1、若a=1001, b=999, 求a 2-b 2的值.
2、1993-199能被200整除吗? 还能被哪些整数整除?
1⎫3、计算:⎛ -⎪⎝2⎭2011⎛1⎫+ ⎪⎝2⎭2010
1a -b ⎫⎛a +b ⎫4、先分解因式再求值:⎛ ⎪- ⎪,其中a =-, b =2 8⎝2⎭⎝2⎭22
5、对于任意自然数n , (n +7) 2-(n -5) 2都能被动24整除。
6、利用因式分解说明167-412能被60整除。
7、9993-999能被998整除吗?能被998和1000整除吗?为什么?
8、. 计算 29×20.03+72×20.03+13×20.03-14×20.03.
9、若x 2+3x -2=0,求2x 3+6x 2-4x 的值。
10、已知2x -y =,xy =2,求2x 4y 3-x 3y 4的值. 1
8
11、先化简,再求值a (8-a )+b (a -8) -c (8-a ) ,其中a =1,b =,c =. 1
212
12.已知关于x 的二次三项式2x 2-mx -n 分解因式的结果是(2x+3)(x -1),试求m ,
n •的值.
13.求在一个边长为27.55cm 的正方形内剪去一个边长为2.45cm 的正方形的剩余面积.
14.分解因式x 2+ax+b时,甲看错了a 的值,分解的结果是(x+6)(x -1),乙看错了b
的值,分解的结果为(x -2)(x+1),求a ,b 的值.
1、若a=1001, b=999, 求a 2-b 2的值.
2、1993-199能被200整除吗? 还能被哪些整数整除?
1⎫3、计算:⎛ -⎪⎝2⎭2011⎛1⎫+ ⎪⎝2⎭2010
1a -b ⎫⎛a +b ⎫4、先分解因式再求值:⎛ ⎪- ⎪,其中a =-, b =2 8⎝2⎭⎝2⎭22
5、对于任意自然数n , (n +7) 2-(n -5) 2都能被动24整除。
6、利用因式分解说明167-412能被60整除。
7、9993-999能被998整除吗?能被998和1000整除吗?为什么?
8、. 计算 29×20.03+72×20.03+13×20.03-14×20.03.
9、若x 2+3x -2=0,求2x 3+6x 2-4x 的值。
10、已知2x -y =,xy =2,求2x 4y 3-x 3y 4的值. 1
8
11、先化简,再求值a (8-a )+b (a -8) -c (8-a ) ,其中a =1,b =,c =. 1
212
12.已知关于x 的二次三项式2x 2-mx -n 分解因式的结果是(2x+3)(x -1),试求m ,
n •的值.
13.求在一个边长为27.55cm 的正方形内剪去一个边长为2.45cm 的正方形的剩余面积.
14.分解因式x 2+ax+b时,甲看错了a 的值,分解的结果是(x+6)(x -1),乙看错了b
的值,分解的结果为(x -2)(x+1),求a ,b 的值.
相关文章
-
平方差公式说课稿 1
平方差公式>说课稿 <平方差公式>是义务教育课程标准实验教科书(青岛版) <数学>八年级上册第二章第1节的内容,下面我就这一节的教学谈谈自己的想法. 一.教材分析 1.教学内容:根据<新课标>要求和 ...查看
-
平方差公式说课稿
<平方差公式>说课稿 一.说教材 乘法公式是初中代数中等式变形的重要手段之一,它既是对特殊形式的整式乘法的延续学习,又是后面学习因式分解的基础.而<平方差公式> 是乘法公式学习的第一课时.主要内容是平方差公式的推导及 ...查看
-
完全平方公式
15.3.2完全平方公式(1) 单位: 编写人: 审核组长: 温馨寄语:做学习的勇者,勇于探索. 使用说明:阅读课本P153--P154相关内容,通过独立思考和小组合作,会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的计算. 教学目标 1.熟记完 ...查看
-
整式的乘除
本教案是以浙教七年级下册第五章为依据 整式的乘除教案 同底数幂的乘法 一.背景介绍及教学资料 本章教材是在七(上) 有理数的运算和代数式中整式加减的基础上,通过引入同底数幂相乘,幂的乘方,积的乘方,同底数幂的除法法则,建立整式的乘除法运算, ...查看
-
[完全平方公式]说课稿
<完全平方公式>说课稿 广厚中心学校 冯桂秋 < 完全平方公式>说课稿 龙江县广厚中学 冯桂秋 说课内容是:义务教育课程标准实验教科书<数学>(人教版)八年 级(上册)<完全平方公式>(第一课 ...查看
-
5.5整式的化简教案(浙教版七下)
5.5 整式的化简 一.背景介绍及教学资料 本节内容是在学生学习了平方差公式和完全平方公式后而安排的一堂巩固提高.综合应用课,旨在使学生明白整式化简公式时的选用和公式在实际问题的应用,提高综合应用知识的能力. 二.教学设计 [教学内容分析] ...查看
-
[平方差公式]教案
优质课教案 八年级上册14.2.1平方差公式 李剑飞 回郭镇第一初中 第十四章 整式的乘法与因式分解 14.2.1 平方差公式 教学目标 1. 使学生经历探索平方差公式的过程, 会推导平方差公式. 2. 让学生理解理解探索平方差公式的几何意 ...查看
-
[苏教版]五年级上:第2单元多边形的面积教案
第二单元:多边形的面积 教材分析: 教学面积计算时,不仅教会学生面积计算的方法,更重要的是通过教学培养学生的能力.一是培养学生动手操作的能力,通过数方格.图形割补.拼.摆等小系列的操作,发展学生的空间观念.二是培养学生转化矛盾,探索规律的能 ...查看
-
15,2完全平方差公式
课题:§15.2. 2完全平方公式 主备人:林素芝 审核:初二数学备课组 备课时间:11.17 上课时间: 学习目标:1完全平方公式的推导及其应用.完全平方公式的几何解释. 2经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符号感和推理能力. 3重视 ...查看
-
[平方差公式]公开课
1.5 平方差公式(一) 公开课教案 教学目标:1.经历探索平方差公式的过程, 进一步发展学生的符号感和推 理能力: 2.会推导平方差公式, 并能运用公式进行简单的计算: 教学重点:1.理解平方差公式的来源及其结构特点, 能用自己的语言说明 ...查看