跨越三重门
——2010河北中考语文备考研讨
李锦奎
初三语文备课组集体备课计划
为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的具体要求，力争中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下： 一、基本情况分析
初三语文备课组共有成员12人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
二、集体备课的目的
备课组的教师要认真面向中考方向，深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使初三语文教学质量有保证。
三、集体备课的时间地点
每周五上午，第4、5节课。地点：初中办公楼212办公室。 四、参加人员
本组全体语文老师：李锦奎、孙宏丽、高洁、刘富国、李明芹、宋娟、李华、杜娟、赵芳、李志红、马雅楠、王书贤，共12人。 五、备课要求
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。 四、工作计划
1、本学期共17周，清明、五一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自由复习一周，授课剩余时间约14周。
2、本学期教学内容为：系统复习七上——九下全部语文课程，历经三轮复习。
3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。
4、本学期共有两次模拟考试，大体时间分别是：第一次：4月上旬，第二次： 5月中旬。
5、教学进度：1—9周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。
10—14周，即到5月中旬左右，完成第二轮复习。 15—17周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。
6、备课组成员分工：
七上 《论语十则》 （杜娟） 《观沧海》 （杜娟）
《次北固山下》 （杜娟） 《钱塘湖春行》 （杜娟） 《天净沙 秋思》 （孙宏丽） 《闻王昌龄左迁》 （孙宏丽） 《夜雨寄北》 （孙宏丽） 《泊秦淮》 （李明芹） 《浣溪沙》 （李明芹）
七下 无
八上 《桃花源记》 （高洁） 《陋室铭》 （赵芳）
《爱莲说》 （李锦奎） 《望岳》 （马雅楠） 《春望》 （马雅楠） 《三峡》 （马雅楠） 《记承天寺夜游》 （李志红） 《使至塞上》 （马雅楠） 《游山西村》
八下 《马说》 （王书贤） 《送东阳马生序》 （李明芹）
《酬乐天扬州初逢》（赵芳） 《赤壁》 （赵芳） 《过零丁洋》 （赵芳） 《水调歌头》 （宋娟） 《山坡羊》 （宋娟） 《小石谭记》 （李锦奎） 《岳阳楼记》 （孙宏丽） 《醉翁亭记》 （李明芹） 《饮酒》 （宋娟） 《行路难》 （李华） 《茅屋为秋风》 （王书贤） 《白雪歌》 （李志红） 《己亥杂诗》 （李志红） 《送杜少府》 （李志红） 《早春呈水部》 （李华） 《无题》 （李华） 《相见欢》 （王书贤） 《登飞来峰》 （王书贤）
九上 《出师表》 （刘富国） 《渔家傲》 （高洁）
《江城子》 （高洁） 《破阵子》 （高洁） 《观刈麦》 （李明芹）
九下 《生于忧患》 （李华） 《鱼我所欲也》 （孙宏丽）
《曹刿论战》 （宋娟） 《邹忌讽齐王》 （宋娟） 《关雎》 （李锦奎） 《蒹葭》 （李锦奎） 《雁门太守行》 （李锦奎）
字词：七上：孙宏丽、马雅楠 七下：李锦奎、杜娟
八上：李明芹、宋娟 八下：李华、赵芳 九上：高洁、李志红 九下：王书贤、刘富果
现代文阅读 说明文：高洁 王书贤 杜娟 议论文：李华 赵芳 刘富国
小说：李明芹 李锦奎 宋娟 散文：孙宏丽 李志红 马雅楠
作文：
一、为有源头活水来——积累篇 李锦奎 二、横看成岭侧成峰——审题篇 高洁 三、明眸善睐亮全篇——拟题篇 高洁 四、阳鸟凤头吐清音——凤头篇 李华 五、余音绕梁味无穷——豹尾篇 李华 六、环环相扣浑天成——结构篇 王书贤 七、千古文章意为高——立意篇 李志红 八、天机云锦任我裁——选材篇 孙宏丽 九、文似看山不喜平——构思篇 孙宏丽 十、心有灵犀一点通——感悟篇 李志红 十一、听唱杨柳翻新枝——文体篇 赵芳 十二、语不惊人死不休——语言篇 王书贤 十三、劝君莫奏前朝曲——创新篇 马雅楠 十四、披文入情缘辞发——真情篇 马雅楠 十七、一树梅花万首诗——角度篇 赵芳 十八、细微之处尤传神——细节篇 李明芹
