《呼兰河传》节选 导学案
大新初中：刘龙
2011.3
教学目标：
1、学会在阅读中迅速捕捉信息，了解故事发生的地点、时间、人物的活动
以及表现出来的感情。
2、品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真的个性以及祖父勤劳慈爱的形象。
3、教学中引导学生仔细品味清新、活泼富有灵气的语言。
教学重点：
品味语言，体会儿童天真烂漫的个性及祖父勤劳慈爱的形象。
学习方式：自主、合作、探究
课时安排：1课时
学习过程：
一、 课前预习、储备知识
1、
2、
3、 扫清字词障碍 作者及背景简介 练读课文，体会情感
二、 课堂展示预习
1、
2、
3、 学生上黑板写出生疏词语（正音、释义、齐读） 学生介绍作者情况 小组朗读竞赛
三、 自我检查课文内容
1、文章回忆了“童年”时在 ＿ （填人物）一起度过的 ＿ 的美好生活。
2、尽可能找出文中提到的哪些自然事物？它们的共同特点是什么？
3、你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？“我”对自己童年生活的感情如何？
四、质疑合作探究（小组提出1个问题）
1、在“我”眼里，祖父是个怎样的人？
2、节选的部分没有题目，你能给文章起个标题吗？
每小组自由质疑，分别提出一个有价值的问题
五、再读品味语言
文章写景非常成功，找你喜欢的一句（段）
小组内互相交流，然后全班交流（熟读第28小节，体会语气）
写景归纳：
本文写景善于用儿童的眼光来观察景物，调动人的多种感官，运用比喻、拟人等多种修辞来写，因而写景不仅生动形象，而且充满童真童趣。
六、达标检测：
1、你能仿写这样清新活泼富有灵气的句子吗？
句式：„„愿意„„就„„，愿意„„就„„，愿意„„就„„若都不愿意就„„
2、童年在清澈的河流里，那里沉淀着我童年玩耍的快乐，还沉淀着我散留的欢声和笑语。
七、作业
学习运用本文写景、叙事的方法，描述你的一段童年趣事，200字左右。 学后反思：
《呼兰河传》节选 导学案
大新初中：刘龙
2011.3
教学目标：
1、学会在阅读中迅速捕捉信息，了解故事发生的地点、时间、人物的活动
以及表现出来的感情。
2、品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真的个性以及祖父勤劳慈爱的形象。
3、教学中引导学生仔细品味清新、活泼富有灵气的语言。
教学重点：
品味语言，体会儿童天真烂漫的个性及祖父勤劳慈爱的形象。
学习方式：自主、合作、探究
课时安排：1课时
学习过程：
一、 课前预习、储备知识
1、
2、
3、 扫清字词障碍 作者及背景简介 练读课文，体会情感
二、 课堂展示预习
1、
2、
3、 学生上黑板写出生疏词语（正音、释义、齐读） 学生介绍作者情况 小组朗读竞赛
三、 自我检查课文内容
1、文章回忆了“童年”时在 ＿ （填人物）一起度过的 ＿ 的美好生活。
2、尽可能找出文中提到的哪些自然事物？它们的共同特点是什么？
3、你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？“我”对自己童年生活的感情如何？
四、质疑合作探究（小组提出1个问题）
1、在“我”眼里，祖父是个怎样的人？
2、节选的部分没有题目，你能给文章起个标题吗？
每小组自由质疑，分别提出一个有价值的问题
五、再读品味语言
文章写景非常成功，找你喜欢的一句（段）
小组内互相交流，然后全班交流（熟读第28小节，体会语气）
写景归纳：
本文写景善于用儿童的眼光来观察景物，调动人的多种感官，运用比喻、拟人等多种修辞来写，因而写景不仅生动形象，而且充满童真童趣。
六、达标检测：
1、你能仿写这样清新活泼富有灵气的句子吗？
句式：„„愿意„„就„„，愿意„„就„„，愿意„„就„„若都不愿意就„„
2、童年在清澈的河流里，那里沉淀着我童年玩耍的快乐，还沉淀着我散留的欢声和笑语。
七、作业
学习运用本文写景、叙事的方法，描述你的一段童年趣事，200字左右。 学后反思：