出课题。
（2）教师板书课题： 蝴蝶花
2、学习歌曲：《蝴蝶花》
本课采用听唱教学法：
（1）欣赏歌曲，播放多媒体课件《蝴蝶花》。
（2）分句用“la”音进行模唱，连贯完整的进行。
（3）复听歌曲，学生自由轻声的随着旋律哼唱，进一步体验歌曲欢快、活泼的情绪。
（4）节拍练习：
师：“刚才同学们学得很认真，下面请你们随着歌曲的旋律拍打二拍子的节奏，四二拍歌曲的强弱规律是第一拍强、第二拍弱，我希望看到不同强弱的拍打
动作，看看哪位同学做得最有创意、最精彩。”（如拍手——拍肩，拍手——捻指等）
（设计意图：在教学中让学生体验节奏，培养学生的创新能力，为更好的学习歌曲打下良好的基础。）
（5）在熟悉节奏并读会歌词的基础上，按旋律填词。
A、老师弹琴，学生轻声唱歌词。
B、难点练习：找出难唱句，多练习，使其唱对、唱准。
（6）有感情地完整演唱歌曲。
3、歌曲艺术处理：
师：你们喜欢这首欢快、活泼的歌曲吗?那应该怎样唱才能表达出你们喜欢它的心情呢?用你的声音告诉老师好吗?我们要把这种欢快、活泼的情绪唱出来！
（设计意图：启发学生演唱时要有情感，声音要轻松而富有弹性。）
三、拓展思维（创想空间）
1、学生绘画
师：蝴蝶花真美啊!你们想不想把你心中最美的花和大家一起欣赏？（想）那开始吧！老师看一看你心中的花朵美不美丽!（放背景音乐，学生做画）
师：请同学们举起你们手中的图画，现在我们的班级变成了花的海洋，拿起来让客人看一看。（放音乐）同学们已经把心中的答案用图画告诉老师了，你们画的真好!回到家也可以让自己的爸爸妈妈欣赏一下你们的作品好吗？（好）
（设计意图：通过欣赏花朵、画花朵，用形象的动作和贴近学生生活的语言，以及动手做画的实践活动勾起学生的学习兴趣，活跃了学生的思想，使学生在宽松的环境中展开想象，在愉快中学习知识，丰富多彩的形式说明艺术是相通的。）
2、歌表演
师：蝴蝶花这么美丽，歌这么动听，想不想用舞蹈动作把它表演出来（想）
（1）、分组排练
（2）、各组展示，评选最佳小演员并赠送激励卡。
师：你喜欢谁的表演，就站到谁的后面。
（3）、师生同台献艺。（获小礼物的学生带着头饰到前面和老师共同表演）
同学们多才多艺，表演的各有特色。看你们的表演真是一种艺术享受，还有许多同学可以在以后的课上继续展示，希望你们把这份热情继续到下一节课当中好吗?
（设计意图：使学生更好地体验音乐，充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们的表演欲望。）
师：今天我们特别愉快地度过了一节课的美好时光，你们精彩的表演和认真学习的态度给我还有客人们留下了非常深刻的印象。花是我们人类的好朋友，它装点了生活，美化了环境，所以我们应该爱护它们!最后，老师也希望你们做一个心灵美、语言美、行为美，各方面都像花一样美的好孩子。（随音乐走出教室）
教学评价:一年级音乐课的歌曲《蝴蝶花》是一首带有情境式的歌曲。 按照新课程标准，本节课运用了让学生欣赏花朵画花朵 模仿花朵开放的动作等教学手段，创设了学生参与体验、主动探索、积极实践的艺术氛围，让学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活，活跃了学生的思维，使学生在宽松的环境中展开了想象，在愉快中获取知识，发展实践和创新能力。