十九、腹有诗书气自华——文采篇 李锦奎 二十、吹尽狂沙始见金——深刻篇 杜娟 二一、云想衣裳花想容——文面篇 宋娟 二二、清水芙蓉天然饰——个性篇 宋娟 二三、千锤百炼出真金——修改篇 李明芹 二四、柳暗花明又一村——突破篇 杜娟
五、集体备课活动具体安排
六、组长寄语：
半年的并肩携手，让我们十二朵姐妹花更加默契，好建议同探讨，好做法齐学习，好经验共分享。初三语文组——这个团结、温暖、创新、进取的团队，正在一天天成熟，一天天强大。我们坚信：十二双手紧紧握在一起，十二颗心紧紧连在一处，十二份力量会创造一个辉煌，中考，我们必胜！
初三语文备课组长：李锦奎
人教版初中语文课文复习提纲
一、现代文阅读 [知识点储备]
1、文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。
2、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。 4、修辞手法的作用：
①、比喻、拟人：生动形象；
②、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； ③、设问：引起读者注意和思考； ④、反问：强调，加强语气等； ⑤、对比：强调了„„突出了„„； ⑥、反复：强调了„„加强语气； ⑦、夸张：突出、强调； A、现代诗 [知识点储备]
1、诗歌的特点：抒情性、概括性、形象性、音乐性。 2、按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。 3、按体裁分为：旧体诗、新诗。
4、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。 5、抒情方式：直接抒情、间接抒情。 [相关课文篇目] 七下
《我爱这土地》艾青 《乡愁》余光中
《我为少男少女们歌唱》何其芳 《纸船》泰戈尔 八下
《大堰河——我的保姆》艾青 《长城谣》席慕蓉 《一片槐树叶》 《致空气》
《樵夫，别砍那棵树》 九下
《忆秦娥·娄山关》毛泽东 《沁园春·雪》毛泽东 《再别康桥》徐志摩
《这是四点零八分的北京》食指 《假如生活欺骗了你》普希金 《一条未走的路》 B、小说
[知识点储备]
1、小说三要素：人物（主要）、情节、环境。
2、描写人物的方法：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。 3、描写人物的角度：正面、侧面。
4、情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 5、环境描写分为：自然环境、社会环境。
6、自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
7、社会环境的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，提示文章主题。
8、根据篇幅的长短分为：长篇、中篇、短篇、小小说。 9、某句话在文中的作用：
①、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文。 ②、文中：承上启下；总领下文；总结上文。 ③、文末：点明中心；深化主题；照应开头。 [相关课文篇目] 七上
《空城计》罗贯中 《美猴王》吴承恩 《心声》 《勇气》 八上
《鲁提辖拳打镇关西》施耐庵 《范进中举》吴敬梓 《选举风波》 《山米与白鹤》 九上
《孔乙已》鲁迅 《一厘米》毕淑敏 《差半车麦秸》姚雪垠 《清兵卫与葫芦》 九下
《故乡》鲁迅 《小男孩》 《百合花》
《奥伊达的理想》
C、 散文 [知识点储备]
1、特点：形散而神不散。 [相关课文篇目]
八下（记叙性散文） 《背影》朱自清 《永久的悔》季羡林 《铁骑兵》杨朔 《苏珊·安东尼》 九上（抒情性散文） 《白杨礼赞》茅盾
《囚绿记》陆蠡
《西花厅的海棠花又开了》 《草莓》
九下（议论性散文） 《家》
《石缝间的生命》 《废墟的召唤》
《更浩瀚的海洋》纪伯伦
D、 戏剧（剧本） [知识点储备] 1、分类：
①、按表现形式：话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。 ②、按内容性质：悲剧、喜剧、正剧。
③、按题材反映的时代：现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 ④、按篇幅规模：多幕剧、独幕剧。 [相关课文篇目] 八下
《日出》曹禺
《钦差大臣》果戈理 《放下你的鞭子》 九上
《茶馆》老舍
《陈毅市长》沙叶新 《开国大典》
