全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生：□小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、 教学课题
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课 9 个生字，两打绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成 的词语。 3、理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的 豪情，激发学生热爱自然的思想感情。 教学重点：指导学生有感情地朗读课文是本课的教学重点。 教学难点：理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者所表达的情感。
三、 教材分析
《春风染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描 绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山 野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。全诗共八个 小节，第一小节和第八小节首尾呼应。
四、教学方法 教学方法
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重 点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师
生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学 读、练读、美读的提高过程。
五、 教学过程
教学过程： 一、 谈话导入 1、同学们，春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总 是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你最想去 哪里走走、瞧瞧呢？ 2、大家说了不少地方，那么这些地方在春天里都有怎样的特点呢？你想 到了哪些四字词语？（春光明媚、春色满园、桃红柳绿、万紫千红、风 和日丽、春风送暖等） 。是啊，沐浴在明媚的春光里，我们的心都深深地 沉醉了。那么，让我们就跟着一群植树的孩子出发吧。今天我们一起来 学习一首诗歌，板书课题：春光染绿我们双
http://v.ku6.com/show/KyfpkVj691gTCNND.html
二、初读课文 1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子 外，还要把诗歌的节奏读出来。 ） 2、自由读，教师巡视。 3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨镐 4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”“撑” 、 。 5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候
不要打断，有问题先用铅笔在书上
轻轻地画上记号。 6、学生点评。 7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读 课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再 读，希望能够比刚才有一个提高。 8、 有进步吗？把自己的进步告诉大家。 由于时间关系， 选择一个自然段， 向大家展示。 9、指名读，评价。
http://v.ku6.com/show/KyfpkVj691gTCNND.html
三、初步学习第一、第八自然段。 1、 请一、 二两组的同学读第一自然段， 三、 四两组的同学读第八自然段， 我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似， 前后呼应，有点题的作用） 2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》 ，再读一读，想想有不 同的地方吗？ 3、从“荒山野岭”到“青山碧岭” ，这仅仅是文字上的不同吗？下节课 我们接着学习。 四、学习生字。 1、指导收写：谣、裸、寂、哮。注意偏旁， “寂”字不要多写一竖。 2、描红、写习字册。 五、布置作业。 1、朗读课文。
2、抄写词语。
http://you.video.sina.com.cn/b/18419630-1283079117.html 六、 教学反思 该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享， 有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 这首诗浅显，在学生充分诵读后易于掌握。 七、 教师个人介绍 省份： 山东省 学校：高柳镇黄岭小学 职称： 二级教师 电话： 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市高柳镇黄岭小学 姓名：冯怀光
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一、 教案背景 1，面向学生：□小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、 教学课题
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课 9 个生字，两打绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成 的词语。 3、理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的 豪情，激发学生热爱自然的思想感情。 教学重点：指导学生有感情地朗读课文是本课的教学重点。 教学难点：理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者所表达的情感。
三、 教材分析
《春风染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描 绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山 野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。全诗共八个 小节，第一小节和第八小节首尾呼应。
四、教学方法 教学方法
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重 点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师
生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学 读、练读、美读的提高过程。
五、 教学过程
教学过程： 一、 谈话导入 1、同学们，春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总 是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你最想去 哪里走走、瞧瞧呢？ 2、大家说了不少地方，那么这些地方在春天里都有怎样的特点呢？你想 到了哪些四字词语？（春光明媚、春色满园、桃红柳绿、万紫千红、风 和日丽、春风送暖等） 。是啊，沐浴在明媚的春光里，我们的心都深深地 沉醉了。那么，让我们就跟着一群植树的孩子出发吧。今天我们一起来 学习一首诗歌，板书课题：春光染绿我们双
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二、初读课文 1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子 外，还要把诗歌的节奏读出来。 ） 2、自由读，教师巡视。 3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨镐 4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”“撑” 、 。 5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候
不要打断，有问题先用铅笔在书上
轻轻地画上记号。 6、学生点评。 7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读 课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再 读，希望能够比刚才有一个提高。 8、 有进步吗？把自己的进步告诉大家。 由于时间关系， 选择一个自然段， 向大家展示。 9、指名读，评价。
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三、初步学习第一、第八自然段。 1、 请一、 二两组的同学读第一自然段， 三、 四两组的同学读第八自然段， 我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似， 前后呼应，有点题的作用） 2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》 ，再读一读，想想有不 同的地方吗？ 3、从“荒山野岭”到“青山碧岭” ，这仅仅是文字上的不同吗？下节课 我们接着学习。 四、学习生字。 1、指导收写：谣、裸、寂、哮。注意偏旁， “寂”字不要多写一竖。 2、描红、写习字册。 五、布置作业。 1、朗读课文。
2、抄写词语。
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