主题活动：春天的秘密
时间：2010年3月 班级：椰子班 执教：金怡 李蔺 主题由来与预成意图：
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们将走出教室，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐, 春天的勃勃生机, 使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物, 幼儿天生喜欢, 但是春天来了, 小动物们都怎么样了？出来了没有, 它们又在干什么? 这一切的问题都在吸引着幼儿, 去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要, 适时适宜的组织活动, 培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，
预成教育目标：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
3、 观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友，培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 4、 通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 5、 了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 6、 通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 7、 能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
8、 认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节，能大胆演唱《蝴蝶花》。 9、 能在老师的带领下，随音乐有节奏、精神饱满地做操。 10、能用正确的姿势练习拍球8——10个左右。
可利用的教育资源：
家长资源：1、与幼儿共同收集各种与主题相关的资料。
2、与幼儿一同观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。 3、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。 4、能配合幼儿完成“记录”任务。
5、配合幼儿园的教育，鼓励幼儿每天在家进行体能训练（拍球、骑小车等）。 6、鼓励幼儿将自己在幼儿园里的所见所闻与家人分享。 园内资源：1、师生共同在种植区种植各种植物。
2、设置“我眼里的春天”“春天里的动物们”“春天是„”“找春天”等话题，将幼
儿收集的资料、绘画作品等进行展示。
3、开展相关的区角活动、教学活动等。
主要活动内容：
主题活动：春天的秘密
时间：2010年3月 班级：椰子班 执教：金怡 李蔺 主题由来与预成意图：
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们将走出教室，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐, 春天的勃勃生机, 使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物, 幼儿天生喜欢, 但是春天来了, 小动物们都怎么样了？出来了没有, 它们又在干什么? 这一切的问题都在吸引着幼儿, 去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要, 适时适宜的组织活动, 培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，
预成教育目标：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
3、 观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友，培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 4、 通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 5、 了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 6、 通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 7、 能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
8、 认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节，能大胆演唱《蝴蝶花》。 9、 能在老师的带领下，随音乐有节奏、精神饱满地做操。 10、能用正确的姿势练习拍球8——10个左右。
可利用的教育资源：
家长资源：1、与幼儿共同收集各种与主题相关的资料。
2、与幼儿一同观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。 3、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。 4、能配合幼儿完成“记录”任务。
5、配合幼儿园的教育，鼓励幼儿每天在家进行体能训练（拍球、骑小车等）。 6、鼓励幼儿将自己在幼儿园里的所见所闻与家人分享。 园内资源：1、师生共同在种植区种植各种植物。
2、设置“我眼里的春天”“春天里的动物们”“春天是„”“找春天”等话题，将幼
儿收集的资料、绘画作品等进行展示。
3、开展相关的区角活动、教学活动等。
主要活动内容：