E、 记叙文 [知识点储备]
1、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 3、记叙文中议论的作用：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 4、记叙文中抒情的作用：
抒发作者深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 5、记叙文段意的归纳：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 [相关课文篇目]
七上（写人的记叙文） 《回忆我的母亲》 《小巷深处》
《我的老师》海伦·凯勒 《“两弹”元勋邓稼先》 七上（叙事性记叙文） 《忆读书》冰心
《我的第一次文学尝试》马克·吐温 《山中避雨》丰子恺
《风筝》鲁迅
七上（状物类记叙文——抓住事物的特征） 《石榴》郭沫若 《海燕》郑振铎 《白鹅》丰子恺 《鹤群》
F、 说明文 [知识点储备]
1、说明顺序：时间、空间、逻辑。
2、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠释。 3、文章结构：总分、分总、总分总。 4、说明文段意的归纳：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 5、说明文中词语作用的认识与辨析： ①“XX”词好在哪里？
用了“XX”词，生动地准确地说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣符合实际情况，具有科学性。 ②、“XX”词能不能删掉？
不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了„„，用了“XX”词不达意，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 [相关课文篇目]
七下（事物性说明文） 《苏州园林》叶圣陶 《桥梁远景图》茅以升 《洲际导弹自述》
《珍奇的稀有动物——针鼹》 八上（事理性说明文）
《花儿为什么这样红》贾祖璋 《雨林的毁灭——世界性灾难》 《海洋是未来的粮仓》
《世纪之交的科学随想》杨振宁 九上
《笑》高士其
《南州六月荔枝丹》贾祖璋 《善待家园》
《龙永图趣说WTO》
G、议论文 [知识点储备]
1、三要素：论点、论据、论证。 2、论据分为：事实论据、道理论据。
3、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 4、议论可分为：立论和驳论。
5、驳论的种类有：驳论点、驳论据、驳论证。 6、议论文论证方法作用分析：
运用了XX论证方法，论证了„„（论点），增强文章的说服力，使读者信服。
[相关课文篇目] 八上（立论文）
《纪念白求恩》毛泽东 《谈语言》王力
《最苦与最乐》梁启超 《懒惰的智慧》 九上（驳论文）
《中国人失掉自信力了吗》鲁迅 《吴汉何尝杀妻》邓拓 《大小猫洞》
《世上没有傻问题》
H、写景文 [知识点储备]
1、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
2、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远及近（由近及远）。 [相关课文篇目] 七上
《春》朱自清
《济南的冬天》老舍 《竹林深处人家。
《树林和草原》屠格涅夫 八上（游记） 《巴东三峡》 《周庄水韵》
《青海湖，梦幻般的湖》 《走进纽约》
I、纪实性作品 [相关课文篇目] 七下（传记） 《鲁迅自传》鲁迅
《毛泽东的少年时代》埃德加·斯诺 《第一千个球》 《少年爱因斯坦》 八上（新闻）
《北京喜获2008年奥运会主办权》 《别了“不列颠尼亚”》 《生命之舟》
《杂交水稻之父——袁隆平》 八下
《南京大屠杀》 《寻找时传祥》 《阿炳在1950》 《滑铁卢之战》
J、童话
[相关课文篇目] 七上 《犟龟》
《小溪流的歌》 七下
《骆驼寻宝记》 《地毯下的尘土》 《巨人和孩子》 《蟋蟀在时报广场》
K、其它
[相关课文篇目] （科幻作品）七上 《基因畅想》
《如果人类也有尾巴。
（演讲词）八下
《为人民服务》毛泽东
《应有格物致知精神》丁肇中 《我有一个梦想》丁·路德金 《你是你的船长》
（书信）九上
《致蒋经国先生信》 《给儿子的一封信》
《给女儿的信》苏霍姆林斯基 《给巴特勒的信》雨果 （序跋）九下
《的序和跋》巴金 《读》海涅 《永远新生》 《科学与艺术》
