课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得6.0学分！
单选题 正确
1.一个企业的教练是：
1.
2.
3.
4. A 总裁 B 经理 C 领导 D 培训师 正确
2.持续渐进学习最有效的方法是：
1.
2.
3.
4. A 讲授训练法 B 演示法 C 实物教学法 D 承诺训练法 正确
3.来源于医学界和法学界的教学法是:
1.
2.
3. A 实物教学法 B 讲授训练法 C 案例教学法
4. D 实物教学法 正确
4.不属于案例教学法七个要领的一项是：
1.
2.
3.
4. A 案例主题唯一性 B 案例内容鲜活性 C 激励引导及时性 D 案例讲解引导性 正确
5.讲课第一步是要：
1.
2.
3.
4. A 镇住学员 B 练习口才 C 有自信心 D 能吸引学员 正确
6.在下列案例中由老师来讲解的是：
1.
2.
3.
4. A 图文案例 B 多媒体案例 C 口述案例 D 个体案例
正确
7.实操法取源于：
1.
2.
3.
4. A 营销 B 职业培训 C 学校 D 军队 正确
8.不属于学习四个阶段的一项是：
1.
2.
3.
4. A 具体感知 B 思考解析 C 概念升华 D 总结归纳 正确
9.解答问题时重新确认问题属于解答技巧里的：
1.
2.
3.
4. A 界定式应答 B 反问式应答 C 延迟式应答 D 重复式应答
正确
10.适合感受型学员的培训师应具有的风格是： 1.
2.
3.
4. A 学院风格 B 教士风格 C 演艺风格 D 教练风格 正确
11.以人性的关怀打动客户的营销是：
1.
2.
3.
4. A 知识营销 B 服务营销 C 文化营销 D 情感营销 正确
12.对于气氛沉闷的课堂现状应该采取的办法是：
1.
2.
3.
4. A 镇定自若，巧妙纠正 B 找出根源、以静制动 C 具体分析，主动引导 D 问题研讨、插入活动 正确
13.培训师要达到的第三种境界是：
1.
2.
3.
4. A 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 B 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯 C 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处 D 夕阳芳草无情物，解用都为绝妙词 正确
14.点评的过程中针对性原则就是要求做到：
1.
2.
3.
4. A 简洁 B 全面 C 精辟 D 准确 正确
15.点评最难做到的就是：
1.
2.
3.
4. A 超越性 B 针对性 C 综合性 D 宽容性
课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得6.0学分！
单选题 正确
1.一个企业的教练是：
1.
2.
3.
4. A 总裁 B 经理 C 领导 D 培训师 正确
2.持续渐进学习最有效的方法是：
1.
2.
3.
4. A 讲授训练法 B 演示法 C 实物教学法 D 承诺训练法 正确
3.来源于医学界和法学界的教学法是:
1.
2.
3. A 实物教学法 B 讲授训练法 C 案例教学法
4. D 实物教学法 正确
4.不属于案例教学法七个要领的一项是：
1.
2.
3.
4. A 案例主题唯一性 B 案例内容鲜活性 C 激励引导及时性 D 案例讲解引导性 正确
5.讲课第一步是要：
1.
2.
3.
4. A 镇住学员 B 练习口才 C 有自信心 D 能吸引学员 正确
6.在下列案例中由老师来讲解的是：
1.
2.
3.
4. A 图文案例 B 多媒体案例 C 口述案例 D 个体案例
正确
7.实操法取源于：
1.
2.
3.
4. A 营销 B 职业培训 C 学校 D 军队 正确
8.不属于学习四个阶段的一项是：
1.
2.
3.
4. A 具体感知 B 思考解析 C 概念升华 D 总结归纳 正确
9.解答问题时重新确认问题属于解答技巧里的：
1.
2.
3.
4. A 界定式应答 B 反问式应答 C 延迟式应答 D 重复式应答
正确
10.适合感受型学员的培训师应具有的风格是： 1.
2.
3.
4. A 学院风格 B 教士风格 C 演艺风格 D 教练风格 正确
11.以人性的关怀打动客户的营销是：
1.
2.
3.
4. A 知识营销 B 服务营销 C 文化营销 D 情感营销 正确
12.对于气氛沉闷的课堂现状应该采取的办法是：
1.
2.
3.
4. A 镇定自若，巧妙纠正 B 找出根源、以静制动 C 具体分析，主动引导 D 问题研讨、插入活动 正确
13.培训师要达到的第三种境界是：
1.
2.
3.
4. A 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 B 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯 C 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处 D 夕阳芳草无情物，解用都为绝妙词 正确
14.点评的过程中针对性原则就是要求做到：
1.
2.
3.
4. A 简洁 B 全面 C 精辟 D 准确 正确
15.点评最难做到的就是：
1.
2.
3.
4. A 超越性 B 针对性 C 综合性 D 宽容性