跨越三重门
——2010河北中考语文备考研讨
李锦奎
初三语文备课组集体备课计划
为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的具体要求，力争中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下： 一、基本情况分析
初三语文备课组共有成员12人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
二、集体备课的目的
备课组的教师要认真面向中考方向，深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使初三语文教学质量有保证。
三、集体备课的时间地点
每周五上午，第4、5节课。地点：初中办公楼212办公室。 四、参加人员
本组全体语文老师：李锦奎、孙宏丽、高洁、刘富国、李明芹、宋娟、李华、杜娟、赵芳、李志红、马雅楠、王书贤，共12人。 五、备课要求
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。 四、工作计划
1、本学期共17周，清明、五一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自由复习一周，授课剩余时间约14周。
2、本学期教学内容为：系统复习七上——九下全部语文课程，历经三轮复习。
3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。
4、本学期共有两次模拟考试，大体时间分别是：第一次：4月上旬，第二次： 5月中旬。
5、教学进度：1—9周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。
10—14周，即到5月中旬左右，完成第二轮复习。 15—17周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。
6、备课组成员分工：
七上 《论语十则》 （杜娟） 《观沧海》 （杜娟）
《次北固山下》 （杜娟） 《钱塘湖春行》 （杜娟） 《天净沙 秋思》 （孙宏丽） 《闻王昌龄左迁》 （孙宏丽） 《夜雨寄北》 （孙宏丽） 《泊秦淮》 （李明芹） 《浣溪沙》 （李明芹）
七下 无
八上 《桃花源记》 （高洁） 《陋室铭》 （赵芳）
《爱莲说》 （李锦奎） 《望岳》 （马雅楠） 《春望》 （马雅楠） 《三峡》 （马雅楠） 《记承天寺夜游》 （李志红） 《使至塞上》 （马雅楠） 《游山西村》
八下 《马说》 （王书贤） 《送东阳马生序》 （李明芹）
《酬乐天扬州初逢》（赵芳） 《赤壁》 （赵芳） 《过零丁洋》 （赵芳） 《水调歌头》 （宋娟） 《山坡羊》 （宋娟） 《小石谭记》 （李锦奎） 《岳阳楼记》 （孙宏丽） 《醉翁亭记》 （李明芹） 《饮酒》 （宋娟） 《行路难》 （李华） 《茅屋为秋风》 （王书贤） 《白雪歌》 （李志红） 《己亥杂诗》 （李志红） 《送杜少府》 （李志红） 《早春呈水部》 （李华） 《无题》 （李华） 《相见欢》 （王书贤） 《登飞来峰》 （王书贤）
九上 《出师表》 （刘富国） 《渔家傲》 （高洁）
《江城子》 （高洁） 《破阵子》 （高洁） 《观刈麦》 （李明芹）
九下 《生于忧患》 （李华） 《鱼我所欲也》 （孙宏丽）
《曹刿论战》 （宋娟） 《邹忌讽齐王》 （宋娟） 《关雎》 （李锦奎） 《蒹葭》 （李锦奎） 《雁门太守行》 （李锦奎）
字词：七上：孙宏丽、马雅楠 七下：李锦奎、杜娟
八上：李明芹、宋娟 八下：李华、赵芳 九上：高洁、李志红 九下：王书贤、刘富果
现代文阅读 说明文：高洁 王书贤 杜娟 议论文：李华 赵芳 刘富国
小说：李明芹 李锦奎 宋娟 散文：孙宏丽 李志红 马雅楠
作文：
一、为有源头活水来——积累篇 李锦奎 二、横看成岭侧成峰——审题篇 高洁 三、明眸善睐亮全篇——拟题篇 高洁 四、阳鸟凤头吐清音——凤头篇 李华 五、余音绕梁味无穷——豹尾篇 李华 六、环环相扣浑天成——结构篇 王书贤 七、千古文章意为高——立意篇 李志红 八、天机云锦任我裁——选材篇 孙宏丽 九、文似看山不喜平——构思篇 孙宏丽 十、心有灵犀一点通——感悟篇 李志红 十一、听唱杨柳翻新枝——文体篇 赵芳 十二、语不惊人死不休——语言篇 王书贤 十三、劝君莫奏前朝曲——创新篇 马雅楠 十四、披文入情缘辞发——真情篇 马雅楠 十七、一树梅花万首诗——角度篇 赵芳 十八、细微之处尤传神——细节篇 李明芹
十九、腹有诗书气自华——文采篇 李锦奎 二十、吹尽狂沙始见金——深刻篇 杜娟 二一、云想衣裳花想容——文面篇 宋娟 二二、清水芙蓉天然饰——个性篇 宋娟 二三、千锤百炼出真金——修改篇 李明芹 二四、柳暗花明又一村——突破篇 杜娟
五、集体备课活动具体安排
六、组长寄语：
半年的并肩携手，让我们十二朵姐妹花更加默契，好建议同探讨，好做法齐学习，好经验共分享。初三语文组——这个团结、温暖、创新、进取的团队，正在一天天成熟，一天天强大。我们坚信：十二双手紧紧握在一起，十二颗心紧紧连在一处，十二份力量会创造一个辉煌，中考，我们必胜！
初三语文备课组长：李锦奎
人教版初中语文课文复习提纲
一、现代文阅读 [知识点储备]
1、文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。
2、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。 4、修辞手法的作用：
①、比喻、拟人：生动形象；
②、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； ③、设问：引起读者注意和思考； ④、反问：强调，加强语气等； ⑤、对比：强调了„„突出了„„； ⑥、反复：强调了„„加强语气； ⑦、夸张：突出、强调； A、现代诗 [知识点储备]
1、诗歌的特点：抒情性、概括性、形象性、音乐性。 2、按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。 3、按体裁分为：旧体诗、新诗。
4、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。 5、抒情方式：直接抒情、间接抒情。 [相关课文篇目] 七下
《我爱这土地》艾青 《乡愁》余光中
《我为少男少女们歌唱》何其芳 《纸船》泰戈尔 八下
《大堰河——我的保姆》艾青 《长城谣》席慕蓉 《一片槐树叶》 《致空气》
《樵夫，别砍那棵树》 九下
《忆秦娥·娄山关》毛泽东 《沁园春·雪》毛泽东 《再别康桥》徐志摩
《这是四点零八分的北京》食指 《假如生活欺骗了你》普希金 《一条未走的路》 B、小说
[知识点储备]
1、小说三要素：人物（主要）、情节、环境。
2、描写人物的方法：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。 3、描写人物的角度：正面、侧面。
4、情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 5、环境描写分为：自然环境、社会环境。
6、自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
7、社会环境的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，提示文章主题。
8、根据篇幅的长短分为：长篇、中篇、短篇、小小说。 9、某句话在文中的作用：
①、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文。 ②、文中：承上启下；总领下文；总结上文。 ③、文末：点明中心；深化主题；照应开头。 [相关课文篇目] 七上
《空城计》罗贯中 《美猴王》吴承恩 《心声》 《勇气》 八上
《鲁提辖拳打镇关西》施耐庵 《范进中举》吴敬梓 《选举风波》 《山米与白鹤》 九上
《孔乙已》鲁迅 《一厘米》毕淑敏 《差半车麦秸》姚雪垠 《清兵卫与葫芦》 九下
《故乡》鲁迅 《小男孩》 《百合花》
《奥伊达的理想》
C、 散文 [知识点储备]
1、特点：形散而神不散。 [相关课文篇目]
八下（记叙性散文） 《背影》朱自清 《永久的悔》季羡林 《铁骑兵》杨朔 《苏珊·安东尼》 九上（抒情性散文） 《白杨礼赞》茅盾
《囚绿记》陆蠡
《西花厅的海棠花又开了》 《草莓》
九下（议论性散文） 《家》
《石缝间的生命》 《废墟的召唤》
《更浩瀚的海洋》纪伯伦
D、 戏剧（剧本） [知识点储备] 1、分类：
①、按表现形式：话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。 ②、按内容性质：悲剧、喜剧、正剧。
③、按题材反映的时代：现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 ④、按篇幅规模：多幕剧、独幕剧。 [相关课文篇目] 八下
《日出》曹禺
《钦差大臣》果戈理 《放下你的鞭子》 九上
《茶馆》老舍
《陈毅市长》沙叶新 《开国大典》
E、 记叙文 [知识点储备]
1、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 3、记叙文中议论的作用：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 4、记叙文中抒情的作用：
抒发作者深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 5、记叙文段意的归纳：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 [相关课文篇目]
七上（写人的记叙文） 《回忆我的母亲》 《小巷深处》
《我的老师》海伦·凯勒 《“两弹”元勋邓稼先》 七上（叙事性记叙文） 《忆读书》冰心
《我的第一次文学尝试》马克·吐温 《山中避雨》丰子恺
《风筝》鲁迅
七上（状物类记叙文——抓住事物的特征） 《石榴》郭沫若 《海燕》郑振铎 《白鹅》丰子恺 《鹤群》
F、 说明文 [知识点储备]
1、说明顺序：时间、空间、逻辑。
2、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠释。 3、文章结构：总分、分总、总分总。 4、说明文段意的归纳：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 5、说明文中词语作用的认识与辨析： ①“XX”词好在哪里？
用了“XX”词，生动地准确地说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣符合实际情况，具有科学性。 ②、“XX”词能不能删掉？
不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了„„，用了“XX”词不达意，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 [相关课文篇目]
七下（事物性说明文） 《苏州园林》叶圣陶 《桥梁远景图》茅以升 《洲际导弹自述》
《珍奇的稀有动物——针鼹》 八上（事理性说明文）
《花儿为什么这样红》贾祖璋 《雨林的毁灭——世界性灾难》 《海洋是未来的粮仓》
《世纪之交的科学随想》杨振宁 九上
《笑》高士其
《南州六月荔枝丹》贾祖璋 《善待家园》
《龙永图趣说WTO》
G、议论文 [知识点储备]
1、三要素：论点、论据、论证。 2、论据分为：事实论据、道理论据。
3、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 4、议论可分为：立论和驳论。
5、驳论的种类有：驳论点、驳论据、驳论证。 6、议论文论证方法作用分析：
运用了XX论证方法，论证了„„（论点），增强文章的说服力，使读者信服。
[相关课文篇目] 八上（立论文）
《纪念白求恩》毛泽东 《谈语言》王力
《最苦与最乐》梁启超 《懒惰的智慧》 九上（驳论文）
《中国人失掉自信力了吗》鲁迅 《吴汉何尝杀妻》邓拓 《大小猫洞》
《世上没有傻问题》
H、写景文 [知识点储备]
1、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
2、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远及近（由近及远）。 [相关课文篇目] 七上
《春》朱自清
《济南的冬天》老舍 《竹林深处人家。
《树林和草原》屠格涅夫 八上（游记） 《巴东三峡》 《周庄水韵》
《青海湖，梦幻般的湖》 《走进纽约》
I、纪实性作品 [相关课文篇目] 七下（传记） 《鲁迅自传》鲁迅
《毛泽东的少年时代》埃德加·斯诺 《第一千个球》 《少年爱因斯坦》 八上（新闻）
《北京喜获2008年奥运会主办权》 《别了“不列颠尼亚”》 《生命之舟》
《杂交水稻之父——袁隆平》 八下
《南京大屠杀》 《寻找时传祥》 《阿炳在1950》 《滑铁卢之战》
J、童话
[相关课文篇目] 七上 《犟龟》
《小溪流的歌》 七下
《骆驼寻宝记》 《地毯下的尘土》 《巨人和孩子》 《蟋蟀在时报广场》
K、其它
[相关课文篇目] （科幻作品）七上 《基因畅想》
《如果人类也有尾巴。
（演讲词）八下
《为人民服务》毛泽东
《应有格物致知精神》丁肇中 《我有一个梦想》丁·路德金 《你是你的船长》
（书信）九上
《致蒋经国先生信》 《给儿子的一封信》
《给女儿的信》苏霍姆林斯基 《给巴特勒的信》雨果 （序跋）九下
《的序和跋》巴金 《读》海涅 《永远新生》 《科学与艺术》